大班科學教案

時間：2026-05-19 22:25:36 教案

大班科學教案[匯總5篇]

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學教案[匯總5篇]

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1．積極探索影響降落傘下降速度的主要原因，初步理解比較的方法。

　　2．在觀察比較中發展思考能力，體驗發現的樂趣。

　　活動準備：

　　教具準備：相關視頻、集體記錄紙、筆。

　　學具準備：兩種大小不同的塑料紙傘面、底座、油泥。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，引出降落傘，引發興趣

　　——今天我帶來一段關于降落傘的視頻，我們一起來看一看。

　　——看了視頻，你覺得降落傘有什么用？

　　——我也做了一頂簡易的降落傘，看看它是由哪些部分組成的？

　　二、拋出問題，引發思考和猜測

　　1．提出問題，引發思考

　　——那這個降落傘能慢慢地、安全地落地嗎？

　　——想一想，怎樣才能做出一頂下降速度最慢的降落傘呢？

　　2．出示材料，引發猜測

　　——我準備了大傘面和小傘面，還準備了不同重量的貨物，如果要制作一

　　頂下降速度最慢的降落傘，你會選擇什么材料？

　　（幼兒選擇，教師記錄）

　　——大家的想法和猜測有些不一樣，究竟降落傘下降的速度和什么有關呢？只有動手做了才知道。

　　三、幼兒實驗，引導合作觀察比較

　　1．交待實驗要求

　　——請你們兩人一組合作做一頂降落傘，材料就在前面的材料桌上，找到你

　　需要的材料后可以到后面的操作桌上進行制作，做完之后可以找別的小組比一比，看看誰做的`降落傘下降的速度最慢。

　　2．幼兒實驗，教師觀察指導

　　重點觀察：

　　（1）幼兒選擇材料時，是否有目的性。

　　（2）制作方法是否合適，制作過程是否有困難。

　　（3）幼兒之間合作觀察比較的方法是怎樣的？

　　四、交流分享實驗中的發現

　　——我們都實驗比較過了，和你們原先預測的一樣嗎？有什么新的發現嗎？

　　——怎樣比較才公平呢？

　　——哪個降落傘下降的速度比較慢？這個測試結果告訴我們什么呢？（教師記錄幼兒的發現）

　　小結：傘面大，包住的空氣就多，降落傘下降的速度就會變慢；相反，傘面小，包住的空氣就少，降落傘下降的速度就會變快。

大班科學教案篇2

　　活動目標

　　1、了解物體振動會發出聲音，不同的物體發出的聲音是不同的。

　　2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音，對聲音感興趣。

　　3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時也能避免聽噪音。

　　活動準備

　　1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。

　　2、準備容易發出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。

　　活動過程

　　一、傾聽聲音。

　　1、復習歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會聲音的美好與神奇。

　　2、教師：聲音的本領可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發生了什么事。

　　現在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？

　　二、觸物游戲

　　1、體驗猜測聲音的樂趣。

　　教師：聲音真是我們的好朋友，請你上來隨便摸一樣東西，并讓它發出聲音，小朋友要猜猜是什么東西發出的聲音。

　　2、請幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的聽辨理由。

　　三、操作活動，繼續感受不同的聲音，了解物體的振動會發出聲音。

　　1、教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發出聲音了，可它一個人發不出，需要小朋友的'幫助。請你們去試試看，說說自己是用什么辦法讓它發出聲音的。

　　2、請幼兒逐個用自己桌上的東西發出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發出的聲音是不同的。

　　四、引導幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？

　　1、組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音

　　切菜的聲音

　　馬桶沖水的聲音

　　可怕的聲音

　　敲門聲

　　打雷聲

　　救護車聲音

　　臺風

　　2、說說自己喜歡聽到什么聲音？不喜歡聽到什么聲音？為什么？

　　3、幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談談聽到不喜歡的聲音時，是什么感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）

　　五、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽噪音。

　　1、教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。

　　經常聽噪音，耳朵會變聾，還容易得心臟病。

　　2、引導幼兒積極討論。

　　小朋友如果到了有噪音的地方應該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）

　　六、教師小結并鼓勵幼兒學習控制音量的禮儀。

　　不同的場合需要不同的聲音，上課發言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。

　　在日常生活中我們應根據場合來確定聲音的輕或響。

大班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1．能不受形狀和顏色的干擾，正確辨認圖形。

　　2．培養分析、判斷能力。

　　活動準備：

　　1。大小、色彩不同的圓形、三角形、正方形、長方形圖片若干。

　　2。幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1。理解掌握圓形的特性。

　　（1）出示大小不同的圓形圖片。

　　提問：這是什么圖形？它們一樣嗎？小結：它們雖然一個大，一個小，但都是圓形。

　　（2）出示色彩不同的'圓形圖片。

　　提問：這些圖片是什么形狀的？你是怎么知道的？

　　小結：雖然這些圖形有的是紅色的，有的是綠色的，有的是藍色的，但是它們都是圓形的。

　　2。理解掌握三角形、正方形、長方形的特性。

　　（1）出示顏色不同、大小不同的三角形圖片，幼兒觀察辨認。

　　提問：這些圖形一樣嗎？它們都是什么圖形？

　　（2）教師出示銳角、鈍角、直角三角形，幼兒觀察辨認。

　　提問：這些圖形是什么形狀的？為什么說它們也是三角形呢？

　　小結：一個圖形只要有三條邊、三個角，不管它是怎么擺放的，都叫三角形。

　　（3）出示色彩不同、大小不同的、擺放形式不同的正方形和長方形，幼兒觀察學習。

　　（4）小結三角形、正方形和長方形的圖形特征。

　　3。完成幼兒操作材料。

　　（1）幼兒觀察畫面，表達圖形的形狀和顏色。

　　（2）幼兒理解圖意，找出行走的路線。

　　（3）幼兒操作，教師提醒幼兒不受大小、顏色、擺放位置的影響，辨認圖形。

　　教師：去奶奶家的路找好了嗎？趕快用筆描出來吧！看誰做得又對又快！

大班科學教案篇4

　　在資源庫開課中我聽到了胡吉吉老師的一堂大班科學活動課，我一直都覺得科學活動是很難上的，也是我第一次聽科學活動課。在整堂課上，有很多值得我學習的地方。

　　一、評選擇題材。

　　都說“一個好的教材活動就已經成功了一半”，首先這次活動的教具都來源于幼兒生活中常見的瓶瓶罐罐。其次幼兒感受從易到難的疊高，讓大班幼兒感受成功的快樂與失敗時的積極上進，很符合大班幼兒的年齡特點。

　　二、評教學目標。

　　這節課的目標我認為準確到位，可操作性強，符合大班孩子的年齡特點，也易于激發幼兒的科學探究精神。科學活動的目標制定最主要指向幼兒對科學現象的觀察和探究， “引導幼兒通過操作，嘗試尋找使物體疊得又高又穩的方法” 目標指向性非常明確；“ 激發幼兒對操作活動的興趣，學習與同伴合作，體驗合作成功的快樂” 更是給了幼兒一個見證自己探究結果、獲取成功的'機會，有操作，有展現，有成功體驗，這也開展科學活動的最大目的。

　　三、評教學方法和教具的使用。

　　本次活動中教師采用了觀察法、比較法、操作法這些科學活動課中最常見的方法，切實有效，通過老師精心的教學策略的實施，對幼兒的探究起到了很好的推波助瀾的作用。

　　教師運用平時幼兒常見的旺仔牛奶瓶罐、紙杯、娃哈哈過奶瓶，排除了幼兒因為學具的生疏帶來的不適應，孩子們擺弄熟悉的物品從而獲取到怎么樣才能疊得又高又穩，教具實用非常好。

　　四、評教學過程。

　　1. 改變了以往灌輸式的教學方法，將知識的傳授與娛樂、游戲相結合，，引導幼兒主動探索，獲得有關經驗，使幼兒真正成為活動的主人。激發了幼兒學習的主動性、積極性，幼兒玩得愉快，學得輕松。

　　2. 活動內容生活化，選擇的材料都是幼兒熟悉、喜歡的物品，更大程度地激發起了幼兒學習和探究的欲望。

　　3. 整個活動構思巧妙，三個環節由淺入深，層層遞進，環節過渡自然，層次清晰。整個活動保證了幼兒主體活動的時間，充分發揮了幼兒的主體性。使科學教育成為引發、支持和引導幼兒探索并獲得有關經驗的過程。

　　4. 大班的孩子樂于挑戰，教師設計的疊高一層層地加深難度，極大程度地激發起了幼兒的探究精神和探究欲望，在不斷探索、不斷解決問題的過程中孩子體驗到的是不斷的驚奇和喜悅，即使有時候他們的探索出現了一定的障礙，可是他們沒有放棄，在老師營造的輕松的探究心理環境下孩子們不斷地尋找解決問題的最佳方法，鍥而不舍，直到勝利，充分體驗到了探索成功的喜悅。

　　5. 在整個活動中，老師的良好素質和精湛的教學魅力體現的一覽無遺。整個活動的環節中老師的適時點評和點撥，使整堂課更加飽滿。

　　建議：我個人覺得在最后搭娃哈哈瓶第一次搭完的時候不僅要總結一組團結，還可以請幼兒去觀察發現為什么有的組站得穩，有的組碰一下就會倒。（是因為下面的瓶子分得開，往上搭的時候一組比一組靠攏，這樣會更加穩。）