中班教案

時間：2026-05-13 07:26:14 教案

精選中班教案匯編十篇

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。

精選中班教案匯編十篇

中班教案篇1

　　設計意圖

　　隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險，時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很輕易發生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務，家長和老師不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。生成了《小鬼當家》這一活動，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，提高小朋友的自我保護意識。詳情請訪問

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的'意識。

　　2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。

　　活動準備：

　　1、情境表演：爸爸、媽媽不在家。

　　2、自制圖片4幅。

　　活動過程：詳情請訪問

　　一、觀看情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

　　1、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

　　小品開始：幼兒天天獨自在家中玩耍，邊玩邊說：“今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩個痛快。”這時，門外傳來了敲門聲，一個陌生人問：“這是李醫生的家嗎？”亮亮問：“你是誰呀？”來人說：“我是查電表的，請你開門！”（表演暫停）

　　2、你們知道為什么小品不演了嗎，因為天天遇到難題了，他不知道該不該開門？

　　① 來的是什么人？

　　② 天天能開門？

　　③ 如果輕易給陌生人開門會發生什么危險？

　　④ 天天該怎么做？

　　3、總結：當爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。

　　4、再次表演，讓幼兒加深印象。

　　一幼兒扮天天，另一幼兒表演陌生人（陌生人可隨便找理由）。幼兒教育網

　　二、《依依看家》。

　　1、師：有個叫依依的小朋友，她告訴我有一次她爸爸、幼兒教育網媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎？

　　2、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識

中班教案篇2

　　一、活動目標

　　1、學會用比較的方法發現異同，感受佳佳的不同心情。

　　2、能根據圖畫用自己的話講述故事的大概內容。

　　二、活動準備

　　大圖書、字卡、大頭飾（佳佳、哥哥、姐姐）

　　三、活動過程

　　㈠開始部分

　　頭飾導入，師出示頭飾（佳佳）：“有一個叫佳佳的小男孩，要他的成長過程中遇到了一些事情，他的心情怎樣呢？我們一起到故事《佳佳》中去看看吧！”

　　㈡基本部分

　　1、大圖書閱讀

　　師幼共同完整閱讀大圖書，了解故事內容。

　　2、師提問，幼兒積極思考回答問題

　　①佳佳有一個怎樣的姐姐和哥哥？引導幼兒觀察哥哥姐姐都比佳佳高，佳佳最矮。

　　②哥哥姐姐的`車與佳佳的車有什么區別？佳佳的心情怎樣？

　　③哥哥姐姐的風箏和佳佳的風箏有什么不同？（出示字卡風箏）佳佳的心情怎樣？

　　④其余的同上次。再次引導幼兒觀察，并將哥哥姐姐的東西和佳佳的進行比較，體會佳佳的心情。

　　⑤佳佳的種子最后怎樣了？（出示字卡種子、發芽）佳佳的心情怎樣？

　　3、幼兒完整欣賞故事

　　4、討論：為什么看到種子長得種子長得比哥哥姐姐還要高，佳佳就變行很開心？

　　鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

　　師小結：雖然佳佳手里的東西沒有一樣比哥哥姐姐的大，但佳佳并沒有灰心。反而變的更加開心，因為他知道他就像種子一樣也會有長大、長高的天。

　　㈢結束部分

　　評價幼兒的回答647號。

中班教案篇3

　　一、學貓叫，引出活動。

　　教師學小貓的叫聲，引起幼兒學習的興趣。

　　教師提問：“小朋友，你們剛才聽到的是什么小動物在叫呢？” 引導幼兒進行回答。（小貓）

　　二、學習7以內兩個序列對應排列。

　　1.出示7只大小不一貓的圖片，引導幼兒一起觀察。

　　教師提問：“小朋友，請你們看一看，有幾只貓？它們有什么不同？”請幼兒進行觀察圖片。

　　2.引導幼兒看圖片進行回答，有7只貓，它們有的大、有的小、長的都不同。

　　3.請小朋友想一想，把這些貓按照一定的順序排在排序板的'上方，那應該怎么來拍呢？組織幼兒進行討論。

　　4.請個別幼兒上來排序，并說出自己的排序規律是什么？（集體進行驗證）

　　教師進行小結：有7只貓，可以按照從小到大進行排序、還可以從大到小進行排序。

　　三、請幼兒學習對應的排出魚的順序。

　　1.教師提問：小貓最喜歡吃什么？（魚）

　　出示魚的圖片，引導幼兒一起觀察這些魚有幾條？它們有什么不同？請幼兒來說一說。

　　2.組織幼兒嘗試對應排序。

　　教師提問：誰會按照大貓吃大魚、小貓吃小魚的要求，給每只貓來喂魚呢？

　　3.請個別幼兒上來嘗試對應的排序，其他的幼兒一起驗證同伴的操作是否正確。

　　4.教師進行小結。

　　四、幼兒操作活動。

　　1.教師引導幼兒一起完成操作，引導幼兒一起說說畫面上有什么，怎樣來進行操作對應的排序。

　　2.教師巡回指導，幫助若干幼兒。

　　3.驗證幼兒的操作結果。

中班教案篇4

　　一、設計意圖：

　　有一天王九朝帶來了家中不玩的廢舊玩具，其他的孩子都當作寶貝似的玩，針對這一情況我和孩子們一起聊了起來，“你們家的廢舊玩具多嗎？你還喜歡玩嗎？如果你不想玩了，怎么辦呢？”孩子們七嘴八舌的討論起來，有的說可以送給好朋友，有的說可以帶到教室里和大家分享，有一個孩子說我們可以賣給其他班級的孩子啊！這個提議立刻引起了其他孩子的興趣，接下來孩子們還就怎么賣進行了熱烈的討論。結合孩子們的興趣點，我們就生成了“小物品大愛心”義賣活動，并得到了家長的熱烈擁護。

　　幼兒園是幼兒學習的小環境，只有和家庭、社會緊密聯系在一起，才能為幼兒提供真實、豐富、生動的學習大環境，此次玩具義賣活動正是為幼兒搭建起一個教室外的課堂，對幼兒進行一次生動的愛心教育，在幼兒稚嫩的心田播下人文關懷的種子，讓這些在愛的環境中成長起來的幼兒懂得去關心和幫助那些需要愛和溫暖的人，試著用力所能及的方式去表達自己的關愛，親身體驗奉獻和給予的快樂，學習買賣，鍛煉孩子的語言表達及社會交往能力。

　　二、活動目標：

　　1.豐富角色體驗，學習買賣，豐富語言表達及社會交往。

　　2.萌發關心他人、愛護他人的情感，體驗奉獻帶來的快樂。

　　三、活動準備：

　　1.11月28日，發出活動倡議書。通過微信群、黑板向家長宣傳義賣活動，征求家長意見，并利用孩子放學時間召開家長會，得到了家長的積極支持。

　　2.11月28—11月30，各班準備義賣物品。11月30日，幼兒商定義賣物品價格，并貼好標簽，要求價格合理。

　　3.各班根據活動內容和形式安排好班級的售貨員、導購員、收銀員等。

　　4.自制海報、班牌、橫幅、愛心款，準備地墊、攝像機等。

　　四、活動要求：

　　1.中班部分幼兒捐贈物品，帶好錢幣自主參加義賣活動，邀請家長共同參與

　　義賣活動；全園幼兒可參加中班組的義賣活動；各班家委會成員協助捐贈義賣

　　活動。

　　2.每班設立一個展臺,并給自己的展臺起個名稱:如“陽光小鋪，愛心義賣”等。

　　3.義賣物品要求:

　　（1)所有物品要求質量完好，必須保持八成新。

　　（2)可以是用過的圖書、玩具及多余的小飾品等。

　　（3)義賣物品要求健康、衛生、安全，班主任對義賣物品進行驗收后才能進入義賣市場。

　　（4)每位幼兒準備1-2件義賣物品，義賣物品需經家長同意。

　　五、活動過程：

　　（一）發動宣傳，表明意義

　　向全園家長和孩子發出倡議，讓他們了解此次活動的流程及意義。

　　（二）交流討論，萌發需求

　　和幼兒一起商討活動的細節（賣什么、怎么賣、賣來的錢可以干什么）。

　　1．賣什么？

　　師：“小朋友們，你們想在這次義賣活動時賣什么？如果你來買，你想買什么？”

　　2．怎么賣？

　　師：“小朋友們，你準備怎么賣這些物品？（搭個柜臺，擺成地攤，標上價格，要大聲吆喝吸引大家來買，要有導購員、收銀員）

　　3.賣來的錢可以干什么？

　　（1）師：“如果我們賣到了很多錢，我們要用這些錢干什么呢？”（買點好吃的好喝的、買書看、給爸爸媽媽、爺爺奶奶送個禮物、給弟弟妹妹買禮物。）

　　（2）師：“除了給自己和家人買禮物，還有哪些人需要我們關心幫助呢？”（給殘疾人送禮物、給大街上掃地的爺爺奶奶買圍巾、手套，可以到敬老院去看望老人，給他們過生日、唱歌、跳舞等等）

　　（3）肯定孩子所有的想法，引發進一步思考：“接下來該怎么辦？”

　　（三）實際操作，親身體驗

　　1.收集義賣物品

　　幼兒根據自己的想法回家收集玩具、圖書、飾品等，每個小朋友帶1--2件半成新的義賣物品。

　　2.介紹義賣物品

　　通過游戲活動《我是小老板》，幼兒相互交流、介紹自己帶來的玩具、圖書、飾品，幼兒能大膽吆喝，主動介紹商品，學習和別人討價還價的小技巧，體驗當小老板的樂趣。

　　3.共商義賣價格

　　幼兒共同討論制定每件義賣物品的價格，根據商品定價，進行商品分類，價格分別為：1-5元，并給義賣物品貼上標簽。

　　4.嘗試物品分類

　　（1）師：“小朋友們，這些是我們收集的義賣物品，接下來應該怎么辦呢？”（這樣在一起太亂了，我們可以先給它們分分類？）

　　（2）師：“分類是個好辦法？怎么分才合適呢？誰來試試看？”

　　（3）幼兒嘗試根據物品的種類或價格進行分類。

　　5.師幼共同設計、制作海報、班標、募捐箱，向家長發出邀請。

　　6.師幼共同討論商品的擺放形式，選出班級小小導購員。

　　7.幼兒、教師帶好商品，布置義賣會場。

　　幼兒根據自己的想法，自主布置義賣會場（有的根據義賣物品的價格布置，也有的根據義賣物品的種類進行布置）。

　　8.義賣開始，幼兒自主買賣。

　　引導幼兒要大聲吆喝，主動介紹自己的商品，大膽討價還價，體驗自主買賣的樂趣。

　　9.家長委員會成員負責清點善款

　　義賣結束后，家長委員會成員一起回教室清點愛心善款，并進行公示。

　　10.各班整理場地。

　　（四）交流分享，創意表達

　　1.師：你們喜歡當老板嗎？你賣出什么商品？怎么賣出去的？你和顧客說了什么？你現在的心情怎么樣？……

　　2.幼兒進行義賣場景的.創作。

　　3.交流分享：你最喜歡哪一張作品，為什么？

　　六、活動評析

　　活動中，“小店主們”在老師的引導下，擺好各自攤位，每個攤位都有自己的店名、愛心錢箱以及各種叫賣用的舉牌道具一應俱全，攤位上的商品琳瑯滿目。活動還沒正式開始，已經吸引了很多家長和孩子的圍觀，攤位上的小店主們也是興致勃勃，期待著店鋪開張。隨著主持人宣布義賣開始，孩子們搖身一變，瞬間變成了有經驗的售貨員和推銷員。義賣現場，小小導購員的吆喝聲、小店主們熱情的叫賣聲，家長孩子選購的討論聲、淘到喜歡東西的歡笑聲，氣氛十分熱烈，感人的話語時時響起，感人的情景幕幕呈現……

　　此次愛心義賣活動，給了孩子們一個全面發展的機會，活動中孩子們體驗了買東西和賣東西的過程，鍛煉了孩子們選購商品和買賣討價還價的能力。把自己的產品介紹出去，用語言打動別人，不知不覺鍛煉了社會交際能力、語言表達能力、應變能力，還培養了良好的合作協作精神。孩子們在獻愛心的同時體會到了勞動創造價值的樂趣。小朋友們認識了一元、五元錢幣，知道了錢幣可以用來買自己需要的東西。懂得了自己平時閑置的物品也可以再次發揮它們的作用，進行了一次環保的教育。

　　這次義賣活動不僅培養了幼兒從小樂于助人、奉獻愛心的良好品質，還豐富了他們的校園生活，增加了社會體驗與交往能力。愛心傳遞永無止境，角角元元雖少，蘊含的卻是一份奉獻；零零碎碎雖小，凝聚的卻是巨大的力量！

　　七、活動延伸：

　　1.環境創設是隱形課程，同時記錄著課程腳步，我們將孩子們設計的海報、班標、繪畫作品布置在班級主題墻上，入離園時親子共欣賞。

　　2.在美工區里，鼓勵幼兒將義賣的善款的用途大膽的畫出來。

　　3.邀請家長委員會來園，根據幼兒的想法將義賣所得的全部善款都購買學習及生活用品，送給聾啞學校的孩子們、敬老院的老人和環衛所的工人。

　　八、活動資源：

　　1.幼兒園的北廣場。

　　2.幼兒家里的廢舊物品。

　　3.家長資源。家長是豐厚的課程資源，是我們的課程伙伴，活動前教師建立家長資源庫，召開家長會聚焦主題溝通，爭取家長支持，調動每一位家長積極性，呼應幼兒的需求，和孩子一起準備義賣物品，共商價格，認識錢幣，制作叫賣用的舉牌道具，得到爸爸媽媽們的大力支持。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、知道有各種各樣的布。

　　2、能有條理地來講述布的特點。

　　3、感受各種布制品，大膽想象布的用途。

　　4、探索、發現生活中布的特征。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　重點難點：

　　用恰當的詞語，有條理地、完整地來描述布的特點。

　　活動準備：

　　各種各樣的布，各種布制品。

　　活動過程：

　　一、引入布的話題

　　1、今天老師給你們帶來了一樣東西，你們看看是什么？（拿出布娃娃）

　　2、你們知道布娃娃身上的衣服是用什么做的嗎？

　　二、觀察布、講述布的特點

　　1、老師這里有各種各樣的布，我給小朋友每人一塊布，請你們仔細地來看一看、摸一摸，待會兒我請小朋友來說說你的布是怎么樣的？（幼兒觀察片刻）

　　2、老師先跟小朋友來說說我的這塊布，我的布是紫色的，摸上去軟軟的，上面有一條條的紋路。

　　3、現在我請小朋友們來說說你的布是怎么樣的？（引導幼兒用“我的布…….,摸上去……..,上面有………”等句子有條理、完整地來講述）

　　4、教師對幼兒描述的各種布的特點進行總結。

　　5、老師有一個魔法袋，里面有各種各樣的玩具，有的是用塑料做的，有的.是用橡皮做的，有的是布做的，請小朋友來摸一摸，把用布做的玩具摸出來。

　　三、尋找教室中各種布制品

　　1、這些各種各樣的布，它的本領是很大的，能變成好多好多東西，我們一起來當小小探索家，在教室里、午睡室、衛生間里找找看，哪些東西是布變的。

　　2、請探索家們來說說你剛剛發現了哪些東西是布變的

　　四、想象布的其他用途

　　1、如果你有一塊布，你想用來做什么東西，為什么？

　　活動延伸：

　　請小朋友們回家的時候，在家里找找看，哪些東西是用布做的。

　　自我反思：

　　在設計教案的時候，都按著傳統、常規的思維去設計，缺少在常規中加入一些有趣、新穎的元素，傳統的環節設計實施起來可能筆記容易，能夠清晰地把每個環節拉下來，但是這種方式幼兒已經很習慣了，對他們來說沒有什么新鮮感，所以不能調動他們的積極性，同時，教師的魅力也很重要，教師的語言、表情、動作等都能體現一種魅力，生動活潑的語言，積極地表情情緒更加能吸引幼兒，能使幼兒參與到互動中來，主動地去學習，而不是教師一貫地灌輸知識。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1.了解雷鋒叔叔是一位努力學習、勤儉節約、助人為樂的解放軍戰士。

　　2.體驗向雷鋒叔叔學習是一件快樂的事，要多為別人做好事。

　　活動準備：

　　1.課件《雷鋒的故事》。

　　2.雷鋒半身肖像、雷鋒冒雨上學、深夜學習的圖片（見掛圖）。

　　3.有補丁衣服一件。

　　4.勞動工具若干。

　　活動過程：

　　一、教師播課件【雷鋒叔叔】，簡單了解雷鋒。

　　教師：照片上是誰？你聽說過有關雷鋒的故事嗎？

　　二、結合掛圖介紹雷鋒，重點講述雷鋒刻苦學習、勤儉節約、助人為樂的.事跡。

　　1.出示雷鋒深夜學習的畫面。

　　教師:雷鋒在干什么？你看得出，他這是什么時候在看書？

　　小結:雷鋒從小侯沒有上過學，為了讓自己能多掌握知識，他就利用晚上的時間，多看書、多閱

　　讀，讓自己懂得更多的道理，這是一個刻苦學習的雷鋒。

　　2.出示雷鋒冒雨送小朋友上學的畫面。

　　教師：雷鋒又在干什么？這時的天氣怎樣？雷鋒的表情是什么樣的？

　　教師：你覺得雷鋒是個什么樣的人？

　　3.出示雷鋒送老奶奶的畫面。

　　教師：雷鋒在干什么？他為什么要送老奶奶呢？讓我們一起來聽故事《助人為樂的雷鋒叔叔》。

　　三、教師播放課件【故事欣賞】，欣賞故事：《助人為樂的雷鋒叔叔》。

　　教師：你聽到了什么？故事里的雷鋒叔叔是怎樣做的？雷鋒叔叔做了哪些好事呢？

　　四、學習雷鋒叔叔，體驗助人為樂的快樂。

　　1.教師：你覺得雷鋒叔叔是個什么樣的人？我們應該怎樣向雷鋒叔叔學習？

　　2.播放課件【學雷鋒】。

　　教師：你想為班級做什么好事呢？

　　3.幼兒可以分散活動，體驗為班級做好事的樂趣。

　　活動延伸：

　　1.可以將雷鋒的圖片貼在活動室供幼兒講述，體驗雷鋒叔叔的優良品德。

　　2.在班級中開展“爭當小雷鋒”的活動，并獎勵幼兒“小雷鋒”標識。

中班教案篇7

　　一．區角活動內容及其材料安排：

　　第一區：染色

　　目的：學習用宣紙進行染色，并能進行較難折紙的染色。

　　重點：引導幼兒在染色時對色彩的調配和蘸色位置，以區別不同的染色效果。

　　難點：能在簡單的基礎上進行較難的折紙法進行染色。

　　準備：顏料、宣紙、抹布、KT板。

　　第二區：撕貼

　　目的：讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現對作品的創造力和想象力。

　　重點：能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內。

　　難點：注意冷暖色調的對比。

　　準備：蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。

　　第三區：標花

　　目的：用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕，大膽表現圖案，會搭配顏色。

　　重點：能用“瀝糊畫“的方法做出標花蛋糕。

　　難點：擠畫出的圖案色彩鮮艷，具有立體感。

　　準備：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。

　　第四區：裝飾

　　目的：能用各種材料對畫框進行裝飾，并注意色彩的搭配和對稱美。

　　重點：用各種材料進行裝飾。

　　難點：注意色彩的搭配和對稱美。

　　準備：畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。

　　第五區：泥塑

　　目的：會用橡皮泥裝飾盤子和瓶子，能大膽運用線條、色塊大膽夸張表現圖案。

　　重點：注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。

　　難點：能有創意的進行塑造。

　　二．總教學目的：培養幼兒的創造力和對色彩的搭配能力。

　　三．總教學重點：能使美術作品的色彩搭配和諧，顏色鮮艷。

　　四．總教學難點：能發揮想象對美術作品進行創作。

　　五．教學過程：

　　1．引入主題：

　　今天老師要帶你們去一個地方叫藝術創想，那里有很多的東西，但是要經過小朋友的`手它們才可以變成一件件藝術品，小朋友想不想去啊？

　　看這里有一條七彩路，我們沿著小路走進去看看，里面都準備了些什么材料。

　　區角一：這里是染色的區，有很多的顏料，宣紙。做的時候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動腦，折出去別人不同的樣子，你也可以用剪刀進行修剪！注意顏料不要把自己也弄臟了！

　　區角二：看，好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書還有蠟筆，可這里卻有很多沒有顏色的圖畫，你們想想該怎么辦啊？給它們穿上漂亮的衣服啊。

　　區角三：這里原本有很多的蛋糕，可都買完了，現在師傅來不及做，就請小朋友來幫忙！你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要顏色鮮艷，而且要有立體感。

　　區角四：這里的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什么？對了，是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來進行裝飾。裝飾的時候顏色好搭配的好看，而且要有對稱。

　　區角五：小朋友平時很喜歡玩橡皮泥，但平時我們都是做在泥工板上，今天老師給你們準備的一些盤子和瓶子，小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。

　　2．幼兒自由選擇區角進行活動

　　老師給你們每人一把鑰匙，每個區角門口都有勾，每個勾上只能掛一把鑰匙，明白了嗎？

　　幼兒自由選擇區域進行活動。

　　3．教師指導觀察

　　教師應不斷注意觀察孩子的活動過程，隨時關心他們的情緒。

　　在活動中，對他們努力表示信任贊賞。當孩子在投入創作時，教師不能干擾，以免影響孩子的創作欲。

　　當孩子表現出猶豫不決時，教師應注意觀察耐心等待，讓他們有時間自己去尋找解決的方法。

　　如果有的孩子發生困難進行不下去，教師可根據作品的內容與表現，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加啟發與提示，激發他們再投入創作。

　　4．教師和小朋友一起總結活動情況

　　整理作品進行小結，圍繞幼兒的作品引導討論。這種討論不是評議作品的好壞，而是讓幼兒學習思考，學會同創造的眼光來看待作品。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　1、認識生活垃圾，知道垃圾應該扔進垃圾桶，初步產生環保意識。

　　2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。

　　活動過程：

　　1、出示收集的各種生活垃圾，引導幼兒認識、講述。

　　提問：這是什么？

　　它從哪里來的`？

　　我們應該把它放到哪里去？

　　小結：在我們每天的生活中會產生很多垃圾，這些垃圾會給我們的環境帶來污染，我們不能亂扔，應該把它扔進垃圾桶里。

　　2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。

　　（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，引導幼兒認識。

　　提問：你們認識這兩個標志嗎？

　　它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？

　　（2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？

　　小結：有一些垃圾，他還可以回收循環使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環使用，叫做“不可回收垃圾”。、

　　3、游戲：動手樂

　　幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進垃圾桶。

　　活動反思：

　　在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環境是分不開的，在孩子們身邊的小區垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標志。家長環境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。

　　基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學，將分類垃圾桶、分類標志呈現在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，同時還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

　　小百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區進行填埋處理，或是用焚化爐焚化。

中班教案篇9

　　教學目標：

　　1、在聽聽、說說、學學中，理解故事情節，感受人物特點。

　　2、積極參與活動，在情境中大膽表達自己的想法。

　　教學準備：

　　故事課件。

　　教學重難點：

　　理解故事情節，感受人物特點，在情境中大膽表達自己的想法。

　　教學方法與手段：

　　多媒體教學法、提問法。

　　教學過程：

　　一、開始部分，活動導入，引出故事。

　　師：看，這是什么呀？那這個蘋果樹長的怎么樣？高高的蘋果樹上還長滿了紅彤彤的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？為什么喜歡？有個朋友也很喜歡吃蘋果，你們看，是誰？因為它長得灰灰的、小小的，所以叫鼠小弟。

　　二、基本部分，傾聽故事，理解故事情節。

　　1、教師講述故事開頭。

　　師：鼠小弟也想吃蘋果，他來到高高的蘋果樹下，望著滿樹紅彤彤的蘋果，好想吃呀。

　　鼠小弟能吃到蘋果嗎？說出你的想法。那鼠小弟到底有沒有吃到蘋果呢？

　　2、情節一小鳥來摘蘋果。

　　出示小鳥圖片摘下一個蘋果。

　　教師繼續講故事：這時，飛來了一只小鳥，小鳥飛到了蘋果樹上，摘走了一只蘋果。鼠小弟看到了心里想：哎，要是我也有翅膀該有多好呀。

　　出示鼠小弟圖片：看它在干什么？鼠小弟會飛嗎？可是，鼠小弟再努力，也沒能飛上樹。

　　3、理解情節二大象來摘蘋果

　　師：聽，誰來了？出示大象圖片。

　　走來了一頭大象，大象能吃到蘋果嗎？那它是怎么吃到蘋果的.？那我們一起來學一學大象。用長鼻子來把蘋果卷下來。大象也吃到蘋果了，鼠小弟看到了心里怎么想？那鼠小弟會怎么做呢？

　　出示畫面：鼠小弟拉著長鼻子，心里想：要是我也有長長的鼻子，該多好啊！

　　4、理解情節三、四長頸鹿、袋鼠來摘蘋果

　　師：誰來了？

　　長頸鹿會用什么辦法吃到蘋果呢？誰來學學它的樣子？拉長脖子摘了一個蘋果。

　　鼠小弟看到了又會怎么想呢？

　　學說：要是我也有長長的脖子該有多好呀。

　　出示畫面：看鼠小弟在干什么？伸長脖子說要是我也有長長的脖子該有多好呀。

　　可是鼠小弟吃不到蘋果，再怎么使勁伸脖子，還是夠不到。

　　師：看看是誰一蹦一跳地來了？袋鼠能摘到蘋果嗎？猜猜它會怎么摘蘋果？我們學一學小袋鼠跳起來摘蘋果。這次，鼠小弟會想些什么呢？它怎么做呢？學說：要是我也能跳得這么高該有多好呀。可是鼠小弟還是沒能摘到蘋果。

　　5、理解情節五海獅來幫忙

　　師：樹上的蘋果越來越少了，可是鼠小弟到現在還沒摘到蘋果，它心里會覺得怎么樣？我們一起來想想辦法幫幫鼠小弟？

　　海獅也看到了傷心的鼠小弟，它決定要來幫助鼠小弟。猜猜它會怎么幫助鼠小弟摘到蘋果呢？教師繼續講故事：海獅，看見傷心的鼠小弟，海獅說：鼠小弟，你怎么了？鼠小弟問海獅：海獅，你會飛嗎？你有長長地鼻子嗎？你又長長得脖子嗎？你能跳得很高嗎？海獅搖了搖頭：這些我都不會，不過我有一樣本領。于是，海獅把鼠小弟彈到高高的蘋果樹上，鼠小弟摘到一個蘋果，海獅又把鼠小弟彈到蘋果樹上，鼠小弟又摘到一個蘋果。師：鼠小弟摘到蘋果的時候，心里是什么感覺？摘到蘋果可真開心，鼠小弟摘了幾個蘋果？為什么要摘兩個蘋果？

　　三、結束部分，完整欣賞繪本PPT