【實用】小班教案模板集錦六篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
目標(biāo)：1、通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
重點：目標(biāo)1
難點：想出各種辦法堆沙山。
準(zhǔn)備：l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具（鏟子、小桶）
3、每人自制插塑小樹若干。
過程： （一）引題
1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活……，后來樹林被人砍光
了。
2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎？
3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望，幼兒教案《幼兒園小班優(yōu)秀教案-玩沙活動：為小馬造樹林》。
（二）交待玩沙要求
1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，
落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
（三）幼兒玩沙，教師 指導(dǎo)
1、鼓勵幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把
沙拍得緊緊的'，不會塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。
（四）結(jié)柬部分
1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著回教室。
小班教案 篇2
設(shè)計思路:
《誰咬了我的大餅》是一個繪本教學(xué)，故事講述了一只可愛的小豬，做了一個大餅，累得睡著了，睡夢中自己咬了自己的大餅卻不知道，于是引發(fā)了一連串的問話。雖然故事情節(jié)比較簡單，但是教師需要從比較細小的方面去挖掘繪本中內(nèi)在的教育價值，每個動物的咬痕是不一樣的，而且內(nèi)容的素材來源于幼兒的生活，整個活動幼兒都非常的感興趣。這本繪本很適合小班幼兒并且與幼兒平時的生活緊密聯(lián)系，整本書充滿了懸念，每個片段都很精彩，看到最后，結(jié)局令人感到意外，因此我毫不猶豫地把它作為一份禮物帶給孩子們。
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，大膽猜測是誰咬了小豬的大餅，并樂意用語言進行表達。
2、積極參與活動，感受故事的有趣。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音、操作用的“大餅”。
活動重點：大膽猜測是誰咬了小豬的大餅，樂意用語言進行表達。
活動難點：比較牙印的不同，猜測是誰咬了小豬的大餅。
活動過程：
一、啟發(fā)提問,引出主題
（意圖：運用提問的方式，先讓幼兒大膽猜測。）
1、看看這是什么呀？（盤子）是一個什么樣的盤子？
2、這個盤子里呀放了一樣好吃的東西，圓圓的、大大的、上面還有香香的芝麻，是什么東西呢？
3、這會是誰做的大餅?zāi)兀?/p>
4、小豬一覺醒來發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的事？
小結(jié)：小豬做了一個大餅，累得睡著了。他醒來一看：咦，是誰咬了我的大餅?zāi)?
二、閱讀故事，理解內(nèi)容。
（意圖：運用看圖理解的方式，讓幼兒猜一猜，學(xué)一學(xué)，做一做）
1、理解故事
（1）（聽聲音）小豬第一個找到了誰？它是怎么問的？（播放錄音）（師帶幼兒模仿）
（2）猜猜小鳥是怎么回答的？（聽錄音）教師請幼兒模仿并小結(jié)。
（3）小豬這次找到了誰啊？（出示兩個耳朵）你從哪里看出來的？
（補充提問：露出了兩個耳朵，看看這是誰呀？長長的耳朵會是誰呢？）
（4）小豬會怎么問小兔呢？小兔會怎么說？請幼兒模仿并小結(jié)。
（5）小豬后來遇見了一個有著很多尖尖牙齒的動物，它又會是誰？（個別幼兒學(xué)說對話）
（6）鱷魚咬的牙齒印像什么？鱷魚會怎么回答呢？模仿并小結(jié)。
（7）小豬這回找了一個嘴巴最大的動物，是誰呀？小豬是怎么問河馬的？（集體模仿對話）河馬在大餅上的留下的形狀像什么？
2、集體根據(jù)牙印形狀回憶故事人物。（看PPT）
3、表演故事
三、揭曉答案，體驗趣味
(意圖：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受故事的有趣)
1、究竟是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀?/p>
2、故事名稱
小結(jié)：小豬問了好多朋友，都不是它們咬的，原來是小豬自己在睡夢中咬的。
四、玩一玩
你看，我這有塊被咬了一口的`餅干，到底是誰咬了我的餅干呢？是你咬了我的餅干嗎？那下午吃餅干的時候，我請小朋友都啊嗚一口，我來看看究竟是誰咬的，好不好？
附故事內(nèi)容：
《誰咬了我的大餅》
小豬做了一塊好大的餅，累得睡著了。
等他醒來一看：咦，是誰咬了我的大餅?zāi)?
小豬問小鳥，“是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說：“不是我，你看——”
小鳥在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣。”
小豬問兔子：“是你咬了我的大餅嗎?”兔子說：不是我，你看——”
兔子在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣”。
小豬問鱷魚：“是你咬了我的大餅嗎?”鱷魚說：“不是我，你看——”
鱷魚在大餅上咬了一口。“恩，果然不一樣。”
小豬問河馬。“是你咬了我 的大餅嗎?”
河馬張大了嘴巴……
輕輕地咬了一小口……
“啊”?
小豬的肚子餓得咕咕叫，啊嗚，他也在大餅上咬了一口。
“吧唧吧唧”，他一邊嚼著大餅，一邊想：究竟是誰咬了我的大餅?zāi)?
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。
材料準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
重點難點：讓幼兒掌握正確漱口的方法
設(shè)計思路：小班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并利用兒歌的的.形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
活動流程：
活動導(dǎo)人——幼兒討論——教師總結(jié)——學(xué)習(xí)漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干凈
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，請客吃糖：
1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）
“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
4、教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法
（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）
（3）、請個別幼兒聽口令做動作。
（4）、集體聽口令，做動作。
5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。
活動反思：
這堂活動課的設(shè)計，從最初自己的構(gòu)想，到從網(wǎng)上搜集借鑒，到最后成型、拍板，真的很不容易。我們采用擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動漱口，來保護自己的口腔衛(wèi)生。本次活動后，幼兒們開始有了這種意識，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1。感受動畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。
2。嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。
3。遷移經(jīng)驗進行創(chuàng)造性講述。
4。通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5。通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
（1）制作后的《姥姥的禮物》動畫碟片。
（2）多媒體教學(xué)設(shè)備。
（3）卡片十張。
活動過程：
一、識動畫片中的角色導(dǎo)入活動。
師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢？
引入活動主題。（看動畫片一）（幼兒講述。）
二、段講述動畫片的.內(nèi)容。
1．師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰的姥姥呢？她要去誰家呢？你想知道嗎？（看動畫片二）現(xiàn)在你知道她是誰的姥姥了吧？
樂樂看到姥姥來了，心里怎么樣啊？
樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么，你想知道嗎？
我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什么？（啟發(fā)幼兒講述）你的外婆來看你會給你帶什么？
（幼兒講述）
2．姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢？我們一起來看看？
（看動畫片三）師：誰會來說一說姥姥帶來了什么。
出示相應(yīng)圖片（請幼兒講述）誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說？
（請幼兒來說一說）
3．姥帶來水果，還帶來什么呢？請接著看動畫片。
（看動畫片四）誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物？
4．姥帶來的禮物擺了一桌子，樂樂可高興了，我們一起來看看有哪些？（幼兒看圖片講述）樂樂收到這么多的禮物，她會對姥姥說什么？
（看動畫片五）
三、師：樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西，你的姥姥也會帶來好多呢？
現(xiàn)在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什么呢？
（和幼兒進行模仿游戲）拿出圖片，也用好聽的話來說一說。
請幼兒和幼兒來做游戲。
四、今天的動畫片好看嗎？
我們一起來看一看，把這個好看的動畫片講一講。（看完整動畫片）
小班教案 篇5
【游戲目標(biāo)】
吹紙片時活動臉部肌肉，提高孩子的肺活量，發(fā)展孩子的注意力。
通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
【游戲準(zhǔn)備】
彩色卡紙，固體膠。
【游戲玩法】
將彩色卡紙根據(jù)孩子臉部大小裁剪，貼放一角在幼兒額頭上，幼兒用嘴巴吹氣，讓卡紙從臉上掉下來。可根據(jù)孩子的不同情況，適當(dāng)變換貼紙的位置，增加難度。
【游戲延伸】
可以請好朋友小組游戲或兩兩比賽，也可以改成在紙板墻上貼上紙條請幼兒吹，看誰能吹下更多的.紙條。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動作。
2、體驗參與集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂活動場地
活動重難點：
一邊念兒歌一邊做動作
活動過程：
一、游戲準(zhǔn)備：按順序排好
二、1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。
幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）大大，小小（重復(fù)上面的動作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）
3、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。
4、全體幼兒一起做動作
三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。
教學(xué)反思：
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時，模仿示范教師的.拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
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