小學五年級信息教案【經典3篇】
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小學五年級信息教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學五年級信息教案1
一、現代順風耳——電話
1、電話的基本組成：由聽筒和話筒組成，1876年由貝爾發明。
2、話筒是把聲音變成變化的電流——聽筒是把變化的電流變為聲音
3、交換機的作用：減少線路，從而提高線路的使用效率
4、模擬通信和數字通信：①模擬通信：使用模擬信號的通信方式（聲音、圖像會失真）。②數字通信：使用數字信號的通信方式（形式簡單，抗干擾能力強、可以加密）。
二、電磁波的海洋
1、電磁波：（1）電磁波：是一種看不見、摸不到，但可以傳遞各種信息的特殊物質。（2）電磁波的產生：迅速變化的電流在周圍空間形成電磁波
2、電磁波的傳播：⑴可以在真空傳播，可以在固體、液體、氣體等介質中傳播，傳播中可以攜帶信息。傳播速度與光速相同，c=3×108m/s（或3×105km/s）。⑵天線的作用：可以加強電磁波的發射與接收。金屬容器能屏蔽電磁波。
3、電磁波的波長、頻率和波速的關系：波速（m/s）=波長（m）×頻率（Hz），即：c=λf
頻率的常用單位還有千赫（kHz）和兆赫（MHz）。１MHz＝103kHz＝106Hz
4、電磁波的家族：無線電波（短波、中波、長波）微波、紅外線、可見光、紫外線、x射線、r射線。
三、廣播、電視和移動通信
1、電磁波是傳遞信號的載體。
2、無線電廣播信號的發射和接收過程（下圖）；
3、電視信號的發射和接收過程（下圖）
4、移動電話：
（1）工作原理：移動電話相當于是無線電臺，它將用戶的聲音轉變為高頻電信號發射到空中，同時它又捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息。
（2）設立基地臺的原因：手持移動電話的體積很小，發射功率不大；它的天線也很簡單，靈敏度不高。因此，它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺轉接。
第四節越來越寬的信息之路
1、信息理論表明：作為載體的無線電波，頻率越高，相同時間內輸送信息量就越大。
2、微波通信：
①優點：一條微波線路可以同時開通幾千、幾萬路電話。
②缺點：太遠了，時間延遲，信號衰減。
③建立微波中繼站目的：因為微波大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射。④衛星通信系統由通信衛星、地面站和傳輸系統組成。
在一球周圍均勻分布3顆衛星，就可以實現全球通信。
3、光纖通信：
①工作原理：在發送端說話聲音——電信號進入激光發射機——輻射出相應的光信號——光導纖維——光接收機——電信號——聲音。
②優點：光在光導纖維中傳輸損耗小，可長距離傳輸。光纖通信的通信容量極大，不怕雷擊，不受電磁干擾，通信質量高，保密性好。
計算機網絡通信：
①是用電纜或電話線、光纜、微波連接起來的一組計算機。
②可以高速處理大量信息不同地方的人共同享受信息資源。
郵箱地址：[emailprotected]各部分的含義？
電學重點實驗
①測量電流
②測量電壓
③測量電阻
④測量電功率
⑤測量電功等
①探究串聯電路的I、U、R特點
②探究并聯電路的I、U、R特點
③探究影響電阻大小的因素
④探究U、I、t、Q的關系——焦耳定律
⑤探究I、U、R的關系——歐姆定律
⑥探究電磁鐵磁的特點
⑦探究磁場對電流的作用力
⑧探究感應電流產生的條件
⑨探究通電螺線管的.磁場特點
注意：每個實驗的原理、設計思路、操作步驟，表格的設計，關鍵器材在實驗中的作用以及是否需要多次測量、（多次測量不等于簡單的重復測量，要改變一定的條件再進行相同物理量的測量、不同實驗中進行多次測量的目的不一定相同、如：
⑴探究串聯電路的電流特點時進行多次測量是為了避免實驗的偶然性，找出普遍規律；
⑵用伏安法測定值電阻的阻值時進行多次測量是為了求平均值，減小測量誤差；
⑶測小電燈的電功率時進行多次測量是為了測出小電燈的額定功率和實際功率。）
初中物理電學基本物理量
名稱
符號
單位
單位換算
主單位
常用單位
電流
I
安培（A）
毫安mA、微安μA
1A=103mA=106μA
電壓
U
伏特（V）
千伏kV、毫伏mV
1kV=103V=106mV
電阻
R
歐姆（Ω）
千歐KΩ、兆歐MΩ
1MΩ=106kΩ=106Ω
功
W
焦耳（J）
度、千瓦時kW·h
1度=1kW·h=3、6×106J
功率
P
瓦特（W）
千瓦kW
1kW=103W注：1W=1J/s
熱量
Q
焦耳（J）
時間
t
秒（s）
小時h、分鐘min
1h=60min=3600s
電量
Q
庫侖（c）
初中物理電學基本規律（以兩個電阻的串、并聯為例）
電路圖
電流
電壓
電阻
電壓或電流分配
功率分配
I=I1=I2
總電流等于各部分電流之和
U=U1+U2
總電壓等于各部分電壓之和
R=R1+R2
總電阻等于各部分電阻之和
各部分電壓的分配與電阻成正比
各部分功率的分配與電阻成正比
I=I1+I2
總電流等于各支路電流之和
U=U1=U2
總電壓等于各支路兩端電壓
總電阻的倒數等于各支路電阻倒數之和
各支路上電流的分配與電阻成反比
各支路上功率的分配與電阻成反比
注意：電壓或電流分配和功率分配在解題中的巧妙應用。
初中物理電學基本公式
名稱
主公式
推導式
說明
歐姆定律
I=
U=IRR=
注：W=單位為kW·h
W=Pt有兩組單位。
（J、W、s，kW·h、kW、h）
其它所有公式都必須使用主單位。
另：對于非純電阻電路所有推導式都不成立。
電功
W＝UIt
電功率
P＝UI
電熱
Q=I2Rt
電磁波
電磁波波速c為定值，c=3、6×108m/s或=3、6×105km/s
小學五年級信息教案2
知識梳理：
1、電話及電話交換機
（1）電話：最簡單的電話由話筒和聽筒組成。話筒先將聲音變成隨聲音變化的電流信號，電流沿著導線傳到遠方；攜帶信息的電流使聽者聽筒的膜片振動，電流又還原成聲音。
（2）電話交換機：作用相當于一個線路選擇開關。它把需要通話的兩部電話連接，通話完畢再將線路斷開。
2、模擬通信和數字通信
（1）模擬信號電流的頻率、振幅變化情況跟聲音完全一樣；數字信號是用不同符號的不同組合表示的信號。
（2）數字信號的優勢：不易失真，抗干擾能力強，保密性好，便于計算機加工處理等。
3、電磁波
（1）電磁波的產生和傳播：導線中電流的迅速變化會在空間激起電磁波。
（2）光是一種電磁波。真空中的`電磁波速度最大，約為c=3×108m/s。
（3）波速=波長×頻率，即v=λf
4、無線電廣播、電視和移動通信
（1）無線電廣播信號的發射與接收：廣播電臺用調制器把音頻電信號加載到高頻電流上，通過天線發射出去；轉動收音機調諧器的旋鈕選出特定頻率的信號，收音機內的電子電路再將音頻信號分離出來，放大后送到揚聲器中轉換成聲音。
（2）電視用電磁波傳遞圖像信號和聲音信號。攝像機把圖像變成電信號，電視機的顯像管將電信號還原成圖像。
（3）移動通信：移動電話機既是無線電的發射臺又是無線電的接收臺。手持移動電話的天線很簡單，靈敏度不高，要通過基地臺和有線電話網絡轉接進行通話。
5、信息之路
（1）微波通信：微波大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射，需要微波中繼站來協助傳遞。
（2）衛星通信：在地球的周圍均勻的分配三顆同步通信衛星，就可以實現全球通信。
（3）光纖通信：攜帶信息的激光從光導纖維一端射入，在內壁上多次反射后，將信息傳遞到遠方。
（4）網絡通信：計算機可以高速處理各種信息，把計算機聯在一起，可以進行網絡通信；計算機網絡能實現信息資源的共享。
小學五年級信息教案3
教學目標
知識與技能
（1）知道信息和信息傳播活動所經歷的五次巨大變革。
（2）了解早期的信息傳播工具。
過程與方法
（1）通過閱讀、看網了解信息傳播過程和傳播工具的發展。
（2）通過自制有線電報機與接收機的探究活動，培養學生初步的制作能力和思考理解能力
情感態度與價值觀
（1）通過教師的引導、組織和學生的探究活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索生活中的.物理學道理。
（2）在教學活動中，注意培養學生善于表達、敢于否定權威和闡述自己新見解的精神。
教學重點：理解信息的含義，了解信息傳播的經歷和傳播過程。
教學難點：通過實驗探索，理解電報機與接收機的工作原理。
教學準備：多媒體課件、學案、課堂訓練試卷
進行新課
一、信息
通俗地講，信息是各種事物發出的有意義的消息。消息中包含的內容越多，信息量越大。
二、信息傳播
1、語言、符號、圖像是人類特有的三種信息
教師活動學生活動點評
2、在人類歷史上，信息和信息傳播經歷了五次巨大變革
（1）語言的產生
（2）文字的誕生
（3）印刷術的誕生
（4）電磁波的應用
（5）計算機技術的應用
看書P61，了解這五次巨大變革
三、早期的信息傳播工具
1、信息必須通過傳播都有意義
2、早期的信息傳播工具有哪些？
答：烽火臺、驛馬、電報、電話、竹簡、牛骨……
學生自己看書，了解莫爾斯電碼和貝爾電話拓寬學生的知識面
布置作業：《補充習題》第一節1、2、3
教學反思：
本章的內容比較簡單，學生自學為主，培養他們的自學物理的能力。
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