實用的大班語言教案模板六篇
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案6篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
教學目標：
1.學會e，讀準音，認清形，正確書寫。
2.認識聲調符號，掌握e、的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。
3.認識四線格，學習使用四線格。
重點：
e的音、形教學。
難點：
掌握e的發音，學會e、的四聲。
活動過程：
一、導入新課
小朋友們，有不認識的字怎么辦?今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。
二、我們先來學習e單韻母，齊說“單韻母”
1.教學單韻母e
(1)看圖，你發現了什么?
“鵝”的音讀平了就是e的'音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。
“e”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給e戴上一聲的帽子，讀1(板書：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺健�
(出示二聲符號)這是二聲，把它戴在e上，讀2(板書：2)范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。
(出示三聲符號)這是三聲符號，戴在e上后，e要讀成3(板書：3)范讀，指名讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
(出示四聲符號)這是四聲符號，e戴上它后就讀4(板書：4)范讀，指名讀，發四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。
復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
大班語言教案 篇2
活動準備
教學掛圖 對話框卡片
活動目標
在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的基礎上，學習新的講述經驗。
根據順序仔細觀察畫面角色動態、表情，發揮想象的空間。
能大膽地與講述圖片內容，體會作品所蘊含的`趣味性。
活動過程
1．師出示多幅圖，引導幼兒觀察并初步學習講述圖片內容。
�。�1）師引導幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的內容，并初步學習講述。
�。�2）師小結圖片的內容，并進行簡單地講述
2．引導幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內容。
（1）出示小老鼠說的話的卡片"咦，我怎么飛起來了!",提問：是誰說的，你為什么知道是小老鼠說的？
�。�2）出示空白卡片，引導幼兒猜猜是誰說的？發揮想象：你覺得大象會說什么話？
�。�3）把空白卡片應用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話？提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。
3．出示"奇怪"的卡片，引導幼兒應用到圖片中進行講述。
�。�1）小老鼠發現一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣？（很奇怪）師出示字卡"奇怪"， 小老鼠會怎么說？
（2）你覺得這個"奇怪"還可以放在哪幅圖上？然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會？
4．根據故事內容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、欣賞詩歌，理解春雨對自然界的作用。
2、具有熱愛、關心大自然的情感以及觀察周圍事物變化的能力。
活動準備：
圖片、幼兒對春天的景色和花草樹木有初步的認識
活動重點：學習詩歌
活動過程：
1、通過談話引起幼兒的興趣。
師：經歷了一個寒冷的冬天，我們又迎來了欣欣向榮的春天。你們覺得春天美不美？春天的雨是什么樣子的？落下來會發出什么聲音？動物、植物會說些什么？
2、引導幼兒欣賞詩歌。
（1）教師有表情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。
（2）提問：春天的'小雨落下來會發出什么聲音？種子說了什么？梨樹說了什么？麥苗說了什么？小朋友說了什么？
�。�3）幼兒學習詩歌，教師注意提醒幼兒發準字音。3、
3、引導幼兒嘗試用動作、表情表達自己對詩歌的理解。
4、集體表演：引導幼兒邊念兒歌邊表演。
活動二：春雨
活動目標：
嘗試用語言節奏表現春雨，嘗試與同伴一起合奏，學習用兩種節奏進行合奏。
活動準備：
節奏型卡片、已逐步學會念詩歌《小雨點》
活動重點：學習節奏
活動過程：
1、用不同的語言節奏表現：“你能不能用不同的節奏，表示春雨的滴答聲？”（幼兒嘗試）
2、教師指導：（1）幼兒看節奏型卡片，邊拍節奏邊發出滴答的聲音？如：
�。�2）幼兒根據教師發出大小不同的雨的指令，用不同的節奏反映。
3、結伴合奏：“下春雨的時候，兩種節奏同時進行應該怎么表演？”
“請你和好朋友一起試一試�！�
4、在分享交流中，請愿意為大家表演的幼兒表演。
大班語言教案 篇4
活動目的：
1、學習“火、滅、灰、災”
2、初步掌握兒歌：一邊一點火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災禍，災。不需要熟背兒歌，幫助識字知道基本筆畫的名稱就好。
活動準備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。
活動過程：
今天老師給你們帶來了一部關于“字寶寶”的動畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動畫片開始之前我先問你們一個問題：“咱們學過一個會變來變去的字寶寶，你們還記得它的名字嗎?”（人）對！看（點）（老師聲音要提高）！誰來了？（人）它又來和你們做游戲啦�！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚砹耍銈兿氩幌牒汀叭恕钡男』锇橐渤蔀楹门笥涯�？（想）那小朋友們一定要仔細看，認真聽，記到心里，它們才會和你們交朋友，才會和你們一起做游戲。（點）
一、學兒歌，認新字。
1、演示兒歌第一句：看大屏幕，一邊一點火，火（點）（老師念，念完第一句后說“今天來的第一個小伙伴就是火”）（點）（火，就是在人的一邊加上一個粉顏色的點就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點火，火；這個火就是火苗的火，著火的火”）（請幼兒認讀）
2、演示第二句：來，（點）我們接著看：一來就壓滅，滅。（點）念完后說“今天來的'第二個字寶寶朋友就是滅”。小朋友，著火了怎么辦？（幼兒自由回答）對，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會滅了。看好了，（點）在火上壓一個粉顏色的橫（加動作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。）（請幼兒認讀、鞏固記憶）（點）
3、今天來的第三個小伙伴就在這第三句兒歌中：（師念）一撇變成灰，灰。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個字）“哪個是第三個字寶寶？”（在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發準灰字音。幼兒找到后，教師給予有力的鼓勵表揚話語，）真棒，（點）我們在滅的上邊加個粉顏色的撇就變成了灰。（請幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰�；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時幼兒會用右手跟你一起寫）（反復念2遍）
4、第四句（點）兒歌是：寶寶避“災”禍,災.這第四個字寶寶猜出是誰了嗎?(輕聲念提醒孩子說出災字)這個字怎么變過來的呢?(給孩子說話的時間)，你們說得都對,（點）（點）（點）火上邊的小房子還有一個名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭，就念災，跟老師讀一遍，寶寶避“災”禍,災.�；馂牡臑模疄牡臑�。小朋友們記住了嗎？
二、鞏固、復習字和兒歌
1、現在，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細，看誰說的又快又對�。c）（用手指屏幕）這個字寶寶叫什么名字？（孩子自己認災）寶寶避災禍，災。我們讀三遍：災災災�，F在聽清了，把災的寶蓋頭拿開，念什么？（讓孩子自己說出念火）（說出后再點）對了，一邊一點火，火。連讀三遍。鼓勵鼓勵幼兒，讓他們鼓勵自己；把火的兩點去掉又念什么呢？————人（說出后再點）是啊，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點念什么——火，（說出后再點）連讀三遍。你們真聰明，再猜啊：火上邊壓上一橫念什么？——滅，（說出后再點）真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。（說出后再點）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認識。
2、夷""調皮的字寶寶跑回兒歌里了，讓我們一起來讀讀吧�。c第一句，隨后孩子讀完一句點一句。等男孩子讀完關閉大屏幕。）
三、游戲識字：加強鞏固字和兒歌。
1、看，（出示撲克牌字寶寶一張）字寶寶藏到了撲克牌里，誰來抽一張，看看能不能叫出字寶寶的名字。當幼兒說出字的時候老師重復那一句兒歌.
2、現在字寶寶要和我們玩“快快快”的游戲。一會每個小朋友手里都會有一張撲克牌，請你把上面的字寶寶記到心里，然后老師要喊字寶寶的名字，你一定要豎起小耳朵仔細聽，老師喊到哪個字寶寶，拿著這個字寶寶的小朋友就“快快快”的跑到前面來，把字卡舉得高高的，讓小朋友看看對不對。準備好了嗎？（老師鼓勵，幼兒拍手回答：快快快，對對對，你真棒！�。┌鸦鸱诺叫】鹄锘刈�。依次火、滅、灰、災。（看時間可以玩兩遍。）
3、你們真是太聰明了，字寶寶喊來了更多的小伙伴，不但藏到了撲克牌里，還藏到了樹葉里，撒落一地�？炜矗ㄊ种福┮粫覀內炱饋恚J一認，然后給你的好朋友說說或者給我們這里的客人老師讀一讀都行。來，讓我們去撿樹葉吧。自由結束。
大班語言教案 篇5
設計意圖：這節課的教學內容既是幼兒熟悉的，又是他們新奇的，這熟悉的內容能符合幼兒的實際水平。新奇因素能引起智力結構的不平衡，促使幼兒主動去吸收新的內容，這樣的學習興趣是持久的，能轉化為學習動力，促使幼兒創造能力的發展。
活動目標：
1．了解詩歌內容，初步學會朗誦詩歌。
2．嘗試用繪畫、語言的形式來創編詩歌的中間部分，體驗創編的樂趣。
3．體會好朋友之間相親相愛的情感。
活動準備：
教具：表格一份；和詩歌內容相關的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等）；錄音機、磁帶；紅色和黑色蠟筆個一支。
學具：用詩歌內容設計的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個格子為空格（幼兒繪畫創編）；繪畫筆人手一支。
活動過程：
一、音樂游戲《找朋友》
教師提問：好朋友不在你身邊的時候，你心里會怎么樣呢？
二、基本部分：
教師：和你的好朋友做在一起，我們來一起做游戲，學本領。
1、游戲：找房子
�。�1）分發圖片，提問：圖片上是什么？
�。�2）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。（教師示范第一句：“有個圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩歌，幼兒按詩歌內容送圖片到相應的空格內。
�。�3）教師再次朗誦詩歌，同時整理格子里的圖片。（每個格子留一張圖片就可以了）
2、教師提問：詩歌中有哪些好聽的詞語呢？請你來找一找。（再次欣賞錄音詩歌）
3、為詩歌起名字，找一找什么地方應該高興地念？什么地方要顯得難過一點？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號）和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。
4、讓幼兒發現“？”教師說明它在這里的實際意義(如果幼兒在前面就發現，教師可讓幼兒知道它的名稱，在這里再作說明)：圈圈在圓圓的.夢里除了會變搖鼓和氣球，還會變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）
5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個空格），來畫一畫圓形的東西。
三、幼兒操作、講述
1、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來，連著前面的詩歌朗誦一遍。
2、和好朋友相互交流創編好的詩歌，比比誰的詩歌更美。
延伸活動：
1、圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請你們再仔細想想，把玩法也編進詩歌里。
2、聽賞教師有表情地朗讀，初步感知詩歌內容。
附詩歌：
有個圓圓，愛畫圈圈，大圈象太陽，小圈象雨點。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，悄悄地，慢慢地，滾進圓圓夢里面——一會兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會兒變氣球，圍著圓圓轉……圓圓睡醒了，圈圈眨眨眼，變成大蘋果，躲在枕頭邊。
大班語言教案 篇6
教學建議：
1.應簡單、有效地讓幼兒知道操作的方法，使他們盡快進入情境。
2.在熟悉材料的使用方法后，可啟發幼兒不受原制作法的局限，創造性地變化材料的用法，使幼兒始終保持濃厚的興趣。各項活動內容也可根據需要交叉或同時進行，使活動豐富多彩，更有吸引力。
3.尊重幼兒的想像，不要以成人的所謂“合理性”來苛求孩子。幼兒的想像是精彩的，也是幼稚的，對此，要欣賞、寬容。只要幼兒
能“自圓其說”，就要加以肯定。指導的重點在于：促使幼兒喜歡想像，鼓勵多角度想像，想得新穎獨特。
4.可采用幼兒喜歡的講故事方式。如可使用擴音器講故事，講的人有精神，聽的人也更能集中注意力。也可對著錄音機講故事，再放出來自己聽或讓大家聽。
編故事是培養幼兒創造能力的一種途徑，然而好題材難找，幼兒編講的積極性難以調動，是目前教師最感困惑的問題。我認為如果教師想讓幼兒從被動變為主動，從部分幼兒參與到全體幼兒參與，就不能固守“主觀賜予”的做法，不要牽引幼兒圍繞一個中心轉，這樣教師累，幼兒也累。為此，我嘗試讓幼兒利用沙子、水、毛線、棉花、易拉罐等物品隨意“做”出各種抽象、虛幻的畫面。這種具有不確定性的畫面給予幼兒充分想像的空間，增強了幼兒的編講興趣。而老師則成為熱心聽眾，鼓勵幼兒大膽嘗試、積極交流。
這類活動有以下特點：
�、� 簡易好玩。這些作品的制作過程簡單、好玩，既是學習又是玩樂，這樣的活動怎么會不吸引孩子呢?
�、� 富有想像。由于畫面含義是不確定的，全憑編講者自己去搜索、去解釋，所以編講者有很大的自由度，有任意發揮的余地。
�、� 面向全體。這類活動能人人動手，人人編講，避免了少數幼兒參與，多數幼兒旁聽的現象。因為沒有壓力，又沒有劃一的要求，所以特別適合那些能力弱和膽怯畏縮的孩子，使他們也能輕松參與。
④ 形式多樣。這類活動的組織方式靈活多樣，可以是集體活動、小組活動，也可以是個別活動。這些活動能吸引孩子反復做、反復講，所以也適合在區域活動中進行。
活動 沙子講述的.故事
材 料：沙子、玻璃板(邊緣打磨過)、幻燈機。
做 法：
幼兒分散操作。將沙子任意、不規則地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然后將玻璃板平穩地放到幻燈機上，屏幕(或平整的白墻)上就會出現沙畫的影子。這是什么地方?好像有誰?發生了什么事?哈，看出來了，是有趣的事情，我來講給你們聽。
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