大班科學教案

時間：2026-05-13 06:40:14 教案

精選大班科學教案九篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班科學教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選大班科學教案九篇

大班科學教案篇1

　　設計思路：

　　孩子們對動物很感興趣，特別是經過這個主題活動。課后經常有孩子問我，為什么魚媽媽生出來的魚寶寶一開始和媽媽張的不一樣？為什么小狗和他媽媽就一個樣？還有雞蛋里面為什么會鉆出小雞？――為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望，讓孩子對動物的生殖方式有一定的了解，我特別設計了此次活動。

　　活動名稱：

　　胎生動物與卵生動物

　　活動形式：

　　集體活動與分組活動相結合

　　活動目的：

　　1、通過觀察圖片讓幼兒初步了解動物的兩種生殖方式：胎生和卵生以及其發育過程。

　　2、發展幼兒分析、概括能力，豐富幼兒詞匯：胎生、卵生。

　　3、激發幼兒對動物的探索興趣，培養幼兒熱愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、各種動物圖片（幼兒每組一份）胎生、卵生字卡每人一塊操作板（貼有胎生、卵生標志）

　　2、自定義圖片（根據活動內容設計的`教師用圖片）

　　活動過程

　　1、提出疑問，引出課題

　　出示一組圖片雞媽媽在下蛋――雞蛋――雞媽媽孵蛋――小雞從蛋殼中出來。問幼兒是不是所有動物媽媽生小寶寶都是這樣呀？

　　今天老師就和你們一起了解一下。

　　2、了解動物的兩種基本生殖方式：胎生、卵生

　　通過圖片分別以魚和人為例簡單介紹胎生卵生的過程，重點對其區別進行介紹。

　　3、幼兒操作進一步鞏固胎生與卵生的知識。

　　幼兒分組活動，將各種動物圖片貼在有胎生、卵生標志的操作板上。（放音樂，教師巡回指導最后集體評價）

　　4、幼兒討論說說自己了解的有關胎生與卵生的知識

　　總結分享

　　和幼兒一起到飼養角找找，看看有那些動物是胎生的那些動物是卵生的。

　　活動評價

　　1、在活動中幼兒能積極參加活動，并對動物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。

　　2、通過活動幼兒對小動物產生濃厚興趣并能積極探索。

　　活動延伸

　　回家與父母共同查閱有關胎卵生的資料、圖片，在活動室開展“卵生動物和胎生動物”圖片展。

大班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過科學小實驗，了解哪些物體能吸水，并比較其吸水特點。

　　2、結合經驗理解物體的吸水現象在生活中的應用。

　　3、培養創新思維與解決問題的能力以及探究身邊科學的興趣。

　　活動準備：

　　1、塑料水盆5只、擦手毛巾5塊、10只小籃子（分別放滴管、海綿、木塊、手帕、彈子、塑料碟子、餐巾紙等材料）、記錄紙和筆人手一份。

　　2、15只小盆子、15只刻度杯、5藍材料（海綿、木塊、手帕、餐巾紙）、記錄紙和筆每組一份。

　　活動過程：

　　一、實驗探索：哪些物體能吸水

　　1、師：小朋友，桌面上有許多材料，我們一起去玩一玩，看看有什么發現？（重點指導幼兒用滴管將水滴在不同的材料上，觀察結果。）

　　集中幼兒，提問：剛才你玩了什么？是怎樣玩的？發現了什么？

　　2、再次操作：現在請小朋友繼續去玩你沒有玩過的東西，看看到底哪些材料會吸水，哪些材料不會吸水，并到前面籃子里拿記錄紙記錄下來，用兩種不同的標記表示。

　　3、師幼一起總結實驗的結果。

　　4、組織幼兒討論：你還知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？

　　二、實驗探索：哪些材料吸水多

　　1、幼兒三人一組在籃子里選三種材料做實驗，可以把三種材料同時放在三只一樣多水的量杯里再撈起來放盆子里，觀察它們各自量杯里剩水的多少并在標記圖上記錄。

　　2、展示記錄紙，請幼兒介紹自己實驗的情況。

　　3、教師小結：各種材料吸水的快慢、多少不同，并且還與材料的多少、大小有關系，以后我們再來做實驗。

　　三、利用物體的'吸水性解決生活中的實際問題

　　1、今天小朋友知道了許多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，現在老師來考考你們，看誰會用剛才學到的本領來解決問題。

　　（1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎么辦？

　　（2）夏天游泳時耳朵進了水又該怎么辦？

　　（3）雨后，走廊里有許多積水，誰能快速將積水清理掉？

　　2、小朋友真聰明，其實生活中很多事情都可以用我們學到的本領去解決，多想想，多試試，你們會越來越聰明。

大班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習用多種方式丈量路程。

　　2、在小組合作學習中，學會協調行動。

　　活動準備：

　　幼兒已去過離幼兒園最近的一所小學。

　　活動過程：

　　1、布置任務，結伴分組：

　　（1）、教師告訴幼兒今天的學習任務：

　　——“今天我們要分成幾個學習小組，想辦法將從幼兒園到小學之間的距離測量出來。”

　　“你們在測量過程中，需要什么工具和材料可以自己去找，或請教師幫忙提供。”

　　（2）、幼兒自由結伴分組，要求每組4—5人。

　　2、擬定丈量方案：

　　（1）、商量小組成員的分工以及測量的`方法。

　　（2）、教師提供適當的幫助。

　　3、分組行動：

　　幼兒按擬定的方案行動。

　　4、交流結果：

　　（1）、各組交流測量的過程及結果。

　　（2）、試得出從幼兒園到小學的大概公里數（米）。

　　（3）、教師小結幼兒的不同測量方法的好處。

大班科學教案篇4

　　活動目標

　　1、啟發幼兒對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。

　　2、引導幼把見過的有趣的影子現象用語言描述出來，并能用繪畫、標志符號的方式進行表征。

　　3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。

　　活動準備

　　1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的`影子。

　　2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。

　　活動過程

　　1、談話導入主題

　　組織幼兒談話：

　　1）、你見過影子嗎？

　　2）、你都見到過什么樣的影子？

　　教師小結，引出課題。

　　2、幼兒分組交流

　　1）、先將幼兒分成六組。

　　2）、引導幼兒交流自己所見過的影子。

　　3）、盡量調動幼兒講述的積極性。

　　3、繪畫影子

　　引導幼兒將有趣的影子用繪畫或標志符號的形式表征出來。

　　4、展示幼兒作品。

　　將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中，并向大家介紹自己發現的有趣的影子現象。

　　5、教師講評。

　　活動效果

　　幼兒能積極參與討論，互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子，知道影子的變化，并能準確的畫出不同影子的效果。本節活動目標達到，效果不錯。

大班科學教案篇5

　　設計思路:

　　在早晨的區域活動中,科學角的彈簧引發了孩子們很大的興趣,他們一邊用力壓一邊開心地叫起來:“看,彈起來了!”還有孩子把小動物的模型玩具放在彈簧上:“瞧,我們小狗在玩跳高了!”……孩子們已經對彈性有了探索的`興趣,于是就順水推舟的設計了“彈簧寶寶”的科學活動。

　　活動目標:

　　1、探索有彈性的物體,獲取有關彈性的科學經驗。

　　2、嘗試自制紙彈簧和鐵絲彈簧,培養幼兒技術素養.動手能力。

　　活動準備:

　　1、彈簧、彈簧玩具,有彈性的物體,如松緊帶、橡皮球、海綿。

　　2、舊掛歷紙.化妝品小盒子.小寶寶圖片.鐵絲.圓木筷

　　活動過程:

　　一、激發幼兒探索興趣

　　1、出示有彈簧與彈簧玩具。

　　2、提問:你們認識這些東西嗎?玩一玩,想一想,它為什么會動?會伸縮?

　　3、幼兒探索.發現彈簧寶寶的作用。

　　二、認識物體彈性

　　1、討論:這些東西怎么改變的?

　　2、探索后小結:拉或壓彈簧.松緊帶會使它們變長變短,壓海綿或皮球會使它們變形,不再用力時這些物體都能恢復原狀。

　　3、擴展經驗:你還見過什么東西有彈性?橡皮筋.車輪胎.座墊.沙發.床墊……

　　4、彈簧寶寶還能做什么?

　　三、游戲制作“彈簧寶寶”

　　1、交代制作方法:

　　方法一:用厚的舊掛歷紙剪成寬3CM,長30CM的紙條,將兩紙條上下前端交叉相連在一起,把相重疊的兩紙條上下交叉反復折疊,使其變成紙制的彈簧,將動物寶寶圖片貼在紙彈簧一端,紙彈簧的下端貼在盒子底部,把盒子打開,人頭就會跳起來。

　　方法二:用圓木筷卷鐵絲成鐵絲彈簧,上面貼上寶寶圖片。

　　2、幼兒相互與彈簧寶寶游戲,進一步激發探索科學現象的興趣。

大班科學教案篇6

　　活動目標：

　　1.通過實驗，探索適合往小口容器運水的工具，體驗實驗的樂趣。

　　2.能運用簡單的記錄方法記錄自己的猜想和實驗的結果。

　　3.樂意在集體面前大膽表述自己的實驗過程和結果。樂意創造性地解決問題，體驗成功的喜悅。

　　活動重點：

　　幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

　　活動難點：

　　讓幼兒在操作中感知水的特性。

　　活動準備：

　　水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

　　活動過程：

　　1.導入激趣：請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。

　　（事先錄好的水聲）

　　師：這是什么聲音？

　　幼兒：水聲

　　師：對，是水媽媽。

　　2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

　　（1）師：今天水媽媽要請小朋友幫忙運水，請你們把水從一個盆子運到另一個盆子里，你們想幫忙嗎？那應該用什么方法運水呢？（請幼兒自由說）

　　（2）咱們先來看一下老師都給你準備了哪些材料？（觀察教師在前面準備的工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？

　　（3）教師提出要求，幼兒分組運水。

　　老師給你們準備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：

　　①是不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的；

　　②是不能將水寶寶弄到衣服上；

　　③是在搬水時不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現在我們6人一組開始行動吧！

　　（4）幼兒分享經驗。

　　請你說一說你是用什么工具來運水的？（重點請幼兒講海綿、針管等是怎樣運水的）。-在前面演示出示漏斗，它能運水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運水？

　　3.幼兒嘗試用不同的.工具、不同的辦法運水。

　　（1）教師再添加有漏洞的工具，請幼兒探索如何用這些工具運水。

　　（2）幼兒分享經驗，你是用什么方法運水的？

　　（3）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。

　　4.導入謎語，讓幼兒知道誰的性質和作用。

　　師：小朋友們我們現在來猜個謎語好不好？

　　幼：好。

　　師：小朋友們聽好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請它來。（謎底：水）有那位小朋友能告訴老師謎底是什么？

　　幼：是水。

　　師：小朋友們，通過我們所做的游戲和剛剛的那個謎語我們一起來討論一下這些工具為什么不能盛水的？

　　教師小結：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運水，但如果動腦筋，也是有辦法的。

　　5.了解水的用途，教育幼兒要節約用水。

　　水媽媽告訴我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車）

　　延伸活動：

　　使用過的水可以干什么？不能浪費，所以我們將用過的水澆花。活動結束后，將用過的水到開心農場澆花。

大班科學教案篇7

　　活動目標

　　1、能運用多種感官來感知空氣的存在；

　　2、學習簡單的實驗操作方法，培養細致觀察的能力；

　　3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

　　活動重難點

　　1、運用多種感官感知空氣的存在；

　　2、對科學實驗感興趣，并進行積極探索。

　　活動過程

　　（一）謎語導入

　　1、師：請小朋友猜一猜，這是什么：看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，植物動物都需要。（空氣）

　　2、（真能干，一下子就猜對了。）那么，你覺得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？

　　3、是的，空氣無孔不入，無處不在。那么，你能把空氣找出來嗎？說說你的辦法。

　　（二）第一次嘗試：找空氣

　　1、介紹材料自由找

　　這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。

　　2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒有？

　　3、過渡：大家真會想辦法動腦筋，陳老師也想給大家做個實驗來證明空氣的存在。

　　（三）第二次嘗試：紙團會不會濕

　　1、教師演示將紙團塞進杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團會不會濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀察紙團有沒有濕。

　　2、討論：紙團為什么不會濕？（輔助問題：水為什么進不了，杯子里有什么東西不讓水進去呢？）

　　3、小結：原來杯子里裝滿了空氣，水進不去，所以紙團不會濕。

　　4、再次示范，請幼兒仔細觀察實驗操作方法。

　　5、幼兒操作。（操作前先說明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個塑料杯各自在面前的水槽里操作）

　　6、集體交流：你成功了嗎？說說你又發現了什么。（請失敗的孩子上來演示一下，共同尋找失敗的`原因。）

　　（四）第三次嘗試：空氣搬家

　　1、過渡：剛才的小實驗十分有趣，不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個讓空氣搬家的小實驗。

　　2、師介紹實驗材料，提出實驗目的和方法：取兩只杯子，其中一只裝滿水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。

　　3、幼兒嘗試操作。

　　4、集體交流：你成功了嗎？你是怎樣做的？這個實驗告訴我們什么？

　　總結：小朋友們都能積極動腦，真棒，通過今天的活動，了解了空氣會占位子，也會流動。其實空氣還有許多的秘密，我們在以后的科學活動課中再來探索。

大班科學教案篇8

　　活動目標

　　1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結構及各部分的作用。

　　2、認識枯葉和綠葉，通過動手實驗，發現枯葉和綠葉的區別，培養幼兒的求知欲和發現問題、解決問題的能力。

　　3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。

　　活動準備

　　1、枯葉和綠葉；

　　2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；

　　3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布；4、多媒體課件。

　　活動過程

　　一、隨音樂《小樹葉》進入活動室。

　　老師：孩子們，現在是什么季節？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動作等表現）讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧！（教師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。）

　　二、運用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結構及每部分的作用。

　　1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結構。

　　老師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹葉外形結構的'課件，使幼兒知道大多數樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

　　2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。

　　老師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來說都有什么用呢？

　　（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

　　三、通過幼兒動手實驗，發現綠葉和枯葉的區別，培養幼兒的求知欲和發現問題、解決問題的能力。

　　1、如果葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發生什么變化？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　小結：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

　　2、教師出示一片枯葉，引導說出枯葉和綠葉的區別

　　老師：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗，教師巡回指導。

　　教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發現了什么秘密？小結：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。

　　四、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

　　1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。

　　2、教師變魔術，知道茶葉是樹葉的一種。

　　小結：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治病；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。

　　五、活動延伸

　　與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫。

　　設計意圖

　　前幾天，天氣突然變冷，一陣北風吹過后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時候，有幾個調皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風刮個不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說樹葉：“我撿到的法國梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機”等等。這不正是主題四中有關植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設計了此次科學活動《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認識自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態、結構及其功用等。

大班科學教案篇9

　　活動意圖：

　　幼兒對雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對此充滿幻想。抓住幼兒這一興趣點，根據大班幼兒思維和認知發展的特點，開展了此次活動。利用視、聽、講、做的結合，幫助幼兒感知和了解雨的特征、用聲音和動作對雨進行模仿，引發幼兒對雨的思考，打開幼兒思維的'空間，發展幼兒創造性思維。激發幼兒熱愛大自然的情感，并在活動中得到良好的情緒體驗。

　　活動目標：

　　1、畫雨形成的循環圖。

　　2、探究云和風的關系。

　　活動準備：

　　課件《小水滴旅行》，云和風頭飾，紙和蠟筆。

　　活動過程：

　　一、出示圖。

　　小花，小草，小樹，小鳥和小朋友都說太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。

　　二、欣賞課件《小水滴旅行記》。

　　三、探究雨的形成。

　　1、下雨云幫了什么忙？（許多云聚在一起，負荷太重，變成雨滴往下落）

　　2、云是怎么形成的？它們怎么會聚在一起？（水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。）

　　3、水蒸汽是怎么形成的？（江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升）

　　四、畫雨形成的循環圖。

　　1、討論。

　　2、分組合作畫雨循環圖。

　　五、游戲：云彩和風兒

　　幼兒演風和云。

　　扮演“風”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現出各自的形態，然后慢慢聚集在一起。當所有的云聚在一起時，發出“嘩啦啦”的雨聲。

　　活動反思：

　　活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環緊扣一環，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。

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