大班社會教案

時間：2026-05-15 02:14:55 教案

實用的大班社會教案錦集9篇

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班社會教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的大班社會教案錦集9篇

大班社會教案篇1

　　一、談話“我的好朋友”導入

　　二、播放課件，圍繞“聊天”主題交流。

　　1. 課件呈現微信聊天平臺，幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。

　　2. 提問：我們不會打字，怎么在微信中聊天呢？

　　3. 引出：我們可以用有趣的符號進行交流。

　　三、認識有趣的符號

　　（一）認識表情符號

　　1.笑：大家開心時就會笑，幼兒做笑的表情。

　　2.害羞：說說自己什么時候害羞？

　　3.傷心：說說自己什么時候傷心？

　　4.流口水：說說自己什么時候會流口水？

　　5.生氣：說說自己什么時候會生氣？教師小結：生氣對我們的身體不好，大家要少生氣，想想開心的事就不會生氣了。

　　（二）認識手勢符號

　　提問讓幼兒說說，并用動作表示。

　　四、播放課件，了解利用符號聊天的方式。

　　五、練習用符號聊天

　　1.播放課件，發出媽媽的語音：寶貝，你能在小朋友面前表演一個節目嗎？幼兒根據這個語音，用符號回復。

　　請一位幼兒表演

　　2.播放課件，發出爸爸的語音：寶貝，爸爸好累呀！幼兒利用符號回復。

　　六、了解生活中有趣的'符號，重點了解食品認證的表情符號的意義。

　　指導建議：

　　1.操作材料豐富，且每個幼兒都有，也都能參與其中。整個活動，要充分利用準備的材料，讓幼兒多操作，多互動，將學具發揮最大作用。

　　2.認識表情符號的方式基本相同，在一個層次上，這樣容易造成聽覺疲勞和思維的局限，建議充分調動幼兒的多感官參與，有表達、有表演、有游戲。手勢符號的認識可以結合幼兒熟悉的生活小故事，讓孩子們選擇并表達。

　　3.利用符號聊天環節是“學以致用”的途徑，這里可以讓孩子們兩兩互動交流，展示活動時讓孩子們與客人老師互動交流。這樣有利于幼兒運用表情，并完整多樣的表達。

大班社會教案篇2

　　活動目標：

　　1、感受參加集體活動的快樂，了解怎樣過生日及生日的意義。

　　2、通過吹蠟燭、贈送禮物、吃蛋糕、表演等活動，體會為他人過生日的快樂。

　　3、愿意參加集體活動，并能與大家共享快樂。

　　活動準備：

　　1、請每位小朋友回家與父母共同制作一件小禮物。

　　2、蛋糕、蠟燭、帽子。

　　3、學說一句祝福的.話。

　　4、音樂磁帶、生日歌。

　　活動過程：

　　1、教師出示一頂小帽子，引起幼兒興趣。提問：

　　（1）猜猜看，老師要把帽子送給誰？為什么？

　　（2）今天是×××的生日，他又長大一歲了，讓我們一起來為他祝賀生日，一起分享過生日的快樂。

　　2、教師和幼兒一起商量過生日的程序，并引導幼兒按程序開展活動。

　　（1）點燃蠟燭，大家唱《生日歌》。

　　（2）教師幫他們插上生日蠟燭，一邊插，小朋友一邊數，讓幼兒知道幾歲生日插幾根蠟燭。

　　（3）點燃蠟燭，請過生日的小朋友許個愿。

　　（4）唱《生日歌》，讓生日的小朋友吹蠟燭。

　　（5）贈送禮物，并用語言祝福過生日的小朋友。

　　1、小朋友贈送禮物，說一句祝福的話，如：祝×××生日快樂、祝你天天快樂、身體健康、祝你的朋友越來越多……

　　2、老師贈送禮物，祝福他生日快樂，并對他提出希望，告訴他已經長大一歲了，要更加懂事，爭取做個好孩子。

　　3、過生日的小朋友，講一講自己現在的心情和表示感謝的話。

　　4、分蛋糕，吃蛋糕。

　　3、表演節目，祝賀生日。

　　（1）過生日的小朋友表演節目，并邀請好朋友一起表演。

　　（2）小朋友表演（個人、小組都可以）。

　　（3）全班跳集體舞。

大班社會教案篇3

　　設計思路：今年我們這里出現了沙塵天氣。連續幾天的大風沙，孩子們只能躲在活動室里，失去了每天兩個小時戶外活動的快樂時光，孩子們沮喪極了。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會，每天都在討論著。我借此機會組織了此活動。

　　活動目標：認識"沙塵暴"這一天氣現象，及對人類的危害。

　　滲透目標：知道植樹能控制風沙，培養幼兒的環保意識。

　　活動重點："沙塵暴"形成的原因。

　　活動難點：植物能阻擋沙塵。

　　活動準備：

　　1、在有"沙塵暴"天氣的日子里，引導幼兒觀察"沙塵暴"天氣的特征。

　　2、收集"沙塵暴"天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶，供幼兒了解。

　　3、一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。

　　活動過程：

　　一、導入活動-說說沙塵暴

　　1、觀看沙塵暴的錄像，引出"沙塵暴"天氣提問：

　　1）這是什么樣的天氣？

　　2）你是從哪兒聽說的"沙塵暴"天氣？

　　二、基本活動－－知道"沙塵暴"形成的原因及植物能阻擋沙塵

　　1、提問："沙塵暴"天氣的特征：

　　風很猛，風中夾著很多的'沙子，時間有時長，有時短。

　　討論："沙塵暴"給人們帶來的危害。

　　2、討論：為什么會出現沙塵天氣？沙子是從哪兒來的？了解"沙塵暴"形成的原因。

　　1）播放人為的砍伐樹木、破壞草原，致使土地沙化的錄像。

　　2）再提問：沙子是從哪兒來的？

　　引導幼兒說出多植樹，保護綠色植被。

　　3、做小實驗。

　　1）讓小朋友想辦法把一盤沙"吹"起來。

　　2）請幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。

大班社會教案篇4

　　活動目標

　　1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。

　　2、學會正確使用幫助用語，設想多種助人的方法。

　　3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備

　　1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程;

　　2、錄像：星星班;

　　3、實踐活動材料。

　　活動過程

　　一、以形象的故事情節，引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。

　　1、觀看課件。

　　提問：在什么地方?發生了什么事情?

　　小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?

　　小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?

　　小結：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我幫你后，小鴨吃到了蟲子，小雞被救上了岸，心里都很高興。

　　2、小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?

　　小結：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。

　　二、充分運用圖片設置情景，引導幼兒討論交流身邊發生的相互幫助的事例，設想幫助別人的辦法。

　　1、討論：你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?

　　2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時怎么說?你想幫助別人時怎么說?得到了幫助怎么說?

　　小結：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的.話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。

　　3、猜測可能的困難，討論幫助解決的辦法。

　　出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?

　　小結：你們猜得都有道理，想得辦法也很好。可弟弟還在哭?到底發生什么事情了?

　　三、將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。

　　1、看錄像：星星班場景。

　　提問：小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?

　　2、幼兒實踐活動：整理材料。

　　幫助了弟弟妹妹，心情怎樣?

　　活動延伸

　　社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

　　以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。

　　需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎?

　　小百科：幫助，指以出錢、出力或出主意的方式相助別人。

大班社會教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過故事內容，理解"合作"的意義，知道生活中處處有合作。

　　2、在游戲中積極參與協商、分工，提高與同伴合作的能力，體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已經聽過《南瓜湯》這個故事。

　　2、物質準備：故事《南瓜湯》圖片、視頻、紙杯、雪花片。

　　活動過程：

　　一、故事導入，理解合作的意義

　　1、出示圖片1，引導幼兒回憶故事內容。

　　師：之前我們一起聽了《南瓜湯》的故事，你們還記得嗎？

　　2、出示圖片2，理解合作的含義。

　　師：松鼠、鴨子和貓這三個好朋友，他們都做了哪些事情呢？

　　：原來南瓜湯之所以好喝，是因為這三個好朋友合作完成的。

　　3、觀看視頻，小動物是怎樣合作的。

　　：小動物們通過合作，齊心協力，就能夠戰勝強大的敵人。

　　4、聯系生活，說說自己有過哪些合作經驗。

　　：有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。

　　二、紙杯游戲，實踐操作，初步體驗合作

　　要求：人手一個紙杯，六人一組合作將杯子壘成一個金字塔。

　　師:你覺得這個金字塔里面哪個杯子是不需要的？

　　：這六個杯子就代表了合作團隊中的每一個人，在合作中每個人都很重要，缺一不可。

　　三、故事延續，經驗梳理，合作中的出現矛盾怎么辦

　　要點：合作中出現矛盾時，引導幼兒通過協商、分工提高合作能力。

　　1、出示圖片3，三個好朋友怎么了？為什么爭吵？

　　2、說一說你有什么好辦法能夠幫助他們解決矛盾。

　　：原來好朋友在合作中也會遇到矛盾，我們可以通過溝通，商量來解決。

　　四、搭建花園，經驗提升，體驗協商、分工合作的快樂

　　要求：請6個小朋友一組分工合作搭建花園。

　　1、出示建筑圖紙，引導幼兒仔細觀察。

　　2、引導幼兒分工明確，在規定的時間完成任務。

　　3、每組請一位小朋友介紹他們是怎樣分工合作的。

　　：老師發現在剛才的`合作中你們會商量、會分工，真不錯，給自己一點掌聲。

　　五、小朋友，你們發現了嗎？在我們平時生活中、游戲中，有許多的事情是需要合作的，合作可以把本來復雜的事情變的簡單，合作也可以讓事情做的又快又好，只要大家同心協力，互相合作，什么事都難不倒我們，合作力量大，你們說對嗎？好，那接下來我們一起回到班級里看一看，說不定正好有一些事情正在等著我們合作完成呢！

大班社會教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、懂的微笑能給他人帶來快樂，知道關心他人。

　　2、探索多種使大家快樂的方法，有一定的愛心。

　　二、活動準備：

　　微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動物形象。

　　三、活動過程：

　　（一）、故事導入微笑主題。

　　1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸牛看到大家都在為別人服務，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，

　　你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個好

　　朋友。（出示微笑卡片）。

　　2、提問：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？

　　小結：微笑能給大家帶來快樂，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要

　　和可貴。

　　（二）、展開部分，用微笑傳遞快樂。

　　1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂。

　　2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？（幼兒自由回答，充分調動孩子的思維，給幼兒足夠的表現、表達的機會）

　　3、微笑送老師。進一步啟發幼兒，還想把微笑送給誰？教室里有一位大人每天很辛苦的.關心大家，我們把微笑送給她

　　并引導幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。

　　（三）、探索多種帶來快樂的方法。

　　1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家帶來快樂？（幼兒自由討論）

　　2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。

　　重點介紹心型的愛心卡片，他是愛心的體現，也是愛心的濃縮。我們可以把對朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給

　　好朋友。

　　3、請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后，布置成一個大的

　　心型墻飾，平時大家可以來講一講，以促進幼兒語言的發展。

　　（四）、結束活動。

　　放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。

大班社會教案篇7

　　活動目標：

　　1.觀察發現花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2.學習用數字、符號記錄花生的數量。

　　3.記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。

　　活動準備：

　　1.花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數量為1-3不等）。

　　2.每人一支鉛筆、兩只空盆、記錄表格（《幼兒畫冊》）

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。

　　2.請每人剝一個花生果，觀察其結構和特征。

　　3.幼兒說花生的樣子。

　　二、了解花生的`用途。

　　1.幼兒互相交流花生的用途。

　　2.教師小結。

　　三、剝花

　　1.猜猜花生仁有幾顆。

　　（1）觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比較花生的大小、長度、外形等）

　　（2）你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎？

　　（3）選一顆花生果，先猜猜里面的顆數，再剝開看看自己對了嗎？

　　2.討論記錄的方法。

　　（1）想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？

　　（2）怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？

　　3.記記花生的顆數。

　　（1）幼兒把花生果剝開，數數里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

　　（2）注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

　　（3）引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。

　　（4）共同分析，這批花生果中幾粒花生仁的比較多。

　　4.交流分享。

　　（1）帶領幼兒互相觀察記錄的結果。

　　（2）請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什么意思。

　　（3）品嘗自己剝的花生。引導幼兒說一說花生仁的滋味。

　　活動結束：

　　在區域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的"七彩項鏈"、"七彩小路"等。

大班社會教案篇8

　　教學目標：

　　1、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征。

　　2、練習舞龍，培養幼兒的合作意識

　　3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　重點難點環境與材料準備：

　　1、幼兒搜集有關龍的故事

　　2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍

　　3、教學掛圖〈龍〉、〈健康－社會〉P2-3

　　一次備課

　　1、說說印象中的龍

　　--你見過龍嗎？龍是什么樣子的？

　　--請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

　　--幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉，請幼兒說一說圖中龍的樣子，龍的各個部位都像什么。

　　2、聽一聽龍的由來

　　--啟發幼兒將自己知道的關于龍的.故事講給大家聽。

　　--教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

　　3、欣賞舞龍表演

　　--放有關舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。

　　4、練習舞龍

　　--幼兒自由組合分成4人一組，并協商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。

　　--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經驗。讓幼兒懂得合作的團隊意識。

　　活動反思：

　　分享閱讀《大跳龍》是我上的一節模仿課，活動開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導幼兒仔細觀察畫面，有效提問體會動物們被大跳龍嚇破了膽時的動作和神態。在語言運用方面，引導幼兒預測故事情節，大膽表述自己的閱讀理解。

　　教師先出示封面，知道故事中的角色，導入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接著通過讓幼兒猜想，帶著幼兒進入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎大跳龍更加神秘化，同時引導幼兒觀察動物的表情和動作，并請幼兒模仿每一個動物的表情和動作，讓幼兒更深刻的理解此時動物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態。語言部分，先出示錄音幼兒通過學習表情、動作、語氣等來模仿動物之間的對話，到后來自己閱讀、進行對話的仿編。

　　這個活動，讓我從多方面了解如何上好一個閱讀活動，如何有效指導幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀。