丁丁學(xué)寫字的教案
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。下面是丁丁學(xué)寫字的教案，請參考！
《丁丁學(xué)寫字》的教案
教學(xué)理念：
采用多種形式的讀書，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。采用自讀、同桌交流讀，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生自己去獲取知識，去探究問題。
教學(xué)目標：
1、認讀8個生字，正確流利地朗讀課文
2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫不好不是因為筆不好，紙不好，并知道丁丁后來是怎么把字寫好的。
3、啟迪教育學(xué)生凡事都要認真去做，決不能馬虎
教學(xué)重難點：
1、識字、寫字
2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來是怎么把字寫好的
課時：兩課時
第一課時
一、解釋課題，質(zhì)疑探究
1、板書課題，學(xué)生讀題
2、從題目中我們知道課文寫的是什么了?(丁丁學(xué)寫字)
3、你想知道丁丁是怎么寫字的嗎?你想問些什么呢?
4、師創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫字，他怎么學(xué)寫字的?字寫得怎么樣呢?我們一起讀課文。
二、初讀感知，認讀生字
1、師范讀，學(xué)生輕聲跟著讀
2、學(xué)生自讀生字，然后自由讀課文
3、反饋學(xué)生認字的情況
(1)出示生字詞語，指名認讀
(2)強調(diào)生字的讀音，同桌互讀
“紙、正、身”是卷舌音，“換、跟、身”是前鼻音
(3)交流識字方法，開火車讀
4、朗讀課文
(1)小組自由讀，讀好生字，讀好課文
(2)指名讀，集體評議
(3)小組比賽讀
(充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以讀為主，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字，在同學(xué)幫助中，吧課文讀準、讀好，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和識字的能力)
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、學(xué)生自由讀課文，思考：丁丁的字寫不好，.com一開始他認為是什么原因呢?(紙不好、筆不好、座位不好)
2、教師引導(dǎo):可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結(jié)果還是寫不好，這說明了什么?學(xué)生回答
3、師小結(jié)：
是呀，這都不是丁丁寫不好字的原因，那么到底什么是寫好字的秘訣了?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
(以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文閱讀，綜合思考，弄清丁丁寫不好字的原因，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)讀文，探究原因的積極興趣)
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、出示生字詞語，指名認讀
2、全班齊讀生字詞語
3、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容:
出示：從上節(jié)課中，你明白丁丁的.字寫不好和——、——和——沒有關(guān)系.
4、丁丁的字寫不好，和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系，那到底丁丁的字為什么寫不好呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
(鞏固舊知，導(dǎo)入新授課，激發(fā)學(xué)生讀文，探究原因的興趣)
二、繼續(xù)學(xué)文，明白道理
1、學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問題
2、師引導(dǎo)：同學(xué)們，丁丁明白自己字寫不好的原因是什么?
3、教師繼續(xù)追問：他是怎么明白的?
4、指名說說冬冬是怎么寫字的?引導(dǎo)學(xué)生找出文中的句子
5、小結(jié)：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫不好不是因為自己的筆、紙和座位不好，而是因為自己的坐姿不好，態(tài)度不夠認真。
6、明白了原因，丁丁是怎么做的呢?指名讀文中的話
7、師導(dǎo)讀：多么認真的丁丁啊，讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀吧!
三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生
1、學(xué)習(xí)了這一課，你想對丁丁和冬冬說什么?
2、總結(jié)：小朋友們，只要你認真地寫字，老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示生字，學(xué)生認讀并組詞
2、教師教寫“寫”“丟”
(1)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)
(2)說說這兩個字的書寫要點
(3)強調(diào)他們的筆畫順序
(4)學(xué)生練習(xí)
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