小班教案

時間：2026-05-19 03:27:51 教案

(優(yōu)秀)【精】小班教案10篇10篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。

(優(yōu)秀)【精】小班教案10篇10篇

小班教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。

　　2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　故事課件、故事繪本。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的.線索猜測故事

　　（一）出示變色龍，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了？（播放課件中的聲音）

　　（二）利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述。

　　1、引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

　　（1）聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢？（幼兒猜測）

　　（2）（觀看課件）我們來看看它到底在吃什么？

　　（3）這輛玩具汽車是什么顏色的？（猜測）

　　（4）變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢？

　　（5）（觀看課件）變色龍哪里變顏色了？

　　（引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。）

　　2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

　　（1）變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么？（觀看課件）

　　（2）幼兒講述看到的。

　　（3）桌子是什么顏色的？變色龍會變成什么顏色？哪里會變？

　　（4）觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。

　　3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

　　（1）這回變色龍的什么變顏色了？變成了什么顏色？

　　（2）它吃了什么東西呢？

　　（3）看課件

　　4、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。

　　（1）（播放課件）這兩幅圖中變色龍在哪里？它吃了什么東西變成這樣了呢？

　　（2）幼兒猜測。

　　二、完整欣賞故事

　　1、出示大書，完整閱讀故事。

　　2、提問最后兩幅圖的意思。

　　【活動延伸】對應(yīng)游戲（播放課件）

　　1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。

　　2、連連看游戲。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲，感知“數(shù)越大組合的方法越多”。

　　2、關(guān)心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、4塊分別貼有2、3、4、5數(shù)字的三角形積木，有1、2、3、4數(shù)字的長方形積木若干。

　　2、房子的照片。

　　活動重點：用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲，感知“數(shù)越大組合的方法越多”。

　　活動流程：談話導(dǎo)入—開展游戲—展開討論

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、談?wù)撟约核〉姆课萦袔讓訕恰?/p>

　　t：我們的城市中有各種各樣的房子，你們家的房屋什么樣？有幾層樓？

　　2、看圖片說說有幾幢房子，有幾層樓。

　　t：那你們看，有幾幢房子呀？那有幾層樓呢？

　　小結(jié)：我們都住在工人叔叔造得一層一層的房子里。

　　過渡：那我們今天也來“造房子”好嗎？

　　二、開展“造房子”的游戲

　　1、觀察不同的積木和積木上貼的數(shù)字。

　　t：這些磚頭有什么不同？

　　小結(jié)：磚頭有三角形和長方形兩種形狀，上面還有不同的數(shù)字。

　　2、游戲：

　　t：造房子可以怎么造呢？

　　小結(jié)：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字，這樣房子才會變得更牢固。

　　t：那我們來試試看，誰愿意來造房子？

　　幼兒操作：

　　（1）第一次游戲：由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)則同時造房子。造好房子后共同檢查，每一層樓面的組合是否與屋頂數(shù)字相對應(yīng)，哪幾幢房子造的對。

　　（2）第二次游戲：再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)則同時造房子。比一比誰造的'快，造好房子后共同檢查。

　　t：數(shù)字2的屋頂為什么每次造的很快？原因是什么？

　　小結(jié)：數(shù)字小組和的方法少，樓層低就造得快，樓層高就造得慢。

　　三、觀察所造房屋的高低變化，并展開討論。

　　t：你們看看為什么有的房子高有的房子低？

　　小結(jié)：原來數(shù)字越大房屋就會越高，數(shù)字越大房屋樓層越多。

　　思考：現(xiàn)在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.在學(xué)青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的自信心、勇敢的'品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.沙包（5個）、呼啦圈（5個）

　　2.音樂：《青蛙最偉大》、《我愛洗澡》

　　活動過程：

　　1.教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙，模仿青蛙跳，師生一起隨《青蛙最偉大》音樂，進(jìn)入活動場地，“捉”害蟲去。

　　2.引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做熱身運(yùn)動。

　　兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，眼睛仔細(xì)看，害蟲找到了，跳起來吃掉它。

　　3.組織幼兒做游戲

　　（1）跳荷葉（呼啦圈），練習(xí)雙腳跳

　　（2）跳土堆（沙包），練習(xí)鞏固雙腳跳的技能

　　（3）跳小河，鼓勵孩子們想出其他辦法

　　（4）到了田地了，捉害蟲

　　4.青蛙寶寶們，把害蟲消滅光了，跟著媽媽回家，原路返回。

　　跳小河——跳土堆——跳荷葉

　　5.小青蛙跟著媽媽做放松動作。（背景音樂《我愛洗澡》）以小青蛙回家休息結(jié)束本次游戲活動。

小班教案篇4

　　一、設(shè)計意圖

　　《綱要》中強(qiáng)調(diào)，幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒需要、興趣，尤其是幼兒經(jīng)驗來進(jìn)行，學(xué)決定教，在活動中我對自己的定位是一個參與者，我和孩子共同討論、探索、體驗。小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，幼兒比較熟悉。本次活動就是讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒的感知能力，促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能。

　　2、能說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲帶來的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊、毛線、石頭、熱水袋（內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

　　四、活動重點：樂意用手來感知各種物體。活動難點：用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

　　五、活動過程

　　一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

　　1、請兩名幼兒進(jìn)行表演，其中一名幼兒蒙上眼睛，然后用手摸另一名幼兒的身體，邊摸邊說摸到的身體部位的名稱。

　　2、教師引導(dǎo)：剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么？（幼兒討論）

　　3、教師總結(jié)：原來用我們的小手摸摸，就能知道物體的`名字。小手真能干。

　　二、觸摸游戲（感知物體的冷熱）

　　1、教師出示冰塊，問：這是什么？出示熱水袋，問：這是什么？

　　2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定）

　　3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。

　　三、觸摸游戲（感知物體的軟硬）

　　1、教師出示毛線：這是什么？

　　教師出示石頭：這是什么？

　　2、請幼兒用手摸一摸，說說摸它們的不同感覺。

　　3、教師小結(jié)：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。

　　四、游戲“找一找，摸一摸”

　　1、請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來的感覺。

　　五、延伸活動

　　教師準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗觸摸游戲帶來的快樂。

　　活動反思：

　　感知覺的培養(yǎng)是幼兒園教育中一個非常重要的部分，本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡單的感性認(rèn)識，在操作活動中，體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學(xué)法，以三個觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時也能保持長久的活動興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗。

　　教學(xué)第一環(huán)節(jié)，以“摸人”游戲來吸引幼兒的注意力，并引導(dǎo)幼兒感知，“我們的小手真能干’接著就讓能干的小手來摸一摸”冰塊“和”熱水袋“感知物體的冷熱，在這一環(huán)節(jié)中，有的幼兒對冰塊產(chǎn)生了濃厚的興趣，用手指蘸著冰塊放在嘴里舔著，這是就把衛(wèi)生教育貫穿其中，及時制止幼兒的這種行為。

　　在感知物體軟和硬這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒摸一摸毛線和石頭，感知這兩者之間有什么不一樣，進(jìn)一步豐富幼兒的觸摸經(jīng)驗，因為提供的材料是石頭，所以我先把安全教育放在首位，防止幼兒操作不當(dāng)而受到傷害，這是我的指導(dǎo)用語是：輕輕地摸一摸、輕輕地壓一壓，既有操作方法上的指導(dǎo)又把安全教育兼顧到，幼兒能積極投入。在第一次試教中，由于準(zhǔn)備的材料是每一小組一份，而且石頭又不大，不像熱水袋、冰塊那樣大，幼兒可以同時伸出手觸摸到，而石頭、毛線只能一個一個地摸，有的幼兒都急的爭搶起來，所以本次活動我及時增加了材料，減少幼兒等待時間，讓每一位幼兒都去充分感受、發(fā)現(xiàn)。毛線壓得動、石頭壓不動，鼓勵幼兒大膽地用自己的語言講述出來，并對幼兒的發(fā)言進(jìn)行充分的鼓勵。由于小班幼兒的語言表達(dá)不夠豐富，我及時總結(jié)讓幼兒說出完整的話如：毛線摸起來軟軟的、石頭摸起來硬硬的。

　　我接著有安排了海綿與木頭的觸摸活動，目的是讓幼兒多摸一摸不同材料的物體，得到不同的觸摸感受，進(jìn)一步感知軟和硬，可在活動中，由于上兩個環(huán)節(jié)的感知活動，長時間的聯(lián)系，讓幼兒產(chǎn)生精神的倦怠，同時這樣的安排時間上比較長，也使下一環(huán)節(jié)活動顯得很緊張。所以在本次教學(xué)活動中，我作了相應(yīng)的調(diào)整，把這些材料投放在區(qū)角里面，作為延伸活動，讓幼兒自由地觸摸。

　　最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)置，鼓勵幼兒從身邊的東西找起：摸一摸你的笑臉、摸一摸你的小耳朵、摸一摸你的花衣服、小妞扣，身邊的桌子、椅子，讓全體幼兒都行動起來，課堂上更加生動起來，幼兒都搶著說:老師衣服是軟的、扣子是硬的······

　　經(jīng)過課堂反思磨合，重新調(diào)整的活動過程，加上一些細(xì)節(jié)上的關(guān)注。整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。

小班教案篇5

　　一、設(shè)計意圖

　　《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動《營養(yǎng)的食物》中的活動之一，我們都知道豆?jié){、豆制品營養(yǎng)豐富，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對這一情況，我設(shè)計了小班科學(xué)活動：黃豆寶寶變魔術(shù)，這是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點，學(xué)習(xí)特點的活動內(nèi)容，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。

　　二、活動目標(biāo)

　　在制定活動目標(biāo)時，我根據(jù)頒布《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。

　　根據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下具體目標(biāo)：

　　1．知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

　　2. 通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

　　3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　活動的重點：通過觀察比較黃豆及豆制品的外形特征，提高感知事物的能力。

　　整個活動的設(shè)計都是以這個重點為主的，主要是通過“了解黃豆的外形特征”、“比較干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個環(huán)節(jié)完成。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的'相互作

　　用來獲得發(fā)展的。活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機(jī)、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備是事先請家長帶孩子參觀菜場。

　　四、說活動過程

　　情境導(dǎo)入——觀察比較——知識深入——活動延伸

　　關(guān)于引出活動，我考慮了很多。在以往的活動開始部分，大多采用游戲、角色對白，引出活動，為了更高的領(lǐng)會〈〈綱要〉〉中將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機(jī)結(jié)合，在本次活動中教師有意的創(chuàng)設(shè)情境（將黃豆倒在地上，）讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。將科學(xué)教育和品德教育相結(jié)合，自然的引出課題。在旁觀者眼里看來，這樣設(shè)計也許要亂一些，但我覺得對幼兒收獲更大，對我來說這也是一種嘗試。

　　基本部分是：

　　（1）通過觀察，初步了解黃豆的外形特征

　　（2）通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

　　（3）觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

　　（4）通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

　　結(jié)束部分：聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好朋友。

　　活動延伸：去自然角觀察黃豆寶寶的又一個魔術(shù)（黃豆發(fā)芽）。

　　整個活動由淺至深，從易到難。

　　五、設(shè)計亮點

　　一、重視幼兒科學(xué)活動的操作過程

　　根據(jù)“皮亞杰“的認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒是通過與環(huán)境中的人和事相互作用獲得知識，形成概念的。

　　幼兒知有通過探索、操作實踐，才能獲得豐富的科學(xué)知識和經(jīng)驗，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，教師在教學(xué)過程中忽視了幼兒探索科學(xué)的操作過程，而急于把答案告訴幼兒，使活動過程流于形式，沒有起到真正的效果，在操作過程中，幼兒獲得了探索成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣，科學(xué)活動不局限于知識的傳授，對于幼兒來說，操作過程遠(yuǎn)比獲得知識更重要。因此，重視幼兒的科學(xué)活動的才做過程尤為重要。如在本次活動中，我為幼兒提供了操作活動的材料：干濕黃豆，首先讓幼兒自己動手操作，給他們充分的探索時間，并讓自己去看、自己去探索，同時為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧的心理環(huán)境，解答幼兒的疑問，為他們的好奇好問的探索加以鼓勵和支持，幼兒得到了老師的尊重和支持，就會態(tài)度積極主動去嘗試，探索。和諧寬松的氣憤能活躍幼兒的思維，有效地激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　二、重視幼兒探索活動的評價

　　評價活動的好壞直接影響幼兒以后探索活動的興趣，對那些認(rèn)真參與探索活動的幼兒

　　要給予表揚(yáng)，對每能很好參與活動的幼兒要予以鼓勵，一出建議，鼓勵膽小的幼兒要樂于參與活動，使幼兒真正感受到探索科學(xué)活動是一件很有有趣的事，恰當(dāng)?shù)脑u價活動能增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒再探索的愿望。

　　三、教法的科學(xué)化，多樣化

　　我根據(jù)活動的內(nèi)容，幼兒的年齡特點，在面向全體幼兒的同時，注重了幼兒的個別差異，促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。通過觀察法、比較法、操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　總之，在整個活動中，我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍，讓孩子在與合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動的忠旨。

　　附：小班科學(xué)活動：

　　黃豆寶寶變魔術(shù)

　　一、活動背景：

　　豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。

　　二、.活動目標(biāo)：

　　1. 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

　　2. 通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

　　3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1. 每組一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。

　　2. 豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機(jī)、磁帶。

　　3. 豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。

　　4. 小朋友隔天浸泡黃豆。

　　5. 參觀菜場上的豆制品。

　　四、.活動過程：

　　情境導(dǎo)入——觀察比較——知識深入——活動延伸

　　1. 教師有意的創(chuàng)設(shè)情境（將黃豆倒在地上，）讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　2引導(dǎo)幼兒觀察，初步了解黃豆的外形特征

　　（1）今天大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告訴大家。

　　（2）師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”

　　（3）師：小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。在組織幼兒玩的過程中，運(yùn)用多種感官對黃豆有一個初步的認(rèn)識

　　3.黃豆寶寶第一次變魔術(shù)，通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆

　　的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣？你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。

　　幼兒觀察干濕不同的黃豆。

　　師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”

　　小結(jié) ：黃豆寶寶只要

　　在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

　　4.. 知識深入，黃豆寶寶第二次變魔術(shù)，觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。觀察做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。

　　①請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的？（教師操作，幼兒一起說：“變變。”）

　　②師：倒出豆?jié){后提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？”

　　③師：“豆?jié){是生的，還不能吃，應(yīng)該怎么？”

　　④師：煮豆?jié){。

　　5.通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

　　師：“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢

　　師：小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。

　　6.知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。

　　（1）師：“什么東西這么香？”

　　（2）請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好朋友。

　　（3）聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

　　活動延伸：去自然角觀察黃豆寶寶的又一個魔術(shù)（黃豆發(fā)芽）

小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。

　　2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴老師進(jìn)行交流。

　　3.知道多吃糖損壞牙齒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景

　　活動過程：

　　一、引起興趣區(qū)分品種

　　1.帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家

　　師：小朋友，今天我們一起去娃娃家做客好嗎？

　　你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西？

　　2.師：在這些盆子里有各種各樣的糖，我們一起把一樣的糖揀出來放在一起好嗎？（幼兒操作）

　　二、親身體驗感知特征

　　請幼兒找一個喜歡的糖寶寶做好朋友。

　　提問：

　　1.你的'糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

　　2.請你們輕輕地摸一摸有什么感覺？

　　老師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。

　　3.剝糖，品嘗味道

　　師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一起來試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）

　　老師小結(jié)：糖寶寶有各種各樣味道的。

　　4.教育幼兒多吃糖損壞牙齒，不宜多吃。

　　三、延伸活動感知樂趣

　　1.品嘗跳跳糖

　　師：娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會怎么樣？（跳）

　　2.師：小朋友，你們在家里面還吃過哪些有趣的糖？以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎？

小班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。

　　2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

　　教學(xué)重、難點：

　　啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法，運(yùn)用不同折法、染法設(shè)計制作出漂亮的花手帕。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、生宣紙、餐巾紙、彩色墨水、染紙作品等。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)耄?/p>

　　1、“同學(xué)們，今天老師給你們變一個魔術(shù)，想不想看？”教師表演變花手帕魔術(shù)。

　　2、教師小結(jié)：老師變出來的手帕漂亮嗎？（漂亮）其實剛才老師表演的這個魔術(shù)是借用了我國傳統(tǒng)的民間手工藝——染纈的制作方法，只是把傳統(tǒng)制作中的布換成了紙。

　　3、簡介民間手工藝——染纈。

　　“我這里收集了一些資料，誰來讀給大家聽？”出示課件，學(xué)生念讀。

　　4、今天我們就一起來玩一個制作花手帕的游戲。

　　板書課題：花手帕。

　　二、學(xué)習(xí)染制步驟和方法。

　　1、出示準(zhǔn)備材料，學(xué)生回憶變魔術(shù)似的情境。

　　“大家看，這就是老師變魔術(shù)的神奇道具：好玩的彩色水、調(diào)色盤、生宣紙。通過觀看剛才的魔術(shù)表演，誰能說一說老師在變花手帕?xí)r用了哪些步驟？”（學(xué)生發(fā)言）

　　教師板書：折——染

　　2、學(xué)習(xí)折法：

　　（1）、“怎么折呢？有哪些折法？老師這里有幾幅圖案，他們都是用不同折法染成的，你能找到他們的折法嗎？”（田、米、川、州、井的折法及相應(yīng)染出的作品。）“那同學(xué)們能試著折一下他們嗎？”師生共同練習(xí)田、米、川、州、井的折法。

　　（2）、尋找更多不同折法。“接下來，我們來玩?zhèn)€挑戰(zhàn)智力的游戲，比比誰最聰明，看誰能找出更多不同折法。”學(xué)生練習(xí)后說說自己找到的折法。

　　（3）、教師小結(jié)：同學(xué)們很聰明，看大屏幕，這里有許多不同的折法，因為折法不同，所以染出的圖案也會不一樣。而我們折出的田字格、米字格等，我們

　　叫他--------基本骨架（板書）

　　3、學(xué)習(xí)染法：

　　“學(xué)會了折法，那要怎么染，有哪些染法呢？”學(xué)生回答。

　　（1）、教師示范浸染，學(xué)生觀察，提醒學(xué)生：染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多，染色的面積大，反之則小。

　　（2）、教師示范點染學(xué)生觀察回答。（點染時因為彩色墨水?dāng)D出的水量過少，有時會染不到反面，所以同學(xué)們在染色時注意看看反面的染色情況。）

　　（3）、演示撞水法。除了浸染和點染外，還有一種方法叫做撞水法，就是用清水點已經(jīng)染了色的地方，從而顯現(xiàn)出淡色斑痕。

　　三、欣賞不同折法染制完成的作品。

　　師：接下來，我們一起欣賞一些不同折法和不同染法染制出來的花手帕作品。（出示欣賞圖片）

　　四、學(xué)生初次嘗試制作。

　　1、看到這么多美麗的作品同學(xué)們都躍躍欲試了，那就讓大家來一展身手試一試，用我們學(xué)到的步驟方法染制一張花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么問題？（播放音樂）

　　學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、請說一說自己在制作中遇到了什么問題？怎樣解決？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　3、選擇不同效果作品展示在黑板上。學(xué)生評一評，不好的作品問題在哪？

　　五、學(xué)生再次自主創(chuàng)作。

　　經(jīng)過第一次的制作有的'同學(xué)嘗到了成功的滋味，有的同學(xué)作品不理想。不過沒關(guān)系，別灰心！剛才我們已經(jīng)找到了解決問題的方法，那么，我們再來制作一次，記住制作中的注意事項，爭取染制出更美麗的花手帕。

　　1、制作要求：每人制作2~4張作品，用先折疊再染的方法自己設(shè)計一張有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出現(xiàn)什么效果？哪些顏色搭配才好看呢？注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。看看誰的制作最有創(chuàng)意。

　　2、學(xué)生制作，教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題提請注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。

　　六、作品評價交流與拓展。

　　1、展示作品，學(xué)生評一評：你喜歡哪幅作品？它有什么特點？

　　2、我們還可以再變魔術(shù)把這些美麗的花手帕變成夠多有趣的東西。（展示用花手帕制作的各種創(chuàng)意作品）

　　3、教師總結(jié)：同學(xué)們，老師很高興，因為每個同學(xué)都在用心創(chuàng)作，今天我們學(xué)會了染制美麗的花手帕，大家表現(xiàn)都非常出色，從中我們也得到一個啟示我們只要有一雙靈巧的手，一個善于創(chuàng)新的大腦，就能將平凡幻化為神奇！

小班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識，初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試，感受色彩的奇妙變化，體驗玩色的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　一、鞏固三種顏色

　　1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱。

　　（1）小朋友，你們知道這是什么顏色嗎？

　　（2）我已經(jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶，現(xiàn)在來變魔術(shù)。

　　二、用兩種顏色進(jìn)行操作，并進(jìn)行相關(guān)的記錄。

　　1、王老師有教師兩個不同顏色的杯子，如果把將一個杯子中的顏色倒入另外的一個杯子里，可能會發(fā)生什么呢？。發(fā)生變化后記錄下來。

　　2、交流。

　　（1）小朋友，你們在玩顏色的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）顏色是怎么變的呢？并記錄。

　　3、師小結(jié)：原來兩種不同的`顏色倒在一起會變成另外一種顏色。

　　三、鼓勵幼兒繼續(xù)游戲，變出不同的顏色。

　　1、師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

　　2、幼兒進(jìn)行第二次的實驗操作。

　　原來，相同的兩種顏料用的量不同，變出來的顏色也就不一樣了。

　　四、活動延伸師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。

　　咦，怎么變成什么顏色啦？

　　我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。

　　教學(xué)反思：

　　活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。

小班教案篇9

　　活動意圖

　　白菜是孩子們再熟悉不過的菜了，這種菜的菜葉一層一層裹得很緊，摸起來感覺硬邦邦的。開展卷心菜的游戲，不但可以加深孩子對白菜的認(rèn)識，發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性，同時讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。

　　活動目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　大白菜一棵（切開的.）《健康歌》音樂光盤

　　活動過程

　　一、熱身運(yùn)動

　　幼兒隨著《健康歌》音樂做熱身運(yùn)動。

　　二、游戲活動

　　1、展示白菜（切開的）引導(dǎo)幼兒說出白菜的樣子及吃法。

　　2、做游戲

　　（1）講解游戲玩法及規(guī)則

　　玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前邊的同學(xué)是“白菜心”，游戲開始后，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜！……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場后，游戲繼續(xù)開始，且速度逐漸加快，最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。

　　規(guī)則：游戲中不能掉隊，中途掉隊者將會被淘汰。

　　（2）師幼示范玩法：教師做“白菜心”，幼兒圍繞“白菜心”為中心點來卷繞。

　　（3）男女生各玩一次

　　（4）男女生pk

　　勝利的小組表揚(yáng)一下自己，失敗的小組為大家表演一個節(jié)目，活躍一下氣氛，鼓勵他們好好努力，下次你是最棒的。

　　3、放松運(yùn)動

　　幼兒在老師的引導(dǎo)下做自由放松運(yùn)動。

　　活動延伸

　　幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩卷心菜的游戲。

　　活動反思

　　這次活動屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動。在設(shè)計這次教育活動之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點：身體的基本能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。之后，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定了本次活動的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。