中班科學教案

中班科學教案[集合5篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班科學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學教案 篇1

　　一、活動背景：

　　江南四月，草長鶯飛，農村遍地草色青青，一片生機盎然，最近一段時間幼兒談論的話題總離不開春天的花、草、樹、小動物，就連樸實無華的小草也吸引著幼兒，我園地處農村，平時幼兒尖刀的小草種類較多，能用方言說出小草的名稱，農村遍地是小草，大自然為幼兒提供了豐富、開放、天然、有趣的活動場所，讓孩子們走進田野，到大自然中去觀察小草、認識小草、探索小草的特征，讓他們在玩中想、玩中學、既可滿足幼兒的童心和需求，又能激發孩子熱愛大自然的情感。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標：

　　a) 運用各種感官觀察小草，豐富有關小草的認識。

　　b) 感知小草與人類生活的關系。

　　c) 學習有關小草的制作活動，體驗創作的樂趣。

　　（二）活動準備：

　　請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識。

　　（三）活動過程：

　　1、了解小草的特征。

　　（1）前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里？是什么顏色的？

　�。�2）幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

　　幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

　　幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。

　　幼C：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

　　幼D：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。

　　評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺？再用鼻子聞，引導幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

　�。�3）找出你自己不認識的草去請叫別人。

　　（4）讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺？

　　有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒服，就像走在地毯上，有的說腳地有發癢的感覺。

　　（5）引導幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達出來。

　　評析：這一系列的活動，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、，把觀察學習的主動權交給幼兒，激發幼兒的好奇心。

　　2、了解小草的作用與人類時候的關系。

　　（1）請養過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動物的食物。

　�。�2）觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們為什么喜歡種草坪？

　　幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

　　幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

　　評析：通過引導使幼兒知道草坪具有美化環境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

　�。�3）讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經驗談談草還是哪些昆蟲的家，它們為什么選擇草叢為家。

　　（4）向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

　　評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環境的生態關系，萌發愛護小草的情感，做出保護益草的行為。

　　3、了解小草的害處。

　　師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢？

　　幼兒A：小草和莊稼長在一起，營養都被小草吸收了，莊稼就長不好了。

　　幼兒B：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。

　　小結：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。

　　4、對小草進行創作活動。

　�。�1）將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術。

　�。�2）用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

　　（3）用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

　　評析：這一活動環節，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識，初步培養了幼兒的審美意識，充分發揮了孩子們的想象力，培養了創新能力。

　　課后反思：

　　1、小草是農村幼兒熟悉的'植物，對中班幼兒來說，既要正確認識小草，又要了解小草與人類生活的關系，本活動教學內容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

　　2、整個活動遵循循漸進的原則，環環相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養了能力，陶治了情操。首先，教師把教學的地點由室內遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識的傳授與娛樂、游戲相結合，淡化了教與學的界線，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開始部分，教師能充分調動幼兒的各種感官去觀察、學習，把觀察學習的主動權交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起著引導作用，使幼兒觀察的目標更明確，針對性更強。

　　3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探索中，發現小草與人類生活的關系，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發幼兒再次探索的欲望。

中班科學教案 篇2

　　設計意圖：

　　聲音無處不在，無時不有，對幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。如沙沙的雨聲、轟轟的雷聲、笛笛的車聲，咚咚的鼓聲等都能讓人引發想像，產生共鳴。

　　生活中各種有趣的聲音吸引了孩子的興趣，他們積極地探索著聲音的秘密。我從“奇妙的聲音”入手，通過聽聲音、玩聲音、畫聲音等多種教育手段提高幼兒探索的興趣，從而進一步培養幼兒的想象力和創造力。

　　活動目標：

　　1、樂意尋找和處有趣的聲音，體驗發現的快樂。

　　2、能夠主動與教師、同伴分享自己感知到的聲音。

　　3、養成安靜傾聽的良好習慣。

　　活動準備：

　　鈸、筷子、氣球、報紙若干，錄音機，有關自然界各種音響的磁帶。

　　活動過程：

　　1、教師以“哐哐哐”清脆的`聲音剌激幼兒感官，引發幼兒對聲音的興趣。

　　2、啟發幼兒自由尋找聲音。

　　教師：我們的身邊就有許許多多的聲音，豎起小耳朵，我們一起支尋找聲音吧！

　�。ń處熞龑в變号c同伴一起自由地尋找身邊各種不同的聲音，如鳥叫聲，風吹樹葉、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把氣球踩破發出的聲音、水龍頭的流水聲，揉報紙的聲音、敲門的聲音、電視的聲音……）

　　3、引導幼兒交流與分享。

　　教師：你找到了什么聲音？聽起來感覺怎么樣？我們喜歡什么樣的聲音？為什么？

　　鼓勵幼兒把自己找到的聲音形象地表現出來，并與同伴共同分享。

　　4、游戲：《猜猜他們是誰》。

　　請4位幼兒事先藏在擋物后，分別對大家說一句話，大家根據說的話聲，猜猜他們是誰？

中班科學教案 篇3

　　一、活動目標

　�。ㄒ唬┩ㄟ^觀察，初步了解指紋的特性及作用。

　　（二）積極思考，能夠根據日常經驗，在活動中探索拓印指紋的方法。

　�。ㄈ�） 能利用指紋塑造不同的形象，充分發揮幼兒的想象力和創造力。

　　二、活動準備

　�。ㄒ唬┱n件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》

　�。ǘ�）放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。

　　三、活動過程

　　（一）觀看PPT課件，引出指紋話題。

　　1. 教師提問：這是什么？你在哪里見過指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪里？

　　2. 幼兒觀察指紋，初步了解每個人手上都有指紋。

　　教師小結：每個人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。

　�。ǘ�）觀看動畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段，初步了解指紋的特點及作用

　�。ㄈ�）進一步觀察指紋，了解指紋的類型，知道每個人的指紋都是獨一無二的

　　1. 啟發提問：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）

　　2. 幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。

　　3. 引導幼兒觀看PPT指紋圖片，教師小結

　　我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。

　　指紋是我們人類與生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經形成了，到目前為止還沒有發現不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發生改變。

　�。ㄋ模┯^看PPT課件圖片介紹指紋的應用，初步了解指紋的`獨一性在生活中的應用

　　1.討論：生活中指紋對我們有什么幫助？你在哪里見過使用指紋？

　　2. 教師結合PPT課件小結：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技術設計出了許多的高科技產品（指紋簽到機、指紋破案、電腦上的指紋開關、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術產品。）指紋技術產品給我們的生活帶來了方便和安全。

　　（五）通過討論、實踐，學會拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋

　　1. 引導幼兒說說印指紋的方法

　　啟發提問：有什么方法能把指紋印下來呢？

　　2. 通過各種操作材料嘗試拓印指紋

　　（1）介紹材料及提出操作要求。

　　（2）幼兒進行操作，教師巡回指導，及時為幼兒提供必要的幫助。

　�。�3）集中討論：你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？

　�。�4）教師小結：我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。

　　（六）延伸活動：指紋添畫，引導幼兒發揮想象力和創造力

　　1. 觀看視頻《指紋印畫》

　　師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。

　　2. 幼兒以小組形式，運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。

中班科學教案 篇4

　　一、活動目標

　　發現事物不同的排列規律。

　　嘗試自己設計排列規律，并能用較準確的語言表達。

　　二、活動準備

　　畫有不同排列規律的圖片三幅。

　　厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的紙船。

　　大小、顏色、形狀不同的`可操作性的圖形若干。

　　三、活動過程

　�、砰_始部分組織幼兒坐好

　�、苹�本部分

　　1．請幼兒觀察教師按照不同規律排列（大小、厚薄）的紙制品，如：紙杯、圖書、紙船等，引導幼兒發現并說出排列的規律。

　　2、請幼兒觀察圖片，發現并說出不同的排列規律。

　　出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規律地排列，引導幼兒說出按高矮排列或矮排列。

　　3、游戲："猜猜看"，讓幼兒尋找規律，并能快速說出空位置上的相應圖形是什么圖形。

　　4、出示按數量遞增的排列規律，讓幼兒尋找規律，并嘗試繼續往下排列。

　　5、啟發幼兒創造新的排列規律。如按物體的顏色排列（紅綠、紅綠、紅綠）

　　6、幼兒操作。

　�、墙Y束部分啟發幼兒自己設計排列規律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

　　四、活動延伸

　　1、由會"排隊"的紙寶寶引申出小寶寶們在日常生活中也要排隊，要井然有序。

　　2、手工活動：折紙

中班科學教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、了解一些常見的植物過冬方法，知道常綠樹和落葉樹的不同。

　　2、學習與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。

　　3、培養探索樹的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　長風公園，觀察過秋天時物的樣子。

　　【活動過程】

　　一、觀察公園里的植物。

　　提問：請小朋友們找一找，現在公園里的樹和我們原來看到的有什么不一樣？哪里不一樣？

　　二、談談自己的發現。

　　1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？

　　2、有沒有沒有變化的植物？他們是什么？

　　3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長葉子了呢？

　　小結：原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現在已經光禿禿的樹叫做落葉樹。

　　三、小結

　　1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的'了，這讓才能讓他們有足夠的養分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現在已經光禿禿的樹叫做落葉樹。

　　2、請你們來數一數這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。

　　小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現，可存活幾十年。

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