科學活動教案

時間：2026-05-15 02:42:57 教案

【熱門】科學活動教案模板匯編9篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的科學活動教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】科學活動教案模板匯編9篇

科學活動教案篇1

　　設計思路：

　　自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

　　一、活動目標：

　　1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

　　2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

　　二、活動準備：

　　幼兒記錄的天氣預報表

　　圖片若干

　　三、活動過程：

　　1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗

　　這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？

　　幼兒分組介紹

　　2、感知天氣預報與生活密切相關

　　原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？

　　幼兒交流

　　為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？

　　我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

　　出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？

　　逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

　　小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

　　3、交流天氣預報記錄表，提出問題

　　出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

　　引導幼兒發現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

　　活動反思：

　　每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動作來表示不同的'天氣。下面我將從活動設計、組織與孩子的發展角度來反思本次活動。

　　1、再次看活動設計。本活動的選材很有趣，也很有價值。通過本次活動，孩子們不僅認識了常見的幾種天氣預報的標記，他們開始對天氣更加關注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預報環節，都是用動作表演天氣預報，組織下來覺得這兩個環節可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創編天氣動作，表演完后，引導幼兒分組進行游戲，一個幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最后的環節沒必要在活動中，顯得太多，可以日常活動中玩。

　　2、看活動的組織。活動過程中，孩子們很感性其，個別孩子對天氣預報的標記都認識。另外，在創編天氣動作的時候，晴天、大風、雨天的天氣，孩子們的動作幾乎一致，讓我很驚奇，只有下雪天的動作創編比較多。于是在游戲時為了尊重孩子的意見，雪天時我鼓勵幼兒用自己的方式表現，效果不錯。

　　3、看孩子的發展。通過本活動我看到許多孩子都積極參加活動，創編動作時，也充分發揮了想象，滿足孩子的表現欲，特別是當孩子創編出一個動作，老師肯定的語言給了他們自信，活動中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來，最后一個環節，同伴之間的合作增進了友誼。

科學活動教案篇2

　　科學活動：種子變變變

　　生成背景：

　　在生活區里放著石磨和石臼，孩子們非常喜歡玩這些古老的工具，磨豆漿是孩子喜歡

　　的，因為老師事先把豆子浸軟了，但是當我提供了干、硬的豆子時，孩子們發現的現象是

　　不一樣的，這里隱藏著一些科學現象，于是，我和孩子一起進行了科學探究。

　　活動目標：

　　1、通過探索、比較，找出最合適的使用工具，增強探索意識。

　　2、能根據操作結果進行記錄，并能大膽表述自己的發現。

　　3、對操作活動感興趣，有良好的行為習慣。

　　活動準備：

　　1、干、濕黃豆、稻谷若干（幼兒參與浸泡）。

　　2、石臼、石磨和搟面棒若干。全自動豆漿機一臺。

　　3、記錄表《“種子的變化”記錄表》人手一張。

　　活動過程：

　　（一）比較干、濕種子的不同。

　　引導幼兒看看、摸摸，講述干濕種子的不同，為什么？

　　（二）第一次操作：使用工具后觀察種子變化。

　　1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒的名稱及使用方法。

　　2、幼兒操作，并觀察種子會發生什么變化？

　　3、交流自己的操作過程與發現：你使用了什么工具？你發現了什么？

　　4、小結：浸泡過的種子容易碎，所以磨豆漿一定要浸泡，而為稻谷蛻皮應該把稻谷曬干。

　　實錄：孩子們對這些古老但實用的生活工具顯得非常感興趣，因為生活中幼兒接觸得不多，新鮮感非常強，第一次操作讓孩子熟悉了這些工具，為下面的科學探究作好了鋪墊。

　　（三）幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進行操作并記錄操作結果。

　　1、兔媽媽打電話來說，秋天到了，他們收獲了許多黃豆和稻谷，它想請他們的朋友到它家喝豆漿和嘗到白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才能做到，請小朋友來幫助它。

　　2、幼兒猜測：你覺得兔媽媽使用什么工具最合適，才能吃到香香的豆漿？

　　3、幼兒操作：

　　（1）講解記錄要求。

　　（2）幼兒操作并記錄。

　　實錄：第二次操作讓幼兒帶著科學的問題去實驗，通過記錄把結果記錄下來，可以更好地幫助幼兒記憶，因為本次操作非常多樣，共有12種，因此記錄表在這里非常必要，而不是擺形式。

　　（四）匯總記錄結果，比較發現最合適的'工具。

　　1、交流、講解自己的記錄結果。

　　2、按照使用工具的不同，分別統計成功與否。如：使用石臼成功的舉手等。

　　3、根據統計數字的不同發現最合適的工具。

　　反思：本次活動最成功的地方就是幼兒有效的實驗得出了科學的結果，發現了米飯用干的稻谷和石臼最合適，而豆漿則用濕的黃豆和石磨最合適，活動取得了很大的成功。

　　（五）介紹全自動豆漿機。

　　1、米飯、豆漿非常有營養，以前的人們就是利用石臼來使稻谷蛻皮，變成大米的；用石磨來磨豆漿，然后把豆漿燒熟后再喝。現在科技越來越發達，已經發明了碾米機和全自動豆漿機。人們想喝豆漿，只要把浸泡的黃豆放進去，一會兒就能喝到香香的豆漿。

　　1、示范磨豆漿。

　　反思：現代化設備的介紹為拓展孩子的思維起到了作用，也推進了科學活動中的技術演變，能引發孩子發明更現代科學的工具。

　　延伸活動：

　　品嘗豆漿。發明更方便的工具。

科學活動教案篇3

　　活動目的：

　　1、了解水的特性，如透明，液體，無色無味。

　　2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。

　　3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。

　　活動準備：

　　水，紅墨水，黑墨水，藍墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。

　　活動重難點：

　　有序全面的探索水。

　　活動過程：

　　一，小貓喝水的兒歌導入。

　　二，進入水的特性主題。

　　小朋友們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看老師手里的，有誰想來探索探索水有那些特性呢？

　　恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流動的。

　　三，自由探索水的奧秘。

　　那么，小朋友們看看老師這個小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長們上來，每個小組領一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。

　　四，總結。

　　哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？

　　五，記錄。

　　那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的.水，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢？來老師這里領毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧。看看哪組的小朋友做出來的水的顏色最多。

　　六，下課。

科學活動教案篇4

　　意圖

　　科學活動“插花”。是我們對導向式教學活動進行的一次嘗試。“插花”來源于生活，先拋給幼兒一個明確的任務——“插花”，讓幼兒圍繞任務去嘗試探索，從中發現問題——“怎么插花瓶都會倒”，教師激發幼兒解決問題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”，并提供材料支持幼兒完成。探索過程對幼兒很有挑戰性，“任務=材料+創意”在活動中得到了充分體現。

　　活動目標

　　1.通過比較，發現物體不易倒的原因。

　　2.探索多種使物體不易倒的方法，培養探究的意識。

　　3.在解決問題的過程中，初步形成大膽質疑、積極探索的`意識，并體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤子、蓋子、硬板等若干。

　　活動過程

　　一、拋出任務“插花”，發現花瓶易倒，引起探索興趣

　　1.師：老師做了很多花，想請小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。

　　2.教師請一幼兒將三朵花插在瓶子里，提問：花插在花瓶里，出現什么情況?(花瓶很容易倒)

　　二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比較中了解不易倒的原因

　　1.師：今天帶來的花瓶都是容易倒的。我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準備了很多材料，等會每人拿一朵花插在一個花瓶里，請你們用最短的時間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請你貼上自己的號碼，將花瓶放在花壇上(地面有條線)。

　　2.幼兒自由探索。教師觀察。

　　3.幼兒操作后交流。

　　師：風來了，要看看誰的花瓶比較穩固。(用紙對每個花瓶扇一扇)

　　預設：

　　幼兒行為一：同樣裝了石頭，一個倒了，而另一個不倒。

　　教師的對策：拿出來比較。

　　師：剛才用了同樣的風力，為什么都裝了石頭的花瓶，一個倒了一個沒倒呢?

　　幼：因為這個瓶子石頭裝得比較少……

　　師小結：對，石頭裝多了就比較重。能使花瓶更穩固。

　　幼兒行為二：用光碟，一個放上面，一個放下面。

　　教師的對策：

　　師：這兩個都是用了“光碟”。這個為什么倒了，而這個不倒呢?

　　幼：一個放在上面，一個放在下面。

　　師小結：對，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盤變大了。

　　三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法，培養探究意識

　　1.師：桌上還有很多材料，這回要請你想出跟剛才不一樣的方法去試一試，你可以使多個花瓶站穩，比比誰想的辦法最有創意。在花瓶上也貼上自己的號碼。

　　2.幼兒自由探索，教師指導。(孩子可以想出兩個以上辦法)

　　3.交流討論。師：我們來看看你們都用了哪些辦法。

　　預設：

　　幼兒行為一：會用多種材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盤變大、將花站直。

　　教師對策：考慮進入下一環節“探索不借助材料，使花瓶不倒”，對幼兒提出更高的要求，發展他們的逆向思維能力。

　　幼兒行為二：大多數幼兒都采用增加重量一種方法。

　　教師對策：調整計劃。改變原先預設的第四環節，改為在教師的啟發下，幼兒繼續探索用不同的材料使花瓶不易倒。

　　四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，發展幼兒的逆向思維能力

　　1.師：現在桌上就只有許多花和花瓶，你們有沒有什么辦法使花瓶不易倒?

　　2.幼自由探索。

　　3.展示幾種成功的方法。如：將幾束花插在一個瓶子里，將小瓶放在大瓶里再插上花。

　　師：我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里)，知道為什么嗎?我們在區角活動中再去試一試是什么原因。

科學活動教案篇5

　　活動名稱：

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道自己在沒有出生前是住在媽媽子宮里的，加強對媽媽的情感。

　　2、讓幼兒了解一些小動物出生的常識，激發幼兒愛護小動物，愛護幼小生命的情感。

　　教案準備：VCD光盤木偶（小寶）企鵝圖片

　　活動與指導：

　　1、由律動活動導出本次活動主題。

　　（1）幼兒律動

　　（2）教師與木偶對話，引出本次活動話題

　　小寶問題：我的肚子上為什么有一個肚臍

　　2、看錄像讓幼兒了解寶寶在媽媽子宮里成長的過程

　　教師提問：

　　（1）寶寶沒出生前生活在媽媽肚子里的.什么地方？

　　（2）寶寶肚臍上的帶子有什么用途？

　　（3）寶寶肚臍上的帶子到哪去了？

　　教師小結：寶寶沒出生前是生活在媽媽的子宮里的，靠長在寶寶肚臍上的帶子同媽媽連接在一起，吸收媽媽子宮里的營養，一天天的長大。等到寶寶出生后，醫生就把寶寶肚臍上的帶子絞斷，留下的小節帶子慢慢就會干枯脫落，最后就剩下我們肚子上的肚臍了。

　　3、請孕婦講一講自己懷孕后的感受，激發幼兒熱愛媽媽情感。

　　（1）請孕婦講一講自己懷孕后的感受。

　　（2）讓幼兒摸一摸孕婦的肚子，對沒出生的寶寶說一句祝福的話。

　　（3）幼兒一起演唱歌曲《我的好媽媽》。激發幼兒熱愛媽媽情感。

　　4、讓幼兒了解一些小動物出生的過程

　　（1）、幼兒觀看觀看VCD欣賞了解小貓、小狗、小雞、小鴨的出生過程

　　（2）、教師提問：貓寶寶、狗寶寶在沒出生前生活在什么地方？雞寶寶、鴨寶寶沒出生前生活在什么地方？

　　（3）、教師小結：貓寶寶、狗寶寶和我們人類一樣，在沒出生前都是生活在它們媽媽的子宮里的，而雞寶寶鴨寶寶先是住在雞媽媽、鴨媽媽生的蛋里，然后自己咬破蛋殼跑出來。

　　5、5、讓幼兒了解小企鵝孵化的過程，激發幼兒愛護動物的情感。

　　6、連線：用連線，加深對一些動物出生過程的了解。

科學活動教案篇6

　　活動目標

　　1、通過尋石、觀石、玩石等活動，激發幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發現各種石頭的特點。

　　2、培養幼兒觀察、比較的能力。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　有關石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。

　　活動過程

　　1、看一看我收集的石頭。

　　(1)隨處可見各種各樣的石頭，有的很珍貴。

　　(2)石頭的顏色有各種各樣。

　　(3)石頭的花紋也都不一樣。

　　(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。

　　(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。

　　2、石頭的用途有哪些?

　　(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。

　　(2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。

　　(3)本地盛產的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。

　　3、試一試。

　　(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會發現什么。

　　①木塊、塑料都漂浮在水上。

　　②石頭、泥塊沉人水底。

　　③石頭不論大小都會沉入水中。

　　(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時會有什么現象產生。

　　①鐵錘敲打石塊后看到一丁點火花。

　　②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。

　　(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什么現象產生。

　　①石頭很硬，不會碎，不會變形。

　　②核桃、土塊被石塊敲打后都碎了。

　　4、制作石藝。

　　由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運用輔助材料做出更多的.東西。

　　(1)單塊石頭彩繪。

　　(2)多塊石頭組合彩繪。

　　(3巧妙運用粘合劑彩繪。

　　(4)各種石頭組合，搭建園林小景。

　　展示幼兒的作品。

　　幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。

　　拓展思路

　　1．在探究石頭的特征活動中，還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒，觀察現象，感知石頭不能生長也沒有死亡。

　　2．可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞的景觀進行對比，再通過觀看一些有關災害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。

　　活動反思

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

科學活動教案篇7

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒觀看錄像和實物，學會欣賞風箏，了解風箏的制作過程，感受我國民間藝術的魅力。

　　2、通過活動讓幼兒體驗與同伴相互合作繪畫風箏的樂趣。

　　3、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　二、活動準備

　　1、各種各樣的風箏圖片和實物的風箏。

　　2、制作風箏的視頻資料。

　　3、風箏比賽的視頻。

　　4、彩色筆

　　三、活動過程

　　（一）、幼兒念兒歌《小風箏》進入活動室引出主題："小風箏飛呀飛，飛上藍天上，飛到屋頂上，飛到大樹上，輕輕落到草地上。"幼兒念完兒歌后安靜入座。

　　（二）、請幼兒看看教室里有什么？（風箏）提問幼兒：你放過風箏嗎？你和誰一起去的？你們是怎么放風箏的？你還見過那些風箏？（幼兒分小組交流討論）教師：在中國每年的4月20日都會在山東舉行風箏節，許許多多的美麗的風箏都會飛上藍天非常的好看，現在我們就一起到風箏節上去看看吧！

　　請幼兒觀看視頻，說說自己看到了哪些了風箏？是什么圖案的？風箏都是怎么放飛上去的？

　　（三）、風箏最早的時候是由中國古代一個叫墨子的`人發明的，最早它是被稱為紙鳶，那時候的風箏制作工藝和現在不一樣，老師這里有2個風箏想請小朋友看看他們有什么不一樣的地方？（請幼兒觀察后分組交流討論）教師小結：古時候的風箏使用細的竹片和宣紙做成的，過程非常復雜，并且不是很牢固。現在的風箏都是用透氣的布和塑料棍來制作，不僅美觀而且還便于保存，老師這個有一段視頻，我們一起看看風箏到底是怎么加工制作的吧！

　　（四）、風箏除了放飛，它還有一個重要的作用就是能夠幫助人們實現自己的愿望，風箏飛得遠高愿望也就越容易實現，老師給小朋友們準備好了風箏就等你們在上面畫上自己要實現的愿望了，小朋友們，我們一起動手來進行繪畫，最后在把畫有我們愿望的風箏放飛上藍天吧！

科學活動教案篇8

　　活動背景

　　《幼兒園教育指導綱要》指出科學教育強調讓幼兒“對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，愛護動植物……。要求教師盡力做到從身邊的小事入手，培養初步的環保意識。”“樹”在我們周圍生活中隨處可見，秋天樹葉飄落的現象激起了幼兒的好奇心，他們拾來美麗的樹葉，提出了許多問題。為滿足幼兒的探究欲望，培養幼兒的環保意識，我設計了這一活動。

　　活動目標

　　1、幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。

　　2、通過游戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗游戲的樂趣，激發幼兒的創造力和表現力。

　　3、培養幼兒的環保意識。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動重難點

　　活動重點：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認識落葉樹、長青樹的主要特征。

　　活動難點：正確區分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉

　　活動準備

　　1、經驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉

　　2、材料準備：錄音機、磁帶、電視機、VCD、碟子、環衛工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉

　　活動過程

　　開始環節：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。

　　基本環節：

　　一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。

　　1、播放錄音—風聲。

　　師：(神密地)聽，什么聲音，(風聲)怎么這么大的風啊?(秋風姐姐上)

　　師：秋風姐姐來啦!秋風姐姐送來禮物后，從另一側門出。

　　師：秋風姐姐，你怎么走啦?

　　2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的.主要特征。

　　(1)認識落葉樹的特征。

　　師：(發現禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)

　　師幼談話。

　　師：你們在哪里見過樹葉?

　　幼兒：街道邊、山上……

　　師：那你發現樹葉這段時間有什么變化?

　　幼兒：變黃了、變紅了、落下來了

　　師：現在是什么季節呢?

　　幼兒：秋季

　　小結：對了，秋天的時候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發芽、長葉，這類樹有一個共同的名字叫落葉樹

　　(2)認識常綠樹的特征。

　　(出示另一包樹葉)教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。

　　小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

　　二、播放課件，幫助幼兒區分長綠樹和落葉樹。

　　師：老師做了一張VCD，我們來看看教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)

　　三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區分并記錄

　　1、與幼兒談話，放VCD。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹

　　2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。

　　小結：大家都做得很好，我們要做一個有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎?

　　四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態，師幼談話

　　師：有風的時候，樹葉怎么樣?(有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……)

　　師：風停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。

　　五、游戲：掃落葉

　　師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現秋葉的樣子。

　　結束環節：教師扮環衛工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。

　　活動延伸

　　觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續開展拾樹葉及樹葉的手工活動。

　　活動反思

　　在這個活動中，我通過幼兒看VCD，讓幼兒聯想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創造性地表現美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發展了幼兒的創造力和動作協調能力，同時進一步激發了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。

科學活動教案篇9

　　教學思考：

　　生活中的許多用品都需要用到電池，如各種遙控器、門鈴、手電筒、玩具、手機等。玩具與孩子關系最密切，有時候玩具遙控車不會動了，孩子還會把電池拿出來左看看右看看，拿著電池在地上推滾，或是放在嘴巴里咬。而這些行為都有可能讓孩子們處于一種危險的狀態，所以，我們就此組織相關的活動幫助沙子們正確地認識電池。

　　活動目的：

　　1．通過擺弄、拆卸電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

　　2．激發幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

　　活動灌餐：

　　每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干；講解廢舊電池危害自光碟。

　　活動過程：

　　1．尋找會動的玩具

　　導入教學主題，幼兒自由玩帶來的電動玩具。

　　2．找電動玩具能動的原因

　　教師：為什么電動玩具會動？(幼兒自由回答)’

　　教師：找找看電動玩具里的電池在哪里？

　　3．了解干電池基本特征

　　(1)出示實物，請幼兒觀察它的外觀。

　　教師：我們一起看看電池是什么樣的？

　　(2)電池有正負極之分，凸起的地方是正極(+)，平面的地方是負極（一）。

　　(3)電池產品可分一次干電池（普通干電池）、二次干電池（可充電電池，主要用于移動電話、計算器）、鉛酸蓄電池（主要用于汽車）三大類。我們最常用的是普通干電池。

　　(4)電池有3號、5號、7號等不同型號。不同的生活用品也不一樣。

　　4．干電池的作用

　　教師：電池有什么作用？（幼兒自由回答。）

　　5．于電池的危害

　　(1)播放廢舊電池給我們造成的危害的光碟片段。

　　教師：電池主要含鐵、鋅、錳等，此外還含有微量的`汞池不能隨地丟棄，要放進專用的廢舊電池回收箱里

　　(2)講述幼兒因為電池而受傷的新聞。

　　一個叫浩浩的小朋友晚上回家后，一個勁地嚷“耳朵疼”，家人詢問后才得知，下午在幼兒園，浩浩將一個紐扣電池塞進了左耳朵里。于是，家人連夜將浩浩送進了醫院。根據給浩浩動手術的吳醫生介紹，直到第二天上午，浩浩耳中的小電池才取出。取出來的電池直徑有7毫米，當時藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出，但浩浩耳朵有點充血，需要消炎處理。

　　教師：電池里面是有毒的化學物質，對人體健康和生態環境危害很大，小朋友們千萬不能把電池放進嘴巴，也不能像浩浩那樣放到身體的某個器官里。

　　6．正確使用干電池

　　教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎？（幼兒嘗試安裝電池。）

　　教師總結：先檢查電器和電池接觸面是否清潔，必要時用于布擦凈，再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用，同一種型號但不同種類的電池也不能混用。

　　活動延伸：

　　1.在科學區提供“我會玩電池寶寶”的游戲材料，讓幼兒操作。

　　2.發放“變廢為寶好辦法”記錄表，家長與幼兒共同完成。

　　活動動評析：

　　幼兒對周邊的事物具有強烈的好奇心，他們年齡小，缺乏生活經驗，喜歡通過手口等去觸摸和感知。通過游戲、實物操作和觀看光碟等活動讓幼兒了解電池的作用和危害，學習正確使用電池的方法。

　　活動建議；

　　1請家長在家引導幼兒正確使用電池。

　　2此活動適合大班孩子以小組形式進行。