中班科學教案

時間：2026-05-21 09:06:50 教案

中班科學教案【經典7篇】

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班科學教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學教案【經典7篇】

中班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體的體積。

　　2、培養幼兒的目測估計能力，空間感知推理能力。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　教師準備：

　　1、五瓶一樣多的礦泉水，烏鴉頭飾一個，數字翻牌卡4個。

　　2、糧食圖片四張，人手一份：透明小量杯(果凍殼)，水彩筆、記錄紙、黑棗、蠶豆、花生、圣女果若干

　　3、事先聽過《小烏鴉喝水》的故事，讓幼兒了解水位升高可借助外力。

　　幼兒準備：

　　1、學習記錄方法，能用語言表述操作結果

　　2、聽老師指揮能正確操作

　　3、在操作中自覺體現好習慣

　　活動過程：

　　一、聽音樂進場(秋天)

　　二、開始部分

　　T：寶貝們，看，誰來了?

　　S：小鳥-------烏鴉-------

　　T:對了!秋天到了，烏鴉準備了許多過冬的糧食，讓我們一起去看看小烏鴉過冬的糧食吧!

　　S：幼兒介紹小烏鴉糧食(蠶豆、花生、黑棗、圣女果)

　　三、基本部分

　　1、介紹測量工具和糧食。

　　(1)請幼兒說說它們的名字，并在黑板上出示相應的卡片。

　　T:(出示果凍殼)看，這是什么?

　　S:果凍殼T:今天我們就用果凍殼做“小量杯”吧，用這個小量杯來裝一裝這些糧食，你們猜一猜，裝滿這只小量杯，需要放幾顆黑棗?

　　S：請2--3人回答(幼兒估計、猜測)

　　T：如果裝的是蠶豆，需要放幾顆?會不會一樣多?

　　S：請2--3人回答(幼兒估計、猜測)

　　T：小朋友的猜測結果都不一樣，想不想自己驗證下到底能裝多少顆蠶豆、多少顆棗子?

　　介紹活動要求：

　　T：寶貝們，桌子上有四種糧食，請小朋友們選擇兩種糧食進行測量，自己動手量一量，把糧食裝進量杯，倒出來數一數有幾顆糧食，用自己喜歡的記錄方法把它記錄下來，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什么同樣的量杯裝的糧食會不一樣?幼兒動手操作，教師巡回指導。2、幼兒展示記錄，講評測量結果。

　　(1)T：寶貝你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?

　　S：我裝了蠶豆子，有20顆-----(教師把豆子的`數量記錄在糧食的圖片上)

　　T：誰量了花生?你是怎么量的?

　　S:我量了。

　　T：那，你是怎么量的?

　　S：把花生幾顆幾顆放進量杯里，把量杯裝滿。

　　師小結：為什么同樣的量杯、同樣的糧食會出現不同的數量?我們小朋友在用量杯量的時候要把糧食壓緊，結果才會準確。

　　T:為什么同樣大的量杯里，圣女果只能放一兩顆，而花生能放十幾顆?

　　S：請2--3個幼兒回答(因為圣女果大，花生小。)

　　師小結：說的真棒!在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。

　　T：誰能來說說這幾種糧食用量杯裝誰裝得最多、誰最少，我們用從多到少的排列方式幫它們排排隊。

　　S：請2--3名幼兒說說自己的推理結果

　　(2)請集體根據推理的結果把糧食圖片按大到小排列。

　　豆子-----花生---黑棗-----圣女果

　　3、競賽游戲：烏鴉喝水

　　(1)烏鴉怎樣才能喝到飲料

　　(話外音)出示烏鴉：小朋友們，我渴死了，有水喝嗎?

　　T：現在，烏鴉口渴了，我們一起幫烏鴉找水喝吧!哇，這里有一瓶礦泉水。

　　(出示一瓶礦泉水話外音)瓶太高，水太少，我的嘴尖尖的夠不著喝不著水，怎么辦呢?小朋友幫我想想辦法吧?

　　S：用手拿起來喝水。

　　T:可是瓶子太重了，烏鴉沒有手只有翅膀，拿不了瓶子。

　　S：請2--3名幼兒回答(把圣女果放進瓶子里，就能喝到水了。)

　　師小結：幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法

　　T:寶貝們想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到水?為什么是黑棗?我們請一個小朋友上來試一試，放下黑棗水位就怎么樣了?

　　S：升高了。

　　教師小結：對了，最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。(演示：把棗子投入瓶中)

　　(2)游戲：小烏鴉喝水

　　T:小朋友真聰明，想出了這個好辦法，小烏鴉這下可有水喝了，讓我們一起來幫助它吧!

　　(教師講解規則)我們要玩一個游戲，看誰先讓烏鴉喝到水。請寶貝們變成4組進行比賽，每次向瓶子里放一個圣女果，然后翻自己隊的數字卡一張，下一個小朋友必須在前一個小朋友拍一下自己的手才能出發。比一比哪一對更快讓礦泉水滿到瓶口。

　　(3)宣布比賽結果

　　T：寶貝們真棒團結就是力量，!通過大家的努力我們讓小烏鴉喝到了水，烏鴉說要謝謝你們呢。現在我們和小烏鴉一起去戶外看看秋天的落葉，let’s,go!(聽音樂退場)

　　活動反思：

　　《綱要》指出：“科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上，從身邊的事入手。”從本次活動內容的選擇上，以幼兒非常熟悉的故事《烏鴉喝水》為活動載體，建立在幼兒的一定生活經驗之上，幼兒易于接受。活動中，把“烏鴉是怎樣喝到水的”作為課程的切入點，把“如何讓小烏鴉能最快喝到水”，作為幼兒探索的關鍵點。教師為幼兒提供了豐富的操作材料，使幼兒在情景游戲中體驗并獲得成功的快樂，并在探究的過程中積極大膽地說出自己的發現。按“引題——動手操作——表達與交流”設計本次活動流程，遵循幼兒年齡特點。

　　在活動中，教師本著幼兒是主體的原則，力圖營造一個良好的探索環境，進行了兩次探索活動，嘗試以個別、小組合作學習的方式讓幼兒主動積極參與，體驗與同伴合作、交流的樂趣。教師提供給了幼兒充分活動空間和豐富的操作材料，有冬棗、板栗、蠶豆、黃豆、大米、雞蛋、花生等，為幼兒提供足夠的選用機會，以滿足不同幼兒的需要，但從活動情況看，如果教師提供給幼兒太多的材料，有時候可能也會阻礙幼兒的思維，反而有點亂，只有提供給幼兒適宜的操作材料，才能發揮材料在活動中的作用，可以選擇大小兩種材料來比較物體的大小與水升高的關系。在科學探究活動中教師科學有效的言語指導是非常重要的，有效的指導語可以激發并維持幼兒在探究活動中的興趣，保證活動有效的完成，王教師在幼兒操作時可能對幼兒操作性的要求沒有具體、明確、到位，使幼兒在探索活動中目標不明確，急于完成。

　　幼兒的科學探索活動時時出現在教育教學和日常生活中。對于教師來說，重要的是把握其指導的方法與策略。在寬松和諧的情境中，在充實豐富的材料中，顯示出教師的教育智慧，我們要學習的東西還有很多。

中班科學教案篇2

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的鏡片，感受鏡片的奇妙。（重點）

　　2、能用語言描述探索中發現的現象。（難點）

　　3、發展幼兒的觀察能力和思維能力。

　　活動準備

　　1、報紙、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、放大鏡、望遠鏡、哈哈鏡等各種鏡片若干。

　　2、選擇一個風和日麗的.天氣。

　　活動過程

　　一、自由探索。

　　1、幼兒照平面鏡，說說看到了什么？

　　師：小朋友們都照照鏡子，告訴老師你看到了什么？

　　幼：自己的臉呀！

　　2、小游戲：照照身后有什么？

　　師：小朋友們，現在請平面鏡幫忙。找一找你身后有什么？嘗試從不同的角度照。

　　幼：我看到了后面的小朋友、我看到了墻上的畫、我看到了***小朋友倒站著……

　　二、探索歸納、交流討論。

　　師：現在你們來玩平面鏡、凹面鏡，看看它們各自照出的影像是什么？

　　幼：有的沒有變，有的縮小了，有的放大了。

　　師：為什么用它們看東西會不一樣？

　　幼：因為它們的樣子就不一樣。

　　師：那現在你們就仔細看一看、摸一摸，然后說一說那些地方不一樣？

　　幼：平面鏡是平的，邊上和中間都一樣厚；凹面鏡邊上厚中間薄；而凸面鏡卻邊上薄中間厚。

　　師：那么，你們再用這三種鏡片看一看一樣嗎？

　　幼：不一樣。平面鏡看東西不變；凹面鏡看到的字變小了；凸面鏡看到的字變大了。

　　師：今天玩了這些鏡片感覺怎么樣？

　　幼：這些鏡片太奇妙了！

　　師；想一想，在日常生活中，你們見過什么地方使用了這些奇妙的鏡片？

　　幼：照相機、望遠鏡、汽車上的反光鏡、幼兒園里的哈哈鏡、爸爸的眼鏡……

　　三、遷移應用。

　　師：現在拿起老師為你們準備的哈哈鏡，照一照自己的表情。

　　幼：我變丑了，我長成大眼睛了，我嘴巴變大了……

　　師：現在拿上放大鏡，我們到外面去點燃報紙吧！

中班科學教案篇3

　　活動目標

　　1、學習有關雨的知識，體驗雨中樂趣。

　　2、傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。

　　3、感知雨水與動植物的關系，萌發熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報紙等。

　　2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。

　　3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

　　活動重點

　　傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。

　　活動難點

　　感知雨水與動植物的關系，萌發熱愛大自然的情感。

　　活動過程

　　1、看!天空中下起了小雨，咱們到雨中去玩吧! (請幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動室)

　　2、體驗雨中樂趣

　　A、引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。

　　B、請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然后用相應的動作表示出來。

　　C、鼓勵幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

　　D、讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上所發出的聲音，并自由模仿。

　　E、請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的.聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

　　3、初步感知雨水與動植物的關系。

　　A、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關系。教師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”

　　B、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雨水的關系。

中班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過觀察了解企鵝的主要特征和簡單的生活習性。

　　2、初步了解企鵝不怕冷的原因。

　　活動準備：

　　企鵝視頻一個、企鵝圖片、《小企鵝之歌》視頻音樂

　　活動過程：

　　一、出示企鵝圖片，激發幼兒活動的興趣。

　　1、今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰啊?(出示企鵝圖片)看看，我們的企鵝客人長什么樣子呢?(幼兒自由講述)

　　二、引導幼兒觀察企鵝的外形特征。

　　1、引導觀察企鵝的頭部。

　　(1)、企鵝的頭長的什么樣呢?(圓圓的)企鵝長了一個圓圓的頭。企鵝圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛和一張尖尖的嘴巴)老師邊做相應的動作。

　　(2)、小結：企鵝圓圓的頭上有尖尖的嘴巴和兩只眼睛。

　　(3)、誰來把企鵝圓圓的頭上有什么連起來說一遍?

　　2、引導觀察企鵝的身子。

　　(1)、我們再來看看企鵝的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么?(一對翅膀)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)腳上有蹼。企鵝的身體后面有什么呢?(一條尾巴)

　　(2)、小結：企鵝的圓圓、胖胖的身體兩邊有一對翅膀，身體下面有一雙腳，腳上有蹼，身體后面有尾巴。

　　(3)、集體、個別講述小結語言。

　　我們一起把企鵝的身子兩邊，下面和后面有什么連起來說一遍：企鵝圓圓、胖胖的身體有一對翅膀，身體下面有一雙腳，腳上有蹼，身體后面有尾巴。

　　3、引導觀察企鵝的羽毛。

　　(1)、我們再來看看企鵝全身長滿了什么呢?(羽毛)企鵝身上的羽毛一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(有的黑、有的白)企鵝身上哪里的羽毛是白色的`，哪里的羽毛是黑色的?引導幼兒說完整的話。

　　(2)、小結：企鵝肚子上的羽毛是白白的，其他地方的羽毛是黑黑的，就像穿了一件黑大衣，也叫黑袍。

　　(3)、集體講述。

　　4、完整講述企鵝的基本特征。

　　(1)、老師講述。

　　聽老師把企鵝是什么樣子連起來說一遍。

　　(2)、帶領幼兒一起講述。

　　我們一起來說說企鵝的樣子吧，先說企鵝的頭，再說企鵝的身子，最后說企鵝的羽毛。

　　三、觀看錄像，了解企鵝的生活習性和不怕冷的原因。

　　1、我們知道了企鵝的樣子，那誰知道企鵝生活在哪里呢?

　　2、觀看錄像。

　　老師帶來了一段關于企鵝的錄像，我們一起來看看，看企鵝在干什么呢?

　　3、對幼兒提出要求。

　　在觀看的時候小朋友要保持安靜，認真地傾聽，等下把你聽到的告訴老師。

　　4、提問，幫助幼兒了解企鵝的生活習性和不怕冷的原因。

　　(1)、企鵝生活在哪里?(南極,有些很冷的地方也有企鵝)

　　(2)、你看到了多少企鵝?(許多)對了，企鵝總是和它的好伙伴成群結隊地生活在一起。

　　(3)、這么多企鵝生活在一起吃些什么呢?(魚、蝦、貝殼等)

　　(4)、企鵝生活在那么冷的南極，它怕冷嗎?(不怕)你知道企鵝為什么不怕冷嗎?(全身長滿了厚厚的羽毛)

　　(5)、小結：企鵝全身長滿了又厚又密的羽毛，就像穿了厚厚的羽絨大衣，又防水，又保暖。企鵝身上還有厚厚的脂肪，并且企鵝成群結隊地生活在一起也可以預防寒冷。所以企鵝是世界上最不怕冷的動物。

　　(6)、剛才你們看到企鵝在干什么呢?(游泳、滑雪)

　　(7)、企鵝是用什么滑雪和游泳的呢?(翅膀)對了企鵝有翅膀，它會飛嗎?(不會)企鵝是一種不會飛鳥。

　　(8)、企鵝的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪、走路時保持平衡)

　　(9)、教師小結：企鵝的翅膀可以用來游泳、滑雪、可以在走路時保持平衡，在潛水時緊縮不動。

　　(10)、企鵝出了會游泳，會滑雪，企鵝還會干什么呢?(跳水、潛水)出示相應的圖片。

　　(11)、企鵝的本領可多了，會游泳、滑雪、潛水、跳水。它的游泳本領特別強，許多會游泳的動物都比不過它呢?

　　四、激發幼兒熱愛保護企鵝的情感。

　　企鵝生活在那么冷的南極，可是它一點都不怕冷，真是勇敢的企鵝，我們要好好保護它，不可以傷害它。

　　五、表演“小企鵝之歌”

　　1、老師帶來了智慧樹里表演企鵝的歌，我們一起跟著綠泡泡一起表演吧。

　　2、播放視頻音樂。

　　請幼兒一個跟走一個學小企鵝隨音樂走出活動室。

中班科學教案篇5

　　活動目的

　　1、知道雨傘的用途。

　　2、探索防水材料，享受探索的樂趣。

　　3、能記錄實驗結果，樂意表達自己的想法。

　　重點：探索防水材料，享受探索的樂趣。

　　難點：能記錄實驗結果，樂意表達自己的想法。

　　幼兒經驗準備：

　　1、感知傘的在生活中的用途

　　2、會集體合作往材料中倒水，盡量水不往四邊流出來。

　　材料的準備：

　　1、塑料盆、材料盤、噴壺、各種各樣的傘、記錄單、筆

　　2、各種材料（報紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙）

　　3、小粘貼、毛巾、勺子等。

　　活動與指導：

　　一、猜謎引題

　　沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，紅黃藍綠多美麗，每人一朵手中拿。（雨傘）

　　師：下雨了，雨傘有什么用呢？

　　二、玩中激趣：感知雨傘的防水功效

　　每人撐一頂傘，在玩中學。

　　1）教師用噴水壺制造毛毛雨，請幼兒感知雨傘遮雨效果。

　　師：今天，小朋友都帶來了自己的雨傘，我們來玩玩吧？

　　2）請幼兒說說自己的雨傘擋沒擋住雨，使幼兒知道不透水就是防水。

　　3）請幼兒觀察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的。

　　三、探索實驗：探索各種材料是否防水

　　1）出示各種材料，介紹材料名稱，引起幼兒探究的`興趣。

　　師：老師這有許多材料，請小朋友看看都有什么？（防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報紙、蠟紙）今天，老師想請小朋友分組用這些材料做個小實驗，看看這些材料是不是和雨傘一樣，有的能防水，有的不能防水呢？并把實驗結果記錄下來。

　　2）教師介紹出示的記錄表（能防水打“○”不能防水“×”）

　　3）幼兒實驗、探索各種材料是否防水，并將實驗結果記錄下來。

　　教師提出注意事項：如：“小朋友在做實驗的時候一定要合作，想辦法把水兜住，不要讓水從旁邊流出來，這樣才能看出它們是防水還是不防水。”

　　4）交流驗證利用記錄單，教師進行小結，幫助幼兒梳理實驗結果，找出防水和不防水的材料，并對有疑義的材料進行驗證。

　　四、經驗拓展：選擇最適合做雨傘的材料

　　1）了解雨傘防水的特點，引發幼兒再次探索的興趣。

　　師：小朋友，如果請你做一把雨傘，你會用哪種材料做雨傘？為什么？（防水、結實、輕便）

　　2）投票表決：請幼兒將小粘貼貼到自己認為最適合做雨傘的材料下面并說明理由。

　　3）教師小結：防雨綢最適合做雨傘，它不光能防水，還很輕便，很結實，很漂亮。做成的傘不僅能擋風擋雨……

　　五、結束活動：游戲中感知雨傘的用途

　　了解雨傘的用途：遮雨、遮陽、跳舞、演雜技、裝飾等。請幼兒與雨傘一起跳舞，分享游戲的快樂，活動結束。（鶴浦中心幼兒園）

中班科學教案篇6

　　活動目標

　　1、了解紅、黃、藍是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調和可變化出橙、綠、紫色來。

　　2、培養幼兒對美術的興趣，會巧妙地運用三原色。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備

　　1、課件

　　2、水瓶每人一個。

　　2、紅、黃、藍的顏料每人一份、宣紙(生宣)每人一份、清水等。

　　活動方法愉快教學法、實驗教學法活動過程一、開始部分師:今天，我給大家帶來了一段好看的魔術，讓我們一起來欣賞一下。

　　二、基本部分

　　1、幼兒動手操作，探索顏色的變化引導幼兒通過魔術，對三原色進行認識，激發幼兒學習的興趣。

　　（１）師：小朋友老師的魔術精彩嗎？你們想不想做一位神奇的魔術師呀。

　　（２）小朋友伴隨著歡快的音樂拿起我事先準備的透明的一次性水瓶跳起來，并觀察水瓶里的水你有什么發現。

　　（３）做好實驗記錄。

　　請小朋友在瓶子上貼上相同顏色的標記。

　　個別幼兒說一說自己變出來什么顏色（出示課件）師小結：孩子們真是個神奇的'魔術師，今天我們就來一起研究這三個好朋友的奧妙。出示課題"三個好朋友"2、第二次實驗（1）師：有一天，紅紅、藍藍、和黃黃三個好朋友郊游，一見面它們高興的互相擁抱在一起，它們一起做游戲、唱歌、跳舞開心極了。可是回到家媽媽卻不認識它們了，這是為什么呢？

　　（2）師：今天，老師和小朋友一起當一回魔術變色師，請一個魔術助手介紹魔術臺上的魔術材料，（紅、黃、藍顏料，魔術勺子）是的，我們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶顏料來幫忙，這三種顏色寶寶有一個好聽的名字叫三原色，集體說一遍。

　　（3）教師示范橙色的色彩變化演示、

　　這三種顏色寶寶很調皮，它們兩種顏色在一起會變成一種新的顏色，魔術師開始變魔術啦，請幼兒觀察變成了什么顏色。（橙色）（4）小魔術師變變變。

　　師:孩子們想不想也去變一變。（想）老師也為你們準備了，紅、黃、藍三種顏料，每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜歡的顏料放在水瓶中，同時，請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上相同顏色的標記。然后，輕輕搖晃，看看有什么變化。（課件出示）（5）反饋：和自己身邊的小朋友說一說自己的發現，并請個別幼兒向大家介紹自己在操作中的發現。（教師板書）（6）師小結：原來，兩種不同顏色混合在一起會變成另一種顏色，紅色和黃色混合會變成橙色；黃色和藍色混合會變成綠色；藍色和紅色混合會變成紫色。（課件出示）3、再次操作，探索三種顏色的變化。（課件出示）4．美工:"漂亮的小手帕"。

　　過渡：幼兒園要舉行繪畫展覽會了，我們用今天學習到的新知識，做出漂亮的小手帕參加展覽好不好？

　　(l)教師演示：將方形的宣紙(生宣)，對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別放在紅、黃、藍色的小盤子里浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染在一起，然后把它輕輕地打開，就變成漂亮的小手帕了。

　　(2)讓幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　(3)展示幼兒作品。

　　5、歌曲欣賞：

　　師：小朋友真聰明學，會了變魔術的本領，老師把孩子們剛才的發現編成了一首好聽的兒歌，請幼兒欣賞。

　　三、結束部分師小結：今天，我們認識了三原色，知道了紅色和黃色混合到一起會變成橘色，黃色和藍色混合到一起會變成綠色，紅色和藍色混合到一起會變成紫色，三種顏色混合到一起會變成黑色。在以后的生活當中我們會用到。

　　活動結束。

　　活動反思：

　　此活動是結合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預設的活動內容。在預設此次活動的時候，我考慮了很多，擔心的也有很多，但事實是我的很多顧慮都是多余的。每一個環節的開展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應，師生配合默契。我覺得把數學中學到的知識，如、從上到下、從左至右、從前到后的數學概念，運用到在集體照上找好朋友，最能體現形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動聽的歌曲，又有語言、情感、動作的表達，使活動達到xx。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時也保護了孩子的自尊心。從活動的整體效果來分析，綜合性的集體教學活動是孩子最喜歡的，在開展的時候會更有興趣。

中班科學教案篇7

　　活動準備

　　1、在操作嘗試中，了解水的特性。

　　2、能仔細觀察，樂于嘗試，在操作過程中了解水的變化(水的三個形態)。

　　3、引起閱讀繪本《水會變哦》的興趣。

　　?活動準備

　　1、課件《流水聲》。

　　2、兩個金魚缸(或透明的玻璃缸)，一個裝有一缸水，水里放條魚，一個裝有一缸米，里面有個紅色小積木。

　　3、每組一杯干凈的水和一小杯醋。每組一桶水，有洞的紙杯、塑料袋、洗菜的篩子。

　　4、一個平底鍋，一個碟子，一杯水，事先準備好的冰。大書封面。

　　活動過程

　　我把本次活動過程設計為四個環節：一、引出課題二、從三個方面發現水的秘密三、水的變化四、引出繪本

　　第一環節，播放課件《流水聲》引出課題。

　　第二環節，從三個方面發現水的秘密

　　1、猜一猜，同時出示兩個魚缸，對比觀察，引起探索欲望。

　　小朋友們，看老師帶來了兩個魚缸，這兩個魚缸里有什么呢?

　　引導幼兒通過觀察后說出一個魚缸里有水，水里有魚;另一個魚缸里有米。老師提問：米里會有什么呢?請一名幼兒到米里找一找，找出一個塑料球來。老師繼續提問：為什么你能看到魚在水里游，卻看不到米里面有塑料球呢?通過兩個物體鮮明的對比，讓幼兒直觀的`感知到水是透明的，打破了以往教師給幼兒灌輸知識的原則,而是幼兒自主觀察探究得出結論，在這一環節中，教師則是作為一名引導者2、試一試，幼兒觀察操作，了解水無色無味的特點。

　　剛才我們發現了水是透明的，現在老師這里有兩杯都是透明的東西，我想請小朋友幫幫我，用你們的小鼻

　　子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水，另一杯是什么?

　　(3)流動性實驗，幼兒人手一個塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，教師通過讓幼兒自主選擇材料用來盛水，讓幼兒操作，并說說看：剛才的小實驗你成功了嗎?發生了一件什么事情呢

　　最后，老師加以小結：我們通過實驗發現，水是會流動的。

　　第四環節，最后教師給幼兒留下懸念，原來水還有更多好玩而且大家不知道的秘密呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書的欲望。

　　教學反思：

　　?我覺得本活動適合中班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發展。在今后我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。

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