中班教案

時間：2026-05-15 11:25:01 教案

中班教案模板

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的中班教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案模板

中班教案模板1

　　活動目標：

　　1、能逐頁細致地觀察畫面，理解放事內容，感受小貓的機智勇敢。

　　2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當的原因。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　《小朋友的書·我探索我快樂》

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發學習興趣

　　提問：你們認識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說是自己大，獅子小，而且獅子最后也同意了這個觀點，這是怎么回事呢?看了書，你就知道啦!

　　二、集體閱讀《小朋友的書·我探索我快樂》第15~16頁“小獅子照哈哈鏡”，理解故事內容

　　1、明確看圖的順序

　　2、逐頁觀察圖片，初步理解故事內容

　　三、幼兒邊看書邊聽故事，進一步理解故事內容

　　你覺得這是一只什么樣的`小貓?

　　活動反思：

　　本節活動主題是鏡子，在活動中我并沒有直接告訴孩子有關鏡子成像的原理，而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經驗作為載體，層層深入，引導孩子探索、發現有關平面鏡的成像問題。孩子們非常感興趣，整個活動都能在我的引導下積極的思考與探索，整個活動的目標達成度比較高。

中班教案模板2

　　活動內容：

　　語言——創編兒歌《春天來了》

　　活動目標：

　　1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。

　　2、根據動、植物在春天來時的細微的特征變化，學習兒歌、仿、創編兒歌。

　　3、拓展幼兒的思維，發展幼兒的想象力和創造力，體驗自己成功的喜悅，培養幼兒的自信心。

　　活動準備：

　　課前布置幼兒和家長仔細觀察春天的景色細微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、vcd盤、vcd機、錄音機、自己準備好表述方式所需要的材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。

　　活動過程：

　　1、語言激趣導人課題：小朋友，你知道現在是什么季節嗎？（春天）你喜歡春天嗎？（喜歡）觀看vcd盤或投影儀，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的方式，怎么表述你看見的或喜歡的……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我就學一首關于春天的兒歌，好嗎？

　　2、出示春天的.背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發芽了，對著我招招手。

　　3、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓勵幼兒拓展思維。）

　　4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對著我點點頭。（讓幼兒摸仿學說兒歌）

　　5、看著圖片學說兒歌第二句后，連說兒歌2—3遍。（引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……

　　6、出示文字條：春天來了，（1），對著我（2）。

　　7、教師講解兒歌創編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我咪咪笑……

　　8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據圖片進行創編，教師給予指導，幼兒創編時可播放春天的音樂、播vcd盤或投影儀，激發幼兒創編的情緒。

　　9、鼓勵幼兒發揮想象力創編生活中的內容。

　　10、教師記錄創編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相學習、討論。體會自己成功的喜悅。

　　11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。

　　12、教師小結：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結束。

中班教案模板3

　　活動目標：

　　1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了，要獨立進餐。

　　2、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件2、多媒體設備。

　　3、筷子、各種小點心。

　　設計意圖：

　　進餐對幼兒的生命和健康有著直接的關系。但幼兒家庭環境的不同、個體成長的變化，他們的飲食習慣都有差別，在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐，但是到了家里卻是家長喂。

　　中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的`時期，雖然在自己學習獨立進餐時速度會很慢，但是我們還是要尊重他們學習的積極性。

　　設計“一歲到4歲成長過程”這個環節，是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長大，能做許多事情，要學會在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨立進餐，這才真正長大了，是一個中班小朋友。

　　活動流程：

　　一、童年的回憶1、以“大風車俱樂部”節目形式展開活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、導入活動：讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的?

　　3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。

　　4、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。

　　二、自己吃飯真能干1、利用點心時間開個“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。

　　2、餐前，請幼兒講講：文明用餐的常規和禮儀。

　　3、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能干》

　　小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領大，吃飯夾菜全靠它。

　　不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

中班教案模板4

　　設計思路：

　　春天來了，孩子們喜歡來到自然角觀察那些發芽的植物，每天都會去看看有沒有什么變化，孩子們對植物的生長過程很感興趣。同時，孩子們在“找春天”的活動中發現，很多植物都長出了新芽，樹上也長出來綠綠的嫩芽。孩子們知道在樹上的嫩芽長出來之前，樹上的樹葉都掉了，是光禿禿的，但他們對樹木長出嫩芽后的生長變化并不是很清楚，沒有一個直觀的感受。由此設計了本次活動，讓孩子們感知大樹的生長變化。

　　本次活動分為三個環節。第一環節，通過圖片和故事《樹葉小耳朵》，請幼兒講一講、聽一聽中，感知春天樹木的.變化。第二環節，春天魔法師，嘗試多種藝術表現形式，進一步感知樹木的生長過程。第三環節，幼兒變身小小魔法師，自己進行操作，通過樹葉生長變化和春天景物的添畫，感受春天的美好。

　　活動目標：

　　1.試著用棉簽點畫、手指印畫來表現樹葉從發芽到開花的生長過程。

　　2.感受春天的美好，萌發愛護樹木的愿望。

　　活動準備：

　　故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包

　　活動過程：

　　一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化

　　1.（出示圖片）今天老師帶來了一棵樹，這是一棵什么季節的大樹呢？（冬天）為什么？（大樹的樹葉都掉光了）

　　2.天氣開始暖和起來了，溫暖的春天到了，你認為這棵樹會有什么變化嗎？（長出樹葉、樹葉變綠等）

　　3.今天老師帶來了一個故事《樹葉小耳朵》，我們一起來聽一聽，故事里的大樹是怎么變化的。（講述故事）

　　4.故事里的大樹是怎么變化的？（長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵）

　　5.小結：春天到了，大樹會發生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。

　　二、春天魔法師——嘗試藝術表現

　　1.小朋友們，你們愿意做春天的魔法師嗎，我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹。

　　2.（出示材料盒）這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來看一看有些什么。魔法棒（棉簽）、魔法藥水（顏料）、魔法印泥。

　　3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢？（魔法棒和魔法藥水）請你來試一試。（引導幼兒邊點畫邊念咒語：變變變）

　　4.用指印畫畫出小花朵。

　　5.小結：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。

　　三、我是小小魔法師——幼兒操作

　　1.鼓勵幼兒自由操作嘗試。

　　2.大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。

　　3.鼓勵幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。

　　4.小結：有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂，大樹再也不會寂寞了。

中班教案模板5

　　活動預期目標：

　　1、感知欣賞新年的花燈，樂意和爸爸媽媽一起嘗試制作花燈，增進親子情感。

　　2、在做花燈、燈展、評花燈的活動中，體驗新年節日熱鬧的氣氛。

　　重點與難點：

　　1、積極參加做花燈、花燈展、評花燈的活動。

　　2、能和家長一起制作花燈，體驗親子制作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、收集各種新年花燈的圖片與資料進行展示;幻燈片《新年的花燈》。

　　2、給家長的一封信，發動家長參與親子制作新年花燈的制作。

　　3、幼兒收集各種廢舊資料、制作花燈的材料。

　　4、評分表、投票紙與投票箱。

　　活動意圖：

　　過新年了，孩子們沉浸在新年熱鬧的氛圍里。在他們的談話中，可以得知他們對新年的一些生活的經驗，如：慶祝元旦、看煙火等。在我們南方習俗里新年的氣氛是比較淡的，他們僅能體驗到的是這些零星的經驗。但是，作為傳統，元旦節是一個很隆重的節日。如何讓幼兒更深切得感受到這個節日的氛圍，從而讓他們更加了解元旦節對人的意義呢?我發現從孩子們喜歡的各種各樣的花燈入手，組織幼兒開展和爸爸媽媽做花燈、花燈展覽、評選花燈等一系列活動。一方面使幼兒能更加深切感受到元旦節的熱鬧氣氛，另一方面，在親子制作的過程中，增進了親子的情感。制作花燈只是前后一系列活動的一個中心，圍繞著制作花燈，開展了看元宵節的.花燈，收集花燈的資料、了解各種花燈，知道了花燈是元宵節的象征;接著在各種活動中嘗試自己制作花燈的多種方法。進而和爸爸媽媽一起制作花燈;在制作的過程中，他們收集尋找制作花燈合適的材料。學著跟成人進行溝通、商量自己想象中的花燈的樣子，開始探索制作的方法。在這個過程中，孩子與父母之間的溝通會更為融洽，增進了親子間的情感。然后，他們還要想辦法邀請同伴、家長、老師來參觀他們的勞動成果，也需要他們運用自己社會交往的技巧和方式方法。最后，在同伴面前大膽介紹自己的作品，為自己的花燈贏得更多的選票，獲得成功，使自己的勞動得到肯定。培養的不僅是幼兒的表達表現的能力，更重要的是也發展了幼兒的良性競爭的意識。

　　活動流程：

　　活動一：感知欣賞花燈

　　1、與幼兒討論元旦節：你是怎么過元旦的?元旦里要做些什么事呢?

　　2、欣賞幻燈片〈新年的花燈〉，讓幼兒自由說說看到新年花燈的感受和想法。

　　3、幼兒介紹自己有關新年花燈的圖片資料。

　　活動二：制作花燈

　　1、在區域活動中相關材料，幼兒用各種方法進行制作新年花燈。

　　2、和爸爸媽媽一起設計、制作一盞新年花燈。

　　活動三：新年花燈展覽

　　1、幼兒制作的新年花燈懸掛起來，開個花燈展。

　　2、幼兒向家長、老師、弟弟妹妹發出邀請書，邀請他們來參加展覽。

　　3、每個參加制作的幼兒和爸爸媽媽一起介紹自己制作的新年花燈。

　　活動四：評選花燈

　　1、給新年花燈編號，貼上標簽。

　　2、討論、布置比賽場地及評選的方法。

　　3、全體幼兒參與投票評選。

　　4、評出最佳花燈獎，進行頒獎活動。

　　活動五：我爸爸媽媽猜燈謎

　　1、幼兒交流謎語、腦筋急轉彎的題目，進行選擇。

　　2、把選擇好的燈謎制作成燈謎紙，掛在自制的花燈上。

　　3、和爸爸媽媽來一起猜燈謎。

中班教案模板6

　　活動目標：

　　1、感知相鄰兩數之間的數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　小火車、人手一份大數字卡片、一套小數字操作卡、人手一份天使星星圖片。

　　活動過程：

　　一、給數字朋友送點卡。

　　嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數字朋友坐著小火車出去旅游嘍！，（出示火車圖片）

　　1、小火車一共有幾節車廂？

　　（9）

　　2、每一節車廂里住著一個數字朋友，這是幾啊？（2．5．7．9）請幫它找找它的點子朋友，并擺在它的下面。數字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。

　　二、初步學習相鄰數的概念

　　1、每個數字都有兩個鄰居，前面一個，后面一個。

　　2的鄰居是1和3，3的鄰居是2和4，那4的鄰居是幾和幾呢？

　　5的鄰居是……

　　2、小朋友真聰明，接下來，數字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。

　　2的鄰居是幾和幾？打開車廂看看。一起學說2的鄰居是1和3。

　　三、游戲：找鄰居

　　火車到站了，數字朋友們下車了，可剛一會兒數字都不見了，它們到哪里去了呢？原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。

　　先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數字幾，然后輕輕放在桌子上。

　　下面我們來玩個找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。

　　3的朋友在哪里……

　　數字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。

　　四、操作：

　　1、天黑了，星星們眨著眼睛出來了，小天使給小星星們都貼上了數字，有的小星星有點害羞，都轉過身去了，你知道轉過身的小星星上面是幾嗎？

　　2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的'數字，撕去后面的雙面膠，貼在轉過身的小星星身上。

　　3、評價。

　　五、結束活動：

　　組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發幼兒下次學習的興趣

　　“請小朋友把椅子下面的數字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩個大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動物。大灰狼肚子餓了，它出來找吃的，小動物們不要害怕，只要你找到和你衣服上的數字是鄰居的小動物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了，或者一個鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。（游戲幾遍后），到外面去做這個游戲，自然結束。

中班教案模板7

　　教學目標：

　　1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。

　　2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

　　3.樂意參與角色扮演活動。

　　教學重點：理解故事內容，學習故事中的主要對話。

　　教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

　　教學準備： 圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個

　　教學過程：

　　開始部分：

　　1、出示棒棒糖，引入活動

　　師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　　2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什么樣的故事？

　　3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢？我們一起來聽聽。

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

　　1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

　　問：

　　（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）

　　（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

　　（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）

（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）

3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

　　三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，

（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的.棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）

( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

　　四、分角色表演

　　1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

　　2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

　　3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

　　4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

　　5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

　　6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

　　7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

　　六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節課再來表演！

　　課后反思：這次的內容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延伸到科學領域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會怎樣？糖會怎樣？我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點：環節連貫，注重了幼兒的全體參與性。不足之處：1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時，有一些亂。3、在最后活動結束時留下的兩個問題（1）小熊再有一根棒棒糖，他會怎么做？（2）棒棒糖放到下午，會有什么變化沒有得到實際的解決。以后改進方面：1、幼兒全體表演環節需要改進，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。2、結束環節再新穎一些。

中班教案模板8

　　活動目標：

　　1．初步了解繞口令的特點，能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

　　2．嘗試根據自己的學習方式逐步減少圖標記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。

　　3．提高對語言表達技巧的興趣，培養思維的敏捷性。

　　4．引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5．發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1．根據繞口令內容自制教學圖片。

　　2．每人一份《貓和包》的圖標（圖標后面貼上雙面膠）、貼圖標的底板。（放在幼兒的座位下面）

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒理解繞口令的內容。

　　1．教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解。

　　2．教師逐步提問故書內容：故書的名字叫什么呀？故事里面有誰呢？他們之間發生了什么事情？

　　3．根據幼兒的回答。教師擺放圖標如、當幼兒說出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標題圖標“貓和包”放在自板上；當幼兒說到“故事里有小寶，還有小貓”。教師就將“小寶”和“小貓”的圖標擺出來。以此類推，根據幼兒的回答增加圖標，并有意識地根據繞口令的格式將圖標擺放出來。

　　二、集體欣賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的主要特點。

　　1．教師：你知道嗎，這個故事還可以用另外一種方法來念，想不想聽一聽？

　　2．教師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點。

　　三、幼兒練習朗誦繞口令2～3遍。，引導幼兒感受繞口令的.特點。

　　1．教師：你在念繞口令時有什么感覺？你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（根據幼兒的回答把這些圖標特別指出來，讓幼兒反復念一念，感知這些字詞的發音特點）

　　2．教師小結：繞口令是將一些發音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習發音。繞口令有節奏感，可以越念越快，十分有趣。

　　四、引導幼兒借助小圖標朗誦、記憶繞口令。

　　1．請幼兒把椅子下面的圖標和貼圖標的底板拿出來。

　　教師：請小朋友自己看著圖標讀一讀，練一練，注意把那些容易念錯的字念準確。

　　2．鼓勵幼兒自己看著小圖標朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽，及時幫助幼兒解決問題。

　　3．幼兒嘗試根據自己學習的進度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導幼兒先去掉兩個圖標進行練習，然后逐漸去掉多個圖標，直到最后鼓勵幼兒不使用圖標進行練習。

　　五、引導幼兒運用多種形式進行繞口令比賽。

　　1．加人節奏練習，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令。掌握繞口令的節奏。

　　2．引導幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進行比賽。

　　3．“繞口令秀”：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。

　　4．教師：你們回去學一些繞口令，我們再開一個繞口令表演會。

　　小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

中班教案模板9

　　活動目標：

　　1.鍛煉幼兒的下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。

　　2.培養幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。

　　重點難點：

　　鍛煉下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。

　　活動準備：

　　綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經驗準備

　　活動過程：

　　一、情景導入，熱身運動

　　（談情景導入，激發興趣；熱身運動，做好鋪墊。）

　　師：孩子們，你們馬上要進入小學了，想不想當一名小學生？（想）今天我們就像個小學生一樣來做一做運動。（熱身運動，為下面的練習做好準備）

　　師：今天小學里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運到他們的小學里去，你們愿意嗎？但是去小學的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領學好，再來幫他們運皮球好嗎？（好）（以讓孩子們幫忙去做事情，激發孩子們的興趣。）

　　二、自由探索、齊心協力

　　（出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法，并引導幼兒在探索中掌握新玩法。）

　　師：你們玩過兩人三足的游戲嗎？是怎么玩的？怎樣玩才能走得更快、更穩呢？

　　幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。

　　幼：兩個人可以一起喊口號

　　幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。

　　師：你們都會玩這個游戲，但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰一下？（想）瞧，這里就有許多的.障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。（引導幼兒自由探索兩人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導。）

　　師：誰來告訴我，你們是怎么玩的？

　　幼：我們是踮著腳走的。

　　幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。

　　師：剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。

　　師小結：原來走盒子的地方，兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注意絆住；另個兩個腳在盒子的外面；當你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。

　　師：請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并注意安全。（游戲要有一定的規則，在幼兒游戲前給予一定的游戲要求，使孩子們更加清楚的知道游戲）現在請你們練一練吧。（請幼兒根據教師所講的玩法再去進行自由練習）

　　三、勇闖難關，體驗成功

　　（以小組形式進行比賽，培養幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。）

　　師：本領學好了嗎？現在我們要準備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發。比一比哪組速度要快。（適時提出相應的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。）還有記住比賽規則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發，并注意安全。（要讓孩子知道游戲要有一定的規則，以便后面更好的進行游戲活動）準備好了嗎？準備出發！（游戲進行2－3次）

　　師：老師為獲勝的一組獎勵小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關系，我們下次還有機會，孩子們你們的本領學得真棒，真像個勇敢的小學生。（給予勝利的孩子進行適當的表揚，同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們，下次還會有機會獲得成功；從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。）

　　四、放松身體，結束活動

　　（孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結束活動。）

　　師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本領學會了，現在跟著老師去小學里幫其他的哥姐姐做事情吧。（與片斷一前后呼應，成名一個完整的情景。）

中班教案模板10

　　目標：

　　1.通過對比、操作，發現彈珠滾畫的方法。

　　2.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

　　3.對彈珠滾畫的活動感興趣，喜歡滾畫出的花紋。

　　準備：

　　1.玻璃彈珠若干；襯衫包裝盒每人一個，里面放“手帕”“毛巾”（鉛畫紙）。

　　2.水粉顏料，將彈子放在顏料盤里。

　　3.范畫若干張。

　　過程：

　　1.經驗導入，探索新的彈珠玩法。

　　師：瞧，這是什么？你玩過嗎？你平時是怎么玩的？

　　探索彈珠在盒子里怎么滾動。師：今天我們來玩一個新方法，不用小手，把彈珠放在盒子里，有什么辦法可以使它滾動起來？

　　小結：在盒子里可以上下、左右地沿著盒子內邊繞圈滾動。

　　2.感知作畫方式，激發作畫興趣。

　　（1）教師出示范畫，引導幼兒思考：我帶來了一塊特別的手帕，看看它和我們平時的手帕有什么不一樣，它是用什么畫出來的'啊？

　　（2）教師拿出筆、彈珠讓幼兒大膽地進行假設、嘗試。

　　（3）在有趣的語言、動作的假設、嘗試的過程中，感知彈珠滾畫的規則、方法、樂趣。

　　2.幼兒操作活動。

　　（1）幼兒自由地進行滾畫“手帕”和“毛巾”的活動。

　　（2）教師以參與者的身份與幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品，并適時地給予積極的評價，以鼓勵幼兒間相互學習。

　　3. 評價活動。

　　（1）將幼兒作品進行展覽。情景導入：熊伯伯的手帕、毛巾店開張了，我們一起去欣賞店里美麗的手帕。教師與幼兒變成“顧客”，選擇自己喜愛的“手帕”“毛巾”。

　　（2）大家評：我最喜歡××的“手帕”“毛巾”，因為……

　　教學反思：

　　玻璃彈珠可以畫畫？這一定讓幼兒感到既神奇又有趣，特別是對小班的幼兒來說，他們更需要在這個游戲性強的美術活動中，體驗和感受各種顏色在紙上交匯，融合時的奇妙變化。小班幼兒的注意力集中的時間在五到十五分鐘，幼兒在掌握彈珠滾畫的方法后，能迅速投入到游戲中，并且立刻看到繪畫成果，建立成功體驗，從而使幼兒逐漸喜歡上美術活動。在活動的準備中，教師顏料調配要稀稠適度，不能太稀了，看不出玻璃彈珠的軌跡，也不能太稠，顏色會緊緊地包裹著玻璃彈珠，使其滾不起來。在活動之前教師自己要先試一試，把握好顏料的稠度。另外，在組織活動中，應該用擬人化的語言，簡單地把制作滾畫的過程講清楚，特別是要把“幼兒每次從小碗中拿起彈珠”和“端起小鞋盒輕輕地讓玻璃彈珠在盒子中滾動”的要求進行強調，使幼兒明確操作重點，能正確、愉快地進行活動。不過，因為活動的情景不同，可能幼兒也會的其他地方出現困難，老師要及時調整自己的要求，是其更符合幼兒的需要。通過這次活動，我發現在活動過程中，教師應該以幼兒為主體，而不是只顧自己是不是完成了教學任務。整個活動的目的是為了讓幼兒在作畫過程中體驗到歡樂的情緒，所以在幼兒自己操作的時候可以適當地加上背景音樂，讓幼兒充分感受到快樂。在今后的活動中我們也會將各種在生活接觸過的用品相結合。讓幼兒能更加大膽地進行想象和創作。

中班教案模板11

　　設計思路

　　4～5歲幼兒的自我人格已逐漸形成，在這一時期，怎樣幫助幼兒更好地認識自己，從而促進他們良好性格的形成和社會性發展呢?于是在“我自己”的主題活動中，我選擇了畫面色彩鮮明、動物特征凸顯、故事情節簡單的繪本——《小豬的愛情》來開展學習活動。通過觀察、推測和表達，在鞏固認識小魚、小蜜蜂、長頸鹿、大象等動物主要外形特征和生活習性的基礎上，借助作品情節的展開，了解小豬尋找女朋友的經歷，讓幼兒充分感受作品的幽默和動物之間的友情，初步理解“合適的才是最好的”，只有認識了自己，才能尋找到最適合自己的朋友和“愛”。

　　根據幼兒已有的認知經驗，活動中我從和幼兒聊聊“愛”的話題導入，隨后借助多媒體引導他們看看、說說小豬找女朋友的過程，鼓勵他們在故事情境中利用經驗想象、推測和表達，初步理解“合適”的意思。最后，通過觀看有趣的動畫片，了解其他動物之間的友情，從而遷移、拓展經驗，引發幼兒后續探究與發現動物奧秘的興趣。

　　活動目標

　　1．看看、說說小豬尋找女朋友的經歷，感受故事內容的有趣、幽默。

　　2．能在集體面前大膽表達自己的推測和想法，初步理解“合適的才是最好的”。

　　活動準備

　　多媒體課件、音樂。

　　活動過程

　　一、聊聊幼兒心中“愛”的話題，引出故事，導入主題

　　1．出示角色，交代故事名稱：《小豬的愛情》。

　　2．故事中的小豬要去尋找女朋友。

　　二、看看、說說小豬找女朋友的過程，感受“合適的.才是最好的”

　　1．出示角色，引起討論：

　　你們猜豬哥哥想找一個什么樣的、特別的女朋友呢?

　　2．教師邊講述故事邊適時插問(根據情節發展)，引導幼兒大膽推測和表達：

　　(1)小魚會答應豬哥哥的邀請嗎?她會怎么說呢?

　　*小結：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起真不合適，因為小魚生活在水里。

　　(2)小蜜蜂為什么一聲不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂會怎么說?

　　(引導幼兒扮演角色，大膽表達。)

　　小結：是呀，他們的本領和生活習慣那么不一樣，生活在一起不合適。

　　(3)看，豬哥哥又找到了誰做他的女朋友呀?你們覺得他會成功嗎?

　　追問：如果他們生活在一起會發生什么事呢?

　　(引導幼兒同伴間互相交流，大膽表達。)

　　小結：長頸鹿個子太高，大象體形太大，他們和小豬生活在一起都很不方便。

　　(4)你認為誰才適合做豬哥哥的女朋友呢?為什么?

　　(5)瞧，誰來了?你從哪里看出這是豬妹妹?

　　(引導幼兒仔細觀察與表達。)

　　三、完整欣賞配樂故事

　　1．你喜歡這個故事嗎?覺得故事中哪里非常有趣?現在豬哥哥幸福嗎?為什么?

　　小結：豬哥哥找到了適合自己的女朋友……

　　2．你有自己喜歡的好朋友嗎?說說你喜歡她(他)的理由吧。

　　(鼓勵幼兒大膽表達表現。)

　　四、觀看有趣的動畫片，感受遷移、拓展經驗

　　1．播放有趣的動畫片(有各種動物)。

　　2．幼兒欣賞動畫片，看看、說說其他動物有沒有找到適合自己的女朋友，想一想為什么?

　　(引導幼兒一邊欣賞動畫片一邊交流，在愉快的氣氛中結束活動。)

　　反思

　　一、目標定位清晰

　　繪本作者所要傳遞的是“只有適合自己的東西，才是最好的”。根據中班幼兒的年齡特點以及本班幼兒的發展情況，我最終把活動目標定位在：看看、說說小豬尋找女朋友的經歷，感受故事內容的有趣、幽默；能在集體面前大膽表述自己的推測和想法：初步理解“合適的才是最好的”。本次活動通過讓幼兒看看、說說小豬找女朋友的過程，鼓勵幼兒在故事情境中利用經驗想象、推測和表達，初步感悟什么是“合適”。因此，本次活動的目標定位清晰，整個活動注重幼兒社會性、情感、語言表達能力和思維能力的多重發展。

　　二、注重有效提問

　　有效的提問應該圍繞和緊扣主要目標。我根據目標尋找故事的重點內容，放大重點畫面，設計關鍵提問。在設計關鍵提問時遵循一個原則：相同答案的問題，可以從不同的角度提問，以激發幼兒的思維，鼓勵幼兒從不同的維度去思考問題。在和幼兒互動時，我更關注幼兒是否想說、敢說、喜歡說。活動中既重視幼兒表達能力的培養，也注重幼兒積極思維能力的培養。具體體現在以下幾個方面：

　　1．猜想式提問讓幼兒想說

　　讓幼兒猜測故事中的重要情節，如故事開頭馬上讓幼兒猜測：“你們猜豬哥哥想找一個什么樣的、特別的女朋友呢?”幼兒的情緒馬上被調動起來，通過觀察圖片，運用已有的知識經驗，他們有的說“找個漂亮的、聰明的女朋友”，有的說”找個善良的女朋友”。又如“小蜜蜂為什么一聲不吭呢?”這個問題又一次激發幼兒積極思考，幼兒帶著疑問在分析、綜合中尋找答案，促進了對故事內容的理解，還在大膽主動的表達中增強了參與的意識和自信心。

　　2．開放式提問讓幼兒敢說

　　提問要把握住幼兒感興趣的話題，讓幼兒運用符合他們思維特點的表達方式為中介去表達自己的感受、意愿、思想，從而體現提問開放而不封閉，使提問呈現多樣性。如“小魚妹妹會答應豬哥哥的邀請嗎?她會怎么說呢?”提問時我沒有直接問“她是怎么說的，怎么做的”，而是問“她會怎么說呢”。雖然只稍微改變了一下問法，卻讓幼兒覺得答案可以有很多，所以活動中幼兒敢說，不怕說錯，能各抒己見。

　　3．遞進式提問讓幼兒喜歡說

　　遞進式提問是一種循序漸進、逐層深入的提問方式，這對幼兒有一定的挑戰性。如在觀察到豬哥哥找到長頸鹿和大象的畫面時，我沒有再用“找小魚和找蜜蜂”時的方式提問，而是注重讓幼兒聯系生活實際，我問道：“如果他們生活在一起會發生什么事呢?”問題一拋出，幼兒有的說“長頸鹿家的門把手太高，小豬個小夠不著”，有的說“大象的個頭太大，小豬和他生活在一起會被壓死的”，還有的想到了上洗手間時的困難，說“馬桶太高，小豬爬不上去；馬桶太大，小豬會掉進去”。顯然，聯系生活實際，幼兒的語言表達更豐富、清晰和連貫，而且說的時候很多幼兒滔滔不絕，非常樂意表達。

　　附故事：小豬的愛情

　　一天早上，豬哥哥帶著自己的愿望，滿臉洋溢著幸福的喜悅，出門尋找特別的女朋友啦!

　　不一會兒，豬哥哥來到了小河邊，看見了一條小魚：“你好，魚小姐，你可以做我的女朋友嗎?”魚小姐想了想問：“請問，你會游泳嗎?你能一直呆在小河里，永遠陪著我嗎?”“哦，真的不行，那就算了吧!”豬哥哥轉身離開了。

　　走著走著，一只蜜蜂嗡嗡嗡地飛來，豬哥哥想：呵呵，蜜蜂“嗡嗡嗡”的歌聲真好聽，好特別哦，邀請她做我的女朋友吧!“嗨，你好，蜜蜂小姐，你能做我的女朋友嗎?”“我們不合適，我喜歡在天空中不停地嗡嗡嗡飛舞，會影響你休息的。”蜜蜂說著飛走了。

　　就在這時，豬哥哥遇上了長頸鹿，心想：噢，長頸鹿的脖子最長，好特別哦!就是她了。于是他踮起腳尖，仰起頭問：“嗨，你好，長頸鹿小姐，你能做我的女朋友嗎?”長頸鹿彎下長長的脖子，對豬哥哥說：“我們?不合適吧，你不覺得我太高了嗎?”“哦，那就算了吧!”豬哥哥離開了。

　　這時，豬哥哥又遇見了大象，心想：大象的個頭最大，還能保護我，好特別哦，就找她做我的女朋友吧。他舉起手中的鮮花說：“嗨，你好，大象小姐，你能做我的女朋友嗎?”大象看了看站在腳邊的豬哥哥說：“我們?可是和你比起來，我這么健壯，關鍵是我已經有男朋友了!”豬哥哥想想也有道理：“哦，那就算了吧!”轉身就走了。

　　“難道找個特別的女朋友，就這么難嗎?到底誰才是合適的呢?”……

　　找來找去，兜了一大圈，豬哥哥還是找到了“自家人”。其實幸福就在你的身邊，合適的才是最好的。豬哥哥終于找到了適合自己的豬妹妹，瞧，他們生活在一起多幸福啊!

中班教案模板12

　　活動目標：

　　1、正確數數并進行點數配對。

　　2、應用數字1~10，知道數字可以用來編號。

　　活動準備：幼兒數學用書《甜甜的冷飲》。

　　活動過程：

　　1、給冷飲編號：

　　教師出示幼兒數學用書《甜甜的冷飲》。

　　——“冷飲店里買來一批冷飲，大家快來看看，都有哪些品種？

　　幼兒觀察、描述冷飲的顏色、形狀。

　　教師引導幼兒看懂各種冷飲的編號。

　　2、放置冷飲：

　　幼兒根據“冰柜”中的編號，用連線的方法，把相關的冷飲放置在規定的`位置上。

　　——“我們快來幫助營業員把冷飲放到冰柜里去，可別讓它們融化了！”

　　師生共同數數，進行點數配對。

　　3、買冷飲：

　　教師運用“二進制”猜想游戲結果。

　　——“賣冷飲嘍！你們不用說，我就能猜出你最喜歡的冷飲！”

　　教師演示“二進制”猜想游戲的方法（見附），引導幼兒對“二進制”猜想游戲的興趣。

中班教案模板13

　　活動名稱：送禮物

　　活動目標：

　　1、在裝禮物、送禮物的過程中，感受迎新年帶來的歡快氣氛。

　　2、進一步感知6以內的數量，能進行數物匹配。

　　活動準備：

　　1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

　　2、貼有2-6數卡的毛絨繩若干，貼有2-6數卡的禮物帶若干，貼有2-6數卡的小籃子若干，貼有2-6數卡的透明小糖盒若干。

　　3、四份已包裝好的禮物。

　　4、貼有4、5、6數卡的禮物展示臺，幾只大簍子

　　活動過程：

　　一、包裝禮物。

　　1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。

　　2、出示貼有4、5、6數卡的`展示臺，引導幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。

　　3、幼兒自選材料操作，按數取物，進行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。

　　二、給禮物分類。

　　1、引導幼兒按包裝上的數卡給禮物分類。

　　2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數卡和展示臺上的數字是否一致。

　　3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺上？

　　三、送禮物。

　　引導幼兒與好朋友互贈禮物，并說一些祝福的話。

　　建議：

　　1、禮物種類、數量可視幼兒人數而定，盡量保證每個幼兒都操作的機會。如果數量有限，可以分組進行。

　　2、禮物的包裝方法應盡量簡單，使每個幼兒都能享受成功的快樂。

　　3、最后環節教師應盡量幫助每個幼兒都能收到好朋友的禮物。

　　4、可利用幼兒活動材料第四冊第12頁，繼續有關練習。

中班教案模板14

　　活動目標

　　1、學習清楚地談論自己在國慶節經歷的事情，并能用較響亮的聲音表達自己的感受。

　　2、樂意在集體面前談話，與同們分享節日的快樂。

　　3、能耐心地傾聽同伴說話，培養有傾聽的能力。

　　活動準備

　　收集國慶節外出游玩的'照片和帶回的一些物品。

　　活動過程

　　1、創設談話情境，激發談話興趣。

　　觀察幼兒帶來的物品。這里有些什么？是從哪里來的？

　　2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　國慶節你過得開心嗎？說說你最高興的一件事是什么？幼兒分小組交談，提醒幼兒注意傾聽別人談話，學習同伴的經驗。

　　3、每組請兩名幼兒在集體面前講述自己的經歷，內容可涉及游玩、勞動、學習等。

　　4、教師小結幼兒談話，與幼兒共同分享快樂。

　　主題活動總結

　　幼兒通過活動，知道10月1日是國慶節，是祖國媽媽的生日，認識了國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽、國歌就代表中國，為自己是中國人而感到驕傲。國慶節放假期間，有些幼兒外出旅游，我們及時地創設機會讓幼兒與同伴交流自己在國慶節中的見聞與感受，增進幼兒與同伴間的交流，幼兒的表現欲望很強烈，都很樂于進行講述。