《青蛙》大班教案
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的《青蛙》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《青蛙》大班教案1
活動目標：
1、熟悉兒歌，能用口齒清晰、快速、有節奏的語言進行講述。
2、在語言游戲中，培養幼兒的傾聽能力和靈活反應能力
活動準備：PPT、圖片（青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、貓、蛇、老鷹、老虎等）、綠墊子一塊
活動流程：
一、游戲《青蛙小弟睡午覺》，
（一）學習兒歌、引出游戲《青蛙小弟睡午覺》，
1、看看聽聽，感受兒歌句式
教師講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，螳螂出來要吃它，后面跟著個小蜥蜴。
2、看看說說，梳理兒歌句式
集體講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，蜥蜴出來要吃它，后面跟著個小老鼠。
3、在講這個故事的時候，你覺得語言怎么樣？
教師小結：第一段重復出現，有節奏地講述。
（二）玩玩做做，培養幼兒的反應和靈敏
1、幼兒扮演動物角色進行游戲
第一遍：老師念兒歌，請四位幼兒進行游戲
討論：什么時候跳上綠色墊子最公平？（最后一個字）
第二遍：吃小青蛙的小朋友負責念兒歌進行游戲
討論：怎么樣游戲不斷開？
第三遍：分組游戲，熟練玩法
二、經驗回憶，引出動物的天敵
提問：動物世界有許多動物，你知道嗎，每一種動物都會有他的天敵？你知道什么是天敵？你知道哪些動物的天敵？如果看到天敵，它們會怎么樣？（玩一玩）
小結：世界上的很多動物都有它們的`天敵，如果遇到自己的天敵就會快速逃走。
（一）深化游戲，根據動物之間的關系游戲
小結：動物在前，它的天敵在后面。
（二）出示其他圖片，用兒歌說說還會發生的情節
1、出現了誰？
2、誰能用兒歌的方法說說后面發生的故事。
3、怎么說？誰在前？誰在后？
（四）幼兒分組游
討論：怎樣讓游戲速度快，不停頓
教師小結：注意力集中，心里想著自己的角色，耳朵兒歌中念到后面跟著誰。
第三次要求：集體大游戲，跟不上節奏的自動淘汰
三、延伸活動
教師：自由活動的時候可以找好朋友繼續玩一玩，速度越快越好！想辦法怎么淘汰對手，最后一個就是最終的勝利者！
《青蛙》大班教案2
設計思路：
通過這節課能夠培養幼兒的觀察意識和動腦思考的能力、快速反應能力；其次讓幼兒學習正確運用量詞。
活動目標：
1. 通過學習，培養幼兒思維的靈活性和計數能力，口語表達能力。
2. 培養幼兒的快速反應能力。
3. 學習運用量詞：一只、一張、四條腿。
4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
課件、青蛙頭飾、響板
活動過程：
1. 律動：小蜻蜓
師：今天我們班來了一個益蟲小客人，你們猜猜他是誰？幼兒猜
師：我們現在來看大屏幕，看看他究竟是誰？（大屏幕顯示青蛙）
2. 與幼兒一起分析青蛙的`樣子（一張嘴，兩只眼睛，四條腿）
師：這只青蛙真可愛呀，還穿著漂亮的小衣服呢，誰能描述一下他長的什么樣子啊？
3. 利用課件逐步增加青蛙的數量，讓幼兒學會正確運用量詞
4. 分析兒歌內容，根據內容出示相應的課件圖片 師：我們的青蛙小客人肚子餓了，你們想用什么來招待他呀？一定是他最喜歡的才行呢！――青蛙捉害蟲不怕累（圖片：青蛙捉蟲）
師：你們看這只小青蛙吃飽了多么美啊！（圖片：青蛙吃飽摸肚子）小青蛙吃飽了要去運動運動了，你們知道他要干什么去嗎？――游泳姿勢多么美（圖片：青蛙游泳）
5. 教授兒歌 今天我們班來了這么多的青蛙，我們一起來聽兒歌《數青蛙》好不好？ 幼兒學習兒歌。
師：老師有一種新方法來念這首兒歌，小朋友你們仔細聽劉老師跟剛才念的有什么不同。 教師拿響板打快節奏念兒歌
師：你們發現有什么不同了嗎？ 幼兒答
師：這個方法好玩嗎？我們一起來試試吧！
6. 續編兒歌
a.請出幼兒扮青蛙,其余幼兒念兒歌
b.幼兒討論續編
師:哇!你們看我們班又來了一只青蛙,現在有四只青蛙了! 小朋友你們現在自己數一數他們一共有幾張嘴幾只眼睛幾條腿?
師:小朋友我們現在看大屏幕，看看正確答案是什么？
師：小朋友你們現在想想來了四只青蛙，這兒歌該怎么編呢？
幼兒討論續編
7. 幼兒隨音樂學青蛙跳回家
師：小青蛙現在要回家喝水了，我們一起來扮小青蛙回家喝水吧（音樂起）
《青蛙》大班教案3
一、活動目標
1、理解故事內容，感受故事的有趣。
2、體驗青蛙向美好生活的感情，能大膽表達自己的想法。
二、活動準備
多媒體課件
三、指導要點
1、活動重點：感受故事的有趣，體驗青蛙向美好的生活的情感，并能大膽表達自己的想法。
2、活動難點：能從各個角度設想，并闡述自己的想法。
3、指導要點：再看看、講講中引導幼兒理解故事，激發幼兒大膽設想及表達。
四、活動過程
1、出示課件：“青蛙呱呱叫聲音，賣泥塘了，賣泥塘，快來買我的泥塘呀！”
師：咦？是誰在說話？在說什么？
師：你覺得青蛙說的泥塘會是什么東西呢？讓我們一起去看看吧。（觀看ppt）
師：哦，原來是一個爛泥塘呀，這就是青蛙的家。
提問：青蛙住在爛泥塘里，它的心情怎樣？它又打算怎樣？（出示牌子“賣泥塘”模仿青蛙的吆喝聲，營造故事情境）
2、提出問題，引發幼兒思考和表達
提問：如果你是青蛙，也給你一個爛泥塘住，你也想向青蛙一樣吧泥塘賣掉嗎？
小結：小朋友的想法各異，那青蛙的泥塘究竟賣出去了嗎，我們一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢，又發生了什么事情呢？我們看了故事就知道了。
3、結合圖片教師講述故事至“蓋了房子”幫助幼兒理解故事內容。
提問：故事里有哪些小動物看上了青蛙的泥塘？它們買了嗎？為什么呢？
提問：老牛是怎么說的？野鴨又是怎么說的？（引導幼兒說說動物的對話）
提問：蝴蝶、小兔、小鹿也跑來給青蛙出了什么主意？聽了小動物的話青蛙是怎么做的？
4、幼兒再次欣賞故事至“蓋了房子“進一步理解故事主題。
提問：你覺得青蛙的泥塘最后賣了還是沒賣出去，為什么？
小結：“賣泥塘咧，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱，在水里盡情游泳，躺在地上曬太陽，這里還有道路通向城里……”說到這里，青蛙突然愣住了，他想，這么好的地方，自己住著挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了！
5、完整欣賞一遍故事，感受故事的'有趣。
附：故事
《青蛙賣泥塘》
青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣掉，換幾個錢，搬到城里去住。
于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子，寫上：賣泥塘！
“賣泥塘嘞，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。
一頭老牛走過來。它看見了泥塘說：“嗯，這個水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就好了。”老牛不想買泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是它就采集草籽，播散在泥塘周圍的地上。
到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘞，賣泥塘！”
一只野鴨飛來了，他看了看泥塘說：“嗯，這地方是挺好，就是塘里的說太少了。”野鴨沒有買泥塘，飛走了。
青蛙想，要是往泥塘里引進些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破開，一根一根結成水槽，用它們把水引導自己的泥塘里。”
等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來：“賣泥塘嘞，賣泥塘！“可是它的泥塘還是沒有賣出去。
小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小鹿跑來說，這兒應該蓋所房子。
每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準能賣出去了。于是她就照著它們的話去做，栽了樹、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。
“賣泥塘嘞，賣泥塘！有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，“多好的地方！有樹、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱，你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽，這兒還有道路通向城里……”說到這里，青蛙突然愣住了，他想，這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了！
《青蛙》大班教案4
音樂活活動目標：
1、學唱歌曲中的動物對話，在熟悉歌曲旋律、理解歌曲內容基礎上進行節奏演奏,培養幼兒的節奏感。
2、積極參加音樂活動，在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。
活動準備：
1、場地布置：分四組，每組10個孩子，以半圓形方式圍繞活動室
2、物質準備：烏龜、公雞、貓咪、青蛙頭飾各2個。
3、圖譜
活動過程：
一、 出示頭飾，完整傾聽歌曲，教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內容，并學習歌曲。
1、青蛙先生來坐客：他是青蛙先生，他總是一個人生活，覺得太孤單了，小朋友們，你們有沒有什么好辦法呀？
2、你們說得都很有道理，它是一個大人所以它決定去池塘邊找一個老婆吧！你們愿意和他一起去找老婆嗎？
3、 那我們就一起去吧。（音樂播放第一段）
4、它第一次找了誰？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說的？我們一起來聽一聽？我們也來學一學好嗎？（幼兒學唱）
第二次、第三次、第四次以此類推。
二、 教師總結：以故事的方式總結歌曲內容，幫助幼兒鞏固歌詞。
三、 節奏演奏
1、 出示圖譜，分組用身體樂器演奏
師介紹圖譜的看法，并示范性的演奏給幼兒聽了。
師：哎，小朋友，我有個提議，我們一起來拍手或其他的身體樂器演奏的方式來為它們唱這首歌吧！除了拍手，有誰還想出其他的身體樂器？
師：“小朋友們想的很好，拿我們現在來分下角色，這些小朋友做烏龜，用拍肩的動作，我們來試試。（教師帶幼兒用拍肩的方式演奏歌曲）這些小朋友做公雞，用拍手，我們來試試。（教師帶幼兒用拍手的方式演奏歌曲）這些小朋友做貓咪，用拍腿的動作，我們來試試。（教師帶幼兒用拍腿的'方式演奏歌曲）這些小朋友做青蛙，用拍肚子，我們來試試。（教師帶幼兒用拍肚子的方式演奏歌曲）
四、歌曲表演
1、教師扮演青蛙，分配角色，請四名幼兒作示范表演
師：小朋友，你們想不想表演一下這首歌曲呢？誰愿意做烏龜，烏龜是什么樣子的，你學學看，依此類推（雞、貓咪、青蛙）
2、 師分配角色，分兩組請所有的小朋友上臺表演
是：剛剛的表演你們看清楚了嗎？接下來我要清更多的小朋友上臺表演哦，你們想參加嗎？
（沒請上的幼兒可跟隨音樂拍手）
五、 結束部分
師：小朋友我們的表演結束了，我們問問后面的客人老師我們表演的好不好？
《青蛙》大班教案5
一、活動目的：
1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創編于兒歌中。
2、了解青蛙的生活習性與特征，激發幼兒喜歡小動物的情感，并進行合作游戲。 活動準備： FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。
二、活動過程：
（一）導入活動
1、謎語：綠衣小英雄，田間捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。猜猜它是誰？（青蛙）
2、青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？ （引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。）
3、小青蛙是怎么叫的？
1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）
2）用不同的節奏型（兒歌中碰到的`節奏型），練習“呱呱”。 X X│ＸＸ Ｘ│ ＸＸ ＸＸ│Ｘ——│ ＸＸＸ│Ｘ Ｘ│Ｘ Ｘ│Ｘ——│
（二）欣賞理解《五只小青蛙》
1、看FLASH，兒歌中唱了什么？
2、學念兒歌
3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容 ＸＸ ＸＸ│Ｘ—— │ＸＸ ＸＸ│Ｘ——│
三、創編應用題
1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（幼兒：岸上的青蛙剩3只。）
2、操作青蛙，創編應用題。 如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？ （多次創編10以內的減法應用題） 形式：由老師或個別幼兒操作提問） T：誰愿意上來試一下？
四、創編游戲
1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。 合作進行創編應用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。
規則：
1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。
2）、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。
3）、比一比、評一評 哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊幼兒獎勵★） （自評：你們對剛才的表演感覺怎樣？） （互評：你覺得那隊最好？好在哪里？） 老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。
活動反思： “快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動。“快樂的小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌，歌詞的內容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結合課程指南中指出：課程實施強調活動性和體驗性，活動開展中主要涉及了以下方面： 讓幼兒了解青蛙的習性與特征，有保護動物的意識。
《青蛙》大班教案6
活動目標：
1、學習雙腳立定跳遠，距離不少于55cm。
2、豐富圈的多種玩法，培養幼兒的想象力、創造力。
3、提高幼兒積極參加體育活動的興趣，培養活潑開朗的性格。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
活動準備：
幼兒人手一只圈，自制害蟲若干，青蛙頭飾一只，橡皮筋，筐，錄音機，磁帶等。
活動過程：
開始部分：幼兒人手一只圈斜背在身上，在操場一角呈四隊站好。
師：今天啊，老師來做青蛙媽媽，你們呢做小青蛙。媽媽要帶你們學本領，你們一定要仔細聽，認真學。好，現在我們出發了。
（1）隊列練習：一個大圓——走成一豎排——左右開花走——找朋友走成二豎排——走成二個小圓——走成五排。
（2）做圈操：蓋圈，翻圈，套圈，轉圈，跳圈。
2、基本部分：學習雙腳立定跳遠。
（1）師：小青蛙們，到媽媽這里來，媽媽帶你們煉本領了。讓圈呀來幫助我們練習跳的本領好嗎？等一會，媽媽要看看哪只小青蛙最愛動腦筋，想出各種跳圈的方法來。好，找空的地方去練一練。
（教師以青蛙媽媽的身份注意觀察新的跳圈方法，及時相互交流。）
（2）集體練習：集合幼兒成一個大圓，請幾只小青蛙示范跳法。
師：媽媽想請小青蛙到這里來，把剛才練的本領跳給大家看看，誰愿意來表演。一起跟著做。（向圈里、圈外跳，前后左右跳，并攏分開跳……）
（3）師示范：媽媽也有一種跳圈方法，是從圈的一邊跳到圈的另一邊，跳的時候不能碰到圈。我們一起來練一練，跳。為了跳的遠一點，跳前先要膝蓋彎曲，用力擺臂，再跳一次。自己再練練。
（4）游戲“小青蛙捉害蟲”（布置場景）
師：我們有了許多本領，媽媽帶你們到田里去捉害蟲好嗎？先把圈放到邊上去，然后到媽媽這里來排好隊。你們看，田里有那么多害蟲等著我們去捉，這里有一條田溝，你們先要跳過田溝，然后跳到田里去捉害蟲，每只青蛙捉一條害蟲，放進筐子里，再跳過田溝回來，媽媽的話聽明白了嗎？跟著媽媽捉害蟲了。（練習二遍）
3、結束部分：小青蛙你們本領真大，看，捉了這么多害蟲，高興嗎？天不早了，拿一個圈排好隊，媽媽帶你們回家了。
活動反思：
本次活動，我運用了動作語言和有趣的場地布置來吸收幼兒學習的興趣，滿足了幼兒跳、跑的欲望。發展了幼兒雙腳向前跳和連續跳的能力，既鍛煉了腿部肌肉的`力量，又增強了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時也了解了青蛙的生長過程，樹立了敢于嘗試不怕困難的精神，使幼兒能遵守游戲規則，互相合作，學習小青蛙消滅害蟲、保護莊稼。在活動中，我抓住每一個能教育孩子的機會，不過，在活動中，我的參與性不夠，沒有能夠很好的融入到孩子的游戲當中去。老師的動作不夠夸張，青蛙捉害蟲比賽時，老師的要求不夠清晰，幼兒本身規則意識不夠強，導致比賽時場面比較混亂，以致于活動時間延長，因此應吸取教訓，在以后的教學活動需進一步改進和加強。
《青蛙》大班教案7
活動目標：
1、練習跳躍30―45厘米高的障礙物。
2、練習助跑跨跳的動作，提高動作的靈敏性。
3、培養幼兒的創造與想象力。
4、增進幼兒之間的感情，提高合作能力。
活動準備：
小椅子8把（兩把小椅子之間栓上松緊帶并掛有一個鈴鐺）
用繩搭建好的彎曲的鱷魚池（最寬的為80厘米、最窄的為40厘米）
小青蛙的食物（隨意準備）。
活動流程：
準備活動（小青蛙操）→進行活動（過電雷區、過鱷魚池、小腳丫休息日）→集中活動（智取食物）→結束活動（放松游戲）。
活動過程：
一、準備活動：
幼兒做青蛙操進入場地：我是快樂的小青蛙，又頑皮又淘汽，你看我，變小變小變小了，變成一只小蝌蚪，你看我，變大念大變大了，變成一只大青蛙，搖搖身體擺擺頭，拍拍可愛的大肚皮，呱呱呱，我是快樂的小青蛙。
二、進行活動：
1、“過電雷區”：幼兒雙腳跳過30―45厘米高的障礙，（根據個體差異請幼兒自由選擇高矮不同的路線）
2、“過鱷魚池”：幼兒跨跳或立定跳過彎曲的小河（根據個體差異幼兒自由選擇寬窄不同的路線）
3、“小腳丫的休息日”：自由想象小腳丫休息后我們過橋的方法（前滾翻、匍匐前進、雙手撐地跳、橫著滾等）
三、集體活動：
“智取食物”：小青蛙分成四對后，要先過電雷區，然后跨過小河，最后用自己的方法過橋，取得事物。動作標準、食物取得多的一組為勝。
四、放松活動：夏天到，柳樹笑，樹葉隨風飄，樹枝隨風搖，風停了，你停了，我停了，我們大家都停了。（游戲反復進行）
活動評價：
整個活動的內容豐富、引人入勝，各環節安排的緊湊環節的過渡自然，教師與幼兒的互動關系十分融洽，教師在啟發幼兒進行動作練習時，指導語精煉、到位，精神飽滿，再加上教師豐富的面部表情及肢體語言的配合，吸引了每一個孩子的.注意力，充分調動了幼兒的積極性。在活動材料的設計上充分考慮到孩子的個體差異，對材料的設置上考慮到分層次、份難度，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。
不足：
在活動量的設計上要考慮天氣的因素，可適當降低活動量及活動強度。
《青蛙》大班教案8
一、活動名稱：勇敢的小青蛙
二、活動目標：
1、讓幼兒勇于克服困難，挑戰各種障礙；
2、鍛煉幼兒身體的平衡能力，能保持平衡在間隔的物體上行走，鍛煉跳、躍的能力；
3、熟記游戲規則，遵守游戲規則。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、能根據指令做相應的動作。
活動準備：
1、幼兒已有經驗，能根據老師的指令做相應的動作；
2、易拉罐若干（每3個用寬膠帶綁在一起），平衡木，有一定高度的紙箱，青蛙玩偶若干；
3、歡快動感的音樂；
4、中場布置兩組相同的.場地：小溪（有高度的紙箱）——獨木橋（平衡木）——沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處放上若干個青蛙玩偶。
三、活動過程：
1、準備活動：
師："小朋友們好，今天天氣真好啊，我們一起做運動吧"。
聽老師的口令隨音樂模仿各種小動物的動作，如大象、小鳥等等，教師不做規范，幼兒可憑想象自由四散活動，進行熱身，最后要做小青蛙的動作。
2、（導入）師："小朋友們學得可真像。今天有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來玩了，可惜迷路了回不了家，我們來幫助他們回家吧。你們有信心嗎？"
"先來學一些幫助小青蛙的本領吧，試試看，誰能走得穩。"
幼兒練習跨過小溪（有高度的紙箱），走過獨木橋（平衡木），走過沼澤地（間隔擺放的易拉罐）
幼兒自愿分成幾個小組，自由練習，教師巡視指導，讓動作標準的幼兒演示，其他幼兒學習。
3、師："本領學會了，下面我們要比賽，看誰先幫助小青蛙回家。"
布置兩組相同的場地：起點——小溪（有高度的紙箱）——獨木橋（平衡木）——沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處（終點）放上若干個青蛙玩偶。
說游戲規則：幼兒分成兩組分別站在起點處，游戲開始，幼兒學青蛙跳至小溪處，跨過小溪，跳至平衡木處，走過平衡木，跳至沼澤地處，走過沼澤地，跳至終點拿起一個青蛙玩偶，跑回起點，下一位幼兒依次進行，最先完成的組獲勝。游戲過程中一定要教育幼兒注意安全，觀察幼兒狀態。
進行游戲。
4、游戲結束教師放音樂，讓幼兒隨著音樂隨意的擺動身體進行放松。
5、總結，點評，整理物品。
四、活動延伸：
幼兒可將今天練習的本領教會自己的爸爸媽媽，同爸爸媽媽一起做游戲。
活動反思：
基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了xx。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。
《青蛙》大班教案9
活動設計背景
本活動由幼兒喜愛的小動物—小青蛙貫穿始終。歌曲《五只小青蛙》形象生動，這首歌曲把小青蛙看到蟲子時所發出的聲音，用變化的節奏形象地表現出來，并且幼兒比較容易感受歌曲中節奏的變化。
歌詞蘊含著數量遞減關系，這使幼兒在學習歌曲的過程中自然感知數量知識。
幼兒對直觀、形象的事物感興趣。我抓住孩子的興趣點，設計了這節歌唱教學活動。
活動目標
1、初步學唱歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒。
2、引導幼兒為歌曲創編襯詞。
3、培養同伴之間相互合作、團結友愛的情感。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
初步學唱歌曲，引導幼兒大膽想象，為歌曲創編襯詞。
活動準備
歌曲《五只小青蛙》，圖片（池塘、青蛙），錄音機，雙響筒。
活動過程
一、游戲進入活動室
師：孩子們，讓我們一起聽著音樂學學青蛙跳吧！注意按節奏跳。（幼兒隨著《五只小青蛙》的背景音樂進入活動室。教師通過手勢與每段依次遞減的雙響筒敲擊聲幫助幼兒感知數量的遞減關系。）
二、新授歌曲。
1、熟悉歌詞內容
出示圖片，做簡單的節奏練習，感知切分音。
師：好，請“小青蛙們”坐下來吧！看看，誰來了？
幼：小青蛙來了。
師：有幾只呢？
幼：有五只。
師：青蛙是怎樣叫的？（呱呱）
師：青蛙還可以怎樣叫？
教師啟發、引導幼兒感知切分音
× × ×∣
呱 呱 呱
師：小青蛙在池塘邊干什么呢？你們猜一猜。
幼：小青蛙在池塘邊蹦蹦跳跳做游戲。
幼：小青蛙在池塘邊捉蟲子吃。
師：對，它們在抓蟲子作美餐！（按節奏學說歌詞）
2、朗誦歌詞。
引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。
3、引導幼兒學習襯詞，感知節奏。
× ××∣×―∣
師：小青蛙看到這么多的蟲子大餐，會怎么樣呀？
幼：會很高興；會流口水。
師：它們會發出什么聲音？
幼：啊――；嗯――；嘖、嘖、嘖………
教師進行簡單的歸納總結。
師:我們一起來學一學：嗯――嘖、嘖、嘖！
我們把它加到兒歌里一起來說一說吧！
4、多種形式歌唱。
（1）師清唱一遍。
師：這是一首非常有趣的歌曲，名字叫《五只小青蛙》。我們來聽一聽。
（2）幼兒隨鋼琴唱。
（3）幼兒唱襯詞部分，與教師合作歌唱。
三、創編襯詞，嘗試歌唱。
師：小朋友們想一想，小青蛙見到好吃的東西還會發出什么聲音？（請幼兒自由創編）
師：剛才，小朋友想出了許多有趣的聲音，有………
有………還有………。那么你們最喜歡小青蛙發出的哪種聲音？選一個你們最喜歡的，我們完整地唱一唱。
四、分角色合作表演歌曲。
通過游戲，使幼兒進一步理解、掌握歌曲，并在游戲中體驗合作的樂趣。
師：現在，請五個小朋友一組圍成圓圈來扮演小青蛙。大家找到伙伴后，小聲的商量好誰做第一只小青蛙跳進池塘，誰做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳進池塘。
教學反思
本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的'提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導入活動中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數量的遞減，為后面學唱歌曲作鋪墊；新授歌曲時，我通過有節奏地朗誦歌詞再次為幼兒學習歌曲建構橋梁。有趣的故事情節淺顯易懂，幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進池塘中數量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學習的重要途徑。”“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。”幼兒自由組合，五個一組進行游戲，并商量好青蛙跳進池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統一。進行游戲時，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進“池塘”。孩子們出色的表現使活動得到升華。
整個活動中幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發揮。同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎；又由于教師對每個幼兒的創造都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悅。
《青蛙》大班教案10
活動目標：
1、在原有的基礎上，準確地練習跳的動作。
2、教幼兒學習跳過25-30厘米寬的平行線，發展幼兒跳躍能力。
3、讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都要愛護它。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
重點與難點：
1、重點：學習跳過25-30厘米寬的紙板(雙腳并攏，兩臂擺動同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地)這次活動主要練習跳的動作要領，所以是重點。
2、難點：動作協調地跳過25-30厘米寬的紙板在掌握好跳的基礎上增加了一定的寬度，孩子的動作要做到協調自然是不容易的，所以定為難點。
活動流程：
開始部分——基本部分——結束部分
活動過程：
(1)開始部分(約3分鐘)：引起孩子的活動興趣，要求精神飽滿，積極愉快地參加活動，通過隊型練習和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關節，韌帶得到活動，為基本部分做好準備。
(2)基本部分(約17分鐘，幼兒實際練習時間10分鐘)：經過開始部分的準備，孩子的情緒已經比較投入，所以此時進行動作分解練習效果最佳。教師要保證有10分鐘左右的時間讓幼兒充分地，自主地活動。通過多種形式的教學方法和組織形式增加幼兒練習的機會，同時注意掌握好運動的強度、密度，控制活動量適中，脈搏指數為1.5—1.6。
(3)結束部分(約3分鐘)：游戲后讓大家一起分享勞動的喜悅，讓幼兒在優美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕松愉快的氣氛中結束游戲。
活動反思：
大班幼兒動作發展進入了一個快速發展的關鍵期，根據中班幼兒的年齡特點和認知發展水平，我設計了本次體育活動“青跳跳跳”。通過模仿青蛙的動作，學習蹲跳，學習雙腳并攏向前跳。為了達到以上兩個活動目標，我為本次活動準備了小青蛙操及音樂、在場地上布置了鞋盒子作為荷葉，并用舊報紙制作了小蟲子若干，考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂操的動作和節奏比較快，所以在課前先教了孩子們動作。
本次活動以運動為載體，通過創設簡單的游戲情景、使幼兒主動參與活動，體驗運動的快樂。活動一開始，帶領幼兒隨著音樂走成一個大圓模仿小動物走、跳等動作，在引導幼兒進行隊形隊列練習，接著引導幼兒隨音樂做小青蛙操。活動的基本部分，我設計了模仿小青蛙動作、學習蹲撐跳為主要環節。在活動的結束部分，引到幼兒跟著老師進行簡單的放松活動。整個活動力求在師幼間的積極互動中讓孩子在輕松、愉悅的.氛圍中自然而然地學習蹲跳，并學習雙腳并攏地朝前跳，訓練肌肉的耐力。
就孩子們參與程度來分析，孩子們積極的參與活動，在活動中積極性很高，興趣很濃，但是在活動中孩子們的運動量太大，有些體質偏弱的孩子整個活動下來很吃力，孩子們對老師準備的小青蛙音樂非常的感興趣，調動了幼兒學習的積極性。
小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。上頜有齒，一般有犁骨齒。
《青蛙》大班教案11
活動目標：
1、初步熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。
2、借助游戲和故事情節，理解歌詞的內容情節。
3、在游戲中體驗歌曲詼諧幽默的情緒。
活動準備：
青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內容相關的圖譜。
指導要點：
1、教師邊操作道具邊以小青蛙的.口吻講述歌詞中的故事情節。提問：故事中都有誰？發生了一件什么事呀？
2、教師夸張的表演范唱歌曲。
3、教師出示圖譜，學習演唱歌曲。
（1）學習第一、二句歌詞。請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學習演唱。
（2）學習第三、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進的大水洞是什么地方？請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學習演唱。
（3）結束句，教師邊表演邊范唱，引導幼兒感受、理解結束句中漸慢的旋律，并學習演唱。
4、教師與幼兒結合圖譜完整演唱歌曲。
5、在教師的語言提示下，關注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程，并嘗試用表情、動作表現出來。“小青蛙捉迷藏的時候心情怎樣？聽到響聲時心里怎樣？發現是一場虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動作、表情來表現？”
6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動作表現小青蛙的情緒變化。
《青蛙》大班教案12
主要領域
健康
活動目標
相關領域
科學、社會
知道青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都應愛護它
學會跳過25―30厘米寬的紙板
喜歡嘗試多種運動方式，能協調地完成跳躍動作
主要形式
集體
課時安排
一課時，25分鐘
重點難點
重點：在學習青蛙跳的過程中萌發保護青蛙的情感
難點：嘗試多種運動方式，能協調地完成跳躍動作
活動準備
經驗準備：了解青蛙的生活習性
物質準備：人手一塊30×50厘米的舊紙板、數量為幼兒人數3倍以上的“模型蟲子”(廢舊塑料塊)、平衡木、廢舊飲料罐若干、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、開始部分
將紙板當成“荷葉”，以小蝌蚪跟著媽媽看風景游出場，做“小蝌蚪長大了”的模仿操。
二、基本部分
1．幼兒探索
①嘗試小青蛙的跳躍姿勢：“該怎么樣跳過田埂?”(將紙板當成田埂)
②自由模仿青蛙做跳躍動作，探索各種不同的跳躍動作。
③嘗試學習“雙腳并攏，輕輕落地跳過田埂”，并嘗試跳過自己的紙板。
2．幼兒練習
①集體練習，布置游戲場景
幼兒自由結伴，將紙板隨機排列成廣闊的田野，連續進行跳躍練習。
②游戲“躲獵人”
幼兒將所有的紙板拼成一個大田埂，在“田野”中捉害蟲。教師扮演捉青蛙的“獵人”，在音樂停后，小青蛙蹲在“田埂”中不動，“獵人”來找動了青蛙。游戲可反復多次。
③游戲：“過田埂，捉害蟲”
教師和幼兒重新排列場景(見附件)，次序為：爬過田埂――走小橋(平衡木)――跳過木樁(廢舊飲料罐)――捉害蟲。
幼兒分成四組，魚貫地進行游戲，在規定時間內以捉到害蟲最多的一組為勝。
三、結束部分
小青蛙在池塘中輕松、自在地“洗澡”、嬉戲。
【活動評析】
一、設計意圖
此次活動是根據原定安排的教學活動目標重新設計活動環節，意在激發幼兒愛青蛙的情感。首先，青蛙是幼兒常模仿的動物之一，以此作為游戲的主角，幼兒既能了解青蛙的益處、與人類的關系，也能使活動更加情境化。游戲的`情節是小青蛙在田野里的“工作”過程、躲避獵人的游戲，可以清楚地讓幼兒知道青蛙給人類帶來的好處以及人類對它不正確的態度，很有現實教育意義。這樣設計活動環節能使環保真正地走到孩子心中，讓幼兒從認識到喜愛，從喜愛到保護，是切實可行的教育。
二、效果分析
在活動時，教師自然地將幼兒引入到角色中。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲情景中。場地的設置上，讓幼兒自由的結伴，組拼不同的“田埂”，使幼兒有自由選擇的余地；其次，根據能力分組開展競賽，有利于激發幼兒的自信心，讓他們體驗到成功的喜悅；最后，通過教師的指導和觀察，使不同幼兒得到不同的指導和提高。利用體育游戲的形式進行體育教學，讓幼兒親身體會青蛙的勤勞和可愛，從而萌發愛護青蛙、熱愛大自然的情感。
《青蛙》大班教案13
【活動目標】
1、學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。
2、提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。
3、在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。
4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
【活動準備】
1、大繩一根，平衡步道、沙包若干。
2、活動前布置好場地。
【活動過程】
1、小蝌蚪變變變
(1)我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。
(2)教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習。動作如下：
①身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體;
②蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地并扭動身體前進;
③蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;
④變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。
2、青蛙跳田埂
(1)現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。
(2)教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。教師指導要點如下：
①要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。
②根據幼兒的活動情況變化難度，也可根據情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的.活動情況，并給予適當的鼓勵和幫助。
③用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環節，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)
(3)幼兒自由活動，教師巡回觀察，通過增加難度和語言指導(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變為助跑跨跳。
小結：活動中要注意觀察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，并講解動作要領和安全保護知識，在重點部分示范動作并帶領幼兒集體練習。
小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
《青蛙》大班教案14
【活動目標】
1．引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上，根據歌詞內容自己創編各種動作，培養幼兒的嘗試精神。
2．培養幼兒對音樂的感受力和表現力。初步學會有用動作和表情表現小青蛙害怕、笑哈哈的樣子，小姑娘學做媽媽及她生氣的樣子。
3．培養同伴之間相互協作、團結友愛的情感，幼兒充分體驗嘗試成功的快樂。
【活動準備】
《洋娃娃和小熊跳舞》和《青蛙和小姑娘》磁帶兩盒、錄音機、鋼琴、投影儀、投影片、青蛙頭飾若干。
【活動過程】
一、開始部分
聽音樂復習舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，引入課題。
二、幼兒嘗試部分
(一)復習歌曲《青蛙和小姑娘》
1．根據《青蛙和小姑娘》的投影片，引導幼兒通過回憶歌詞內容，感受故事情境。
①出示第一幅圖，提問：圖上有誰和誰?小青蛙見人就怎么樣?小姑娘學人做什么?
②出示第二幅圖，提問：看瓜的小男孩對小青蛙和小姑娘說了什么?
③出示第三幅圖，提問：小青蛙聽到喊聲怎么樣?小姑娘聽到喊聲怎么樣?
④出示第四幅圖，提問：最后嚇走了誰?氣走了誰?只剩下了什么?
2．幼兒有表情地演唱歌曲《青蛙和小姑娘》。
(二)幼兒嘗試創編舞蹈動作
1．幼兒自由嘗試。
①激發幼兒嘗試編舞的興趣，啟發幼兒邊聽音樂邊想動作，動作可以自己編，也可以靈活運用以前所學的舞蹈動作。
②幼兒跟著音樂自由編舞練習。
2．教師引導幼兒分別創編動作。
①第一句：小青蛙捉害蟲的時候是什么樣子?它見人就害怕又是什么樣的?
②第二句：那家的小姑娘怎樣學人做媽媽?
③第三句：“小青蛙，別害怕，上來請你吃西瓜。”可以用什么動作來做?
④第四句：用什么樣的動作表示呼喊“小姑娘，快快來”好呢?“讓我們兩家成一家”可以怎樣編?
⑤第五句：小青蛙怎樣笑?小姑娘怎樣笑?怎樣表現小姑娘不肯與看瓜的小男孩成一家的樣子?
⑥第六句：請幼兒將自己編的.動作做一遍，要求形象合拍。
⑦第七句：什么動作能更好地表現出小青蛙被嚇走?小姑娘怎樣被氣走的?還可以用什么動作來做?(提醒幼兒平常自己生氣的時候是什么樣子)“剩下我的大西瓜”可以怎樣來跳?
3．完整練習。
①幼兒跟著鋼琴將自編動作組合起來連貫完整地跳兩遍。
②請部分幼兒表演自編的舞蹈。
③聽錄音幼兒跳自編的舞蹈兩次，提醒幼兒注意音樂速度。
(三)教育幼兒保護青蛙
提問：青蛙的家在哪里?
青蛙在田地里干什么?
青蛙是益蟲還是害蟲?
是否要保護青蛙呢?
如果你看到有人捉青蛙，你該怎么辦?
(四)分角色進行表演
請部分幼兒戴青蛙頭飾扮演小青蛙，部分幼兒做小姑娘，部分幼兒做看瓜的小男孩共同表演舞蹈《青蛙和小姑娘》。
三、結束部分
教師講評結束。
《青蛙》大班教案15
活動目標
認知目標:培養幼兒的自信心及勇敢、關心他人的品質。
技能目標:引導幼兒練習從高處往下跳，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。
情感目標:在學青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。
幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
學會在日常生活中保持樂觀的.情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動重點
發展幼兒身體平衡能力活動難點引導幼兒練習從高處往下跳
活動準備
經驗準備：熱身運動物質準備：半月搖若干，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。
活動過程
導入：
熱身運動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。
基本環節：
1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。
2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。
3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點：腳并攏、膝蓋)
4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。
活動延伸每天晨間活動可以練習小青蛙跳跳跳
反思：
幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側重點。
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