大班語言梨子小提琴教案及反思

時間：2026-05-19 17:37:27 教案

大班語言梨子小提琴教案及反思

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班語言梨子小提琴教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言梨子小提琴教案及反思

大班語言梨子小提琴教案及反思1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認讀有關名詞的文字，學會小段文字。

　　2、培養幼兒閱讀文字的興趣，并積極認讀常見的文字。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、兔子以及相關的小圖片（正面圖、反面字）

　　2、用文字寫好整個一個故事內容。

　　3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。

　　4、幼兒人手一本小書。

　　活動過程：

　　1、出示實物引起幼兒的興趣。

　　今天老師在草地上撿到了一樣東西。問：是什么？還是半個梨呢，象什么？還有半個梨被誰撿到了呢？原來是被小松鼠撿到了，它不認識梨。它撿到梨會怎么做？

　　2、請幼兒和動物做朋友。

　　（1）今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀？

　　（2）老師分別出示小松鼠、兔子等相關小圖片，幼兒認識小動物。

　　（3）這些小動物我們都認識了，我們一起來念一遍：小松鼠、兔子，認讀漢字。

　　3、出示大書，老師講故事。

　　問：好聽嗎？小松鼠把梨子當成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出來的？（幼兒回答）

　　4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。

　　（1）小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。（幼兒認讀：小松鼠拉琴）

　　（2）森林里發生了什么事？（幼兒認讀：追小雞、追小兔）

　　（3）當琴聲飄到了和的耳朵里，它們怎么樣了？它們對小雞、小兔說了什么？為什么和不追小雞和小兔了？

　　（4）晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。

　　（5）請幼兒給故事起名字。（出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認讀）

　　5、幼兒看圖書（小書）。

　　（1）動物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書里，請你一頁一頁仔細看并把它們找出來。

　　（2）幼兒看圖書、找漢字。

　　6、幼兒認讀整個故事。（文字）

　　（1）你是看什么講述這個故事的？

　　（2）我們一起來看著文字講這個故事。（師生共同認讀文字故事）

　　老師小結：許多小朋友都很能干，都能看著文字講故事了，請你回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

　　運用生動而形象的PPT調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中，引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的`方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

　　設計最后一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

大班語言梨子小提琴教案及反思2

　　活動目標：

　　1、欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境。

　　2、學會根據故事內容進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力。

　　3、學習認真傾聽故事，養成良好的傾聽習慣。

　　4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動準備：

　　1、梨的圖片，《梨子小提琴》動畫短片

　　2、背景音樂：《牧歌》、《森林音樂家》

　　2、各種動物的頭飾：、兔子、老虎、

　　活動重難點：

　　讓幼兒根據故事內容進行故事創編，發展孩子的想象力。

　　活動過程：

　　1、出示“梨“的圖片，引發幼兒興趣。

　　請幼兒觀察梨，想象半個梨像什么？直接導入開始講述故事。

　　師：請看圖片上是什么水果啊？有一只小松鼠還能用梨子拉出好聽的音樂來呢！讓我們一起聽聽這好聽的音樂吧！

　　2、教師講述故事，幼兒傾聽故事內容。

　　（故事開始：小松鼠住在松樹上突然想到一個好主意）提問：

　　（1）小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？

　　（2）如果是你的話你會把半個梨做成什么？

　　（故事開展：“我拿它做把小提琴吧！”森林里真安靜）提問：

　　1、為什么不吃小動物？它們去干什么？

　　（故事結束：小松鼠拉著拉著，突然動物們不在追來打去了。）

　　（1）為什么小提琴上掉下來叫音符？

　　（2）種子發芽了為什么也叫音符？

　　2、觀看《梨子小提琴》動畫，幼兒再次欣賞故事童話。

　　師：剛才你們都挺的特別認真，而且都很勇敢、很愿意回答問題，老師很喜歡你們，接下來我們一起欣賞一下這個故事吧！

　　3、教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事。

　　請幼兒兩人一組，分別講述故事。（教師巡回指導）

　　師：我們讓兩個小朋友一組來給自己的好伙伴講講這個故事，看誰講的好，好大家開始吧！

　　（1）請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現等情節，將給同伴聽。

　　師：森林里其他的小動物聽到好聽的音樂會怎么做么，誰能編出故事讓大家聽聽呢？

　　師：把你剛才編好的故事可以表演給我們看看，可以請另外一個好朋友幫忙。

　　（2）故事結束：請小朋友一起參加動物音樂會。

　　師：小松鼠的音樂真好聽，我們也聽著音樂和小動物們一起開音樂盛會吧！

　　活動反思：

　　這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的.一篇優秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由于表演者受傷而取消。

大班語言梨子小提琴教案及反思3

　　教材分析：

　　《梨子小提琴》是一則融文學欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動并激發真、善、美的情感。設計該活動時，我把優美的意境貫穿始終，以此來激發孩子的閱讀興趣。設計該活動時，首先由老師帶領孩子共同閱讀，起到引領作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節發展，同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀，并理解故事。

　　活動目標：

　　1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內容。

　　2、會自主閱讀圖書內容，大膽講述并積極參與表演。

　　3、激發孩子孩子真、善、美的情感。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。

　　活動準備：

　　大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢幻曲》音樂

　　活動過程：

　一、出示半個梨子，激發興趣。

　　看，這是什么呀？是怎樣的梨子呢？你覺得這半個梨子可以用來做什么呢？（幼兒發散性想象）

　　這半個梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎？

　　二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。

　　第一副圖：在什么地方？是誰？看到了什么？這里的字寶寶是怎么講的呢？（及時表揚、鼓勵）

　　第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的？

　　第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎？還是怎么樣的？（幼兒猜測故事內容）

　　小松鼠真的把半個梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了（電腦中播放《夢幻曲》音樂。

　　你覺得這音樂怎么樣？（優美、美妙）

　　三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀察圖片，大膽講述。

　　小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶著一股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時候，森林里誰來了，會發生什么事呢？老師為大家準備了每人一本小書，請小朋友仔細地看看，輕輕地講講，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可問老師，好嗎？

　　幼兒自主閱讀，師巡回指導。

　　（書寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開始）森林里誰來了？發生了什么事？（幼兒回答）那這件事在哪一頁呢？請小朋友來找找看。

　　它們在干嗎？（大在追小白兔，小白兔邊哭邊跑）它是一只怎樣的大？小兔子吃掉了嗎？為什么？誰愿意把這副圖完整的講一講呢？

　　那我們來把這一段驚險的事表演一下，現在我就是兇猛的大，你們做害怕的小白兔。（同時播放音樂，第二遍再交換角色）

　　森林里還有誰來了？發生了什么事？（運用同樣的方法觀察下一副圖片）并請個別幼兒表演。

　　小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動物們都趕來聽音樂了（師翻到最后一頁）還有誰也來聽了？

　　這半個梨子的故事好聽嗎？那這本書叫什么名字呢？

　　四、師幼完整閱讀圖書。

　　下面我們再來完整地看這本書，并且大聲的講出來，好嗎？

　　五、延伸活動：

小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來了，后來又會發生什么事呢？（幼兒猜測）那我們在區域活動的時候，把它畫下來，好嗎？

　　活動反思：

大班語言梨子小提琴教案及反思4

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。

　　2、能用恰當的語言續編、仿編故事的部分情節。

　　3、懂得與人友好相處。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　【活動準備】

　　故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片（如松鼠、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。

　　【活動過程】

　一、出示實物“梨子”，引出故事主題。

　　師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會是誰的呢？（幼兒回答）

　　出示松鼠圖片。

　　師：這梨子是松鼠撿的，它會用來干什么呢？

　　二、通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內容。

　　1、出示圖一提問講述故事。

　　你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（幼兒學拉小提琴的`樣子。）

　　小結：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過，那誰會聽到這優美的音樂呢？

　　2、出示圖二，提出問題，講述故事。

　　圖中有誰？在干什么？（捉小雞）

　　師講述故事。

　　提問：你們覺得捉到小雞了沒有？聽到優美的琴聲，它對小雞說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）

　　3、出示圖三，提出問題，講述故事。

　　圖中有誰？在干什么？（捉小兔）

　　師講述故事。

　　提問：你們覺得捉到小兔了沒有？聽到優美的琴聲，它對小兔說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）

　　4、出示圖四，提問：

　　這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什么呢？小松鼠會怎么說呢？（小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。）

　　它又會發生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了大樹，樹上結了許多許多梨子。）

　　教師小結：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結了許多的梨子。

　　三、播放視頻，完整講述故事。

　　1、故事叫什么名字？（認識字）故事發生了什么事情？

　　2、為什么沒有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。）

　　3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）

　　4、樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？（因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優美音樂）

　　小結：優美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。

　　四、仿編故事，幼兒表演。

　　森林里還有哪些動物會聽到這優美的音樂？它們會怎樣做？（大灰狼小羊、老虎兔子）

　　五、活動延伸

　　假如你有一把小提琴，你會做什么？

　　教學反思：

　　聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當的減慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

大班語言梨子小提琴教案及反思5

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。豐富詞匯：甜蜜蜜。

　　2、能簡單復述故事中角色的對話，并嘗試續編其他動物聽到音樂后的故事情節。

　　3、感受音樂帶來的溫馨、柔美，友好的意境。

　　4、理解故事內容，知道做事要認真、要有耐心。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、整個梨和半只梨圖片

　　2、小提琴曲《夢幻曲》

　　3、課件

　　活動重點：

　　欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。

　　活動難點：

　　能簡單復述故事中角色的對話，并嘗試續編其他動物聽到音樂后的故事情節。

　　活動過程：

　一、出示整梨和半個梨圖片，引出主題，激發幼兒興趣

　　1、出示圖片提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你覺得它可以做成什么？”

　　2、師：小松鼠撿到了一個梨子，它會把梨子做成什么呢？讓我們一起來聽聽看。

　　二、分段講述故事，幼兒初步了解故事內容。

　　（一）教師講述第一部分故事，從開始到“傳出很遠很遠”提問：1、小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的？它是怎么說的？

　　2、小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么說的？

　　3、讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。（播放一段輕音樂《夢幻曲》）

　　4、聽了音樂你有什么感受？

　　師：“哪些小動物會聽到琴聲呢？聽了之后它們又會做什么呢？讓我們接著往下聽。”

　　（二）教師講述故事第二部分，講至“森林里真安靜”

　　提問：

　　1、故事里的小動物在干嗎？它是怎么說的？語氣聲音？

　　2、聽了音樂之后呢？它們是怎么說的？

　　3、小動物為什么不追趕了？

　　4、甜蜜蜜是什么意思？

　　小結：優美的琴聲把小動物吸引住了，它們都安靜了下來，友好的聽起了音樂。

　　（三）續編其他小動物聽到音樂后的`表現及故事情節

　　1、森林里的其他地方，還會發生什么事呢？聽到音樂之后它們又會怎么說？怎么做呢？

　　2、幼兒互相討論后分享交流

　　小結：森林里因為美妙的音樂而和平，大家和睦相處了。接下來還會發生什么事情呢？讓我們來認真的聽一聽。

　　（四）教師講述故事第三部分，講至結尾提問：

　　1、到底發生了什么事呢？

　　2、小音符變成什么了？小松鼠都把梨子送給了誰？為什么？

　　3、森林里變成了什么樣子？

　　小結：美妙、柔美的音樂讓動物們安靜下來，和睦相處成為了朋友，不再追趕，是那么美好。

　　三、完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。

　　提問：

　　1、你喜歡這個故事嗎？為什么？

　　2、當你不開心、不高興的時候，和小伙伴打鬧吵架的時候，可以用什么方法來處理呢？

　　小結：美妙、柔美的音樂可以讓小動物不再追逐打斗，那我們生活中如果遇到了爭執和矛盾，也可以聽聽音樂，靜下心來想想，和朋友友好相處。

　　四、延伸活動

　　梨子還可以做成什么？還有哪些小動物聽到美妙的音樂，又會發生什么事情？我們到活動區去制作成故事講給其他小朋友聽吧！

　　活動反思

大班語言梨子小提琴教案及反思6

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。豐富詞匯：甜蜜蜜。

　　2、能簡單復述故事中角色的對話，并嘗試續編其他動物聽到音樂后的故事情節。

　　3、感受音樂帶來的溫馨、柔美，友好的意境。

　　4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

　　活動準備：

　　1、整個梨和半只梨圖片

　　2、小提琴曲《夢幻曲》

　　3、課件

　　活動重點：

　　欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。

　　活動難點：

　　能簡單復述故事中角色的對話，并嘗試續編其他動物聽到音樂后的故事情節。

　　活動過程：

　一、出示整梨和半個梨圖片，引出主題，激發幼兒興趣

　　1、出示圖片提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你覺得它可以做成什么？”

　　2、師：小松鼠撿到了一個梨子，它會把梨子做成什么呢？讓我們一起來聽聽看。

　　二、分段講述故事，幼兒初步了解故事內容。

　　（一）教師講述第一部分故事，從開始到“傳出很遠很遠”提問：

　　1、小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的？它是怎么說的？

　　2、小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么說的？

　　3、讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。（播放一段輕音樂《夢幻曲》）

　　4、聽了音樂你有什么感受？

　　師：“哪些小動物會聽到琴聲呢？聽了之后它們又會做什么呢？讓我們接著往下聽。”

　　（二）教師講述故事第二部分，講至“森林里真安靜”

　　提問：

　　1、故事里的小動物在干嗎？它是怎么說的？語氣聲音？

　　2、聽了音樂之后呢？它們是怎么說的？

　　3、小動物為什么不追趕了？

　　4、甜蜜蜜是什么意思？

　　小結：優美的琴聲把小動物吸引住了，它們都安靜了下來，友好的聽起了音樂。

　　（三）續編其他小動物聽到音樂后的表現及故事情節

　　1、森林里的`其他地方，還會發生什么事呢？聽到音樂之后它們又會怎么說？怎么做呢？

　　2、幼兒互相討論后分享交流

　　小結：森林里因為美妙的音樂而和平，大家和睦相處了。接下來還會發生什么事情呢？讓我們來認真的聽一聽。

　　（四）教師講述故事第三部分，講至結尾提問：

　　1、到底發生了什么事呢？

　　2、小音符變成什么了？小松鼠都把梨子送給了誰？為什么？

　　3、森林里變成了什么樣子？

　　小結：美妙、柔美的音樂讓動物們安靜下來，和睦相處成為了朋友，不再追趕，是那么美好。

　　三、完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。

　　提問：

　　1、你喜歡這個故事嗎？為什么？

　　2、當你不開心、不高興的時候，和小伙伴打鬧吵架的時候，可以用什么方法來處理呢？

　　小結：美妙、柔美的音樂可以讓小動物不再追逐打斗，那我們生活中如果遇到了爭執和矛盾，也可以聽聽音樂，靜下心來想想，和朋友友好相處。

　　四、延伸活動

　　梨子還可以做成什么？還有哪些小動物聽到美妙的音樂，又會發生什么事情？我們到活動區去制作成故事講給其他小朋友聽吧！

　　本次教育活動中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現游離的幼兒，說明孩子的積極性還是被調動起來了。活動的導入部分，我首先通過“出示圖片，設問的方式”引出話題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段，動聽的故事配上美妙的音樂，幼兒的神情都十分專注，表現出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內容進行了提問，幫助幼兒理解故事內容。在這個活動過程中幼兒的發言積極性一直都很高，回答得也很好。創編故事環節啟發孩子進行創造性的想象部分進行的很順利，孩子們想出了很多，充分的表達了自己的想法。

　　相比較孩子而言，倒是我的表現不是很好，比較急于過到下一個環節。這里我應該給孩子更多說的機會，讓他們充分的說。這是我覺得本次活動很遺憾的地方，孩子們原本可以說得更好。

　　我相信一分耕耘一分收獲，只要我有努力，一定就會有所收獲。

　　活動反思：

　　這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由于表演者受傷而取消。

大班語言梨子小提琴教案及反思7

　　活動目標：

　　1、培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

　　2、發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　3、理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

　　2、小松鼠頭飾、頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

　　3、自制大圖書一本。

　　4、梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。

　　活動過程：

　　1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

　　（1）你喜歡音樂嗎？

　　（2）音樂會給我們帶來什么呢？

　　（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧﹗

　　2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

　　3、出示大圖書中的一幅，引導幼兒想像創編故事內容。

　　（1）這是在什么地方？

　　（2）小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢？

　　（3）它為什么要做小提琴？

　　4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

　　5、結合畫面教師講述故事一遍，并詳細分析故事內容。

　　（1）小松鼠發現了大梨子是怎樣做的呢？

　　（2）讓我們也來學一學小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧！

　　（3）聽見了什么？它會對小雞說什么呢？

　　（4）聽見音樂，它會怎樣做呢？

　　（5）種子落到地上會怎樣？

　　（6）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢？

　　6、運用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：

　　（1）如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？

　　（2）如果你聽見了音樂，你想干什么？

　　（3）小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂？

　　7、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

　　活動反思：

　　《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的'孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

　　運用生動而形象的PPT調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中，引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

大班語言梨子小提琴教案及反思8

　　活動目標：

　　1、欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

　　2、能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

　　3、體驗與人友好相處的美好感受。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　活動重難點：

　　1、重點：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。

　　2、難點：能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

　　活動準備：

　　1、物質準備：故事的課件、音樂、動物頭飾

　　2、經驗準備：認識小提琴，欣賞過小提琴音樂。

　　活動過程：

　　課前學習活動設計：

　　1、認識小提琴，了解小提琴的外形特征。

　　2、欣賞不同特點的小提琴音樂。

　　課堂教學活動設計：

一、用音樂為線索導入，引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。

　　引導語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂。”

　　1、你覺得這是一段什么樣的音樂？你想到了什么？

　　2、優美、動聽的音樂是用什么樂器演奏的？

　　二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。

　　（一）講述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的`好聽的音樂是誰演奏的？它是用什么特別的樂器演奏的？

　　（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現故事中的主要角色特點，體會音樂的神奇作用。

　　1、觀察追小野雞的畫面

　　（1）是什么樣的表情？你從哪里看出來的？

　　（2）你來表現一下兇狠可怕的樣子。

　　（3）小野雞是什么樣的表情？

　　2、觀察追小兔子的畫面

　　（1）小兔子為什么這么害怕？

　　（2）大露出了什么樣的表情發出了怎樣的聲音？它會對兔子說什么？你來表現一下。

　　（3）快追上兔子了，兔子會喊什么？

　　3、觀察聽到音樂后的和畫面，說出動物表情和心里變化。

　　（1）和聽到優美的琴聲時，可能對小動物說些什么？

　　（2）和的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來的？

　　小結：兇猛的動物變得溫柔、善良了，其他的小動物心里也不再緊張害怕了。

　　4、幼兒與同伴合作表演追兔子的情節，師幼共同評價。

　　三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。

　　1、小松鼠演奏的時候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？

　　小結：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。

　　2、小動物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了？

　　3、果子蜜味是什么意思？

　　經驗遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的？

　　四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗與人友好相處的美好感受。

　　1、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

　　2、為什么把梨子都做成提琴了呢？

　　小結：音樂的力量真大啊，現在動物們和和睦睦、團結友愛，每天在一起練習拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧！

　　播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現，自然結束。

　　課后延伸活動設計：

　　1、談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？為什么？

　　2、在活動區創造性地表演故事

　　3、用廢舊材料制作不同樂器

　　活動反思：

大班語言梨子小提琴教案及反思9

　　●活動目標

　　1.欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

　　2.豐富詞匯：甜蜜蜜

　　3.能用恰當的語言續編、仿編故事中的部分情節。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動準備

　　1.認識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點

　　2.輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾(松鼠、雞、、、兔子、狼、羊)各2個。

　　●活動建議

　　1.出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進行想象，提出問題：你能用它做什么，小松鼠會用梨子做什么，引出故事。

　　2.利用教師教學資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節。

　　(1)從開頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說一說小松鼠用半個梨做成了什么。

　　設疑：美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里以后會怎樣呢，請幼兒繼續聽。

　　(2)繼續講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些”，請幼兒說一說，美妙的`音樂傳進了動物們的耳朵里，他們怎么了?為什么不追了?它們怎么說的?鼓勵幼兒戴頭飾合作表演。

　　設疑：還有哪些動物會聽到音樂呢?鼓勵幼兒大膽地講述，分組進行模仿。

　　(3)繼續講至“都可以做提琴呢!”，請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發散思維進行續編。

　　(4)講述至最后，引導幼兒進行概括，并試著給故事起名字

　　3.完整欣賞故事，理解內容，感受音樂的神奇美妙。

　　(1)建議提問：為什么動物們聽了音樂后不再追來打去了?(聽了音樂變安靜了，心里甜蜜蜜的，兇猛的動物的心也變得善良了。)

　　豐富詞匯：甜蜜蜜。讓幼兒說說甜蜜蜜是什么意思?你聽了這么好聽的音樂心里有什么感覺?

　　(2)教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。

　　小結：原來音樂還這么神奇啊!能吸引人、能打動人、還能改變人。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。

　　4.請幼兒仿編故事合作表演進一步體驗作品的內涵。

　　(1)請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂?它們又會有怎樣的變化?

　　(2)請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現出動物們聽到音樂的前后變化。

　　表演開始：森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，(播放小提琴曲)好聽的音樂傳進了動物們的耳朵里，兇猛的動物都安靜下來，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進懷里一起聽音樂。

　　(3)給幼兒推薦“神秘園”的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

　　附故事

　　美麗的秋天

　　秋天多么美麗!藍天格外高，

　　白云格外白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。

　　秋天的花園分外好看：菊花向著太陽開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫……千姿百態，發出陣陣的清香。

　　秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。

　　秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。

　　啊!秋天多么美麗!

大班語言梨子小提琴教案及反思10

　　活動目標

　　1、理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。

　　2、能用恰當的語言續編、仿編故事的部分情節。

　　3、懂得與人友好相處。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備

　　故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片（如松鼠、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。

　　活動過程

　　（一）出示實物“梨子”，引出故事主題

　　師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會是誰的呢？（幼兒回答）

　　出示松鼠圖片。

　　師：這梨子是松鼠撿的，它會用來干什么呢？

　　（二）通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內容

　　1、出示圖一提問講述故事。

　　你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（幼兒學拉小提琴的樣子。）

　　小結：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過，那誰會聽到這優美的音樂呢？

　　2、出示圖二，提出問題，講述故事。

　　圖中有誰？在干什么？（捉小雞）

　　師講述故事。

　　提問：你們覺得捉到小雞了沒有？聽到優美的琴聲，它對小雞說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）

　　3、出示圖三，提出問題，講述故事。

　　圖中有誰？在干什么？（捉小兔）

　　師講述故事。

　　提問：你們覺得捉到小兔了沒有？聽到優美的琴聲，它對小兔說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）

　　4、出示圖四，提問：

　　這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什么呢？小松鼠會怎么說呢？（小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。）

　　它又會發生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了大樹，樹上結了許多許多梨子。）

　　（三）播放視頻，完整講述故事

　　1、故事叫什么名字？（認識字）故事發生了什么事情？

　　2、為什么沒有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。）

　　3、小提琴上掉下的是什么？真的'是音符嗎？（不是音符是梨的種子）

　　4、樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？（因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優美音樂）

　　小結：優美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。

　　（四）仿編故事，幼兒表演

　　森林里還有哪些動物會聽到這優美的音樂？它們會怎樣做？（大灰狼小羊、老虎兔子）

　　（五）活動延伸

　　假如你有一把小提琴，你會做什么？

　　活動反思：

大班語言梨子小提琴教案及反思11

　　活動目標：

　　1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

　　2、能與同伴兩兩講述。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、教學圖片

　　2、音樂磁帶

　　3、多媒體課件

　　活動過程：

　　1、創設情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發幼兒的學習興趣。

　　2、出示圖片，分段觀察理解故事內容，感受友愛和溫馨。

　　（1）小松鼠在干什么呢？

　　（2）小松鼠撿到了梨子會怎樣呢？

　　（3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？

　　（4）森林里有了小提琴會怎樣呢？

　　（5）動物們聽了會怎么說？怎么做呢？

　　（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

　　（7）樹上結了許多梨子，為什么都做成了小提琴？

　　3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。

　　4、請個別幼兒到集體面前講述。

　　5、給故事起名字。

　　6、跟錄音集體講述。

　　7、遷移經驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

　　8、師生共同表演《快樂舞》。

　　活動反思：

　　《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的`互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由于表演者受傷而取消。

大班語言梨子小提琴教案及反思12

　　活動目標：

　　1、欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境。

　　2、能用恰當的語言續編部分故事情節。

　　3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。

　　2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

　　活動過程：

　　1、教師出示梨，引發幼兒興趣。請幼兒觀察梨，想象半個梨向什么。

　　2、請幼兒欣賞配樂故事，并說出自己的感受。

　　（1）欣賞故事，配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》，初步了解故事內容。

　　根據需要可設計以下問題：說一說故事中發生了什么事情？為什么動物們不再追來打去了？

　　（2）再次隨音樂欣賞故事，體會故事和音樂帶來的意境。

　　3、教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事。

　　（1）請幼兒兩人一組，分別講述故事。

　　（2）請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現等情節，講給同伴聽

　　活動反思：

　　這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的'互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由于表演者受傷而取消。

大班語言梨子小提琴教案及反思13

　　一、教學目標：

　　1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；

　　2、學會根據故事內容進行繪畫并進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力；

　　3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣；

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣；

　　5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　二、活動準備：

　　1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

　　2、圖畫紙、蠟筆等

　　三、活動過程與指導：

　　1、出現“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

　　2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

　　3、幫助孩子理解故事內容。

　　（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴后，森林里發生了什么事？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　4、請個別能力強的孩子上來講故事。

　　四、延伸活動：

　　畫畫，編故事。

　　水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫并進行講述；

　　水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創編新的故事情節；

　　水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。

　　五、評估：

　　由于這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且后面不只跟著小雞，還帶來了小等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽。總的來說，通過這個活動，培養了孩子們閱讀的.興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

　　活動反思：

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