美術教案

時間：2026-05-19 02:33:07 教案

美術教案(熱門)7篇[實用]

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案(熱門)7篇[實用]

美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、學習畫人物畫的技巧。

　　2、學習用發型和服裝的不同，區別人物。

　　3、會為畫面添畫背景。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　圖畫紙、彩色筆。

　　活動過程：

　　1、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個組，手拉手站互相觀察)。指導幼兒觀察手拉手站立的小朋友的.姿態及人物的發式，服裝的不同。

　　2、示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。

　　3、幼兒進行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發幼兒在認真觀察后再動筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關系。指導中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，并引導幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時表揚和鼓勵幼兒的創新思維，并鼓勵幼兒添畫與畫面相關的背景。

　　4、展出幼兒作品，大家欣賞評價，特別是觀察細致、反映好朋友特點突出的幼兒，給予鼓勵。

　　活動建議：

　　1、配合班上幼兒之間友好關系教育進行繪畫。

　　2、教育幼兒關心伙伴，并會有條理的觀察。

　　活動反思：

　　為了加強幼兒的繪畫技能，首先就是要激發幼兒畫畫的興趣，我們先不管幼兒畫得像不像，而應該去指導幼兒，培養幼兒，幫助幼兒提高畫畫的興趣。引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。體驗到繪畫給他們帶來的樂趣，從而體驗到繪畫的樂趣。

美術教案篇2

　　一：音樂入場1．師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來好么？

　　（播放音樂）師帶幼兒動一動進入活動室。

　　2．師：小朋友，請找個小椅子坐下來。

　　3．師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀？

　　（2-3名幼兒說）4．師：對了，是過年了。過年的時候，我們會做些什么事情呢？

　　（4-5名幼兒說）5．師：過年了，我們會穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團圓飯。你看他們是在干嗎呀?

　　(出示課件“貼春聯”)過渡：對了，除了貼對聯之外呀，我們還會貼這個春聯。

　　二：欣賞“福”

　　1. 出示課件“福”

　　2. 提問：這是什么字啊？

　　看看這個福字是什么顏色的？

　　什么也是金色的？

　　師小結：這個金色的福就代表著3. 師：福字的周圍都有什么呢？

　　（2-3名幼兒說）（福字的`周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）4.師：為什么福的周圍要有這些東西呢？

　　（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對，紅色代表著喜慶、熱鬧。

　　4. 師：我們觀察一下春聯中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點？（2-3名幼兒說）

　　新授“對稱”

　　過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。

　　播放課件5. 師：這個福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？

　　瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說）今年時虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。

　　這是什么年貼的啊？（兔年）這福字的旁邊是誰啊？（小朋友），這個小朋友手中有元寶、錢，他的名字叫財神爺。看看這四個財神爺啊？上邊一個財神爺，下邊一個財神爺，顯得怎么樣？（對稱）這是什么？（中國結）福字在哪呢？

　　這張福好看么？（好看）仔細發現有什么不同呢？（理解福到了）過渡：福這么的好看，人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會把福貼在哪里呢？

　　6. 幼兒5-6名說一說師小結：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。

　　過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。

　　三：擺一擺“福”

　　1. 師：我想在我的大門上貼個福，誰愿意來做“福”？

　　師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對稱、高低，很漂亮。

　　2. 師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么？

　　3. 幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂）稍微點評。

　　過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。

　　四：裝飾“福”

　　1. 師：瞧，福朝我們走過來了，可是它們周圍沒有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點呢？

　　2. 師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進行刮蠟裝飾，當然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！

　　3. 幼兒進行裝飾活動環節，教師巡視。（播放音樂）五：離開活動室1. 作品展示2. 作品簡單評價3. 拿著作品，聽著音樂離開活動室。

美術教案篇3

　　【活動目標】

　　1、通過觀看動畫片《怪物大學》，了解各種怪物的夸張形象。

　　2、使用棉簽、吸管，通過滴、吹、貼等技能表現小怪物的各種造型。

　　3、體驗玩色活動帶來的樂趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、感受色彩對比。

　　【活動準備】

　　物質準備：相關的動畫視頻、黑色卡紙、顏料、吸管、棉簽、小眼珠貼片。

　　經驗準備：有一定的玩色經驗。

　　【活動過程】

　　一、觀察造型，萌發創作愿望。

　　1、師：剛才我們看到動畫片里有許多的小怪物，你們喜歡嗎?他們長得什么樣?

　　2、小結：小怪物的樣子有很多種，有高矮的'、胖瘦的、有單眼的、還有長得都很滑稽。

　　二、展示圖片，探索制作方法。

　　1、出示圖片，觀察形象。

　　師：小怪物來到咱們班啦，小朋友看看，他們長得什么樣。(引導幼兒觀察小怪物的各種形象和動態)

　　2、探索方法，了解制作過程。

　　師：想知道小怪物是怎么來的嗎?首先用蘸滿顏料的棉簽在紙上用力一點，然后使用吸管對著有顏料的地方向各個方向吹，貼上眼睛貼片，這樣搞笑的小怪物就出現了，小怪物就很神氣了。

　　3、幼兒大膽嘗試，教師巡回指導。

　　三、展示作品，分享成功樂趣。

　　1、教師展示幼兒作品并請小朋友介紹自己的成果。

　　2、教師點評幼兒成果。

美術教案篇4

　　教學目標

　　1、知識與能力目標：學生通過一系列教學活動理解材質的不同，美術可以分為許多不同的種類，并能夠分析出各美術種類的特點，理解到美術并不等于是簡單的畫畫概念，從而提高學生的審美能力和綜合學習能力。

　　2、過程和方法目標：欣賞、感受、體驗、參與、自主、探究。

　　3、情感、態度、價值觀目標：學生通過對美術作品的材料和種類的認識，培養自己的審美興趣，從而產生對美術文化的關注、欣賞與探索的熱情。

　　重點

　　欣賞、感知、探索、理解不同種類的美術作品，引發學生對這些作品的興趣，并進行制作材料的分析。

　　難點

　　學生能夠獨立、正確地從美術作品的材料的角度認識美術作品的門類。

　　教學準備

　　范作，美術作品工具材料。

　　教學方法

　　欣賞法，評述法、引導法等。

　　板書設計

　　在美術世界中遨游

　　美術種類：油畫、雕塑、工藝美術、建筑等。

　　《出水芙蓉圖》佚名宋中國畫

　　《秋瑾》王公懿版畫

　　《父親》羅中立油畫

　　《秦始皇兵馬俑》秦朝

　　藝術特色：--------。

　　教學過程

　　（一）、欣賞感受（看一看)

　　1、引導學生回憶以前小學的美術學習。比如可以說說他們以前的美術課都有學習有哪些內容，都是怎樣上的。

　　2、欣賞范作，看后有什么感想？你們是不是認為上美術課就只是單純的畫畫呢？（學生看著這些美術作品，顯得非常興奮，很好奇，很好地刺激了他們的求知欲。）

　　3、思考、交流、討論、發言。

　　（二）、展示匯報，交流探討（說一說）

　　教師活動：

　　1、讓學生把他們喜歡的美術作品（可以是美術展室里的作品，也可以是自己尋得的）呈現出來，談談它們所具有的各種特點，教師適時進行引導。

　　2、閱讀課文，理解帶藍色圓點的美術門類及材料；比較欣賞，課文中哪些美術種類在剛剛同學們最喜歡作品中沒涉及到的。

　　3、觀察自己的身邊的都有哪些美術種類，列舉一二。（比如是自己的日常用品，教室的桌椅等）

　　學生活動：

　　1、展示自己帶來的美術作品，說出它們都具有哪些特性.

　　2、閱讀課文，弄清因為材質的不同,美術可以分為哪幾種門類，與美術作品的零距離，充分刺激學生的視覺和觸覺，加深對美術作品特點的認識。交流探究學習的`成果，感受自主學習的愉悅和成就。

　　（三）、欣賞評述，拓展思維（賞一賞，辨一辨）

　　教師活動：

　　1、教師展示不同門類、不同材料的美術作品或圖片，引導學生賞析各美術種類的特點，探索各種材料所體現的美感。學習美術作品所傳遞的美術文化。（對作品進行分析，比如創作背景，作者的思想、個性、經歷等；材質的不同，美術作品所呈現的特點有哪些區別；中國畫為何姓“中”，宣紙外國有生產嗎？看到埃及的金字塔，又讓我們想到什么？只是一建筑物嗎？）

　　2、展示美術作品或美術工具對學生進行競猜，辨析各美術材料和種類。（提供美術作品或美術工具，讓學生分組選擇對猜。）

　　學生活動：欣賞，競猜。

　　（四）、歸納感受，拓展探討

　　教師活動：

　　1、請學生用一句話來表達，對這堂美術課的感受。

　　2、引導學生發現、認識身邊美術材料，巧用本土資源,引導學生注意環保，關注新興的高科技材料。

　　3、淺談現代藝術與大自然的。（以羅伯特.史密斯的防波堤為例）

　　學生活動：談課堂感受，說身邊可以用來創造美術作品的材料及由此帶來的思考。

　　設計意圖：放飛學生的想象，關注身邊生活，關注身邊美術，讓學生暢所欲言，成功展示自我，體驗探究學習帶來的快樂。

　　教學反思

　　本節課讓學生關注身邊生活，關注身邊美術，讓學生暢所欲言，體驗探究學習帶來的快樂。

美術教案篇5

　　學生在風景寫生初級階段，會認為寫生是一種繪畫基礎的重復練習。但在長期從事繪畫實踐的從藝者，會體會到風景寫生的趣味性創造，本文根據自己的繪畫實踐和感受，給學生提供一個更高層次的認識。大千世界，自然景物蘊藏著無窮無盡的美，通過對自然景物的描繪，不僅可以提高我們的觀察力，加涂對客觀世界的認識，還有助于培養審美能力，激發對生活對自然的熱愛之情。以描繪室外自然景物為內容的描繪稱為風景畫。優秀的風景畫，由于情感的傳遞作用，使人產生回歸自然懷抱之感，得到移情的審美效果，給人以巨大的藝術感染力。

　　（1）作畫必須先“立意”，“意”就是畫面所要表現的主題和意景，所謂“立意”即是構思的意思。因此，構圖之前首先要確定畫什么？表達什么樣的主題和意境？這就是風景寫生程序的第一步，叫做“取景”。取景的過程，就是確定主題，構思意境的過程。所謂“意在筆先”就是這個意思。

　　面對千姿百態的自然景觀，不能看到什么就畫什么，要多走走，多看看，熟悉寫生環境，感受景物氣氛，力求“遍而賞之”，通過多角度多方位的觀察比較，選擇最能表達自己的視點感覺，最能表現景物“情趣中心”的角度進行構圖。

　　（2）西方繪畫從文藝復興到法國新古典主義、現實主義、浪漫主義，一直是以一種寫實敘事性的表達方式在發展自己的繪畫語言，他們都用寫實的繪畫技巧來表達自己的感受。照相術和物理光學分離理論出現后，影響了西方繪畫的傳統技術語言，為西方現代派繪畫語言的建構提供了可能性。19世紀末的法國出現了以莫奈、雷諾阿為代表的一批有共同藝術追求的畫家，他們用一種新的視覺理念，以不同的方式看世界，以不同的方式表述自己，由此拉開了西方現代派繪畫的序幕。

　　我曾醉心于莫奈先生寫意的睡蓮，定格在不同時間段陽光下的麥草堆；塞尚先生對形體的解構重組，追求物體永恒的呈現；梵高先生繪畫中卷動的筆觸，激情的作畫狀態；馬蒂斯先生那優雅的線色結合的`東方韻味。我曾漫游在郁特里羅的街景中，體會那種凝重抑郁的美。同時代的中國繪畫也在悄悄地發生著一些變化，有這樣一批前輩，他們面對西方繪畫時，沒有放棄傳統繪畫的審美法則和傳統文化的內核，以藝術家獨立的藝術品質與精神和西方現代主義繪畫對話，融合讓“美”散發出無界限的“芬芳”。

　　（3）林風眠先生是20世紀最鮮明、最堅定地提倡“中西融合”的畫家。他在法國學習“西洋畫”的同時，在課外畫著他心目中的中國畫，就在這中西之間，觸發了他的這樣一種感悟：“繪畫在諸般藝術中的地位，不過是用色彩同線條表現純粹視覺感的藝術而已，普通所謂?中國畫?同?西洋畫?者，在如是想法之下還不是全沒有區別的東西。”他的中西調和主張體現了異質文化只有相互吸納才能發展的深沉思考。林風眠一生都在探索著中西融合之路，他“竭力在一

美術教案篇6

　　活動目標：

　　1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進行粘貼造型。

　　2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。

　　3.體驗美工活動的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.感受動物穿新衣的美感。

　　活動準備：

　　1.一組一張大的沒涂色的'小動物圖片。

　　2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。

　　活動過程：

　　1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

　　師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的？你的衣服是什么樣子的?請幼兒個別介紹或相互介紹。

　　2.出示空白小動物底圖，交代活動內容及要求。

　　師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，請你們幫他們做一件漂亮的衣服好嗎?。

　　(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)

　　(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。

　　(3)示范手指點畫或紙球印畫方法，并請個別幼兒嘗試操作。

　　3.幼兒進行操作活動。

　　分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。

　　(1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)

　　(2)手指點畫組：指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫，并注意色彩的搭配。

　　4.展示作品，相互欣賞。

　　活動延伸：

　　美工區中可提供材料繼續制作。

　　小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類。

美術教案篇7

　　活動目標：

　　1、學習正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進行粘貼活動。

　　2、激發對撕紙活動的興趣，體驗撕貼活動帶來的快樂。

　　3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個

　　2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆

　　活動過程：

　　一、出示蛋糕盆，引出主題

　　1、出示蛋糕盆。

　　①教師：“今天，老師請來了一個好朋友，它是誰？它是什么形狀的？（圓形）

　　②教師：那你可以把這個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢？（幼兒自由講述）

　　2、原來可以變這么多的東西呢！我也想請它來變個魔術呢，看。（出示成品）蛋糕盆變成了一個太陽寶寶。

　　二、出示彩紙提高幼兒興趣，學習給太陽寶寶做光芒。

　　1、教師：它是這么變成太陽寶寶的啊？（讓幼兒觀察：給它添上那個了光芒啊）

　　2、教師：原來只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來做的嗎？（幼兒猜）對啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽寶寶的身上。

　　3、師：現在老師拿出一張漂亮的紙，誰可以來試試，把它撕成一條一條的。（個別幼兒）這個小朋友呢撕的很棒，就是有點短了（視情況）

　　4、師：其實撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎？聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。

　　師：我們一起來學學，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現在我們要開始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時候空開點，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。

　　三、交待要求，幼兒操作，教師指導。

　　1、教師：請小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。

　　②交代幼兒在做畫時不要將光芒貼出教師所規定的范圍外。

　　③幼兒做畫，教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾

　　四、總結評價，結束活動

　　師：你最喜歡那個太陽寶寶？為什么？喜歡它的哪里？（光芒撕得很均勻，讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的.很開心，覺得很親切）

　　活動反思：

　　新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”孩子天生就是愛游戲的，如果利用游戲情境來激發他們的創作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的，根據小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。

　　活動主要分為了三個環節：首先出示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙，激發幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。

　　不足之處：

　　1、在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經驗去累積。

　　2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎？”，沒有體現幼兒的主體性，只是我一個人在說。

　　3、在示范時，我想應該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

　　經過這次的活動，我發現我的不足遠遠勝過優點，我將繼續努力，改進我的方法、不足之處。

　　活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

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