中班教案

時間：2026-05-13 08:21:49 教案

有關中班教案范文集合九篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。

有關中班教案范文集合九篇

中班教案篇1

　　活動目標

　　1、觀看買菜的錄象，了解菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，了解買菜的過程。

　　2、通過買菜游戲，學習大膽地與人交往，并體驗樂趣。

　　環境創設

　　買菜的錄象、各種菜或食品的圖片若干

　　重點與難點

　　了解菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品、了解買菜的`過程。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：1、你們去過菜場嗎？去干什么？（買菜）

　　2、在菜場里都可以買到哪些菜？你知道如何買菜嗎？（幼兒交流自己買菜的經驗，可以是從爸爸媽媽處了解到的一些情況。）

　　二、觀看錄象

　　1、師：昨天老師也去了菜場并拍了錄象，今天請小朋友一起來參觀菜場，看看菜場里到底有些什么菜呢？

　　（1）、引導幼兒觀察菜場里的菜分類擺放的特點，知道人們到這里能買到各種各樣的菜。

　　（2）、引導幼兒觀察人們如何選菜、過稱和付錢。

　　2、再次讓幼兒討論該怎樣買菜。

　　三、游戲買菜

　　一人扮演買菜者，手持數張購菜單（購菜單上有各種菜的品種和數量），由買菜者發出指令，其他人將匹配的圖卡交與買菜者，即可跟隨買菜者一起買菜，并檢查菜的品種與數量是否正確。等跟隨買菜者越來越多時，買菜者可發指令，“如菜籃裝不下了，送到**處去”大家回到原位，游戲繼續進行。

中班教案篇2

　　活動設計背景

　　本班學生年齡小，喜歡玩，但是他們的玩具都是現成的，我想激發他們的創造才能，所以想引導他們利用廢舊材料自制玩具，旨在通過讓幼兒制作各種玩具，探索自制玩具的玩法，培養幼兒在制作過程中養成講衛生的好習慣。充分享受創作的滿足感。

　　活動目標

　　認知目標：養成講衛生的好習慣。

　　技能目標：練習用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。

　　情感目標：感受自制拖拉玩具的樂趣。

　　教學重點、難點

　　通過讓幼兒制作各種玩具，探索自制玩具的玩法，培養幼兒在制作過程中養成講衛生的好習慣。

　　活動準備

　　1、清洗干凈的飲料瓶、小碗、繩子、皮筋、黃豆、黑豆等若干；

　　2、室外布置小橋、草地、拱形門等場景。

　　活動過程

　　1、幼兒聽音樂《玩具進行曲》進入活動場地。

　　2、談話：請幼兒說說自己最喜歡什么樣的玩具，引發幼兒做玩具的興趣。

　　3、教師出示飲料瓶，啟發幼兒說說喝過的飲料瓶可以做什么用，可以怎樣玩。

　　4、練習捏豆子、擰瓶蓋等動作。

　　（1）教師出示黃豆，和幼兒探索裝豆豆，著重講解擰、捏的動作，提醒幼兒注意豆子不能掉到外面。鼓勵幼兒自己動手裝黃豆，教師注意觀察指導，幫助有困難的幼兒完成擰、捏的動作。

　　（2）引導幼兒有節奏的搖晃豆瓶，感知黃豆發出的聲音，探索豆瓶的玩法。分辨裝有數量不同黃豆瓶發出的.聲音。

　　（3）繼續擰開瓶蓋裝豆豆，鞏固擰、捏的動作。

　　5、提供帶有皮筋的繩子，指導幼兒自己動手嘗試制作拖拉玩具。

　　6、總結，對幼兒的表現進行評價。

　　教學反思

　　兒童通過練習用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動作，鍛煉了幼兒小肌肉群的發展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。探索出往飲料瓶中裝豆子多少與發出的聲音的大小有關。豆瓶可以晃著玩，轉著玩，滾著玩等。有一個小環節，我覺得特別好，幼兒把豆瓶變成了樂器，晃著來唱歌，既培養了節奏感，又認識到噪音與和諧音的美。最后，在瓶口上套上皮筋及繩子，豆瓶又變成了拖拉玩具。這一小環節，幼兒還互相幫忙套皮筋，分享快樂。拖拉玩具還變成小車上山、鉆洞，過草地。其樂無窮。充分享受創作的滿足感。

　　如果讓我重新上這一節課，我將會把探索玩法的主動權交給學生，使他們的思維不再受老師的限制。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　欣賞盧梭的《有猴子的熱帶森林》，重點感受作品中各種樹葉的形態和姿態。

　　嘗試用肢體動作來表現不同形態的植物和樹葉。

　　活動準備：

　　數碼相機。

　　幼兒用書第17~18頁。

　　掛圖《有猴子的熱帶森林》

　　音樂磁帶或CD。

　　活動過程：

　　初步欣賞《有猴子的熱帶森林》。

　　出示作品，引導幼兒欣賞。

　　引導幼兒自由談論對作品的最初感覺。

　　--教師：你看到了什么?你喜歡嗎?為什么?(請幼兒說出自己的想法。)多感官感受作品意境。

　　在樂曲《維也納森林舞曲》伴奏下，引導幼兒感受作品意境。

　　--教師：讓我們一起跟著美妙的音樂，想象自己進入了美麗的森林，伸手能觸摸到那些樹葉，能和猴子一起做游戲。

　　--引導幼兒用視覺、聽覺觸覺等多種感官進一步感受作品，加深幼兒對作品意境的體驗。

　　--教師：這次你看見了什么?聽見了什么?想到了什么?

　　在教師的語言描述下欣賞作品。

　　--教師：在一個晴朗的日子里，我們慢慢地走進一片神奇的大森林，深深地吸了一口氣，香香的，是樹葉吐露的清香;聽，微風吹來，樹葉“沙沙沙”地響，好像在互相說著悄悄話，伸出手來輕輕觸摸這些樹葉，有的軟軟的，有的卻很硬，還有的帶著小刺，每一片葉子都很特別......

　　--教師提問：在這樣茂密的的森林中散步，你心里有什么感覺呢?

　　請幼兒給作品起名字。

　　欣賞樹葉的`形狀、顏色和姿態。

　　引導幼兒欣賞樹葉的形狀、顏色和姿態。

　　--教師：這么多的樹葉，它們都是一樣的嗎?(請幼兒重點觀察樹葉不同的形狀、顏色和姿態。)--教師：這么多不同的葉子，你最喜歡哪一種?為什么?

　　引導幼兒用手指在幼兒用書上描畫作品中各種樹葉的形狀。

　　用身體造型表現。

　　教師：我們要用身體來表現這些樹葉，請幼兒想一想，自己最喜歡哪種樹葉。

　　幼兒選擇一種自己最喜歡的葉子，做出同樣選擇的幼兒可分為一組。

　　幼兒以小組為單位，在音樂聲中討論如何表現這種葉子，并用肢體造型來表現樹和葉子的形狀、姿態。

　　幼兒跟隨音樂表現，教師拍攝照片。

　　幼兒欣賞照片，相互交流對葉子造型的看法。

　　活動延伸：

　　在教師的幫助下幼兒按照畫面用肢體動作進行集體造型，并想象和表現鳳吹來時葉子隨風搖擺的情景。

　　引導幼兒欣賞、討論幼兒用書上其他描繪森林和樹葉的作品，嘗試創作。

　　在美術角為幼兒提供各種繪畫工具，供幼兒各種樹和樹葉。

　　活動提示：

　　當美術作品呈現在幼兒面前時他們首先感知到的可能是有趣的猴子和形狀各異的葉子。

中班教案篇4

　　活動名稱：它們在哪里

　　活動目標：

　　1.能觀察發現書中藏著的動物，發現動物體色與周圍壞境的相似性。

　　2.理解保護色保護自己、躲避敵人的作用。

　　3.感受保護色現象的奇妙。

　　活動準備：

　　（1）大書

　　（2）表格

　　（3）動物卡片、紅綠褐白四色色卡、場景卡片

　　（4）奧爾夫音樂《慢慢走》

　　（5）蜥蜴，北極狐的生活視頻。

　　活動過程：

　　【1】.導入活動幼兒跟隨教師伴隨奧爾夫音樂《慢慢走》學習各種動物走路的樣子，音樂停止，坐回位置。

　　教師：小朋友們，剛才我們都模仿了哪些小動物啊？

　　出示大書封面：我們今天就來學習一本分享閱讀，看看剛才那些小動物在不在里面。

　　【2】.閱讀圖畫第2頁：

　　這是什么地方？

　　教師指著樹葉：這是什么？（樹葉）。樹葉里藏著一個小動物，你發現它了嗎？它在哪里？請幼兒上來指一指。

　　教師簡單介紹：這是青蛙的一種，名字叫樹蛙。它跟我們平時見到的青蛙不同，主要生活在樹上，所以叫"樹蛙"樹蛙的身體是什么顏色的？它周圍的樹葉是什么顏色的？綠色的樹蛙藏在綠色的樹葉里，容易被發現嗎？

　　過渡語：樹蛙的身體為什么是綠色呢？這樣對它有什么好處呢？請小朋友帶著這個問題往下看。

　　第3頁：

　　停頓片刻，給幼兒留出觀察思考的時間，然后提問：誰來說一說，樹蛙的身體為什么是綠色的，這對它有什么好處。

　　若幼兒答：不容易被毒蛇發現。可追問：如果發現了，會有什么后果？

　　教師小結：樹蛙的顏色與周圍的樹葉顏色很像，所以毒蛇沒有發現它，這就保護它不被吃掉。

　　第4頁：

　　這是什么地方？

　　教師指著珊瑚：這是什么？（珊瑚）。珊瑚里藏著一個小動物，你發現了嗎？它在哪里？請幼兒上來指一指。

　　（對珊瑚魚的簡單介紹：這種魚生活在珊瑚里，我們叫做珊瑚魚）珊瑚魚的身體是什么顏色的？它周圍的珊瑚是什么顏色的？紅色的珊瑚魚藏著紅色的珊瑚里，容易被發現嗎？

　　過渡語：珊瑚魚的身體為什么是紅色的呢？這樣對它有什么好處呢？我們接著往下看。

　　第5頁：

　　畫面上出現的這是什么動物？（鯊魚）。鯊魚發現珊瑚魚了嗎？為什么？

　　教師總結：紅色的珊瑚魚藏在了紅色的珊瑚里，鯊魚沒有發現它，所以，紅色的珊瑚保護了紅色的珊瑚魚。

　　第6頁：

　　這是什么地方？

　　教師指著圖畫：這是什么？（樹枝）。樹枝里藏著誰？

　　（對蜥蜴的簡單介紹：這種動物叫蜥蜴，和蛇長得有點像，但是它有四只腳，所以也叫"四腳蛇"。）幼兒回答完后，播放蜥蜴生活視頻，使幼兒加深對蜥蜴的了解蜥蜴的`身體是什么顏色？它周圍的樹枝是什么顏色的？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹枝里，容易被發現嗎？

　　過渡語：下面我們一起來看一看它的敵人有沒有發現它。

　　第7頁：

　　畫面上出現的這是什么動物？（蟒蛇），小朋友們仔細觀察一下，蟒蛇發現蜥蜴了嗎？為什么沒有發現？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹枝里，蟒蛇沒有發現它，所以說，褐色的樹枝保護了褐色的蜥蜴。

　　第8頁：

　　這是什么地方？

　　小朋友們仔細觀察一下，雪地里藏著誰？它藏在哪？請幼兒上來指一指。

　　（教師簡單介紹：這種動物叫做北極狐，是狐貍的一種，但它生活在北極，所以叫北極狐。夏天的時候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部變成了白色）幼兒回答完后，播放北極狐生活視頻，使幼兒加深對北極狐的了解。

　　雪地是什么顏色的？北極狐是什么顏色的？白色的北極狐藏在白色的雪地里，容易被發現嗎？

　　過渡語：接下來就讓我們一起看一看，它有沒有被發現。

　　第9頁：

　　教師指著棕熊：這是誰？（棕熊）。棕熊發現北極狐了嗎？為什么沒有發現？白色的北極狐藏在白色的雪地里，棕熊沒有發現它。所以說，白色的雪地保護了白色的北極狐。

　　【3】.閱讀文字：

　　教師出示大書，先示范朗讀并請幼兒預測部分文字，再跟幼兒完整共讀。

　　（1）示范朗讀與討論第2-3頁：教師指讀文字示范朗讀。

　　第4-5頁：你們覺得這兩頁作者會怎么說呢？引起幼兒思考，但不做討論，繼續示范朗讀。

　　第6-7頁：先請幼兒預測部分文字內容，再請個別幼兒表述，最后示范朗讀。

　　第8-9頁：先請幼兒預測部分文字內容，再請個別幼兒表述，最后示范朗讀。

　　（2）師幼共讀教師與幼兒一起完整共度一遍，視情況，可再請個別幼兒（或全體幼兒）完整讀一遍。

　　【4】.回顧梳理教師逐頁翻大書，與幼兒一起制作表格這一頁藏著誰？教師貼上樹蛙的圖片。

　　它藏在哪里了？教師貼上樹葉的圖片。

　　它的保護色是什么？教師貼上紅色色卡。

　　它躲避的敵人是誰？貼上毒蛇的圖片。

　　接下來的表格可讓幼兒上來逐一貼上。

　　教師小結：這些動物身體的顏色與周圍環境的顏色很相似，可以保護他們的安全，使他們不被敵人發現，所以叫保護色。

　　結束語：除了書里提到的這些小動物，在大自然里還有許多聰明的動物，也會用保護色來保護自己的安全，請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找看，下次上課我們一起來說一說。

　　活動延伸：教師和小動物們一起學習各種小動物走路的樣子。

　　活動測評：能夠發現動物藏身壞境與自身的相似，理解保護色保護自己躲避敵人的作用。

中班教案篇5

　　設計意圖綜述先讓幼兒觀察，通過從建筑物自身的造型、色彩、裝飾、功能等方面欣賞建筑物的美，培養幼兒的觀察能力和鑒賞建筑物的美的能力，感受了人類建筑的偉大。從而產生對建筑工人的熱愛、尊敬之情。

　　活動目標1、欣賞各種建筑，能用語言表達感想。

　　2、感受人類建筑的偉大。

　　重難點重點、難點：欣賞各種建筑，感受人類建筑的.偉大。

　　教具準備《小朋友的書勤勞的人們》。

　　各種著名的建筑圖片。

　　活動流程：

　　一、欣賞著名建筑出示著名建筑的圖片，幼兒觀察。

　　提問：你能說出這些建筑的名稱嗎？它們分別在哪個國家？

　　你看了這些建筑有什么感覺？

　　教師小結：故宮、長城、埃菲爾鐵塔、金字塔、鳥巢這些都是世界著名的建筑。

　　二、賞奇特建筑，進行討論交流引導幼兒觀察奇特的建筑圖片，自由進行討論交流。

　　提問：這些建筑的外形像什么？（引導幼兒從建筑的造型上說說它們的奇特之處）這些建筑是干什么用的？（引導幼兒了解建筑設計和功用上的關系）三、討論交流（一）你還看見過哪些特別的建筑呢？

　　（二）教師小結

　　四、感受人類建筑的偉大（一）你覺得這些著名建筑師著名造出來的？

　　（二）小結：人類真了不起，能設計和建造出這么偉大的建筑。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

　　2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容

　　3、通過活動會簡單地創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣。

　　重點目標：

　　初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、紫三種顏色。

　　難點目標：

　　通過活動會簡單地創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣

　　活動準備：

　　蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，VCD碟片，魔術箱一個。

　　活動過程：

　　一、激趣引入：這里有一個魔術箱，這個魔術箱可是很神奇的，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個魔術箱里到底可以變出哪些東西？

　　1.教師逐一從魔術箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導幼兒說出是什么水果。

　　2.請幼兒仔細觀察，這些水果有什么顏色呢？

　　過渡并小結：小朋友們的回答都很準確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個問題要考考大家，小朋友，你們敢接受他們的挑戰嗎？

　　二、編兒歌

　　1、給蘋果編兒歌

　　他們中有一個水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（教師對應紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了，在不知不覺中已經編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

　　2、給香蕉編兒歌

　　正在這時，又有一個水果說話了：我也是營養極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的.（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對應黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結合黑板圖片，完整領幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

　　三、游戲：大聲小聲游戲：

　　老師只說一遍，請小朋友們認真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。

　　四、給西瓜編兒歌

　　小朋友們，你們知道嗎，有一個水果因為到現在還沒有自己的兒歌，已經傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小朋友們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。

　　小結：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經學完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧！（師先借助黑板圖片領讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。）

　　五、游戲：摸一摸

　　出示課前準備好的魔術箱，裝好本節的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導個別幼兒摸水果，并背出關于這個水果的兒歌。

　　六、每兩小組間一問一答式背誦，鞏固對兒歌掌握情況。

　　七、引導幼兒創編兒歌《水果歌》

　　生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）

　　你們認識它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說。

　　原來小朋友們認識這么多的水果，你們真棒！

　　八、游戲：打電話

　　為了獎勵小朋友們，老師決定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認識，我要問問中4班的小朋友。做打電話狀：喂，ＸＸ，什么水果紅紅的？要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應的水果，并回應。

　　九、總結：

　　通過這節課的學習，小朋友們已經和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛，而且還有非常豐富的營養價值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂的成長。下面就讓我們去聽一聽水果都有哪些作用吧？

中班教案篇7

　　活動目標：

　　動力系統：感受散文優美的意境和語句，體驗愉快的節日氣氛。

　　能力系統：能用語言表達自己的感受。

　　知識系統：學習詞組“又大又亮又圓”，理解字詞“鉆”、“擠”、“團圓”、“歡樂”。

　　活動準備：

　　1。圖片《中秋節的月亮》（PPT）

　　2。字卡（中秋節月亮鏡子團圓歡樂鉆擠月餅）

　　活動過程：

　　一、導入：

　　談話：什么時候是中秋節？中秋節的月亮是什么樣的？你和誰一起過中秋節？都做什么？

　　二、進行：

　　（一）出示PPT，引導幼兒觀察圖片。

　　提問：

　　（1）圖片上有什么？（月亮、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小朋友、房子）

　　（2）月亮是什么樣的？（教師根據幼兒回答，用“又……又……”的方式）

　　（3）大家都在做什么？（吃月餅、喝飲料、做游戲）

　　（4）每個人心情怎么樣？（開心、高興、快樂）

　　（5）圖片上說的是什么節日？（字卡：中秋節）

　　（二）教師借助PPT圖片朗誦散文，幼兒欣賞，初步了解散文內容。

　　提問：

　　（1）中秋節的月亮是什么樣的？（引導幼兒用“又……又……”的方式回答）

　　（2）中秋節的月亮像什么？（字卡：鏡子）

　　（3）中秋節是什么樣的節日？（字卡：團圓）

　　（4）團圓的時候家家戶戶心情怎么樣？傳出了什么樣的'笑聲？（字卡：歡樂）

　　（5）誰從窗戶進來了？怎么進來的？（字卡：鉆，引導幼兒用動作表現）

　　（6）月亮還從哪進來了？怎么進來的？（字卡：擠，引導幼兒用動作表現）

　　（7）月亮還灑到哪了？（字卡：月餅）月餅變成了什么？（字卡：月亮）

　　（三）教師帶領幼兒借助字卡、圖片一起跟讀散文。

　　討論：

　　（1）聽完散文想想你過中秋節時是什么心情？

　　（2）你喜歡中秋節的月亮嗎？為什么？

　　（四）教師帶領幼兒朗誦散文，感受散文的美。

　　三、結束

　　鼓勵幼兒將散文說給爸爸媽媽聽。

　　延伸：引導幼兒觀察、繪畫月相，了解月亮漸變的過程。

　　附散文：

　　中秋節的月亮

　　中秋節的月亮，又大又亮又圓，像一面銀色的鏡子掛在深藍色的天空上。

　　中秋節是家人團圓的日子，家家戶戶傳出歡樂的笑聲。月亮也從窗戶鉆進來，從門里擠進來，湊個熱鬧。

　　啊！月光灑到月餅上，月餅也變成了月亮。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　1. 學習用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創編一個小故事。

　　2. 感受泥工活動的樂趣。

　　3. 激發孩子喜歡小動物的情感。

　　活動準備：人手一團彩泥。

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　春天到了，許多小動物都醒來了，你知道那些小動物們到我們幼兒園來找朋友呢？

　　二、示范講解：

　　請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？

　　小蝸牛應該怎樣做呢？（幼兒發言）

　　注意點：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的'眼睛和犄角。

　　三、幼兒操作

　　提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。

　　鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事，并告訴旁邊的小朋友。

　　四、欣賞

　　請個別幼兒將自己編的故事講給大家聽。

中班教案篇9

　　設計背景

　　新的學期開始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現欲望和學習能力比以前提高了很多。現在開學才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長經常哭鬧。我們班有幾個孩子就會上去安慰他們：“不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢！”看到小家伙們還懂得主動關心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。于是我就不失時機的發揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動手做事，整理自己的物品，學會自己穿衣服、穿鞋子。總之，要做自己能干的事情。

　　活動目標

　　1. 讓幼兒知道應該做好自己能做的事情。

　　2. 培養幼兒自我服務和服務被人的意識。

　　3. 鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。

　　4. 初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5. 懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　重點難點

　　1. 培養幼兒的自我服務意識。

　　2. 教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準備

　　故事鞋子(每人一雙) 音樂（比賽時放）

　　活動過程

　　一、講故事《誰真的`長大了》，激發幼兒興趣，引出課題。

　　二、設計提問

　　1、故事中的小朋友誰真的長大了？

　　2、為是么說這個小朋友長大了？

　　3、師小結：因為她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。

　　三、組織幼兒分組交流，談談自己平時是怎么做的，自己是不是長大了。

　　四、組織幼兒分組比賽（穿鞋子比賽），體驗自我服務的樂趣。然后表揚做得好的小組和個人。

　　五、教師小結，結束活動。

　　教學反思

　　在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經慢慢長大了，從而增進了自我意識的發展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察，及時發現幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。

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