大班教案

時(shí)間：2026-05-12 23:36:38 教案

【熱門(mén)】大班教案范文集合10篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【熱門(mén)】大班教案范文集合10篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。

　　2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度

　　難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）開(kāi)始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的.準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對(duì)幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。

　　（二）基本部分：

　　1、師設(shè)置懸念出示問(wèn)題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái)，不信你們?cè)囋嚳础＃ㄔ诖私o足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）

　　2、師示范跑步的正確姿勢(shì)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。

　　3、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。

　　（三）、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)在小椅子上走、跨過(guò)和跳下等動(dòng)作，發(fā)展幼兒平衡、跳躍等運(yùn)動(dòng)能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、培養(yǎng)幼兒克服困難和與同伴合作的意識(shí)和能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小椅子若干把

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身操

　　幼兒站立于小椅子上，在音樂(lè)伴奏下師幼一起做熱身操。

　　二、椅子游戲“騎馬郊游”

　　教師“今天我和小朋友一起去郊游，不坐車(chē)，我們騎馬好嗎！這小椅子就是我們的馬，我們上馬！”

　　1、騎馬：幼兒跨坐在椅子上，使椅子背在前，手扶椅背向前上方跳起，拉動(dòng)小椅子、模仿騎馬在場(chǎng)地內(nèi)行進(jìn)。來(lái)回2~3次。

　　2、馬術(shù)：模仿馬術(shù)，站在椅子上做各種動(dòng)作。例：?jiǎn)坞p腳站立、“甩鞭子”“等。

　　3、爬山：幼兒兩人一組，將椅子背靠背放置成“小山”。進(jìn)行爬山活動(dòng)，即踏上椅面——快過(guò)椅背——踏上第二只椅面——跳下。“爬山”次數(shù)可視具體情況而定。然后過(guò)渡到自由選擇跨過(guò)所有的“小山”。

　　4、走獨(dú)木橋：幼兒自由組合成小組，將椅子左右并在一起當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行走獨(dú)木橋的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，教師引導(dǎo)幼兒將椅子并在一起，走長(zhǎng)獨(dú)木橋。（1——2遍）

　　5、走腳印：將椅子放倒在地上，靠背著地，將靠背與椅面之間的'空間當(dāng)成馬蹄印，幼兒沿馬蹄印行進(jìn)。

　　6、走超級(jí)獨(dú)木橋：將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，讓幼兒自組嘗試在上面行進(jìn)。

　　7、合作走超級(jí)獨(dú)木橋：走超級(jí)獨(dú)木橋幼兒可能出現(xiàn)困難，兩人一組，一人走腳印，同時(shí)扶伙伴走超級(jí)獨(dú)木橋，自由選擇合作伙伴進(jìn)行。

　　三、游戲“搶椅子”

　　游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始幼兒合作先把椅子擺成圓形，然后，小朋友在椅子外面圍成一圈，老師發(fā)出“預(yù)備開(kāi)始”的口令，一名老師敲鼓，幼兒就沿著圓形順時(shí)針或逆時(shí)針跑動(dòng)（注意不能插隊(duì)），當(dāng)鼓聲停下時(shí)小朋友要訊速找到一張椅子座下，因?yàn)榈首由僖粡垼詴?huì)有一人沒(méi)凳子座，這個(gè)人就算是被淘汰了，這時(shí)要把凳子減少一張，其余的人繼續(xù)玩，游戲反復(fù)進(jìn)行被淘汰的幼兒請(qǐng)回教室。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)會(huì)用廢舊物品依圖示做手提包，并裝飾花紋。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自制作品的興趣，體驗(yàn)制作過(guò)程的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例一個(gè)、廢舊掛歷用紙每人一張和裝飾材料及輔助材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞范例。激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、出示范例。

　　師：請(qǐng)小朋友們看看今天老師帶了一了什么東西來(lái)?(手提包)。

　　師：你們覺(jué)得老師這個(gè)手提包漂亮嗎?

　　師：那你們想擁有自己的一個(gè)手提包嗎?

　　二、教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的折紙步驟圖，了解折手體包的`方法。

　　1、今天老師帶來(lái)了一張折紙鋼琴的圖片，請(qǐng)小朋友看看上面都些什么?(有數(shù)字，有虛線還有箭頭)。

　　2、那你們知道著些虛線，箭頭和數(shù)字都有什么用處嗎?

　　師：虛線就是我們將要折的印子，箭頭告訴我們重疊的方向，數(shù)字告訴我們折疊的順序。

　　3、我們應(yīng)該先看哪里?然后看什么呢?

　　4、老師示范折紙步驟：

　　三、引導(dǎo)幼兒邊看步驟圖一步一步的折手提包。

　　1、請(qǐng)小朋友和老師一起邊看圖示一邊折紙。

　　師：老師先問(wèn)幼兒圖意：虛線，箭頭表示的什么意思?

　　2 、讓幼兒進(jìn)行折紙的嘗試。

　　3、教師檢查幼兒折紙的情況(教師對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行幫助。)

　　4、進(jìn)行下一剪(重點(diǎn)指導(dǎo)。)再裝飾手提包。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，展示幼兒的作品。

大班教案篇4

　　指向：能愉快地參加活動(dòng)，有初步的規(guī)則意識(shí)。

　　準(zhǔn)備：人手1個(gè)小桶，貼紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記的小筐4個(gè)，塑料圈若干，彩色海洋球若干（放在2個(gè)塑料大筐中）。

　　過(guò)程：

　　1、教師以“摸球猜色”游戲引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)彩球顏色。

　　教師：“老師這兒有好多球，請(qǐng)寶寶上來(lái)摸一摸，然后告訴大家，球是什么顏色的？”

　　請(qǐng)個(gè)別寶寶上來(lái)摸摸，并說(shuō)說(shuō)小球的.顏色。

　　2、教師取出小筐，指導(dǎo)寶寶看看說(shuō)說(shuō)。

　　“小球的家在這里，這是哪種顏色小球的家呢？”教師邊說(shuō)邊指出小筐上的顏色標(biāo)記，讓寶寶說(shuō)一說(shuō)：“X色小球的家。”

　　3、教師演示玩法。

　　請(qǐng)每個(gè)寶寶手拎1個(gè)小桶，走到大塑料筐中取小球裝入桶中，然后從“小路”（由塑料圈鋪成）上跨走過(guò)去，并將小桶中的球放入貼有相同顏色標(biāo)記的筐中，再?gòu)脑贩祷亍?/p>

　　4、寶寶自主游戲。

　　提示家長(zhǎng)：注意寶寶在活動(dòng)中的安全，鼓勵(lì)寶寶大膽跨走并遵守游戲規(guī)則。

　　5、游戲結(jié)束后，請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶一起觀察筐中的小球是否與標(biāo)記的顏色相同。如有不同，請(qǐng)寶寶將其正確地送回“家”。

　　家庭延伸：課利用家中已有的物品（如靠墊、枕頭、書(shū)本、紙盒等），讓寶寶玩一玩搭高樓游戲。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

　　2、掌握三拍子歌曲的特點(diǎn)，邊打拍子邊唱歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒開(kāi)展過(guò)“我要畢業(yè)”的談話活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)練聲。

　　律動(dòng)：《織布》、《斑鳩調(diào)》練聲：《慶祝六一》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

　　二、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：再過(guò)一段時(shí)間小朋友就要畢業(yè)了。你覺(jué)得幼兒園生活得快樂(lè)嗎?誰(shuí)愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂(lè)的事情?在幼兒園里你學(xué)到了什么?是誰(shuí)教你們的?你們想對(duì)老師說(shuō)些什么?

　　三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師，再見(jiàn)了》。

　　1、欣賞樂(lè)曲，聽(tīng)音樂(lè)，做三步舞動(dòng)作，并用拍手、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。

　　教師：這是一段幾拍子的音樂(lè)，什么感覺(jué)?歌曲里唱到了什么?聽(tīng)了這首歌后，你有什么想說(shuō)的?

　　教師小結(jié)：這首歌曲是關(guān)于畢業(yè)時(shí)候的畢業(yè)歌曲，說(shuō)了老師和小朋友之間離別之情，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的感謝、不舍之情，讓人聽(tīng)了特別的感動(dòng)。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的'感受。

　　3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)。

　　教師：你們喜歡這首歌曲嗎?(喜歡)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。你覺(jué)得歌里哪句最好聽(tīng)?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))我們唱附點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該注意哪些?

　　4、幼兒一起欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

　　教師：這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽(tīng)?即將離開(kāi)幼兒園了，你們舍得離開(kāi)老師和小朋友嗎?請(qǐng)你們有感情地再次演唱歌曲。

　　四、師生共同演唱歌曲：

　　1、老師輕聲唱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。

　　教師：剛剛我們仔細(xì)聽(tīng)了歌曲，歌曲里的每個(gè)音唱的都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學(xué)唱歌曲的時(shí)候唱準(zhǔn)附點(diǎn))

　　2、完整跟琴學(xué)唱歌曲。

　　3、分組演唱歌曲，表達(dá)小朋友之間的離別之情

　　五、活動(dòng)結(jié)束，激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。

　　1、教師：畢業(yè)后，你們就要成為一名小學(xué)生了，進(jìn)入小學(xué)后，你們有什么愿望?會(huì)怎么做呢?

　　2、教師根據(jù)小朋友的回答進(jìn)行小結(jié)。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2．學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)音樂(lè)的情感，并創(chuàng)編新的歌詞。

　　3．初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：大鼓、鼓錘、節(jié)奏、圖片，敲鼓與唱歌的標(biāo)記。

　　學(xué)具：小鼓、鼓錘、畫(huà)夾和水彩筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　幼兒自由敲小鼓，引起活動(dòng)興趣。

　　（評(píng)析：讓幼兒自己在探索中獲得感性經(jīng)驗(yàn)，又適合幼兒好動(dòng)的性格特點(diǎn)。）

　　二、學(xué)習(xí)副歌節(jié)奏。

　　1．幼兒模仿老師敲鼓：

　　×× ××︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱

　　2．出示小貓、小鹿卡片，引導(dǎo)幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強(qiáng)的變化。

　　3．老師按×× 0 ︱×× 0 ︱×× ××︱× 0 ‖的節(jié)奏敲鼓。

　　提問(wèn)：鼓聲有什么變化？

　　你們會(huì)唱出這樣的節(jié)奏嗎？

　　4．出示袋鼠卡片，提醒幼兒注意休止符；出示大象的卡片，幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思。

　　5．幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。

　　（評(píng)析：借助動(dòng)物們走路腳步的輕重，幫助幼兒理解節(jié)奏的'強(qiáng)弱，效果很好。）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1．老師隨琴聲有感情地范唱。

　　提問(wèn)：歌里唱了些什么？誰(shuí)聽(tīng)到了我的鼓聲？

　　幼兒回答后，老師出示相應(yīng)圖片。

　　2．老師清唱一遍，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解。

　　3．幼兒看圖片輕聲學(xué)唱。

　　4．幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。老師注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓聲。

　　5．師生對(duì)口形練唱。

　　6．幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。

　　7．分組輪唱的方式練唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編歌曲。

　　1．幼兒討論：“除了太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)和小朋友，還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)到鼓聲？它們聽(tīng)了鼓聲會(huì)怎么做？”

　　2．小朋友將自己想到的畫(huà)在紙上。

　　3．小朋友四人一組自由組合，把自己畫(huà)的內(nèi)容編到歌里去，用輪唱的方式演唱。

　　4．教師請(qǐng)幼兒把自己編的歌唱給大家聽(tīng)。

　　5．小朋友分組到客人老師面前表演。

大班教案篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　水的特性是一種物理知識(shí)，幼兒掌握物理知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問(wèn)題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。但概念的形成還需經(jīng)過(guò)概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。

　　讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒從周?chē)膶?shí)際生活開(kāi)始，逐步過(guò)渡到通過(guò)語(yǔ)言交談來(lái)了解。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過(guò)程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問(wèn)題知識(shí)，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識(shí)的主動(dòng)性、積極性。

　　幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)不會(huì)停止，隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的豐富會(huì)不斷深入，延伸活動(dòng)正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤其是為能力強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中了解水的特性，培養(yǎng)其對(duì)自然物的興趣。

　　2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細(xì)致的觀察力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受水的特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人二只透明杯，小匙一把。

　　2、桌上備有：奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉若干;沉浮材料若干。

　　3、教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。

　　“我是貓博士，今天和小朋友們一起玩游戲。我還帶來(lái)了一為小客人。”(出示水)“它是誰(shuí)”?

　　1、出示空杯子和放有奶粉的杯子。

　　“我分別往這兩個(gè)杯子里灌滿水，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛休息會(huì)兒。”

　　2、教師往兩個(gè)杯子里放彈子。

　　(1)你能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子?

　　(2)水底的東西能看見(jiàn)嗎?為什么?

　　(3)小結(jié)：水是無(wú)色透明的，放在水中的物體能看清楚;牛奶是白色的、渾濁的，所以我們看不清牛奶中的物體，就不知道它里面有幾顆彈子。

　　(4)倒掉牛奶數(shù)彈子。

　　“我們把牛奶倒掉以后就知道了。”

　　3、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水。

　　(1)“臉盆里有什么?”

　　(2)“請(qǐng)大家把臉盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具，而是用你的手來(lái)抓。試試看!”

　　(3)“這種方法行不行?為什么?”

　　(4)“如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?”

　　二、為幼兒提供各種材料，讓幼兒自由玩水，從而感知各種物質(zhì)在水中的沉浮現(xiàn)象。

　　“請(qǐng)你們掀開(kāi)小簍，把小簍里的東西都放進(jìn)臉盆里，并且玩一玩。”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　三、提供多種多樣的實(shí)驗(yàn)用品，幼兒通過(guò)動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。

　　“貓博士最近又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫‘溶解的秘密’。發(fā)現(xiàn)了下個(gè)挺怪的現(xiàn)象，請(qǐng)小朋友也來(lái)試試，好嗎?”

　　1、“貓博士給你們準(zhǔn)備了許多的實(shí)驗(yàn)用品，但每組的實(shí)驗(yàn)用品都是不一樣的。現(xiàn)在，我們就一來(lái)認(rèn)識(shí)一下。”

　　2、幼兒用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己桌上的實(shí)驗(yàn)用品。

　　“你的桌上有哪些實(shí)驗(yàn)用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖……)

　　3、提醒幼兒今天的實(shí)驗(yàn)品不可以嘗。

　　“今天貓博士為你們準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)品是不能?chē)L的。請(qǐng)朋友用小匙取一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)品放入你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”

　　4、幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)、觀察。

　　5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察水的'顏色及實(shí)驗(yàn)物在水中的變化。

　　6、幫助個(gè)別能力差的幼兒組織語(yǔ)言說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使其獲得嘗試的喜悅。

　　7、對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提出高要求，要求能把實(shí)驗(yàn)開(kāi)始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比。

　　8、實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)。

　　(1)“在實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?”(糖放在水中，不見(jiàn)了。黃沙放在水中，沉在水底)

　　(2)“哪些物品會(huì)在水中不見(jiàn)了?”(奶粉、鹽、糖)

　　(3)小結(jié)：奶粉、鹽、糖放入水中會(huì)不見(jiàn)了，我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。

　　(4)哪些物品不會(huì)溶解于水呢?

　　(5)教師做黃沙在水中的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色的變化來(lái)辨別黃沙是否溶解于水。

　　9、發(fā)展思維。

　　(1) 還有哪些東西溶解于水? (冰、味精……)

　　(2) 還有哪些東西不會(huì)溶解于水?(石頭、木頭、塑料……)

　　四、通過(guò)觀察和討論了解水的各種用途。

　　1、哪些地方有水呢?(如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。)

　　2、水有什么用途呢?

　　3、和小朋友討論一下，還有什么地方也需要水，為什么?如果沒(méi)有了水會(huì)怎樣?

　　4、為什么要節(jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?

　　五、通過(guò)延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識(shí)。

　　水的秘密可多啦!通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了水是透明的，會(huì)流動(dòng)的。有的東西在水中能沉下去，有的東西在水中能浮上來(lái)。有的東西在水中能溶解，有的東西在水中卻不能溶解。它還有其他的本領(lǐng)呢!瞧，冬天它變成了什么?水壺里的水燒開(kāi)時(shí)，它又會(huì)發(fā)生什么變化?我們每天都要用掉許多的水，那么地球上的水會(huì)不會(huì)被我們用光呢?我們下次再來(lái)討論，好嗎?

大班教案篇8

　　目標(biāo):

　　1、復(fù)習(xí)9的分解與組合。

　　2、通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，學(xué)習(xí)10的分解和組合。

　　3、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。

　　準(zhǔn)備：教師演示板一套、幼兒人手一套。

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。

　　2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

　　2、請(qǐng)幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

　　二、學(xué)習(xí)10的分解和組成。

　　1、請(qǐng)幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上，用上樓梯的方法點(diǎn)數(shù)：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

　　2、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的.幼兒對(duì)答案，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。

　　三、整理插板。

　　將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類(lèi)整理后，整理后交于教師檢查，結(jié)束。

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道物體振動(dòng)后能通過(guò)線傳遞聲音，學(xué)會(huì)制作傳話筒的方法。

　　2、能用各種線和紙杯制作傳話筒，并能對(duì)傳話筒進(jìn)行添畫(huà)裝飾。

　　3、通過(guò)動(dòng)手制作傳話筒，感受進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫(huà)筆，傳話筒1個(gè)，電話鈴聲，小兔子頭飾，門(mén)鈴聲，歌曲《六一兒童節(jié)》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）開(kāi)始部分出示圖片，教師："小朋友，你們看這是什么？那你們有沒(méi)有玩過(guò)呀？是不是還可以傳送聲音？"請(qǐng)幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦，小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音呀？（這時(shí)小兔子打來(lái)電話）我請(qǐng)一個(gè)小朋友去幫老師接一下電話"聽(tīng)完電話請(qǐng)那位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。

　　門(mén)鈴響起，簽收小兔研究所寄來(lái)的快遞，并和幼兒一起看看里面是什么東西。

　　教師："那現(xiàn)在我們來(lái)幫小兔研究所制作吧。"

　　（二）基本部分

　　1、教師出示傳話筒，介紹制作材料。

　　2、講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚€(gè)紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞。將線的兩端從兩個(gè)紙杯底部的小洞穿過(guò)，并且各打一個(gè)結(jié)加以固定。兩人一組，完后試著用神奇話筒對(duì)話。

　　3、交代要求，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造，并調(diào)適繩子的長(zhǎng)度。

　　4、給傳話筒制作一件漂亮的衣服

　　（三）結(jié)束部分展示幼兒作品，請(qǐng)小兔研究所的所長(zhǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)。

　　結(jié)束活動(dòng)，和小兔子一起慶祝六一

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同粗細(xì)的繩子做傳話筒，看看效果有什么區(qū)別。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的`鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

大班教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．幼兒理解故事內(nèi)容，感受繪本閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2．培養(yǎng)幼兒的觀察力、理解力和想象力，并鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　3．引導(dǎo)幼兒體會(huì)弗洛格在不同情境下的心情，感受被人關(guān)心的幸福和關(guān)心他人的快樂(lè)，激發(fā)幼兒互愛(ài)、互助的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．制作《冬天里的弗洛格》PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、封面導(dǎo)入。

　　師：今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，看看叫什么名字？弗洛格會(huì)是誰(shuí)的名字呢？（幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。）

　　師：我們來(lái)看看到底誰(shuí)叫弗洛格，他在這個(gè)冬天里又碰到了什么事情呢？

　　二、根據(jù)提供的情節(jié)線索分段欣賞，尋找答案。

　　1．觀看PPT圖1，認(rèn)識(shí)弗洛格。

　　師：弗洛格是誰(shuí)呀？（青蛙）早晨，當(dāng)青蛙弗洛格起床的時(shí)候，他馬上感覺(jué)這個(gè)世界有什么不對(duì)勁，有什么變了？

　　師：哎，會(huì)有什么不對(duì)勁，什么變了呢？

　　2．觀看PPT圖2，哪里變了？外面的世界是怎么樣的呀？（都是雪白雪白的）

　　3．師：如果你看到這樣的情景，你會(huì)想干些什么呢？（堆雪人、打雪仗）我們來(lái)看看青蛙弗洛格都干了什么？PPT4他為什么會(huì)摔跤呀？他摔倒在哪里了？小朋友的小眼睛觀察得真仔細(xì)，對(duì)呀，他倒在了冰冷堅(jiān)硬的河面上。

　　4．看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)

　　“他坐在河邊，冷得發(fā)抖。請(qǐng)小朋友想一想，如果你是弗洛格，你現(xiàn)在的心情怎么樣？（孤獨(dú)、傷心）你們想幫幫他嗎？那你會(huì)怎樣幫助他”（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)自由作答） “我們一起來(lái)看看，都有哪些朋友來(lái)幫助他，他們又是怎么做的呢？”

　　5．播放PPT圖6，“請(qǐng)你仔細(xì)觀察這3幅圖，誰(shuí)來(lái)了，他們之間又發(fā)生了什么事情呢？”幼兒自主閱讀并講述。

　　師：誰(shuí)能用好聽(tīng)的話把這三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小鴨怕冷嗎？為什么？小鴨有一件溫暖的羽毛外套，可是弗洛格什么也沒(méi)有，小鴨回家的時(shí)候把自己的圍巾留給了弗洛格。可是弗洛格還是很冷。

　　6．猜一猜

　　師：我們接著看弗洛格又碰到了誰(shuí)？小豬怕冷嗎？為什么？（小豬身上有一層厚厚的脂肪。）那你覺(jué)得小豬會(huì)怎么幫助弗洛格呢？（猜一猜）“是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧。”

　　7．觀看PPT圖8

　　師：誰(shuí)猜對(duì)了？給他鼓鼓掌。弗洛格把小豬送他的木材背回家，生起了火，他坐在火爐旁邊，夢(mèng)想著春天和夏天。你覺(jué)得這時(shí)候他的心情怎么樣？小豬把自己的木材留給了弗洛格。可是，很快，木材被他燒得一根也沒(méi)有了。火滅了。弗洛格不得不出去找木材。可是雪地里一根木材也沒(méi)有。

　　8．播放PPT圖10、11

　　師：弗洛格看到了他的伙伴們，伙伴們?cè)诟墒裁矗浚ù蜓┱蹋┬∝i和小鴨我們剛剛說(shuō)過(guò)了，他們身上有脂肪和羽毛，所以不怕冷，那小兔子呢？她怕冷嗎？為什么？（她身上有厚厚的皮毛）你看現(xiàn)在我們冬天穿的衣服還有很多是用動(dòng)物的皮毛做的呢，因?yàn)樗鼙ＥＤ銈冇X(jué)得弗洛格想加入他們的游戲嗎？(想)你為什么這么認(rèn)為？（不想）你從哪里看出來(lái)的？現(xiàn)在大家有不一樣的意見(jiàn)了。請(qǐng)小朋友們想一想，如果你看到你的好朋友在打雪仗，你非常想加入，你會(huì)是什么動(dòng)作，或者是什么表情。可是那你看他現(xiàn)在呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他的表情？對(duì)呀，他很失落，背對(duì)著伙伴們。那現(xiàn)在你們覺(jué)得他想加入嗎？對(duì)啊，而且他覺(jué)得大家都有厚厚的羽毛、脂肪、皮毛來(lái)保護(hù)他們自己，可他自己卻是一只光禿禿的青蛙，所以孤零零地走開(kāi)了。看看他怎么了？

　　9．播放PPT圖12

　　師弗洛格倒下了，你們擔(dān)心他嗎？都很擔(dān)心，沒(méi)關(guān)系幸好朋友們發(fā)現(xiàn)了他，趕緊把他抬回了家，細(xì)心地照顧他。

　　10．播放PPT圖13

　　師：小朋友們，如果你有朋友生病了，你會(huì)怎么照顧他呢？（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)）我們一起來(lái)看看弗洛格的朋友們是怎么照顧他的？（野兔生火，小豬端來(lái)了熱湯，小鴨給他加油打氣。）

　　11．播放PPT圖14

　　朋友們白天照顧他，到了夜晚還守在他的床邊呢，看看他們?cè)谧鍪裁矗磕阌X(jué)得這時(shí)候弗洛格又會(huì)是什么樣的`心情？它會(huì)對(duì)朋友們說(shuō)些什么呢？（弗洛格享受著朋友們的關(guān)愛(ài)，心里特別溫暖，這么冷的冬天都不覺(jué)得冷了。）

　　12.播放PPT15、16，欣賞故事結(jié)局。

　　師：弗洛格在朋友們的照顧下，很快就好了。漫長(zhǎng)的冬天也終于過(guò)去了，這天清晨，當(dāng)弗洛格睜開(kāi)眼睛時(shí)，馬上覺(jué)得外面的世界有什么不同了。哎，這次又會(huì)有什么不同呢？（猜一猜）我們一起來(lái)看一看，哇，外面是怎么樣的啊？（春天來(lái)了，太陽(yáng)高掛在天空，整個(gè)世界都是綠色的。）大家都在草地上等著弗洛格呢。弗洛格的心情怎么樣？誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示他現(xiàn)在的心情呢？弗洛格歡呼著、跳躍著，他覺(jué)得這個(gè)世界真是美妙極了。

　　三、體會(huì)朋友之情，升華情感

　　師：弗洛格的朋友幫助他度過(guò)了寒冷的冬天，他是被關(guān)心的，那你們?cè)谏钪杏袔椭^(guò)別人或是有誰(shuí)關(guān)心、幫助過(guò)你的？誰(shuí)愿意來(lái)聊一聊自己的故事？被別人關(guān)心你有什么感覺(jué)？關(guān)心別人呢？被別人關(guān)心感覺(jué)很溫暖、很幸福，關(guān)心別人很快樂(lè)，對(duì)呀，朋友之間就應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)、互相幫助，就像弗洛格的朋友一樣。前段時(shí)間，我們班的小錢(qián)翼生病了，大家都很關(guān)心她，可是她還不知道我們有多關(guān)心她，有多愛(ài)她。現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)愛(ài)的傳遞，把我們大家的愛(ài)一起傳遞給她，好嗎？（愛(ài)的抱抱）讓我們?cè)谝院蟮娜兆永铮褠?ài)傳遞給更多需要幫助的人，好嗎？

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