【精華】大班社會教案范文合集9篇
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的大班社會教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班社會教案 篇1
戶外活動：
集體活動：
發展動作：
平衡
活動內容：
游戲“走過小河”
活動準備：
小蘑菇12個。
指導重點：
提醒幼兒大膽邁步，保持身體平穩。
分散活動：
跳跨欄、走小橋、鉆小門。
活動目標：
1、激發幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹作榜樣的意識和責任感。
2、引導幼兒大膽與小班幼兒交往，學習嘗試關照弟弟妹妹。
3、利用多種美術技能制作不同美術作品，作為禮物。
重難點分析：
重點：會用不同技能制作不同作品。
難點：體驗做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。
活動準備：
知識：中班學習了各種技能。
物質：各種美術材料(畫紙、畫筆、剪刀、彩紙等)。
活動過程：
一、導入：談話引出主題：
問：“今天早上我們幼兒園里有什么新變化?;小弟第、小妹妹剛剛來到幼兒園一定很想家，我們怎樣來關心、安慰他們呢?
二、展開：
1、請幼兒發表自己的見解，并注意及時引導。
2、根據幼兒自己的想法，教師支持幼兒的選擇，并提供不同材料，
3、幼兒利用自己的美術技能，制作不同作品，教師進行適當幫助，做好鼓勵表揚。
4、啟發幼兒利用禮物，想出一句關心或安慰弟弟、妹妹的語句。
5、組織幼兒到小班去禮物，并注意觀察幼兒間的`交往情況。
三、結束：回到教室，進行總結，請幼兒說說自己的感受，進一步體驗做大班哥哥、姐姐的自豪感。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。
大班社會教案 篇2
設計背景
隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來越漂亮，功能也越來越多。于是我設計了“各種各樣”的鞋子這一活動，通過調查家人喜愛的鞋子類型，了解的多樣性及其不同的功能，引導幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業、沒同季節幾個方面進行觀察選擇出合適的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會經驗。
活動目標
1、了解鞋子的'多樣性及其不同的功能。
2、能從年齡、性別、大小、季節特征、職業特點等角度選擇合適的鞋子。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1、啟發幼兒從年齡、性別、大小、季節特征、職業特點等角度選擇合適的鞋子。
2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。
活動準備
1、請家長帶孩子到鞋城參觀。
2、調查自己家人喜歡穿什么鞋。
3、出示各種各樣的鞋子。
活動過程
1、猜謎語導入題目：《各種各樣的鞋子》啟發幼兒說出謎底。
2、出示鞋子讓幼兒觀察
3、引導幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。
4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。
5、大家喜歡的鞋子
（1）請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導幼兒說說自己鞋子的材料。
（2）說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？
6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。
7、啟發幼兒出不同季節人們穿什么的鞋。
8、啟發幼兒根據不同年齡、不同職業或性別的人應該穿什么樣的鞋。
活動延伸：開展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。
教學反思
這節課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化，明白季節不同、職業不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經驗。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ，對這節課掌握的不夠好。在以后的教學中，盡可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行游戲活動。
大班社會教案 篇3
教學目標：
1、知道首都北京有許多名勝古跡和現代化設施。
2、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。
3、萌發熱愛首都北京的情感。
教學準備：
北京一些著名景點的圖片、中國地圖、繪畫紙、彩筆教學過程：
1、出示中國地圖，導語：每個小朋友都有一個溫暖的家，我們大家也有一個大家，它叫中國。
2、培養熱愛首都北京的情感：
小朋友們知道中國的`首都是哪里嗎?
小結：每個國家都有自己的首都，我們國家的首都是北京。
3、引導幼兒回憶并講述，去過北京的哪些地方?
此環節幼兒自由回答并講述。
小結：有些小朋友去了好多地方，可是有的小朋友還沒有去過，那今天我們一起去逛一逛北京吧!
4、認識首都北京了解北京的地理位置。
幼兒在地圖上找出北京的地理位置，并做上標記。
5、集體講述北京的名勝古跡和現代化設施。
(1)出示天安門圖片：可以請去過的小朋友回憶并講述，天安門是什么樣的?
小結：天安門廣場是我國最大的廣場，廣場上五星紅旗高高飄揚。
(2)出示長城圖片：可以請去過的小朋友回憶并講述，長城是什么樣的?
小結：長城是世界上最長的城墻，萬里長城是中華民族文化的象征，是中華民族是驕傲。
(3)出示現代化的建筑圖片：
北京是現代化的大都市，經濟繁榮，交通發達，有大大小小的立交橋、地鐵和很多高樓大廈。
6、游戲：我當小導游請小朋友自己當小導游，來帶領大家游玩北京。
大班社會教案 篇4
活動背景
過節后幼兒剛返園,自選活動前,孩子們在給活動區準備和材料時,我發現幾個孩子在一起互相交流:“哎,沒意思,怎么還是這些區域?”“是啊,我都不高興玩了。”“要是有個跳舞板就好了。”孩子們的聲音并不響。可說者無心,聽者有意。看著他們的表情,聽著他們的話語,我若有所思。大班下學期幼兒的認知能力不斷增強的同時,對某些事物也有了自己的判斷能力和看法。可他們又不愿或不敢表達出來。既然家長對活動區有看法,為何不把區域的內容和設置交給他們去做主?說不定會有大收獲。
活動目標
1. 樂意與同伴共同商量班級活動區域的調整,并形成統一意見。
2. 共同制訂活動區域的規則,并在活動中遵守。
活動準備
1. 區域設置調查表
2. 32開白紙若干、水彩筆、剪刀
3. 彩色卡紙 若干
活動過程
1. 談話
師:開學了,小朋友又回到了幼兒園,一起學習和生活了。我們的六個活動區又要開放了,這學期我們可以設置哪些區域?這些區域可以安排在活動室的什么地方比較合適呢?你覺得哪些區域可以保留?哪些區域可以調整?大家把自己的想法大膽地說出來。
2. 調查記錄
(1) 師出示調查表,將幼兒所喜歡的區域名稱及地點逐一記錄在表格內,鼓勵幼兒大膽表達不同的意見。
(2) 師:大家說出了這么多自己喜歡的區域,可我們的活動室不是很大,我們安排不了這么多區域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個一個地報出區域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說出區域名稱邊記錄幼兒舉手人數 ,并逐一登記。
(3) 師:怎么知道哪六個區域是小朋友最想設置的區域呢?
師邊指表格中數字邊啟發幼兒從數字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。
3. 交流討論結果,老師補充并完善,全班統一意見。
4. 共同討論活動區規則
師:活動區需要規則嗎?活動區有哪些規則?我們可以用什么標記來提醒大家呢?
5. 幼兒為自己喜歡的活動區制定規則。
(1)共同為自己喜歡的活動區域制訂規則。
(2)喜歡同一區域的孩子圍坐在一起。
(3)幼兒分組討論、分工繪畫。
師:你想給這個活動區制定什么規則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?
幼兒分工,把制定好的活動區規則用水彩筆畫下來,然后剪下來。
6. 交流、反饋
(1)小組里介紹講自己畫的是什么規則?有沒有需要補充的`地方?這些規則合適不合適?
(2)每組請一個代表,向全班介紹自己所在區域及制定的規則。
(3)教師
活動延伸
教師與幼兒一起將制作好的“規則”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應活動區域的墻上。鼓勵幼兒共同交流,共同遵守。
教學反思
活動區域的設置引發了孩子們的許多不同意見,這是筆者在組織這節活動前時沒有想到的。孩子們的積極參與,勇于表達自己的意見,使集體活動氣氛很是活躍,師幼關系很是融洽。關于活動區域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項目,爭論得比較激烈,因而在制訂規則時有點急促。
孩子們的表現讓我深深體會到,活動區域的設置,與幼兒的生活息息相關,來源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區域活動是孩子的日常活動。因此他們對此有一定的生活經驗,他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是自己自主的,而教師在其中只是穿針引線,幼兒真正做到了“我的區域我做主”。
大班社會教案 篇5
活動目標：
1.進一步感受塑料制品給環境造成的嚴重污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。
2.增強環保意識。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.請一名專家作有關介紹。
2.有關解決塑料袋污染的VCD片。
活動過程：
一、進一步了解塑料袋在生活中的使用情況。
1.請幼兒把各自帶來的塑料袋集中起來，感受塑料袋數量之多。
2.我們整個生活小區、杭州市、浙江省、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，這將會產生什么樣的結果?
二、嘗試運用繪畫方式表現自己對塑料袋污染的擔憂。(如塑料袋堆積如山的情形，地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的.景象，塑料袋污染環境的現象等。)
三、討論減少塑料袋污染的方法。
1.塑料袋污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法?
2.當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒說說使用這些袋子有什么好處，為什么。(籃子結實耐用，且可清洗;紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用;布袋可清洗，可反復使用。)
3.目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢?
4.教師小結：現在，環保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞土壤和植物生長;另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。
四、向專家請教有關問題。
1.請幼兒大膽地向專家提問，請教有關塑料袋污染及其處理問題。
2.請專家結合VCD 片介紹目前科學解決塑料袋污染的方法：替代法和回收法。
3.教師小結：塑料袋會帶來嚴重的污染，所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但這一工作較難進行。
活動反思：
本節課課堂效果較好，預設目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環保意識。
大班社會教案 篇6
活動目標：
1.在制作一束花的過程中體驗和感受合作的重要性，學習交往的方法。
2.能用較完整的語言大膽表述自己的想法。
3．體驗成功的快樂。
活動準備：
1. 花朵、花莖若干
2. 黃色、藍色、粉色的彩紙若干，三種大小
3. 三種長短的棉繩若干。
4. 音樂
活動過程：
一、 由歌曲導入，引出“合作”
教師與幼兒復習歌曲《螞蟻搬豆》
師：為什么小螞蟻要和好朋友一起合作把豆搬回家呢？（搬不動）
：當我們一個人沒辦法完成一件事的時候，可以請好朋友幫忙，一起合作完成。
二、游戲“一支花”，體驗兩人合作的重要性，初步感受交往的方法。
1.討論做一支花的方法
師：春天到了，我們一起來做一些花來裝飾一下我們的教室好嗎？
師：老師已經給小朋友們準備好了做花的材料，你們看（出示花和莖）每個小朋友手里只有其中一樣。
師：那怎么樣做能變成一支美麗的花呢？（找個好朋友合作）
師：沒錯，那就自己去找個好朋友合作做一支花吧！
2.兩兩自由搭配，合作做一支花。
3.做花的情況。
師：你們的花做好了嗎？你找好朋友一起合作時對他說了什么話？你們是怎么做花的？
師：在合作的過程中有沒有爭搶或是吵架？你們是怎么解決的？
：需要和朋友合作時，應該要有禮貌地和朋友商量，一起合作時如果碰到和好朋友有不一樣的想法，就要友好地商量和謙讓，這樣才能做成功。
三、 游戲“一束花”，體驗多人合作需要分工，進一步感受交往的方法。
1.教師交代做一束花的方法
師：我們已經做好了好多支花了，現在就需要包裝了。老師給小朋友準備好了大大小小的包裝紙和長長短短的包裝繩。（教師出示已包好的一束花）2支以上的'花才能叫一束，所以我們的包裝紙里最少要包幾支花？（2支）大一點的還能包3支、4支或者更多。
2.師：和好朋友商量一下，你們要用什么樣的包裝紙和包裝繩，準備包幾支花？你們只有一支花該怎么辦？如果最后發現包不下該怎么辦？
：包花需要找其他的好朋友一起商量和合作，如果發現包不下就讓好朋友拿著花去找別的組。
3.幼兒自由組合包花。
4.結合視頻，包花情況。
師：你們包了多少支花？你們找朋友合作時是怎么說的？
包花時有沒有遇到困難？是怎么解決的？（結合包花需要分工配合的視頻講述）
：找朋友合作時應該有禮貌地商量，在合作過程中除了要懂得謙讓，還應該懂得商量分工和配合，先詢問別人的想法，再說己的想法，然后共同商討最適合的方法。不能蠻橫，也不能有好想法也不吭聲。
四、結束活動
師：沒有完成的沒關系，老師還準備了很多做花的材料，我們再去多做一些，這一次做肯定能成功了對吧？
大班社會教案 篇7
【活動目標】
1.引導幼兒觀察兔子，認識兔子的外形特征和初步了解其生活習性。
2.使幼兒萌發喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。
3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
1.小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。
2.PPt課件
【活動重難點】
1、重點：認識兔子的外形特征。
2、難點：由兔子的.局部特征尋找小兔子。
【活動過程】
1.教師帶領幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學兔跳進活動室。
2.教師引導幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習性。
今天老師給你們帶來了一位好朋友，看是誰呀?
(1)幼兒自由觀察小白兔
出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。
(2)教師一道幼兒說說小白兔的外形特征和生活習性
兔子的外形特征：兔子的顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長短、前腿與后腿的不一樣等。
生活習性：小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。
同時，滲透數的概念：小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。
教師利用兒歌概括兔子的特征：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
3.根據兔子的外部特征來尋找小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特征的認識。
幼兒玩游戲《捉迷藏》。把藏在圖畫中的小白兔找出來，進行經驗再現，進一步加深幼兒對兔子的認識。
幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物，進行一一對應。
4.發散思維，欣賞不同的兔子。
5.師幼一起跳《小白兔白又白》結束活動。
【活動反思】
我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。
小百科：白兔是兔子的一種，全身為白色，眼睛一般為透明，古代以為瑞物。 相傳為秦始皇的駿馬名為白兔，另有同名地名，白兔。
大班社會教案 篇8
一、學情說明
大班幼兒在社會性發展方面的主要年齡特點是合作意識逐漸增強，在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規則。比如，在小舞臺表演游戲中幾個小朋友能一起分配角色、道具，能以語言、動作等進行表現，并有一定的合作水平。
二、教材分析
本課選自《山東省幼兒園課程指導》教師用書——大班(上)，社會領域的人際關系方面的課程。本教學活動就是針對幼兒這一階段人際關系發展的特點，引導幼兒理解合作的意義，激發幼兒的合作意識，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗與別人合作的快樂。
三、教學設計
1、活動名稱大班社會領域——人際關系《合作力量大》
2、活動領域主要領域：社會滲透領域：語言
3、活動目標
(1)引導幼兒體驗合作成功的快樂，培養幼兒的團隊精神。
(2)在活動中，鼓勵幼兒學會與人友好合作并初步掌握合伙的技巧。
(3)通過游戲、故事等形式，幫助幼兒理解合作的意義。
4、重難點分析
重點：引導幼兒理解合作的意義，激發幼兒的合作意識。
難點：學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧。
5、活動準備
故事《猴子和鹿》的視頻，足球比賽視頻，ppt。
6、活動過程
(1)導入
談話“足球”，導入課題。
師：小朋友，你們看這是什么(足球)?
師：小朋友都會踢足球嗎(請一位小朋友演示)，那你們喜歡看足球比賽嗎?
師：楊老師可是很喜歡看足球比賽，而且老師還是山東魯能泰山隊的球迷。我們一起來看山東隊對陣北京隊的精彩的足球比賽視頻。
請小朋友數一數比賽場上一共有多少名球員呢?他們是怎樣贏得足球比賽的?播放足球比賽視頻。
師:山東隊進球啦!山東隊的球員踢得棒不棒啊，那請小朋友們為他們鼓鼓掌吧!
師：我請小朋友來說一下，球場上一共有多少名球員?老師這有一張他們合影的照片，小朋友可以看著照片來數一數。
師：他們是怎樣進球的?
師：山東隊取得了比賽的勝利，11個人中誰得功勞最大呀?
師：那進球的時候，只有這一個本領大的人能行嗎?為什么呢?
小結:小朋友說的非常好，在一場足球比賽中，這11個球員是一個團隊，他們都有各自的本領，有負責進攻的，有負責助攻的，還有負責防守的，大家一起踢球傳球，才能將球踢進對方球門而得分。這種做法就叫“合作”。
(2)展開
1、欣賞動畫《猴子和鹿》，進一步認識合作的意義。
過渡：有兩個小動物也在比一比誰的本領大,下面就請大家一起欣賞動畫《猴子和鹿》，我們來看一看究竟是誰的本領更大?
欣賞視頻前半部分(1:42)。
師：看到這里，老師有幾個問題要問小朋友們，梅花鹿能摘到桃子嗎?為什么?
師：那小猴子能過河嗎?
師：請小朋友仔細的想一想，應該怎樣才能摘到桃子呢?
師：我們來看看猴子和鹿是怎么摘到桃子的吧?
2、欣賞故事后半部分。
師：故事講完了，小朋友都認真地看了嗎?為什么梅花鹿和小猴子一開始沒有摘到桃子呢?
師：那后來她們又是怎樣成功地摘到了桃子的?她們用了什么樣的方法啊?
師：那梅花鹿和小猴的這種方法是不是合作呀?
師：動畫里的老熊說的很對，梅花鹿和小猴子雖然都很有本領，但兩個動物也都有不擅長的事，如果他們能一起合作本領就會更大了。
3、聯系生活進行討論。
師：小朋友，平時的生活中你們會合作嗎?你們合作做了哪些事情呢?
師：老師這里有一些照片，請小朋友看一看你們自己平常是怎么合作的!
幼：欣賞并討論。
(3)結束
延伸活動:
師：小朋友，有一個游戲需要大家合作才能完成，請小朋友看大屏幕，你們知道這是什么游戲嗎?展示幼兒玩兒游戲的照片。
師：小朋友都會玩兒毛毛蟲的游戲嗎?
師：那你們現在想玩兒嗎?我們先來分組吧，(分四組)，面向老師站好。玩游戲的'時候，每組小朋友蹲在地上時，必須緊緊的貼在一起，不能讓毛毛蟲的身體斷開，每組最后一個小朋友超過終點就完成比賽了，最先完成的一組就是第一名。
游戲結束總結：這次小朋友在游戲中表現得都很好，小朋友們合作的開心嗎?
師：小朋友，我們一個人的力量雖然很小，但是如果勁兒往一處使，學會合作，我們就更容易成功了。我們一起回到教室繼續玩兒毛毛蟲的游戲吧?
四、教學反思
1、教師的教態方面，動作和語言都比較具有表現力，但與幼兒的交流不夠投入、集中，情緒沒有與孩子融為一體，導致幼兒的注意力不完全集中在教師的教學上。
2、教學過程，大的教學環節過渡好，但細節遺忘的太多，由于教師自身的緊張，導致整節課的流程不夠流暢。對于新手教師來說這也是必須經歷的一個過程，要熟練地導入、開展課程，必須多研多練。
3、教學設計方面，教學的層次分明，但在教學過程中較刻板，沒有過多地發揮，這使得課堂的氣氛沒有預期的活躍氛圍。在進行教學設計時，應該將自己的興趣點轉移到幼兒身上，讓幼兒集中精力，調動起氣氛。
大班社會教案 篇9
活動目標
1.能主動參與節目的排練和慶祝活動，迎接新年的到來。
2.感受新年聯歡會的歡快氣氛，體驗節目演出的成功感。
3.能在新年聯歡會后做好收拾整理的工作。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
1.教師與幼兒一起排練喜歡的節目，家長和孩子排練好以家庭為主體的節目;教師也要排練好自己的節目。
2.提前做好聯歡會主持人的.選拔準備，場地及音樂準備，感受慶新年的愉快氣氛。
3.教師為幼兒準備好新年禮物、點心、水果等。
活動過程
1.聯歡會的準備工作
(1)做好聯歡會場地的準備。
(2)幼兒邀請爸爸，媽媽進入聯歡會現場。
(3)教師為幼兒化妝。
2.家長、幼兒、教師共聯歡
(1)教師協助主持人主持節目，主持人向大家問好，介紹來賓及聯歡會內容。
(2)幼兒表演節目。
舞蹈:快樂天使
韻律操:歡天喜地
(3)家長與幼兒共同進行親子游戲
親子游戲：心心相印 (游戲人數6組家庭)
準備：呼啦圈6個
玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點，在終點等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準用手拿，跑至終點，先到者獲勝。
親子游戲：模仿秀(游戲人數6組家庭)
準備：老師選出騎馬舞的視頻
請6組家庭觀看“騎馬舞”的視頻(1分鐘)，然后家長孩子再進行模仿，比一比誰模仿的表情、動作到位，而且最有創意。
親子游戲:小雞出殼(游戲人數6組家庭)
準備：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。
玩法：讓孩子發令說：“預備——起!”父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，幼兒然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發出“嘰、嘰”聲，一只小雞孵成了。可以接著再撕再鉆，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優勝。(4)教師表演節目。
教師和幼兒一起演唱《新年好》
3.聯歡會的整理工作
(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛生的清掃及物品歸放等。
(2)引導幼兒談話;談談參加聯歡會的感受。
活動延伸
請小朋友與家長一起制作新年賀卡。
活動反思
孩子們感受到了新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂，在集體面前能大膽表演，知道了新的一年來到了，自己應該有更大的進步。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。現代中國將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
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