分香蕉教案

時間：2026-05-15 15:46:28 教案

分香蕉教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的分香蕉教案，希望能夠幫助到大家。

分香蕉教案

　　分香蕉教案篇1

　　教學目標：

　　1. 結合“分一分”的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。

　　2. 掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。

　　3. 會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。

　　教學重點：

　　用除法算式表示平均分的過程和結果，理解除法算式的意義。

　　教學難點：

　　用除法算式表示平均分。

　　教學過程：

　　一、分分填填，溫故鋪墊。

　　1. 填空：

　　三（）十二（）六十二二（）十八（）六十八

　　⑴平均分給了三個人，每人分（）個。

　　⑵每人分三個，可以分給（）人。

　　二、動手操作，探索新知。

　　師：一天，猴媽媽買了12根香蕉，要分給猴哥哥和猴弟弟，要使猴哥哥和猴弟弟都滿意，猴媽媽要怎么分香蕉呢？

　　生：平均分。（板書：把12根香蕉，平均分成2份，每份（）根。）

　　1. 磁鐵代替香蕉分一分

　　師：現在老師在黑板上畫兩個圓圈表示有2只猴子，用磁鐵代替香蕉，有誰要上臺來幫忙分香蕉？

　　師：我們看每只猴子分到了6根香蕉，每只猴子同樣多，也就是平均分了。

　　2. 認識除法算式的寫法、讀法、各部分的名稱，理解除法算式的意義。

　　師：像這樣平均分的過程，我們可以用除法算式來表示。12÷2＝6（根）

　　師：注意，這個算式里面有一個新的數學符號“÷”，叫做“除號”。你們看，它的.中間是一條橫線，上下有兩個小圓點。

　　師：小朋友們，你們誰能把這個算式讀出來？

　　生：十二除以二等于六。學生跟讀2遍。

　　師：現在誰能說說這個除法算式中各部分表示的是什么？

　　生：12表示有12根香蕉，除號表示平均分，2表示平均分給兩只小猴子，6表示每只小猴子分到6根香蕉。

　　師：那么整個除法算式表示什么呢？

　　生：這個算式表示把12根香蕉平均分給2只小猴子，每只小猴子分6根。

　　3. 介紹除法算式的另一種意義

　　師：現在猴媽媽讓小猴把這12根香蕉，每4根裝1盤，那么需要幾個盤子呢？（板書：每4根香蕉裝1盤，需要（）個盤子。）

　　師：可以看出一共是需要3個盤子，能把12根香蕉分完。

　　師：這個分的過程是平均分嗎？

　　生：是的。

　　師：那我們還是可以用除法來表示剛才分的結果。12÷4＝3（個）

　　學生讀一遍這個算式。

　　師：說一說這個除法算式各部分表示什么？

　　生：12表示有12根香蕉，除號表示平均分，4表示1個盤子裝4根香蕉，3表示用了3個盤子。

　　師：整個算式表示的是什么呢？

　　生：把12根香蕉，每4根裝1盤，需要3個盤子。

　　師：我們都知道加法、減法、乘法算式中各部分都有自己的名稱，同樣的除法算式的各部分也有自己的名稱，你們知道它們叫什么嗎？

　　師：（總結）除號前面的數叫做被除數，除號后面的數叫做除數，除得的結果叫做商。

　　師：剛才解決這兩個問題我們都運用了除法，為什么可以用除法來解決呢？

　　總述：以后我們遇到平均分的問題，比如求每份是多少或求分成了幾份，都可以用除法來解決。

　　三、實踐操作，拓展思維。

　　1、12根香蕉還可以怎樣平均分？用除法算式表示。（學生分小組合作，在全班交流。）

　　2、看圖填一填：（同學們幫小猴解決了難題，小猴又拿出一些水果來感謝大家。）出示水果圖。

　　（1）12個草莓，平均分成3份，每份（）個。

　　（2）把15個蘋果平均分成3份，每份是（）個。

　　3、把18根骨頭平均分給6只小狗，每只小狗分得幾根骨頭？

　　4、有一堆蘋果，平均分給5只猴，正好分完。猜一猜，這堆蘋果最少有多少個？

　　5、數學書38頁試一試。

　　四、總結回顧

　　小朋友們，這節課你們都學到了什么？

　　小朋友們，乘法、除法都是我們的好朋友，在今后的數學學習當中我們會經常遇到它們，所以我們要學好它們，打下牢固的基礎。

　　分香蕉教案篇2

　　一、教學目標：

　　1、讓幼兒通過觀察實物和圖片，感知香蕉的顏色，形狀，味道，科學的食用方法等。

　　2、讓幼兒知道吃香蕉有利健康，吃時要適量。培養幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。

　　二、教學準備：

　　一串香蕉（實物），圖片：結香蕉的樹（香蕉園）請一個大班的不朋友扮演小不點，請兩位老師分別扮演奶奶和媽媽。

　　三、教學過程：

　　（一）導入活動：

　　1、出示香蕉園圖片，引起幼兒注意。

　　2、問：這些叫什么樹？（香蕉樹）

　　3、香蕉是結在哪里的？（香蕉樹上）

　　4、它和桔子長得一樣嗎？（不一樣，桔子是一個一個長在樹枝上。）

　　5、看看香蕉是怎么長的？（一串串，一把把地，許多香蕉長在一個把子上。）（1和許多）

　　（二）認識并感知香蕉：

　　（1）出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，讓幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。

　　（2）提問：香蕉是什么顏色的？

　　（3）形狀是什么樣子的？象什么？（彎彎的象月亮。）

　　（4）用手摸起來感覺怎么樣？（很光滑。）

　　（5）老師小結：香蕉是結在香蕉樹上的，它們是一串串結在一起的。它是黃顏色的，樣子象彎彎的月亮，用手摸起來很光滑，聞起來沒什么特別的味道。

　　（三）情景表演：小不點分香蕉

　　1、香蕉是一串一串結在一起的，那媽媽買香蕉的時候就會買很多。那么，小朋友，媽媽買那么多香蕉回家，是不是我一個吃呢？（不是）。那我們該怎么分來吃呢？（讓小朋友自由回答）。

　　2、有些小朋友真棒！今天啊，有一個名叫小不點的哥哥，他也在分香蕉哦，我們去看看他是怎么分的，好不好？（好）！

　　3、情景表演：

　　（1）老師介紹這是小不點的家，小不點在干什么？（在看書）。這是小不點的奶奶，在干什么？（織毛衣）。小不點的爸爸媽媽上班去了。

　　（2）這時候門鈴響了，小不點趕緊去開門，原來是媽媽回來了。小不點說："媽媽好！"媽媽說："小不點好！"媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點說："這是你最喜歡吃的香蕉。"小不點謝謝媽媽。

　　（3）小不點一邊擺弄香蕉，一邊在數，一共有四根香蕉，他扳下一個最大的香蕉自言自語地說："這只香蕉最大。"他拿著走到奶奶面前說："奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說："謝謝小不點，你真是乖孩子。"小不點又扳下一個香焦自言自語地說："這根香焦也大。"他拿著走到媽媽面前說："媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉。"媽媽笑著說："謝謝你，你真是一個乖孩子。"還剩下兩根香蕉一大一小，小不點拿著香蕉說"爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃。

　　"4、提問：小不點拿到最喜歡吃的.香蕉是不是一個人吃了？（不是）他是怎么做的？（幼兒自由回答）

　　5、老師小結：小不點吃到好吃的總是想到大家，他真是乖孩子，我們都來學小不點當乖孩子好嗎？

　　四、分享香蕉：

　　1、再次出示香蕉

　　（1）問：小朋友，知道怎么吃法嗎？（請一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請一位幼兒上來試試。）

　　（2）香蕉皮應該放在哪里？

　　教育幼兒（在家，在幼兒園和在外）不亂扔亂拋香蕉皮。

　　讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。（準備好的垃圾筐）

　　（3）我們有這么多香蕉，應該怎么分享呢？請小不點帶領小朋友走到奶奶、媽媽和老師們面前，請大家吃香蕉，給爸爸留1根大的，自己吃小的。

　　（4）然后請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。

　　五、結束活動：

　　1、師：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？（滑滑的，甜甜的，涼涼的。）一次能吃很多根嗎？（不能。吃多了對身體不好。）

　　2、小朋友，我們該去洗手啦！謝謝小不點哥哥，給老師們說再見！

　　分香蕉教案篇3

　　教育要求：

　　1、通過觀察實物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構造，味道，科學食用方法，生長地方，誰栽培。

　　2、知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。

　　3、發展幼兒動手動腦的能力，在美術活動中學習制作香蕉。

　　教學準備：

　　1、實物：一串香蕉，圖片，結香蕉的樹。

　　2、彩色油泥和棕色，綠、黃紙。香蕉的故事。

　　教學課程：

　　1、出示香蕉園圖片，引起幼兒注意，這些叫什么樹？，提問：香蕉是長在什么地方的？它和桔子長得一樣嗎？桔子是一個一個長在樹枝上，看看香蕉是怎么長的？許多香蕉長在一個把子上。

　　2、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，數數有幾根？每人發1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問：香蕉是什么顏色的？形狀是什么樣子的？象什么？然后請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。提問：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？一次能吃很多根嗎？

　　3、香蕉皮應該放在哪里？教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。

　　教學過程：

　　1、出示小不點家的場景。老師介紹這是小不點的家，小不點在干什么？這是小不點的奶奶，在干什么？小不點的爸爸媽媽上班去了。

　　2、音樂門鈴響，小不點趕緊去開門，原來是媽媽回來了。小不點說：“媽媽好！”媽媽說：“小不點好！”媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點說：“這是你最喜歡吃的香蕉。”小不點謝謝媽媽。

　　3、小不點一邊擺弄香蕉，一邊在想：數數有四根香蕉，他扳下一個最大的香蕉自言自語地說：這只香蕉最大，他拿著走到奶奶面前說：“奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說：“謝謝小不點，你真是乖孩子”，小不點又扳下一個香焦自言自語地說：“這根香焦也大”，他拿著走到正在和面粉的媽媽面前說：“媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉。”媽媽笑著說：“謝謝你，你真是一個乖孩子。”還剩下兩根香蕉一大一小，小不點拿著香蕉說“爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的'我自己吃。”

　　4、提問：小不點拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個人吃了？他是怎么做的？

　　5、行為訓練：老師：小不點吃到好吃的總是想到大家，真是乖孩子，我們都來學小不點當乖孩子好嗎？小不點帶領小朋友走到奶奶，媽媽面前，用模擬動作比劃請吃香蕉，給爸爸留1根大的自己吃小的。

　　分香蕉教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過觀察實物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構造，味道，科學食用方法，生長地方，誰栽培。

　　2、知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。

　　3、發展幼兒動手動腦的能力，在美術活動中學習制作香蕉。

　　活動準備：

　　1、實物：一串香蕉，圖片，結香蕉的樹（香蕉園）

　　2、彩色油泥和棕色，綠、黃紙。

　　活動過程：

　　1、出示香蕉園圖片，引起幼兒注意。

　　這些叫什么樹？（香蕉樹）

　　提問：香蕉是長在什么地方的？它和桔子長得一樣嗎？桔子是一個一個長在樹枝上，看看香蕉是怎么長的？

　　（一串串，一把把地）

　　許多香蕉長在一個把子上。

　　（1和許多）

　　2、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的。

　　數數有幾根？

　　每人發1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。

　　提問：香蕉是什么顏色的？形狀是什么樣子的？象什么？

　　（彎彎的象月亮）

　　摸在手里怎么樣？知道怎么吃法嗎？

　　（請一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的'剝法，再請一位幼兒上來試試）然后請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。

　　提問：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？

　　（滑滑的，甜甜的，涼涼的）

　　一次能吃很多根嗎？

　　3、香蕉皮應該放在哪里？

　　（在家，在幼兒園和在外）

　　教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。

　　分香蕉教案篇5

　　教學內容：

　　北師大版小學數學二年級上冊第64–65頁《分香蕉》。

　　教學目標：

　　1、掌握除法算式的讀法、寫法，并認識除法算式各部分的名稱。

　　2、結合平均分的具體情境與經驗，抽象出除法算式，會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。

　　3、培養學生解決問題與數學思考的能力。

　　教學重點、難點：

　　重點：除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義。

　　難點：用除法表示等分的過程。

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　全班同學背誦乘法口訣。

　　二、激趣導課

　　同學們你們家里來過客人嗎？你們知道嗎，今天，智慧老人家來了兩位特殊的客人，是兩只可愛的小猴子。智慧老人拿出又大又長的香蕉給他們當午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出來的？要把12根香蕉分給2只小猴子，怎樣分才公平呢？（平均分）誰能說一下什么是平均分？智慧老人想請我們班的小朋友來幫忙分香蕉，你們愿意嗎？好，這節課我們就來學習“分香蕉”。

　　三、探究交流、學習新知

　　活動一：用小棒代替香蕉分一分。

　　1、請你用學具代替香蕉分一分。

　　2、誰來說說你分的結果？

　　3、如果我們都沒有學具可怎么辦？大家還有沒有別的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根嗎？

　　4、你真了不起。大家知道嗎，把一些東西平均分成幾份，求每份是多少，可以用除法計算。

　　（屏顯：12÷2）÷叫什么名字？除號長什么模樣啊？

　　（中間有一橫，上面有一個小圓點，下面也有一個小圓點，大小一樣，對得很整齊。領學生讀2遍——“除號”）

　　5、除法算式的讀法和各部分的'名稱。

　　12是表示什么？這2又表示什么？

　　“12”是平均分的香蕉的總數，寫在了除號的前邊。“2”是表示平均分成的份數。寫在除號的后邊。瞧瞧，我們的除法算式站得多整齊呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。你知道，這個除法算式該怎樣讀嗎？

　　這個除法算式讀作：12除以2。（跟讀2遍。）分得的結果是“每份6根”，把“6”寫在等號的后邊。分的是香蕉，單位名稱應該是什么？

　　6、練一練。（除法算式的讀法、看圖意說出除法算式。）

　　大家讀得可真整齊。那么，下邊這些除法算式你也會讀嗎？

　　（1）我會讀。6÷20÷518÷420÷5

　　大家讀得真響亮。我們已經知道了，把一些東西平均分成幾份的時候，用除法計算。

　　活動二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。

　　1、如果今天，智慧老人家來的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又該怎樣分呢？我想大家一定行，小組里的同學一塊來，組長做好分工和組織，一人出主意，一人擺圖片，一人寫除法算式，。比比哪個小組的分法多，誰的除法算式最漂亮。

　　學生交流、操作：說一說、分一分、寫一寫。

　　板書：12÷3=4（根）算式表示什么？

　　同學們，除法算式里，除號娃娃已經有了自己喜愛的名字——除號，（屏顯：除號）

　　你知道嗎？除法算式里其它的數字也都有自己好聽的名字。你知道嗎？

　　（1）除號前邊香蕉的總數“12”叫“被除數”。

　　（2）除號后邊表示平均分成2份的“2”叫“除數”。

　　（3）等號后邊的分得的結果“6”叫“商”。

　　活動三：小組交流其他分法。

　　12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，還可以平均分成幾份？

　　①把12根香蕉平均分成4份，每份是3。算式：12÷4=3（根）

　　②把12根香蕉平均分成6份，每份是2。算式：12÷6=2（根）

　　③把12根香蕉平均分成12份，每份1根，算式：12÷12=1（根）

　　教師：同學們真聰明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份數，列出那么多個整齊的除法算式，真了不起。這就是咱們今天學習的新課。請同學們打開課本P38——《分香蕉》。你認識了什么？你學會了什么？

　　四、鞏固應用

　　幫助小兔分木材。

　　（1）大森林里小兔家正在裝修房子，它要把這18根木材平均分成2份，可它弄不清每份有幾根。你們能幫助它嗎？18÷2=9（根）

　　（2）這18根木材除了平均分成2份，還可以平均分成幾份呢？

　　18÷3=6（根）；18÷6=3（根）；18÷9=2（根）

　　五、課堂小結

　　通過這節課的學習，你有什么收獲？

　　六、布置作業

　　完成課后練一練3、4題。

　　板書設計：

　　分香蕉

　　12÷2=6（根）

　　被除除商

　　除號數

　　數

　　讀作：12除以2等于6

　　分香蕉教案篇6

　　教學目標

　　1、理解用除法表示等分的過程。

　　2、了解除法算式的讀法及各部分的名稱。

　　3、使學生在具體情境中建立除法與等分活動之間的聯系，并加深體會。

　　教學重點

　　1、理解用除法表示等分的過程。

　　2、了解除法算式的讀法及各部分的名稱。

　　教學難點

　　如何建立除法與等分活動之間的聯系。

　　教學方法：動手操作法，小組合作學習法。

　　教學手段：主題圖，小棒若干。

　　教學過程

　　一、創設情境，引入新知

　　出示主題圖片。

　　師：你們知道小猴子喜歡吃什么？

　　生：香蕉。

　　師：誰能說出圖意？

　　生：兩只小猴子來智慧老人家里做客，智慧老人要把12根香蕉分給兩只小猴子。

　　二、問題探究

　　師：通過看圖，你想提什么數學問題？

　　生：平均每只猴子分得幾根香蕉？

　　師：把12根香蕉平均分成2份，每份幾根？（板書問題）

　　師：我們可以用12根小棒代表12根香蕉分一分。看誰分得最快。

　　學生開始分，然后在小組內交流。

　　師：你是怎樣分的呢？

　　組織學生分組匯報，演示自己分的過程。

　　生：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。

　　教師講解把平均分轉化成除法算式。

　　師：把12根香蕉平均分成2份，我們可以用除法來計算，除法的運算符號是“÷”，讀作“除以”。（教師板書：÷）

　　師：把12根香蕉平均分成2份，可以怎樣列式？

　　生：把12根香蕉平均分成2份，每份是6根香蕉。算式是“12÷2＝6(根)。（教師板書）

　　學生齊讀算式。教師指著算式引導學生說出算式的.含義。

　　師：剛才我們通過擺小棒知道了12除以2等于6。如果把12根香蕉平均分成3份，你能用除法算式表示嗎？

　　生：12÷3＝4（根）。（教師板書）

　　師：在12÷3＝4這個算式中，12是被除數，3是除數，4是商，÷是除號。(板書)

　　師：（指算式）誰能說一說這個算式表示什么意思？

　　生：把12 平均分成3份，每份是4。

　　三、體驗感悟

　　師：剛才分香蕉的時候，出現了多種分法，同學們掌握了把平均分轉化為除法計算的方法。老師有一個問題，請小朋友想出又快又好的辦法解決。

　　教師出示題目：18根小棒可以怎樣平均分，每份是幾根？把分的過程用除法表示出來。

　　學生動手分，把分的過程用除法算式表示出來。

　　組織學生匯報，并說出算式表示的意義。

　　生：平均分成2份，算式是18÷2＝9（根）。18÷2＝9表示把18平均分成2份，每份是9。

　　生：18÷3＝6，表示把18平均分成3份，每份是6。

　　生：18÷6＝3，……

　　生：18÷9＝2……

　　教師肯定、鼓勵分法多樣化。

　　讓學生根據分的結果完成第38頁練一練。

　　四、實踐應用

　　完成練習二第1、2題。

　　學生獨立完成在書上，教師巡視，集體訂正。

　　練習設計：第38頁的練一練，第40頁練習二的第1、2題。

　　分香蕉教案篇7

　　教學目標

　　1．結合“分香蕉”的具體情境與經驗，抽象出除法算式，初步理解除法的意義。

　　2．掌握除法算式的讀法和寫法，認識除法算式各部分的名稱。

　　3．會用除法算式表示平均分的具體過程，滲透模型思想，初步感受除法與生活的密切聯系。

　　重點難點

　　重點：理解除法運算的意義，掌握除法算式的讀法、寫法和除法算式各部分的名稱。

　　難點：會用除法算式表示平均分的具體過程。

　　設計說明

　　本課時的教學重點落在理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分的名稱。那么教學設計著重突出下面兩點：

　　1．體會除法算式與等分的關系。

　　結合猴媽媽分香蕉的情境，把等分的過程與除法算式相對應，學生能夠深刻地理解除法算式各部分表示的含義。教學中解決平均分實際問題的過程中抽象出除法算式。既能用除法算式表示平均分的問題，同時又能培養學生的抽象邏輯思維。

　　2．注重培養學生的動手操作能力。

　　在教學過程中，用小棒代替香蕉，幫助猴媽媽分一分，用除法算式表示分的過程后，認識除法算式各部分的名稱。接下來繼續用小棒代替香蕉，探究其他的分法，給學生充足的時間，在分的過程中，培養學生的學習積極性和動手操作的能力。

　　課前準備

　　教師準備：課本主題圖、小棒圖。

　　學生準備：每人20根小棒。

　　教學過程

　　一、溫故鋪墊、復習導入

　　1．填空。

　　二（）十二（）四十二

　　（）六十八二（）十八

　　2．◆◆◆◆◆◆◆◆

　　（1）平均分給了4個人，每人分（）個。

　　（2）每人分2個，可以分給（）人。

　　學生思考舉手回答。

　　設計意圖：由練習入手，既復均分，又為新知的學習找到了知識的生長點，為新課的順利進行奠定了基礎。

　　二、自主合作，學習新知

　　1．數一數，說一說。（教師課件出示課本第64頁的主題圖）

　　師：今天，猴媽媽給猴兄弟倆準備的早餐是香蕉，請看一看，給它們準備了多少根香蕉？

　　回答預設：有12根。

　　師：猴媽媽怎樣分才公平呢？

　　學生很容易回答出平均分。

　　2．分一分，說一說。

　　師：請小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。

　　學生動手操作，然后回答把12根香蕉平均分成2份，每份6根。

　　3．寫一寫，讀一讀，認一認。

　　師：像這樣，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我們可以用除法算式來表示。

　　[師板書：12÷2=6（根）]

　　教師領讀：“十二除以二等于六”。

　　（師板書：“12÷2”讀作“12除以2”）

　　師：誰知道這個算式中各部分的名稱？12是被除數，2是除數，“÷”是除號，6叫做商。

　　[師板書：

　　]

　　4．說一說算式中每個數的意思。

　　師：在這個算式里，12、÷、2和6各代表什么呢？請學生對照算式與分香蕉的畫面，說說算式中每個數表示什么意思。

　　回答預設：生：算式中的“12”表示有12根香蕉；

　　“÷”表示平均分；

　　“2”表示有2只猴子；

　　“6”表示每只猴子分得6根香蕉。

　　5．其他分法。

　　師：還有別的分法嗎？

　　回答預設：生：每4根分1份，可以分成3份。

　　師：用除法算式怎樣表示呢？

　　回答預設：12÷4=3（份）。

　　師：請說一說算式中每個數的`意思。

　　生答，師生共同訂正。

　　6．試一試。

　　（1）把前面學習的60頁和61頁的內容，用今天學習的除法算式表示出來。

　　（2）寫完后，和同伴說一說算式中每個數的意思。

　　設計意圖：通過學生動手分一分、動嘴說一說等活動，增加學生學習的興趣，同時調動了學生主動參與學習的積極性，為學生充分學習提供了時間和空間。

　　三、鞏固練習，掌握新知

　　1．看圖寫算式。

　　學生獨立完成，然后小組之內交流糾正。

　　設計意圖：練習設計層次分明，形式多樣，集實用性和趣味性于一體，使枯燥的數字更具情趣，同時進一步鞏固了今天所學的知識。

　　2．教材65頁“練一練”。

　　（1）第1題：圈一圈，填一填，并說說算式中每個數表示什么意思。

　　（2）第2題：先讓學生列出算式，再引導學生對乘、除法進行比較。

　　（3）第3題：列式后說一說算式表示的實際意義，體會兩種分法的不同。

　　（4）第4題：這是一道開放題，對于學生的解答，只要分法合理、列式正確，教師就要給予鼓勵。

　　四、課堂總結，歸納新知

　　師：小猴今天有很多的收獲，你們呢？

　　學生回答略。

　　板書設計

　　分香蕉“12÷2”讀作“12除以2”

　　分香蕉教案篇8

　　教育要求：

　　1、通過觀察實物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構造，味道，科學食用方法，生長地方，誰栽培。

　　2、知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。

　　3、發展幼兒動手動腦的能力，在美術活動中學習制作香蕉。

　　教學準備：

　　1、實物：一串香蕉，圖片，結香蕉的樹（香蕉園）

　　2、彩色油泥和棕色，綠、黃紙。香蕉的故事（課題一）

　　教學課程：

　　1、出示香蕉園圖片，引起幼兒注意，這些叫什么樹？（香蕉樹），提問：香蕉是長在什么地方的？它和桔子長得一樣嗎？桔子是一個一個長在樹枝上，看看香蕉是怎么長的？（一串串，一把把地）許多香蕉長在一個把子上。（1和許多）

　　2、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，數數有幾根？每人發1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問：香蕉是什么顏色的'？形狀是什么樣子的？象什么？（彎彎的象月亮）摸在手里怎么樣？知道怎么吃法嗎？（請一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請一位幼兒上來試試）然后請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。提問：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？（滑滑的，甜甜的，涼涼的）一次能吃很多根嗎？

　　3、香蕉皮應該放在哪里？（在家，在幼兒園和在外）教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。小不點分香蕉（課題二）

　　教學過程：

　　1、出示小不點家的場景。老師介紹這是小不點的家，小不點在干什么？（在塔積木或看書）這是小不點的奶奶，在干什么？（織毛衣）小不點的爸爸媽媽上班去了。

　　3、（分香蕉）小不點一邊擺弄香蕉，一邊在想：數數有四根香蕉，他扳下一個最大的香蕉自言自語地說：這只香蕉最大，他拿著走到奶奶面前說：“奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說：“謝謝小不點，你真是乖孩子”，小不點又扳下一個香焦自言自語地說：“這根香焦也大”，他拿著走到正在和面粉的媽媽面前說：“媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉。”媽媽笑著說：“謝謝你，你真是一個乖孩子。”還剩下兩根香蕉一大一小，小不點拿著香蕉說“爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃。”

　　4、提問：小不點拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個人吃了？他是怎么做的？

　　6、謝謝小哥哥，再見！（小不點請大班小朋友扮演）