大班手工教案優秀（15篇）
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班手工教案，歡迎大家分享。
大班手工教案1
教學目標：
1．激發幼兒對編織的興趣與探索能力，并學會用紙條編織井字結。
2．激發幼兒的創造力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結變成各種形狀的花。
3.讓幼兒感受花朵的美麗。
教學準備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。
教學過程：
一、激趣引題
“春天到了，花園里的花開的好美啊！我們來看看都有哪些美麗的花？她們是什么樣子的？”
出示PPT,帶領幼兒欣賞各種樣式的花朵。
二、嘗試
1．引導幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。
“這些花朵美不美？ “在你們的材料簍子里有很多彩色的紙條，你們可以拿起來試一試，看看這些美麗的紙條能不能變成花朵。”
幼兒自由探索操作，充分發揮想象力和創造力，教師肯定幼兒自創的`方法。
情況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵，我們一起來欣賞一下。”“請你來說一說你是怎么做出來的？”
情況二：（沒有幼兒做出花朵）“小朋友們嘗試了很多種辦法，我剛才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都沒能做出來。沒關系，老師這里有一種方法可以做出美麗的花朵來，我們一起來看一看。”
三、教師講解示范井字結的編織方法
1．用不同顏色的四張紙條編織井字結花朵。
“剛才很多小朋友都大膽嘗試了，老師這里有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學嗎？”
2．教師示范，將叉開的紙條按規律穿插。
將每張紙條對折，并用鉛筆標上數字1、2、3、4；強調握紙條的時候將有數字的一面朝向自己。
教孩子記住編織的技巧：
“先將紙條1橫著拿，用紙條2從下面夾住它，注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進去。”
注意：（大的數字壓小的數字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了。”
3．再次示范，請個別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主探索規律。
“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個紙條收收緊，一朵小花編好了。”
四、幼兒操作，教師指導
“現在請每個小朋友都來做一朵井字結花朵。”
1．對能力弱的幼兒適當給予幫助。
2. 提醒幼兒用剪刀、鉛筆時的安全注意事項。
如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的方式變的不一樣就行了。“小朋友們的井字結花朵都編好了，請你給它做出形狀不同的花瓣，請你親手將它種進我們的花園里，讓老師的小花園里開滿美麗的花吧。”
幼兒操作，教師指導，讓幼兒變出各種形式的花瓣。
五、展示交流
1．展板：“我們的小花園”，孩子將自己的作品放在展板上。
2.點評：“你們的花朵太美麗了！”“你最喜歡哪一朵？他是什么樣子的。”
六、延伸
1.帶領幼兒在花園展板前合影。
2.我們再去幼兒園的小花園里看一看，還有哪些美麗的花，下次一起來做一做，好嗎？。
大班手工教案2
活動目標：
1、發現生活中常見事物的相同排列規律。
2、嘗試用不同的材料與方式表現同一種模式，增強對排序活動興趣。
活動準備：
1、經驗準備：發現生活中常見事物的相同排列規律。
2、材料準備：課件PPT；工具：剪刀、膠棒、筆；玩具：塑料積木、雪花片；用品：一次性杯子（小）；泡沫墊子
活動過程：
一、幼兒看看
價值分析：觀察圖片，知道2個一組間隔排列的方法。
師：今天金老師帶來了幾張我們幼兒園的照片，想讓你們看一看。
1、PPT太陽鐘
2、PPT水壺
3、PPT桌椅
4、提問：這三張照片能找到它們相同的地方嗎？
小結：原來它們都是2個一組一個一個間隔排列的。
二、幼兒排排
價值分析：嘗試尋找材料開展排序，并且利用身體開展排序。
1、師：我也沒有到你們的教室去過，只是帶了一些材料來請你們玩游戲，你們能不能用這些材料按照片上2個一組一個一個間隔排列？
規則：（1）可以一個人或者找個朋友一起找材料排一排。
（2）選擇的材料可以是玩具也可以是工具或者用品。
（3）無論選擇什么材料，都必須按2個一組一個一個間隔排列的規律。
你用的是什么材料？按什么特征排列的？
檢查下，是不是按照2個一組一個一個間隔排列的規律？
你怎么排的'？大家檢查，一起說說看，如果接著往下數該是什么？
想想我們光用剪刀能不能排出2個一組的排列呢？同樣的材料還可以怎么排？（顏色、方向、數量、開閉）
2、利用身體開展排序
提問：能不能不用材料，用自己的身體來表示2個一組一個一個間隔排列的規律呢？
提問：一個人能不能做2個一組的游戲？（蹲站）
提問：身體動太容易了，坐在椅子上身體不動能玩2個一組的游戲嗎？
師：現在我也來玩玩，我什么都不動，喵-汪-喵-汪-喵-汪（現場互動，不能學我叫，提示幼兒可以是天上、陸地、水里的。）
小結：除了用材料可以表現2個一組一個一個間隔排列的規律，還可以用動作、聲音來表現。
三、延伸
價值分析：尋找故事中的一個一個間隔模式
1、師講故事：有個小朋友他的名字叫山姆，有一天他在家玩起了排列的游戲他拿出了小汽車玩具，一個一個排了起來，媽媽說：“山姆，吃飯啦！”他玩得正開心還想再玩一會呢，就對媽媽說：“再等一分鐘哦！”山姆又拿出了小火車一節車廂一節車廂排了起來，媽媽說：“山姆，吃飯啦！”山姆還想再玩一會兒，“再等一分鐘哦！”山姆一直排到了衛生間，又拿出毛巾繼續排，媽媽說：“山姆，吃飯啦！”
2、你覺得故事里有沒有2個1組一個一個間隔排列的事情？
活動反思：
二期課改數學活動強調孩子在生活中學習，僅用數學的方法幫助孩子解決數學。因此今天的教學活動，我并不在于準備材料的多少、豐富與否，而在于能以最少的教具調動孩子自始至終極大的興趣。本次活動的設計環節由簡單到復雜，環環相扣，遵循孩子的發展規律，促進孩子思考。活動中，不僅材料可以排序，身體可以排序，竟然聲音也可以排序，這是許多老師都沒有想到的。近幾年，繪本逐漸在各個幼兒園開展，于是我利用繪本挖掘2個一組排序這個知識點，可謂點金之筆。
今天的不足之處就是師生、生生互動比較生硬，上課的節奏有點趕。如果能多拋幾個開放性的問題給孩子，則更能促進孩子的思考，增進生生互動。比如：你發現不同了嗎？你看懂了嗎？你確定是這樣嗎？再有，今天的小結提升、梳理環節做的還不到位，沒有圍繞核心經驗充分展開。比如：有個游戲環節孩子們在一高一低的排序，他們發現地方不夠，后來自己想到用轉彎的方法繼續排序。我只是簡單的表揚了下，沒有小結提升，如果這樣說更能幫助到孩子總結經驗。“一高一低2個一組一個一個間隔排序，哪怕轉彎只要按這個規律排序也是可以的。”所以，老師在回應上面一定要做到反復推敲，突出核心經驗進行梳理，這樣才能真正突出今天的教學重點。
大班手工教案3
活動目標：
1、培養幼兒對剪紙的興趣，引導并體驗成功的快樂。
2、引導幼兒感受窗花中心對稱的美，學習折、剪窗花的方法。
3、發展幼兒手部動作的協調性。重點：感受窗花中心對稱的美，學習折、剪窗花的方法。
難點:
學習折、剪窗花的方法
準備活動：
1、窗花范例作品若干。
2、正方形色紙、剪刀人手一份。
活動過程：
一、出示范例，引出活動名稱。
1、教師出示各種顏色、圖案的窗花，引導幼兒觀察并欣賞窗花中心對稱的特點，激起幼兒學習興趣。
2、告訴幼兒今天我們要來剪窗花好嗎?
二、講解示范剪窗花方法。
——將正方形紙張對角折三次，壓平，找出中心角，即兩個尖角中無法打開的那個角。
——用手拿住中心角。
——角的兩邊可以用剪刀剪空。
——形成半圓形的`空、三角形的空或其他任意形狀任意形狀的空缺。
——每個空要隔開一點，這樣就不會把紙剪斷。
——剪好兩條邊后，把中心角對著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。
3、然后將作品展開后，如有自己不滿意還可以照原折疊方法再補剪或修剪。
4、幼兒剪窗花，教師巡回指導。
5、組織幼兒整理操作材料。
三、小結活動情況下課!
大班手工教案4
活動目標：
1、培養動手動腦能力，發展小肌肉靈活能力，增進親子間情感。
2、利用紙卡通過黏貼、組裝制作摩天輪。
活動準備：
1、材料包：造型紙卡、毛根。
2、自備材料：膠棒、雙面膠、剪刀、水彩筆。
活動過程：
1、談話導入。
教師：小朋友你們都有愿望嗎？傳說摩天輪每一個格子里都裝滿了幸福和快樂，只要把你的心愿說出來，摩天輪就會把你的心愿帶給天使，天使就會幫助我們實現愿望。小朋友們想和爸爸媽媽一起做個摩天輪來實現愿望嗎？
2、出示已做好的摩天輪，討論摩天輪的結構
教師：摩天輪有哪些部位？
3、出示紙卡，討論制作方法。
教師：你看見了哪些材料？這些材料分別成為摩天輪的什么部位？
教師:摩天輪的底座可以怎么做？
教師：將大紙卡沿線折好。底座兩端的邊緣線分別用剪刀剪開，一直剪到沿虛線標明的位置就可以。將較短的邊緣線那端用膠水固定好，底座就完成了。
教師：把兩張卡紙十字交叉，紙卡上的圓孔重合。用毛根穿入長條紙卡上的'圓孔和底座上的圓孔，并固定使其能夠轉動。
教師：最后可以將另一根毛根平均分成四段，將摩天輪的四個座位分別固定在旋轉支架上。
4、親子手工快樂的摩天輪，教師巡回指導。
5、活動評價。
大班手工教案5
［活動目標］
1、通過欣賞豐富多樣的書簽，讓幼兒感受和發現書簽的不同材料、形狀、圖案的美。
2、激發幼兒的創造欲望，設計一張自己喜歡的野菜書簽。
［活動準備］
1、布置書簽展覽。
2、野菜若干。
3、壓模機一臺，壓模紙若干。
［活動過程］
1、導入活動，引導幼兒欣賞豐富多樣的書簽。
指導語：小朋友快來看看我的書里有什么秘密？書簽夾在書里有什么作用？
小結：書簽是我們的好朋友，它可以用來做標記，幫助我們更快地找到看書的頁碼，為我們節省時間。
2、欣賞不同材料制作的書簽，引導幼兒找一找、看一看并說說感受。
指導語：我們看了這么多的書簽，你喜歡哪一種書簽？為什么？
3、指導幼兒用野菜制作書簽。
我們知道野菜除了可以食用、藥用以外，還可以把它制作成精美的書簽。
（1）自由選擇野菜。
請幼兒分組自由選擇野菜，共分蒲公英組、曲曲菜組、灰菜組、薺菜組、苦菜組、馬生菜組等幾組。
（2）把野菜搓平，夾在書里壓平。
幼兒把選擇好的幾種野菜捋平，并擺出自己喜歡的造型，輕輕放進書里壓平。
（3）野菜壓模。
幼兒把擺好的野菜造型輕輕放進壓模紙，把壓模紙放平，放進壓模機進行壓模。
（4）剪下野菜書簽。
野菜壓模結束后，老師指導幼兒沿邊剪下野菜書簽，注意保留與野菜一定的空隙，以免漏氣。
（5）書簽展示活動。
請幼兒互相交流自己制作的'書簽，進行精品書簽展示，讓幼兒體驗成功的喜悅。
（6）引導幼兒學會用書簽，把書簽夾在自己喜歡的書里。
小朋友，現在我們自己制作了野菜書簽，非常漂亮，請你們把書簽夾在自己喜歡的書里，等再看書的時候就非常方便了。
大班手工教案6
活動目標：
1、鞏固各種動物花紋圖案的不同特點。
2、初步學會制作“魔法書”的方法。
3、體驗繪本創作的樂趣。
4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的.習慣。
5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤、勾線筆
活動過程：
一、觀看視頻，欣賞繪本游戲玩法，引發興趣。
咦!小動物們身上的花紋不見了，它們藏到了一本魔法書里，我們一起制作這本神奇的魔法書吧!
二、制作過程：
1、選擇底本：選擇一本彩色卡紙本，撕掉封面。
2、制作卡袋：用一張彩色卡紙，先折疊一小部分，再根據底本大小進行裁剪，最后用膠帶進行粘貼。
3、繪圖：用紙盤在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫出小動物及花紋造型。
4、涂色：
5、做出角色：用剪刀剪下圓形圖案;將小動物身體中間鏤空。
6、膠帶塑封：
7、版面位置：將花紋粘貼在“魔法書”頁面中間位置。
用同樣的方法制作其他動物及其花紋。這樣，神奇的魔法書就做好了。
大班手工教案7
活動目標：
1、 學習用各種花邊的紋樣來裝飾燈籠。
2、 能夠按老師的要求正確地制作燈籠。
3、 能夠合理配色、制作色彩鮮艷的燈籠培養幼兒對制作燈籠的.興趣。
活動準備：
1、 白卡紙、剪刀、釘書機、線、花邊紋樣6張。
活動過程：
一、 活動導入：
過幾天就是元旦了，大街小巷都布上了漂亮的環境。
你們想不想把教室也布置成節日的環境啊！
二、 觀察花邊紋樣，學習用花邊紋樣裝飾燈籠。
1、 出示燈籠讓幼兒觀察、燈籠上的花邊紋樣。
2、 指導幼兒畫花邊的紋樣裝飾燈籠，及制作燈籠。
三、 幼兒制作
要求：1、畫三條花邊紋樣，每一條的花邊紋樣都要畫滿格。
在花邊上涂上顏色，然后涂上底色。
2。在兩邊涂上顏色，按線剪出形，制作成燈籠。
四、幼兒和老師一起來布置環境。
大班手工教案8
一、活動目標：
1.利用制作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。
2.在裝飾中體驗快樂。
二、活動準備：
美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
三、活動流程：
導入――操作――欣賞(一)導入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢?(幼兒討論)小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。
(二)操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡回指導。
1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的`娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2)選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。
2.教師指導1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。
(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。
大班手工教案9
一、活動目標：
1．利用制作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。
2．在裝飾中體驗快樂。
二、活動準備：
美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
三、活動流程：
導入――操作――欣賞
（一）導入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢？（幼兒討論）
小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。
（二）操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡回指導。
1．操作要求1）利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
1）選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。
2．教師指導1）給能力強的幼兒提出一定難度的'裝飾要求。
1）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。
（三）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。
大班手工教案10
【活動目標】
1.學習看圖剪紙，能沿線剪出火車，并為火車進行裝飾。
2.能大膽想象剪出不同外形的火車。
3.知道安全使用剪刀的方法。
4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.培養幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1.大小、顏色不同的稍厚正方形紙、蠟筆、剪刀和厚紙剪的小圓形、火車輪廓卡2張、膠水、雙面膠。
2.火車剪紙范例及制作火車的步驟圖(每組1份)。
【活動建議】
1.聯系已有經驗，引導幼兒交流認識的火車。
請幼兒說說火車的外形特征及用途。如火車的車身像長方形，車頭有圓弧形，方形等。
2.引導幼兒探索，學習看圖剪紙。
(1)教師將幼兒分成四組，為每組幼兒提供范例和制作火車的步驟圖，請幼兒觀察學習。
(2)指導幼兒學習看圖剪火車車身。在教師啟發下邊看圖邊操作：將紙對折，剪去雙角，制成火車車身。
(3)指導幼兒學習看圖剪火車車頭。在教師啟發下邊看圖邊操作：將紙對折，剪去一角，再在三分之一處剪一刀，然后將后面的三分之一部分向里折疊，制成火車車頭。
(4)指導幼兒正確地使用剪刀，并提醒幼兒將紙屑放到指定的地方。
3.啟發幼兒為火車進行裝飾。用蠟筆加畫車門、車窗，貼上車輪。用喜歡的.顏色為車身涂色，涂色要均勻。
4.激發能力強的幼兒剪貼其他種類的火車。
(1)請幼兒交流還見過什么不同火車?
(2)鼓勵幼兒大膽想象，剪貼火車的其他造型的。
5.將幼兒的剪紙作品布置成火車展。
(1)請幼兒欣賞自己和他人的作品，說說這些作品好在哪里。
(2)鼓勵創造性強的幼兒，將制作的不同造型火車的方法介紹給其他幼兒。
【活動延伸】
1.請幼兒在美工區里繼續設計剪貼不同造型的火車。
2.將作品放到用積木區搭好的“鐵路”上玩“火車開來了”的游戲。
大班手工教案11
活動目標：
1、引導幼兒用剪弧線、齒輪線和樓空剪的方法來表現側臉人物的頭部特征。
2、通過操作活動來發展幼兒的空間創造思維，感知剪紙活動的特點。
活動準備：
人手一份剪刀、鉛筆和長方形的卡紙，側面人物頭部剪影欣賞范例4-5個，展示板三塊等。
活動過程：
一、學習用剪弧線的方法剪出臉部的側面輪廓。
1、區分長方形的長邊、短邊，知道要在長邊上剪。
老師帶來一張什么形狀的紙？它有幾條邊？邊有什么不同的地方？
2、教師以變魔術的形式示范側臉輪廓的剪法。
師：老師要用剪刀在長方形的長邊上來變魔術,眼睛仔細看好我是怎樣變得。(教師用剪刀在長邊上用剪弧線的方法剪出三座上，提問：
變出了什么？（三座山）你覺得這三座山有什么不同的地方？三座山連起來完整的看你覺得像什么？（一個人的臉，而且是側面）每座山分別是臉上的那一部分？
第一座山是下巴，第二座山比較尖是鼻子，最上面的山是額頭。
3、用樓空剪的方法剪出眼睛和嘴巴。
如果這就是一張側臉，那還應該有什么？（眼睛、嘴巴）眼睛在什么位置？嘴巴呢？
提醒幼兒眼睛和嘴巴的位置。（眼睛在鼻子和額頭兩座小山，嘴巴可以在下巴上剪）怎樣剪出鏤空的眼睛呢？
請幼兒來嘗試，然后在這基礎上教師總結示范：可以對折后剪去以一部分，鏤空剪的方法。
二、利用白紙幼兒嘗試剪出側臉的輪廓。
引導幼兒以念兒歌的形式來剪：走過一段馬路，遇到第一座山，上山下山，遇到第二座山，上山下山，遇到第三座山。
教師根據幼兒個別情況進行指導幫助，提醒孩子三座山要適當空開一些，
三、欣賞側臉剪影的范例，進一步豐富頭發的'多種造型。
出示多幅側臉剪影的作品，引導幼兒欣賞并發現：
1、這些側臉剪影和剛才的有什么不同？（有頭發，耳朵，耳環等）
2、說說都有哪些發型？它們是怎樣表現出來的？是男生還是女生？
先請幼兒講述，后教師小結：我們可以用樓空剪的方法來表現不同的發型。
3、教師當場示范一個發型，提醒孩子一定要剪去一部分才能將輪廓清楚的表現出來。
4、請幼兒也來嘗試一下。
三、提出活動要求。
1、按步驟來嘗試，自己設計一個側臉形象，通過改變發型來創造出多種不同的側臉形象。
2、操作過程注意用剪安全。
3、剪下的紙削要放在固定的地方，不能亂丟，注意衛生。
四、幼兒動手操作。
1、提醒孩子要用鏤空剪的方法來進行
2、也可以把剛才那張白的完成后，再換彩紙。
五、展示作品欣賞。
1、請幼兒自己介紹作品，說說這個人物是誰？
2、教師要表揚有創意的作品。
大班手工教案12
一、設計思路：
新《綱要》中指出，活動要源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情，新年將至幼兒能用多種工具，材料或不同的表現形式表達對新年的期盼，并能親手制作燈籠。美化教室，根據幼兒的興趣我搜集廢舊物品：發泡網、透明一次性紙杯、毛線、發光棒、剪刀，幼兒能制作出多彩的燈籠，通過藝術活動能讓幼兒感受美、欣賞美、分享美。
二、活動目標
1. 初步體驗制作燈籠的快樂。
2. 能按照老師的引導制作燈籠。
3. 知道穿線，打結的方法。
4. 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5. 根據色彩進行大膽合理的`想象
三、活動準備:
發光棒、剪刀、發泡網、透明一次性杯子、毛線。
四、活動過程：
1.談話導入
中國傳統節日《春節》快到了，小朋友們很期待，春節時大街小巷張燈結彩很熱鬧。
(1)教師提問：春節人們怎樣裝扮家里?
(2)幼兒回答：掛燈籠、貼春聯、貼福字
2.基礎部分
(1)教師出示自制的燈籠。
教師提問：你們覺得這個燈籠漂亮嗎?和春節掛的燈籠有什么區別?
幼兒回答：我們買的燈籠有電池，還有音樂，這個不是。
教師提問：你們能看出這個燈籠是用什么材料制作的?
幼兒回答：杯子，毛線，發光棒，發泡網。
(2)幼兒觀察材料，了解其用途。
今天老師給大家準備了，各種材料，現在你們可以和小朋友商量選擇材料制作漂亮的燈籠。
3.教師講解制作燈籠的方法。
(1)用事先準備好的毛線順著發泡網一端的空隙，隔兩個穿過，從頭到尾并收口打結。
(2)事先將透明一次性杯子底部剪好十字孔，杯口向下放入發泡網中。
(3)把發光棒，燈頭插入杯子十字孔中，并調整繩子長度。
(4)在用毛線穿好發泡網頂部收口并打結。
4. 幼兒制作燈籠。
教師巡回指導，個別指導，重點指導穿繩，打結的方法。
5. 幼兒作品展示
幼兒手提自己制作的燈籠相互欣賞，相互交流制作燈籠的樂趣。
五、活動延伸
引導幼兒說出還能用生活中的什么材料制作出不一樣的燈籠。
教學反思
本次活動根據幼兒的實際情況和現有資源設計的，幼兒對活動非常感興趣，在這次活動中，孩子都在情感互動、技能等方面都體驗到了樂趣，制作了比較精美的紙杯燈籠，達到預定的活動目標。
大班手工教案13
活動目標：
1．培養幼兒運用紙漿制作杯子的能力。
2．體驗成功的快樂。
3．引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4．培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子
活動流程：
討論--演示--操作
（一）討論提問：看老師手中的是什么啊？（出示紙漿杯子），我們來仔細看看和我們平時用的杯子有什么不一樣的嗎？這個杯子是用紙漿做的'，今天啊老師就來教小朋友做紙漿杯子好不好？
（二）演示提問：你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎？老師來制作，你們來說制作方法好不好？在制作中，應該注意些什么？（通過幼兒講解，回憶，讓幼兒掌握制作的方法和注意事項）
（三）操作小朋友操作制作杯子，老師巡回指導。（提醒幼兒注意衛生。）
大班手工教案14
活動目標：
1、根據家鄉的外形，味道等特征設計包裝圖案。
2、嘗試用各種材質裝飾包裝盒，體驗做手工的快樂。活動準備：特產盒子、教學剪刀、畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、出示盒子，引出課題。
1、把特產盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。
教師：看看我們教室里多了什么呀?它們是用來做什么的呢?
2、逐一出示包裝盒，引導幼兒觀察，說說它是裝什么特產的。
教師：你們怎么看出來這盒子里裝的是什么呢?這個盒子上面畫的是什么?是什么意思呀?它是裝什么的呀?這個盒子上的圖片是什么呢?上面寫的是什么字呀?
3、教師：盒子外面要畫上里面裝的東西的圖片，畫上去，大家才知道里面裝的是什么。還要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的東西，要把東西得讓讓覺得很好吃，如果是很香的東西，要畫得很漂亮，讓人感覺到它的香味。
二、幼兒觀看幼兒用書。
1、幼兒觀看書上的盒子， 說說書上的盒子是怎么設計的。
2、教師：書上有很多漂亮的盒子，我們來看看它們是怎么畫的，用了什么顏色。
三、幼兒看掛圖的制作步驟，進行包裝盒的.制作。
1、幼兒討論制作的內容。
教師：我們的家鄉有很多特產，想請小朋友來設計盒子，你想怎么設計呢?(幼兒討論家鄉的特產，并說說自己想設計的主題。)
2、出示材料，介紹材料。
教師：老師這里有空白的紙盒、畫筆、剪刀、白乳膠，請小朋友看掛圖上的制圖步驟來做漂亮的盒子。小朋友先在白紙上畫團，畫好涂上顏色，再把它剪下來，貼在盒子上進行裝飾。
3、幼兒制作盒子。
4、請先制作好的小朋友還可以，通過繪畫的形式進行設計我們瑞金的各種特產包裝盒。
四、展示作品。
把做好的盒子放在教室周圍，幼兒學習的時候可以進行欣賞自己做的盒子。
五、展示幼兒的作品。
1、剛才小朋友很認真設計了各種特產的盒子，現在我們一看哪個小朋友設計的特產盒子最好。
2、幼兒作品，表揚做得好的小朋友。
3、帶領幼兒收拾材料。
大班手工教案15
活動目標：
1、學習撕紙，粘貼的簡單技能，形成對撕紙、粘貼活動的興趣。
2、養成整潔有序的操作習慣及團結協作的意識。
3、鍛煉手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協調性。
4、撕后的形狀來引起幼兒的極大的興趣。
活動準備：
1、一個小筐子，里面有廢舊畫書紙、報紙，膠棒。
2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路（背景圖）；第二組—下雪了（背景圖）；第三組—花瓶；第四組—給娃娃穿衣（廢舊餅干盒裝飾成娃娃）。
3、音樂磁帶《挫冰進行曲》，輕柔的鋼琴曲。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
二、學習撕紙的方法。
1、教師出示廢紙，請幼兒想像怎樣變小。
2、教師巡視，從中總結出好方法，及時的教給其他幼兒。
3、幼兒繼續練習，教師觀察每個幼兒，指導個別幼兒掌握撕紙的動作。
三、學習粘貼的技巧。
1、教師引導幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。
2、引導幼兒觀察膠棒，知道它的特性和使用方法。
四、布置任務，幼兒練習。
1、任務1：鋪一條彩色的路。
任務2：貼漂亮的雪花。
任務3：粘花瓶里的花。
任務4：給娃娃穿衣服。
2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習，分組合作。
（1）幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務。
（2）教師參與，鼓勵幼兒貼的滿，貼的多。
（3）引導幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。
五、欣賞作品，共同評價。
1、將作品進行展示，幼兒自由欣賞，給幼兒以美的感受。
2、教師總結。
3、在音樂聲中結束活動。
【過程描述】
1、幼兒隨《挫冰進行曲》的音樂進入活動室，跟著音樂做動作。
紅豆、大紅豆、芋頭！（孩子們一下子被音樂吸引了，利用歌曲中的稱呼來稱呼他們，當我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時，孩子們大聲地答“到”，他們感到很新鮮，引起了極大的興趣，為下面的活動做好了鋪墊。）
2、（教師手拿廢舊圖書紙）——紅豆、大紅豆、芋頭，你們看我手里拿的是什么？（紙）
對，是我們平時用過的圖紙，這些紙以后是用不到的。
怎么樣把它變成一小片一小片的呢？（幼1說：“用剪刀剪”幼2說：“用手撕”。）
真棒！這么大的一張廢紙，我們可以用手來把它撕成一小塊一小塊的，那現在請小朋友從小筐里拿出一張紙，自己動手先撕一撕，看誰撕的快，撕的小。
（我發現有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個角一點一點撕；而有的幼兒一下子就撕下一大塊；還有的幼兒不知道從何入手，想尋求我的幫助。）
小朋友們都撕過了，那請你們把撕過的廢紙到到小筐里，聽老師說一說怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截紙，再將撕下的.紙撕成更小的你喜歡的圖形，然后放到筐里。
那現在再請你們用老師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎？（在這一次練習中孩子們進步很快，特別是那幾個不太會的幼兒，他們也感大膽嘗試了，個別撕的快的幼兒還主動去幫助他們，充分體現出團體協作的精神。）
3、下面我要給你們變個魔術，看，這是剛才我撕下的紙片，我把它貼在手上，（紙片掉了下來），請你們閉上眼睛，這回我不讓它下來！（快速在紙上抹上膠棒）看！它聽話吧，你們知道我是怎么變的嗎？（幼：“有膠水”）真聰明，就是這個，膠棒。我請幾個小朋友到老師這來，用你的食指蘸一點和大拇指碰一碰，有什么感覺呀？（都說粘粘的）所以它能粘住紙片。
4、現在，第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子，那是小白兔的家，今天小白兔要請你們去做客，可是新房子前的路還沒鋪好，真著急呀！你們想一想怎么幫助小白兔呢？
冬天到了，冬爺爺來了，他帶來了許多小雪花，山坡、草地、大樹都像穿上了一件件白色的棉襖，真漂亮。下雪了，下雪了，我請第二桌的小朋友來把漂亮的小雪花粘上，好不好？
第三桌上只有一個花瓶，可是沒有花，能不能請第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢？
這是什么？（紙盒娃娃）那請第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服，好嗎？
（播放的鋼琴曲）
（在分組活動中，剛開始孩子們是一小片紙抹一點膠棒，帖起來速度較慢）
請小朋友想一想，怎么才能貼的快一些呢？開動你們的小腦筋，看誰的方法又快又好。
（一個孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，然后拿起撕下的紙片放上去）。
好樣的！小朋友說他的方法棒不棒呀？那請你們也用他的方法試一試，看看快不快。（幼兒都很積極地投入活動，作品完成的十分漂亮）。
5、看，四張美麗的畫都完成了，我來把它們掛起來，你們夸一夸自己，嗨嗨嗨，我真棒！
（當孩子們看到通過自己的雙手做出來漂亮的圖畫時，很興奮，在議論：“你看，這個是我貼的，好看嗎？”“我覺得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了成功，個別孩子還樹立了自信，最重要的是他們從活動中獲得快樂，得到了滿足。）
紅豆，大紅豆、芋頭，你們今天真棒，廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝飾美麗的花瓶，還可以當成小雪花，謝謝你們！
那我們以后看書的時候就不能隨便撕了，我們可以像今天一樣，用廢紙來撕小紙片，一起來貼，一起來玩，好嗎？
（播放《挫冰進行曲》）——請小朋友跟著音樂，和你們漂亮的圖畫一起來跳一跳舞吧！
【活動反思】
在此次活動中，我將音樂與美工這兩種同時表現沒的藝術形式巧妙的結合在一起，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創造了美、感受了美。當看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時，他們歡呼、雀躍，為他們共同的作品喝彩。最重要的一點是，他們知道了要用廢舊的紙來撕，不再撕圖書了。
但是，在活動過程中，有一些我沒有提前考慮到的情況，孩子興趣很高，對一切都很好奇，所以不時地會有個別孩子動桌子上的紙和膠棒，不專心注意力；在粘貼的過程中，有個別孩子會把膠棒胡亂抹，所以，以后在活動過程中，要提前講明要求，讓孩子知道什么該做，什么不該做，讓孩子有序地進行活動。
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