美術教案

有關美術教案范文集錦9篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的美術教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案 篇1

　　① 教學目標；

　　1、學習運用記號筆在指紋圖案上添加簡略的線條表現人物的五官及動態。

　　2、通過觀察白板課件和同伴肢體動作，知道線條的變化可以表現人物的不同造型動作。

　　3、能夠大膽的想象，體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　② 教學內容和重、難點分析；

　　重點: 在指紋上添加簡略的線條表現小人們不同的形象和動態。

　　難點: 難點: 把握五官及四肢的比例，學會在有“大朋友”的畫紙上合理布局畫面。 ③ 教學對象分析；

　　《綱要》中指出應為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。幼兒進入中班后，對人物畫有了很大的興趣，大部分幼兒能畫出人物的基本特征，有的幼兒還能想象創編出新的人物動態、造型。在這段期間們一直在探索身體的秘密，孩子對于自己的身體十分感興趣，特別是對小手的本領，而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中表現自己的想法，符合幼兒發展的特點。

　　④ 教學媒體的選擇和設計；

　　普羅米修斯電子交互白板軟件 “鏈接”、“容器”、“音效”， “文件鏈接功能”隱藏功能“圓形聚光燈”,書寫(鋼筆)功能.

　　⑤ 教學過程；

　　一、場景導入，激發幼兒學習興趣。

　　1、展示白板：今天，請來了一些新朋友到們班來作客，猜猜他們是誰？(白板出示小人)

　　2、通過對比感知小人的大小

　　胖胖和瘦瘦都是從小人國來的哦！想知道它們有多小嗎？讓它們站在手里的蘋果旁你們就知道了！

　　二、范畫小人，了解小人作畫方法。

　　1．教師以兒歌的形式示范印畫并添畫小人。

　　這么有趣的小人，你知道是怎么畫出來嗎？

　　（用大拇指印的；上面黑色的線條是記號筆畫的）

　　兒歌：

　　手指輕輕蘸印泥，用點力氣豎著點（橫著點），點出指印是臉蛋，然后拿筆畫一畫：兩顆葡萄是眼睛，彎彎船兒是嘴巴，兩根小棒是雙手，兩把小勺是雙腿。，猜猜變成誰？（感知手指印畫時不同的.方位可以畫出胖瘦不同的小人）

　　2、學習用簡單線條變換小人動態

　　小人動一動：請個別幼兒模仿簡單動作，教師拖動小人四肢線條變換不同動態。

　　3.請個別幼兒嘗試在白板上添畫小人。

　　鼓勵幼兒添畫不同造型（你畫的是男生還是女生？它的發型是什么樣的？）

　　三、引出朋友，鼓勵幼兒自由想象。

　　1.播放課件，演示小人爬到大蘋果上的有趣事情。引導幼兒想象小人在大蘋果旁游戲的情節。 （幫助幼兒學會在有“大朋友”的畫紙上合理布局畫面。）

　　四、自由創作，表現小人不同動態。

　　1啟發幼兒思考：你想不想創作出屬于自己的《小人國》故事？

　　2.出示其他大朋友，提出幼兒作畫要求

　　（1）添畫小人步驟；

　　（2）貼好大朋友后先印出許多小人頭（方向不一樣），在印之前，要先想好小人站到大朋友的哪里？注意不要太空、也不要太擠。太擠小人會不舒服的。

　　3.幼兒創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋畫小人，使畫面豐富有情趣。

　　4、及時拍攝作品

　　五、欣賞評價，師幼分享創作快樂。

　　1.幼兒介紹作品。教師：們來看看你們的小人國里都發生了哪些有趣的故事。（拿個別幼兒作品進行評價，請他們學一學上面的動作。）

　　2.共同評價作品。

　　把你們的故事說給同伴們聽聽。（請幼兒自己說一說）

　　六、經驗延伸

　　展示幾幅豐富有趣的指紋畫形象，將“指紋添畫”的繪畫方法再一次潛移默化地傳遞給幼兒. ⑥ 教學反思；

　　本課為造型、表現類課目，教師在本課教學時并不僅僅是引導幼兒進行繪畫表現，更重要的是要營造一個快樂、神奇的的情境，引導幼兒打破常規充分的發揮想象，進行大膽的表現，要讓幼兒在美術創作活動中感受到畫畫是一件多么有趣的事情。根據這一重要思路，本課教學環節上做了如下安排：圖片導入——欣賞感知——繪畫指導——創設情境、啟發想象——創作表現——欣賞交流。整節課上下來感覺課堂流程、環節設置都還是比較合理、緊湊的，但還時發現了不少問題，比如，在語言引導、語言變化與表情變化還要更童趣一些。總之，電子白板課讓感受到與傳統課堂迥然不同的境界。它為師生提供了一個優秀的教育平臺，使豐富的主題資源在課堂教學中得到充分的發揮其應有的效能，使師生生命相互交融，共同營造一個民主和諧的氛圍，讓課堂教學更加生動精彩。

美術教案 篇2

　　活動目標

　　培養和發展幼兒細致的觀察力和豐富的想象力。

　　提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

　　活動準備

　　PPT 、每桌一盒蠟筆、每個幼兒一張紙、勾線筆

　　活動過程

　　（一）以課件導入課題，引導幼兒細致觀察。

　　師：噓，告訴你們一個秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花，這些太陽花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風姑娘一吹過，這些太陽花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷去拍來了一些照片你們看。（放PPT）漂亮嗎？

　　提問：太陽花的中間花心是什么形狀的？花瓣是什么樣子的？（請幼兒討論回答。）

　　老師小結：太陽花花心是圓圓的，花瓣是長長尖尖的，花稈是長長的，還有橢圓的葉子。

　　師：今天老師要和小朋友一起來畫這個美麗的太陽花，我們來看看是怎樣畫的呢？（現場教畫）

　　我們在來回憶一下太陽花怎么畫的，（PPT）再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。

　　（二）幼兒自由想象并表現，大膽作畫。

　　1.老師：“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來，然后這些材料都利用起來，變出漂亮的太陽花。現在請小朋友把眼睛閉上，把你們聽見的太陽花畫出來。”在聽過老師的講解后，請幼兒作畫。這時講解一段情景（請幼兒閉上眼睛），為幼兒創設一個輕松愉快的情景環境，同時進一步提高幼兒對活動的興趣。

　　2.在幼兒自由探索之后，開始作畫。

　　3.老師巡回觀察，適時的加以指導。

　　（三）展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　老師請畫得好的'幼兒上來畫一畫，說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創造。

　　附：情景：在一片綠油油的草地上，張著很多美麗的花朵，這些花是太陽花，一大早太陽公公就出來了，風婆婆也來了，風婆婆輕輕的撫摸著太陽花，太陽花們也跟著風婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉著頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花，有圓圓的花心，尖尖長長的花瓣，還真的有點像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。

美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1、初步清楚餅干的形狀

　　2、學習黏貼，進一步提高孩子操作的綜合能力。

　　3、體會成功的愉快。

　　教學預備：

　　1、圓形、三角形、正方形、長方形餅干數個。

　　2、供孩子動手操作的`教學材料；擦手的毛巾8條。

　　3、視頻展示臺。

　　4、小狗狗木偶。

　　教學過程：

　　1、孩子觀摩種種外形的餅干，請他們說說餅干的外形。幼兒教師總結餅干的形狀特點。

　　2、幼兒教師簡易述說餅干的制作過程。

　　孩子品嘗餅干說說餅干的味道。

　　3、展示小狗狗木偶，聞聞講：“我聞到了香香的餅干，我的肚皮餓啦，想吃餅干。”

　　讓孩子想方法。

　　4、幼兒教師展示動手操作教學材料，在視頻展示臺上出示，并演示黏貼過程（圓形、三角形、正方形、長方形各黏貼一張）

　　5、孩子動手操作，要求每一種外形都黏貼到盒子中。幼兒教師巡視來回指導。

　　6、將孩子的作品在展示臺上出示。

　　7、孩子把“餅干”贈送給小狗狗。

美術教案 篇4

　　教學目的要求：組織引導學生自編小故事，根據故事人物、場景，運用學到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培養造型、表達、思維能力，增強合作、探究學習意識，促進學生知、情、意的發展。

　　教學重點：劇中角色的造型，人物塑造（語言、形象）

　　教學難點：角色造型

　　教學關鍵：引導學生根據小故事（可造已學過的相關內容， 如《駱駝和羊》、《坐井觀天》等）中的角色，認識角色的造型及性格，在角色制作中表現出角色性格；組織學生通過分工、合作共同完成造型游戲任務。

　　教學具及課前準備：分成5組，課前選擇自己感興趣的內容，仔細研究小故事，鼓勵學生對小故事的角色對話進行修改，令其更貼近學生生活，根據人物的'性格特點，想想人物的藝術造型，并寫好各角色的臺詞；準備好所需工具材料。

　　教學課時：2課時（連續）

　　教學過程

　　一、 教學導入階段

　　1、欣賞激趣

　　● 出示青蛙和小鳥造型及井布景

　　同學們，這是老師根據我們學習的課文《坐井觀天》制作的，老師準備了一只憨憨可愛的青蛙和一只活潑樂觀的小鳥，它們需在一口古井進行對話，有同學記得這篇文章怎么寫的嗎？

　　● 老師用夸張的動作和配音表演

　　● 我知道同學們有了很多好主意，但我們還是先來認識一下老師手里頭這些玩藝兒是怎么動起來的。

　　2、認識創作因素

　　● 認識指偶

　　老師怎么讓青蛙和小鳥動起來呢？

　　怎么把它們放在手上呢？

　　你有沒有更好的主意？

　　● 明確游戲程序

　　我們如何才能進行生動的表演呢？首先我們要做好如下的準備。

　　編寫劇本

　　畫布景

　　做指偶

　　我們采取合作的方式進行游戲，同學們根據分工把對話寫得幽默有趣，把布景和指偶做得夸張美麗，然后才是我們最為生動有大匯演。

　　二、 造型制作階段

　　1、明確劇本

　　同學們，可不可以先把你們的節目名稱跟老師透露一下呢？說說劇本中有幾個角色？在哪活動呢？

　　2、指導造型制作及臺詞撰寫

　　鼓勵學生用多種方法進行造型，采用富有童趣的語言撰寫人物臺詞。

　　u 思考：想想如何讓指偶動得更有個性。

　　3、小組排演

　　三、指偶表演階段

　　1、組織各小組表演匯報

　　要求其余同學仔細觀察其指偶造型及表演，聽聽誰的臺詞說得好。

　　2、生自評、互評

　　說說哪組的造型你最感興趣。

　　說說哪組的臺詞及表演最棒。

　　你還有什么更好的建議呢？

　　四、評價與引申

　　1、在這節課里，同學們學到了什么呢？

　　2、對小組分工、使用進行總體評價。

　　3、通過這一節課的學習，我們了解了表演的基本因素，我們不僅可以用紙張、彩泥進行指偶制作，還可以用布、廢棄材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演這種短劇，也可以表演人物較多的內容，例如，我們民間的“布袋戲”、“皮影戲”等。

美術教案 篇5

　　目標：

　　1、引導幼兒學習在紙上進行印畫，培養幼兒對印章畫的興趣。

　　2、體驗美術活動中的美感和快樂感。

　　準備：

　　1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干。

　　2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份 重難點：怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

　　過程:

　　（一）教師導入活動，引起幼兒興趣

　　1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的`花布（出示范畫）

　　2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”

　　（二）引導幼兒學習印章畫，師生共同參與作畫

　　1、教師示范講解（重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）

　　2、 請個別幼兒選印章進行操作

　　（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導

　　1、讓幼兒乘“快樂大轉盤”進行印畫，提出要求

　　2、 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位

　　3、 注意衛生，強調一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色

　　4、 盡量多印，使畫面色彩豐富

　　（四）總結評價，結束活動 以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。

美術教案 篇6

　　課題《 》課時各位領導 、老師們好！

　　我是天津市區 學校的 ，今天我要說課的課題為《 》,以下我向各位老師匯報我的說課內容。

　　針對本課教材我做了以下分析：

　　一、教材分析（針對本課教材，說教材的地位和作用）

　　《》一課，是 人(教、美）版 小學美術教材 年級第 冊第課，在此之前，學生們已經學習了（哪些低段與本課相關的課程）,這為過渡到本節課教學內容的學習起到（怎樣……)的鋪墊作用,同時為后面的(哪些高段的相關課程)教學內容打下（造型、設計或理論……）基礎。通過對教材的分析（說明教材的編寫目的是什么？學生能學到什么？培養了學生什么能力？本節內容是如何承接教材的承上啟下的作用的。）以更好地把握本課的重難點內容。

　　二、學情分析(針對學生的年齡特點、心理特點、能接受和掌握的基本技能和認知水平等不同方面進行分析)

　　三、教學目標

　　根據本教材的結構和內容，結合著本年級學生的認知水平及其心理特征，制定教學目標：

　　1．認知目標：

　　2．能力目標

　　3．情感、態度、價值觀目標

　　四、說教學的重、難點（本著美術新課程標準，在吃透教材基礎上，確定了怎樣的教學重點和難點。）

　　教學重點：

　　教學難點：

　　五、說教法

　　根據三年級學生的知識儲備情況和接受能力，針對和利用小學生形象思維發散的特點，本節課我主要采取了創設情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進行本課教學，并運用多媒體課件 、掛圖展示、技能示范等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，把講解加上生動直觀的演示，提高學生的本課學習興趣。

　　基于本節課內容（…...）的特點，主要采用了(如下……)的教學方法：（現舉例說明）

　　（一）直觀演示法

　　利用圖片的投影等手段進行直觀演示（…...），激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

　　（二）活動探究法

　　引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，（…...）以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

　　（三）集體討論法

　　針對學生提出的問題，（…...）組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

　　（以上的例子僅供參考,老師們可以根據自己的教法進行評說。利用（…...）的有效教法，調動和發揮學生的主體作用，讓學生對本課知識的認知更清晰、深刻）

　　六、說學法

　　這節課讓學生（…...）主動探究，自己提出問題，通過討論自己解決（…...）問題，教師作為引導者，疑點難點師生共同研究解決。從而讓學生逐步走進（…...作品）或者（…...），感悟（…...）或者（作品）所表達的思想情情和表現技巧。

　　根據學生學習情況說明學法。這節課在指導學生的學習方法和培養學習能力等方面主要采取什么方法？（要寫清：如思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法……） 教法和學法可以單獨說也可以融在教學流程里面說。

　　七、教學流程

　　為講清教材的重、難點，能夠達到本節課預設的教學目標，我會對本課的教學流程做了如下設計：（以下環節可以理論聯系實際，將教學教法與實踐操作，以及最后要達到的教學目標寫清并講明）

　　（一）激情導入

　　低年級的美術教學要從孩子們的興趣入手，因此我在課的伊始就以視頻導入、（或者復習舊知、講故事、播放歌曲、范畫欣賞等）方法本課，調動了學生的'情緒，創設了良好的學習氣氛。激發了學生的想象力，同時也為后面的學習作了相應的鋪墊。

　　用了什么方法激發學生的學習興趣，導入新課，或其他更有效的導入等，包括借助哪些輔助教學的課件也要說清楚。

　　（二）實踐發展

　　在這一部分中我采用了分析教材作品、教學示范、利用采用多媒體課件輔助教學等環節來解決教學中的重點。

　　1．讓學生們通過分析教材觀察、分析、體會等引導，加強學生（如：對整體畫面的把握、制作的理解、作品的感悟等）培養了學生分析問題和解決問題的能力。

　　2．在播放視頻或者課件之前，（利用多媒體清晰的畫面讓學生欣賞大師和學生的作品，）我先提出問題質疑，讓學生帶著這些問題在觀察、分析、討論中了解（教師設計多媒體課件的意圖、宗旨，如：畫家作品內容與本課的聯系）

　　這一環節就是講授新課環節，將自己有效的教學方法說出來。如：使用了什么課件，什么方法以及教學手段來引導學生學習，如何解決了教學中的重難點，從而使學生掌握了什么技能，培養了學生什么能力，達到了什么預期目標。這一環節可以分幾部分來講述。

　　(三) 拓展探索

　　1．在陶冶學生情操的同時，使用不同的教法、學法培養學生的感悟力，激發了學生自主學習。可以采用小組形式的商討，交流，拓展了學生的思維，激活了學生豐富的想象力和創新能力。

　　2．在師生互動、生生互動下，豐富同學們的想象力，啟發靈感，張揚個性，體驗藝術想象帶來的樂趣。

　　3. 在這一環節，詳細說出教師如何在學生了解和掌握了基本知識與基本技能的基礎上發散和拓展學生思維的，如：（ 讓學生了解了不同繪畫形式的涂色方法，鼓勵學生有個性的涂色。從而使畫面的效果更突出、更活潑。在繪畫過程中學生一般會出現的問題，我會及時請學生與學生之間研究、解決，解決不了的教師再給予引導和指導。鍛煉學生自我解決問題和自主探究的能力。）

　　說出課堂上的好方法、好學法。這一環節也可以分幾部分來講述

　　（四）欣賞評述

　　在這一環節中，為了增強學生的自信心，促進學生個性的發展，在展示作品中我鼓勵每一位學生的作品，讓學生體驗到成功的喜悅。之后，再讓學生互評自評（如：誰的畫面最與眾不同？誰的畫面內容更突出？）爾后，教師在針對有創意、有個性的作品給予細致點評這樣讓學生知道在以后的繪畫中取長補短，如何使自己今后的作品更完美。同時，訓練了學生的欣賞評述能力，激發了學生的創新意識。

　　寫出運用了什么評述方法達到評述本課教學內容接收良好的目的，鞏固知識，加深本課

　　重難點的認識同時，提高學生審美水平、提高學生欣賞評述能力，從而激發學生的創新意識。

　　八、板書設計：一個好的板書有“微縮教案”之稱，（針對板書進行敘述），設計簡單明了，涵蓋了本節課的教學重難點。

　　板書設計要富有條理性、思路清晰，步驟明確，圖文并茂,說板書時候，盡量畫出板書的草圖，意圖說明板書設計的具體情況。

　　九、結束語：

　　針對本次說課做一個小的總結。（包括本課課標中，所含的目標教育，如：通過學生們對本課的學習，訓練了學生（對……）的觀察能力及培養了孩子們的（……）造型能力，為下一單元有關造型·表現領域中的《 》一課，做好知識的鋪墊）以上是我的預設教案，在實際教學中還會出現（??）的問題，我將針對實際情況進行適當的調整和完善。 我的說課完畢，謝謝大家。

　　說課教師：學校： 姓名：

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1. 學習用手指點畫蘋果，嘗試用不同的方法點畫出大小不一的蘋果。

　　2. 對不同的繪畫形式感興趣，體驗點畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.蘋果樹干圖人手一份。

　　2.黃、綠、紅顏料每桌一盤、抹布、廢報紙。

　　活動過程：

　　1.設置情境，激發興趣。

　　（一）歌表演：摘蘋果。

　　師："秋天到了，果園里的果樹上結了許多蘋果，我們一起去果園里摘蘋果吧！"引導幼兒站起來表演 “蘋果歌”，邊唱邊做動作。

　　（二）教師："我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 "呀，樹上還有蘋果嗎？蘋果全被我們摘光了！你們說這樣好看嗎？"（不好看）那你們來想想辦法讓蘋果變出來吧（鼓勵幼兒幫想辦法）。老師也來想一個辦法把蘋果變出來！"

　　2.教師示范講解。

　　（一）教師："我要請兩個好朋友來幫忙變蘋果，一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒："它是誰呀？"（食指），"還有一個好朋友是顏料。"出示顏料盤。"看看顏料盤里都有些什么顏色？"（紅色、黃色、綠色）。

　　示范講解："現在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的.。""食指食指翹翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……"

　　（二）老師："噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！"我們也來學一學好聽的兒歌吧！"引導幼兒伸出食指念一念。

　　（三）老師再次變蘋果，請幼兒幫忙念兒歌。你們看老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（食指輕輕一點的時候是小的，食指用力點的時候是大的）

　　（四）師："老師剛才變了一些蘋果，哪個寶寶也上來變些蘋果？"請一至兩個幼兒示范點蘋果。提醒幼兒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他一起念好聽的兒歌，發現問題并及時指出。（蘋果變的時候要分開一點，不要重疊）

　　（五）師："果園里還有許多蘋果樹，上面的蘋果都沒有了，你們愿意來幫它們變蘋果嗎？"

　　3.提出作畫要求。

　　a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

　　b注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。

　　c鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

　　d提醒幼兒在換顏色的時候要先用抹布擦干凈手。

　　e 選自己喜歡的顏色變蘋果。

　　4.幼兒開始點畫，教師巡回指導。提醒幼兒注意保持畫面干凈。

　　5.教師講評。

　　教師："蘋果樹上又長滿了蘋果，看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，你喜歡哪一棵蘋果樹呢？"引導幼兒放到黑板上(布置成樹林)，互相欣賞。

　　6.結束。

　　師："寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，我們給自己鼓鼓掌吧，獎勵每人一個紅蘋果"。

美術教案 篇8

　　教學目標

　　1、了解對印原理和制作的方法。

　　2、通過討論、探究、小組合作,學生能大膽嘗試多種對印方法,主動探究用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。

　　3、通過探究學習,體驗集體制作的樂趣,學會交流,分享成功的快樂。

　　重點

　　掌握涂色方法和壓印的方法。

　　難點

　　如何發揮學生的想象力和創造力,利用不同媒材和方法制作有個性特色的作品。

　　教學準備

　　底版、水粉用具等

　　教學方法

　　演示等

　　板書設計

　　對印的樂趣

　　1、折紙對印法

　　2、單紙對印法

　　教學過程

　　一、導入新課

　　大自然中,經常會有一些美麗的紋理引起我們的`興趣和遐想,你知道這是什么的紋理嗎?

　　那這些實物上的紋理是怎么復制到紙的上呢?

　　板書:對印的樂趣

　　二、講授新課

　　1、介紹對印

　　對印是獨幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。

　　2、折紙對印:

　　(1)欣賞書中的《瓶花》、《蝴蝶》這兩件作品是怎樣對印出來的?

　　(2)學生講解制作要點

　　3、單紙對印:

　　(1)欣賞書中的《熊》等作品。

　　(2)介紹單紙對印的方法

　　(3)出示所形成的圖形:像什么?變轉角度像什么?

　　(4)展示有新意的作品,請同學介紹自己的制作方法和獨特之處,以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。

　　三、課堂練習

　　分析畫面構圖方法

　　四、展示、小結

　　1、展示自己的作品。

　　2、沒有形成具體形的同學,看看你的畫面有沒有可取的部分?能不能和小組同學組合出一件對印作品?

　　看演示,猜想。

　　思考,討論。

　　小組研究后回答。

　　欣賞后研究對印方法。大膽嘗試。

　　談一談成功或失敗的原因。

　　比較單紙對印與折紙對印的異同。

　　觀察。

　　看教師完成的圖形展開聯想。到前面添加使之成為一個具體的事物。

　　展示自己的作品,介紹制作過程。

　　結合想象出的內容適當添加。

　　展示,評價。

　　小組合作完成一件新作品。

　　課件出示各種紋理。

　　板書。

　　提問:什么是對印?

　　小結。

　　提問,引導學生制作。

　　小結對印要點:

　　1、顏色飽滿

　　2、水分適中

　　介紹單紙對印

　　演示。

　　引導學生展開想象。

　　提問:印完后可以如何布置畫面才能使畫面更有情趣?

　　引導。

　　利用各種紋理導入新課,引導學生大膽聯想,激發學生的學習興趣。

　　通過提問引導學生積極思考,把以前了解到的版畫與本課的對印知識相聯系起來,并為以后的版畫學習打下基礎。

　　通過實際操作練習,讓學生自己探索出對印時要注意色彩及水分的控制。

　　通過教師的演示,解決本課的重點。

　　以教師完成的作品引導學生聯想,并鼓勵學生到前面自己動手添加,解決本課難點。

　　指導學生注意畫面的構圖。

　　激發學生的學習興趣,培養學生與別人合作的能力以及創新精神。

　　五、教學修改、反思

　　本課面對的是初中一年級的學生,對印在小學的美術課中便已嘗試過,既熟悉又充滿誘惑力,而且對印的方法易于理解、接受和操作,容易激發學生的制作欲望和興趣。但由于過多的接觸了一些具象知識,學生的想象力受到一定的限制。所以本課教師應鼓勵學生大膽想象,大膽進行創造活動。

美術教案 篇9

　　活動目標：

　　1、欣賞課件《江南水鄉》，能大膽講述自己的想法與感受。

　　2、學習用黑、灰等顏色以及大幅的塊面和線條進行創作。

　　3、萌發熱愛家鄉的感情。

　　活動過程：

　　一、欣賞名畫，感知黑、灰等顏色以及大幅的塊面和線條。

　　1、談話引入：喜歡旅游嗎？去過哪些地方？

　　2、出示課件：大畫家吳冠中爺爺也喜歡旅游，他特別喜歡我們的江南小鎮，畫了一幅《江南》的名畫。

　　提問：看見哪些美麗的景色？房子是怎樣的？除了房子還看到了什么？畫面上哪些顏色最多？教師介紹濃墨和淡墨。

　　二、教師示范。

　　1、教師邊講邊畫：走在江南小鎮上，看見街道兩旁的房子，一幢又一幢，有的象巨人一樣站得直直的，有的象熟睡的士兵一樣躺得平平的（灰色塊），街道兩邊的高樓大廈就象搭積木一樣緊緊連成一片（黑色塊），青磚黛瓦、碧水蕩漾（黑色水筆畫線條），千家萬戶燈火輝煌（黑色水筆畫窗戶），桃紅柳綠、恬靜淡雅（點畫彩色花）。

　　2、提問：我用了哪些工具畫畫？畫了什么？

　　三、幼兒創作。

　　1、提作畫要求：想一想看到的江南小鎮上有哪些景色；注意別把墨汁弄身上；按步驟慢慢畫，畫完材料放回原處。

　　四、欣賞幼兒作品。

　　幼兒自由想聽課老師介紹自己的作品

　　水墨畫是中國文化藝術中的一株奇葩。但在我們的日常藝術活動中幼兒對水墨畫這種表現形式接觸的比較少，在這次的美術教學研討活動中，我們對水墨畫進行了學習，并對水墨畫教學進行了嘗試，以陳老師的《江南小鎮之旅》為題，和大家交流分享一下，也真誠地希望能汲取大家的精華。

　　1、選材有特色

　　水墨畫的作品有很多，一要考慮作品是否適合幼兒欣賞，是否能帶來美的享受，二要考慮幼兒是初次接觸水墨畫，如何吸引幼兒快樂地推開水墨之門。大畫家吳冠中的水墨畫《江南》簡單卻豐富，直觀又美觀。畫上一幢幢錯落有致的房子對于生活在高樓鱗次櫛比的城市的幼兒有著直觀的感性經驗，濃墨淡墨交相輝映，間隔著星星點點的'亮麗色彩給人無限的遐想。在選擇教材上我們可以看出陳老師一片用心。

　　2、作品創作巧妙有新意

　　在欣賞作品后，如何引導幼兒進行再創作，陳老師在材料的提供和選擇上非常巧妙，在引導幼兒創作上非常有新意。宣紙背面四邊訂上了一層報紙，操作起來干凈又方便，又便于取拿，彩紅屋的海棉棒刷成了鱗次櫛比的高樓。在引導幼兒創作上陳老師以旅行都的身份一路欣賞一路畫出了沿途美麗的風景，語言優美流暢，給人美的享受。

　　3、作品呈現美不勝收。

　　美術是一種美的藝術，在呈現幼兒作品時，陳老師把幼兒的作品裱在畫卷上，畫卷設計美侖美奐，幼兒的作品可以像大師的畫一樣掛在墻上作裝飾，讓幼兒充分感受到了成功的喜悅。

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