科學活動教案

【精華】科學活動教案模板匯總九篇

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的科學活動教案9篇，希望對大家有所幫助。

科學活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 培養幼兒的探索興趣，對提出的疑問喜歡動腦筋探究2、 根據自己的已有經驗去探索發現"聲音是怎樣產生的"。試著出"聲音是通過物體的震動而產生的"這一理論。

　　3、 幼兒能積極的參與活動，參與小組和同伴的討論，闡明自己的觀點。

　　活動準備：

　　科學發現室、實驗記錄本、筆活動建議：

　　1、教師提出問題，引起幼兒想去探究的興趣2、教師提出要求，大家一起做實驗，并把實驗結果記錄下來要求：1）以每個小組為單位，每組有一個負責的組長，把組員觀察發現到的問題和討論的`結果記錄下來，可用圖來表示。每個組的成員要積極的動腦筋找答案，配合組長。

　　2）用驗法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想，找一找聲音到底是怎樣產生的，什么樣的物體可以發聲。并把它們記錄下來。

　　3、大家交流自己探索發現到的結果，找到的答案。

　　：小朋友們說了那么多，其實啊，聲音是物體通過震動而產生的，我們如果不去敲打它，不去碰它，物體自己在那是不能發出聲音的。知道了這個原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發出好聽的聲音，也叫樂音；哪些物體發出來的聲音很刺耳，讓人聽了很不舒服，這叫做噪音。

　　4、活動可以繼續延伸，讓幼兒帶著問題去進一步探索，讓幼兒對聲音產生濃厚的興趣。

科學活動教案 篇2

　　[活動目標]

　　1、認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。

　　2、體驗媽媽和孩子的親情。

　　[活動準備]

　　1、黃色、綠色大樹各一棵，供幼兒粘貼樹葉。

　　2、一籃子樹葉，有黃、綠兩種顏色。

　　3、音樂磁帶《小樹葉》

　　4、綠色、黃色的其他物品。

　　[活動過程]

　　一、幼兒觀察、感知樹葉的顏色

　　1、教師與幼兒談話，隨著《小樹葉》的.音樂，帶領幼兒進活動室，讓幼兒撿拾樹葉，感受秋天落葉飄飄的情景。 2、幼兒對自己拾到的樹葉進行認識、感知、交流。

　　二、引導幼兒認識、區別黃色、綠色

　　1、 教師通過讓幼兒觀察自己撿拾的樹葉的顏色，從而讓幼兒認知黃色和綠色。

　　2、教師出示黃色、綠色樹葉，讓幼兒認識黃色、綠色，通過讓幼兒舉樹葉、把樹葉寶寶送回家等，認識、區別黃色和綠色。

　　三、讓幼兒將顏色一一對應

　　鞏固并加深對黃色和綠色的進一步認識。 教師以悄悄話的形式，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品，分別放到黃樹葉、綠樹葉的一邊。

　　四、玩游戲：

　　媽媽和孩子，讓幼兒將黃色、綠色一一對應的同時，體驗媽媽和孩子之間的情感。

　　1、說兒歌：媽媽和孩子，激起幼兒興趣。“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸XX跑到媽媽這兒來 。”

　　2、引導幼兒說觸摸到的物品是什么顏色的。

　　3、教師小結，并引導幼兒說出生活中黃色、綠色的東西。

　　五、尋找綠色和黃色

　　教師引導幼兒說出自己身體上、教室內、生活中黃色、綠色的東西。

　　[活動延伸]

　　讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的，哪些東西是黃色的。

科學活動教案 篇3

　　教材分析

　　幼兒容易將平面圖形和幾何體混淆。活動中，將平面圖與相應的幾何體比較，既可加深幼兒對平面圖形的認識，又可突出幾何體的特征。同時，將幾何體與幾何體比較，幫助幼兒發現不同幾何體的異同，加深對幾何體的認識。另外，幼兒在親手制作幾何體的過程匯總，可以具體形象的地感知、探索幾何體的特征，在主動觀察、比較、操作中提高綜合能力。

　　活動目標：

　　1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。

　　2、能在探索、操作中，感知、發現球體和圓柱體的不同。

　　3、樂意與同伴交流，能清楚地講述自己的發現。

　　活動準備：

　　物質準備：1、各種不同形體的物體若干，如：球體物體：乒乓球、皮球、海洋球、玻璃球等；圓柱體物體：各種瓶子、易拉罐、粗細不同的圓柱體積木、薯片筒及粗細不同的管子等；不能滾動的物體若干。2、每組一個筐子，報紙、正方形和長方形硬卡紙，各種不同大小的硬幣、橡皮泥若干。

　　經驗準備：請家長和幼兒提前觀察生活中球體和圓柱體的物品。

　　活動過程：

　　一、操作各種不同形狀的物體，自由探索、交流，發現可以滾動的物體。

　　1、教師交代活動的要求：請小朋友把桌上可以滾動的物品放在筐子里。

　　2、幼兒自由探索、操作。相互交流自己的發現，并通過演示證明這些物體是可以滾動的。

　　3、引導幼兒將會滾動的物體按形狀分類。

　　提問：這些會滾動的物體形狀一樣嗎?鼓勵幼兒發現它們形狀的不同，并分類。

　　二、觀察圓柱體和球體，初步了解球體和圓柱體的主要特征。

　　1、引導幼兒摸一摸，從各個方向看一看圓柱體和球體，發現它們的不同，并能用語言清楚地講述。

　　2、請幼兒嘗試向不同的方向滾動球體和圓柱體，發現并說出它們的不同之處。

　　小結：球體不管從哪個方向看都是圓的：摸一摸沒有棱角．很圓滑：無論向哪個方向都能滾動。圓柱體的兩個底面是圓的`，而且這兩個圓形是一樣大的，圓柱體上下一樣粗。球體放在地上可以向各個方向滾動，而圓柱體放在地上卻不能向各個方向都滾動。

　　3、請幼兒說說在周圍環境中哪些物體是球體，哪些物體是圓柱體。

　　小結：我們生活中的水杯、車輪等都是圓柱體的形狀。地球儀、條條球等都是球體的形狀。

　　三、嘗試拼搭圓柱體，進一步感知圓柱體的特征，能在探索、操作中，感知、發現球體和圓柱體的不同。

　　1、請幼兒嘗試將這些圓柱體拼搭在一起，組成新的圓柱體。

　　2、幼兒進行探索活動，探索后相互交流各自的拼搭結果。

　　3、引導幼兒討論：為什么有些圓柱體可以拼搭成一個新的圓柱體，而有些不行呢?

　　小結：圓柱體上下一樣粗。

　　四、分組進行操作活動“變一變”，嘗試用各種材料制作球體、圓柱體。1、報紙組：引導幼兒用報紙卷成金箍棒。

　　2、卡紙組：提供大小不同的長方形、正方形硬卡紙，引導幼兒做望遠鏡。

　　3、硬幣組：提供各種硬幣若于，引導幼兒將一個硬幣豎起來迅速轉動，看看硬幣轉動起來像什么；把相同大小的硬幣疊放在一起，看看變成了什么。

　　4、橡皮泥組：引導幼兒用橡皮泥做球。

科學活動教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1． 通過嘗試活動，使幼兒發現肥皂的外形特處和用途。

　　2． 引導幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

　　3． 通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。

　　二、活動準備

　　1． 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2． 臟手絹若干，臉盆四只。

　　3． 吹泡泡玩具人手一個。

　　三、活動過程

　　（一）、 嘗試一：引導幼兒觀察肥皂的外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂

　　1． 請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。

　　2． 幼兒動手嘗試，教師引導、鼓勵幼兒運用不同的感官司進行嘗試。

　　3． 請幼兒相互說一說自己的發現，并鼓勵幼兒把自己的發現介紹給大家。

　　4． 師生共同部結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。

　　（二）、 嘗試二：洗手間

　　1． 提供四盆水，肥皂若干

　　教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎？

　　2． 幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導，同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。

　　3． 討論：肥皂的用途。

　　4． 總結。

　　（三）、 嘗試三：游戲“吹泡泡”

　　出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。

　　小朋友在歡樂中結束活動。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

　　3、 活動過程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

　　2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的'辦法報告敵人的去向等。

　　3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、 活動延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

科學活動教案 篇5

　　教學目標：

　　1、認識機器人為人類服務的本領。

　　2、激發幼兒的創新意識及對科學的興趣，發展幼兒的想象力。

　　教學準備：

　　1、用機器人玩具、圖片、圖書等布置的機器人展覽。

　　2、幼兒制作用的廢舊材料，膠水，剪刀。

　　3、教學掛圖《機器人》。

　　4、《科學》下P.10~11。

　　教學過程：

　　一、參觀"機器人"展覽

　　1、教師帶幼兒參觀"機器人"展覽。

　　2、鼓勵幼兒邊看邊講各種機器人不同的外形特征。

　　二、觀看教學掛圖《機器人》，激發創作欲望

　　1、共同觀看畫冊《機器人》，引導喲額發現它們的本領。

　　2、請幼兒說一說機器人與人有什么不同的地方，機器人有什么本領。

　　3、幼兒可以將自己帶來的機器人進行改裝，或重新設計制作。

　　三、操作活動

　　1、你的機器人叫什么名字？是什么樣的？

　　2、你的機器人有什么本領？啟發幼兒邊操作自己帶來的機器人邊講述。

　　3、你想讓你的機器人有什么特殊的`本領？

　　4、引導幼兒選擇材料制作機器人。

　　5、了解幼兒的想法，幫助他們先想出機器人制作的方法，再進行具體的制作活動，完成自己的設計。

　　四、展示與交流

　　1、幼兒向大家介紹自己制作的機器人。

　　2、機器人能幫助我們做哪些事情？引導幼兒進一步發現機器人為人類服務的本領。

科學活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1．有參與操作活動的興趣，體驗在探索中創作的快樂；

　　2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發現物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；

　　3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經驗。

　　活動準備：

　　經驗準備：了解自己身邊物體的連接。

　　物質準備：毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見物品；夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料；PPT，錄音，音樂《一同去郊游》

　　活動過程：

　　一、創設問題情境---怎樣過河,引出什么是連接

　　（一同去郊游的音樂）教師帶小朋友去科技館，在去的路上，有一條大河擋住了去路。小朋友們，請你們想個辦法，讓我們順利過河吧。

　　幼兒思考操作，用教室里的物品搭橋過河。

　　教師小結：一個一個相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法，橋是用一個個小椅子連接起來的，橋又把河兩岸連接了起來。

　　二、嘗試相同物體的連接——同類連連看

　　1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接

　　師：“好，科技館到了！我們來看看科技館的機器博士為我們準備了什么好玩的。瞧！有……（請小朋友自己說出來）”“這些東西跟我們平時在科技館看到的可不一樣，應該怎么玩呢，讓我們來聽聽機器博士的要求吧！”

　　（外來音）機器博士：“哈哈，小朋友們，今天我要考考你們啦！請你在最短的時間內把框里相同的'物品連接起來。”

　　師：“機器博士的要求是什么？”請個別幼兒重復要求。

　　教師強調“相同的物品”，并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上，并回到座位。

　　2．交流分享，個別幼兒展示作品并介紹。重點探討幾種連接方法，如：接、插、串、夾、系等。

　　提問：你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?

　　3．發現物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物

　　提問：請小朋友仔細觀察，哪些需要別的東西幫忙才能連接，哪些不需要別的東西幫忙就能連接？

　　三、嘗試不用輔助物的連接——創意連連看

　　1．運用紙條操作連接

　　師：這些紙條是用什么連接的？（膠棒、膠帶等等）

　　剛才，小朋友都是通過別的東西幫忙把紙條連接起來的，形狀不一，非常棒！為你們自己鼓鼓掌吧！（話音剛落，傳來了機器博士的聲音）

　　“小朋友們，先別得意呢，我這兒還有一個更難的題：請你們不用別的東西幫忙，讓紙條自己連接起來，看誰的方法最有創意，時間為兩分鐘。”

　　師作難狀：唉？這個問題有點難！不能用膠棒和膠帶，想一想怎樣才能讓兩個紙條自己連接起來呢？請連接好的小朋友用最快的速度放到前面來，并回到座位。（每人發兩個紙條）準備好了嗎？倒計時，開始！

　　2．請個別幼兒分享操作過程

　　提問：你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?

　　教師分享自己的創意連接方法。

　　四、生活中連接的作用——神奇連連看

　　1．互相交流：你在教室中看見的連接有哪些?

　　2．讓幼兒觀看PPT,介紹連接在生活中的應用。

　　教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。鐵軌把兩個城市貫通連接在一起，給人們出行帶來了方便……連接是無處不在的，豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。

　　五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看

　　請大家在建構區玩連連看的游戲：嘗試為汽車連接起不同的路。

科學活動教案 篇7

　　活動目標

　　1、通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。

　　2、了解各種瓶子與人類的關系，進一步增強幼兒的環保意識。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　1、環境創設：在科學區內為幼兒收集各種各樣的瓶子，辦一個瓶子展覽。

　　2、操作材料：油、鹽、醬、水、小魚、鮮花、藥片模型

　　3、知識準備：活動前與家長取得聯系，請家長向孩子介紹家中所用的瓶子。

　　4、瓶子樂器表演：在不同的七個瓶子之中分別放入不同量的水，用筷子敲出一定的節奏。

　　活動過程

　　一、參觀活動：引導幼兒在科學區內自由參觀，交流自己的感受，對瓶子有一個初步的認識。

　　小朋友們看在咱們的科學區里有各種各樣的瓶子，今天我們舉行一次瓶子展覽，你們想參觀嗎？老師請小朋友看一看這里都有哪些瓶子？摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的'？說一說你最喜歡什么樣的瓶子？（幼兒自由觀看、交流）

　　二、認識活動：了解瓶子有各種各樣的材料做成

　　小朋友們都看得很仔細，誰能告訴老師這里有些什么樣的瓶子？有哪些顏色？都是什么形狀的？它們是用什么材料做成的？你最喜歡哪只瓶子？為什么？

　　三、分類活動：分小組用籃子對瓶子進行分類

　　這些瓶子該回家了，請小朋友們根據材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小朋友們現在趕快開始送吧，比一比誰送的又快又對！

　　哎！這是什么瓶子？（陶罐）請小朋友們過來看一看、摸一摸、講一講，它與其它的瓶子有什么不同。

　　四、交流活動：總結瓶子的作用，了解一些特殊的瓶子

　　這些各種各樣的瓶子有什么用呢？請小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什么作用？

　　生活中，除了這些瓶子，還有什么特殊的瓶子？（氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍等）它們都有哪些用處?

　　五、操作活動：教師根據提供的各種調料、水、小魚、鮮花、藥片模型等，讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。

　　老師還為小朋友們準備了各種調味品、水、金魚、鮮花、藥片模型等，請小朋友們為它們找到最合適的瓶子，盡量用各種瓶子去試一試。

　　六、討論活動：互相交流自己的操作情況，并談論各種各樣的藥瓶給環境帶來的危害。

　　剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的瓶子，能不能告訴大家你用什么瓶子裝什么東西？請小朋友們想一想:自由交流。例如：農民伯伯用過的農藥瓶、醫院里用過的藥瓶隨地亂扔，會給我們的生活帶來什么樣的危害？我們應該怎樣做才能避免環境污染？

　　七、欣賞活動：觀賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的樂器進行表演。

　　今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，制成了樂器，請小朋友們欣賞樂器表演。（若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進行器樂合奏）

　　活動延伸

　　制作活動：收集更多的瓶子，制作各種有用的物品創作活動。

　　表演活動：瓶子樂器表演。

　　宣傳活動：向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。

　　活動反思

　　從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想象力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

科學活動教案 篇8

　　活動目標:

　　1、嘗試用不同的材質手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現象。

　　2、敢于親近泥鰍，體驗捉泥鰍的快樂。

　　活動準備:

　　1、大地毯、泥鰍、盆、毛巾；塑膠手套、毛線手套；圖文字卡（粗糙、光滑）

　　2、童謠歌曲《捉泥鰍》、PPT

　　活動過程：

　　一、看看說說——大膽表達對泥鰍特性的了解

　　T：（出示PPT）春天來了，冬眠的小動物們都醒來了。最近在我們的自然角多了一個朋友，看看是誰？

　　提問：你了解泥鰍嗎？你知道關于它的秘密嗎？

　　小結：泥鰍是一種魚，它身體細細長長的，身上有著一層滑溜溜的保護層——黏液。

　　二、捉泥鰍——在操作、比賽中發現捉泥鰍的.方便與材料的關系

　　（一）第一次空手捉泥鰍

　　T：你們說泥鰍的黏液可以保護它不被抓住，真的嗎？那你們想不想試試捉一捉泥鰍？（提醒幼兒卷起袖子）

　　1、請個別幼兒嘗試捉泥鰍，問：你捉起來覺得怎么樣？

　　2、請全體幼兒一起試試捉泥鰍，體驗泥鰍的光滑，不易捉住。

　　（二）第二次戴手套捉泥鰍：

　　T：泥鰍渾身都是光滑的，要抓住還真費勁！所以，今天我給你們帶來兩樣秘密武器——兩種手套，試一試，看看能不能來幫你們更容易捉泥鰍。

　　1、幼兒戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。兩種手套都試一試，比比哪一種手套更容易捉。

　　2、交流討論：戴哪種手套容易捉？為什么？（豐富詞：粗糙、光滑）

　　小結：用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鰍，原來粗糙的東西能——防滑。

　　（三）第三次捉泥鰍比賽

　　T：大家都覺得粗糙的綠手套捉泥鰍方便，那我們來一次捉泥鰍比賽，看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本領！

　　聽清比賽要求：3人一組合作，2人抓，1人數。看哪隊合作得好！給你們30秒時間，聽到“叮”時間到，停止捉泥鰍。比比哪一隊捉得多，數得最清楚。

　　2、交流：說說你們隊一共捉到了多少泥鰍？為什么捉得多？

　　小結：看來除了有合適的防滑手套，還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。

　　三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品

　　T：今天捉泥鰍讓我們發現了粗糙的手套更容易捉泥鰍，所以，粗糙的材料能防滑。其實生活中還有許多需要防滑的地方，看看——

　　1、（PPT照片出示）雨天，我們的大廳很濕滑，怎么辦？

　　結冰的地面很容易讓人摔倒，怎么防滑？

　　2、在我們生活中還有哪些地方要防滑？有哪些東西能防滑呢？

　　（PPT出現鞋子、浴室防滑墊）

　　延伸：在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好辦法，我們回去后再去找一找，記錄下來好不好？

科學活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1、了解水在不同溫度下的三態變化。

　　2、用語言完整地描述水的變化。

　　3、萌發探究水的興趣。

　　活動準備：

　　準備可加熱的容器、酒精爐、玻璃杯。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒看看前一天放冰箱的、 裝在小容器中的水發生了什么變化？

　　2、啟發幼兒取出自己制作的冰花，摸一摸、看一看、想一想水為什么會凍成冰。

　　3、引導幼兒欣賞自己制作的冰花，觀察冰花在常溫下的變化。

　　4、引導幼兒討論：用什么辦法可以把冰塊變成水？

　　5、鼓勵幼兒根據自己的想法，大膽實驗，如太陽曬、用火烤、開水燒、涼水泡等。

　　6、啟發幼兒比一比哪種方法能讓冰融化得快一些。幫助幼兒發現溫度越高冰融化得越快。

　　7、做做想想。

　　（1） 當冰化成水后，向幼兒提出新的'問題：冰還能變成什么？怎樣才能讓水發生變化？

　　（2） 鼓勵幼兒繼續實驗，用各種辦法將水加熱，觀察水變成蒸汽的過程。

　　（3） 教師繼續向幼兒提出新問題：水蒸氣還會變成什么？

　　活動延伸：

　　1、建議家長與幼兒在家里一起制作冰花，加深水變成冰的認識。

　　2、提醒幼兒在日常生活中留心觀察濕衣服、濕被子、江河、土地里的水被太陽曬熱以后，都變成了了什么？到哪里去了？

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