節約用水用電教案（通用15篇）
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的節約用水用電教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
節約用水用電教案 1
主題班會：
節約用水用電
目標：
使學生懂得節約用水用電的重要性，教育學生從小養成節約用水用電的好習慣。
過程：
一、看圖一 思考：圖中的小朋友在干啥?干完后又怎么樣?
二、看圖二 思考：圖中的這位小朋友已經睡著了，可是燈還亮著。這樣做，對嗎?為什么?
討論得出：大家都認為圖中的小朋友做得不對。因為他們浪費了水與電。
三、水電的.用途
水：食用、發電、灌溉、航行…… 電：照明、生產、生活、科研……
四、 總結
水和電的用途這么大，可是由于人們人為的浪費，現有的水電已經遠遠不能滿足人們的需要。所以，我們要節約用水用電。(板書課題：節約用水用電 齊讀課題)
五、討論：我們該怎樣節約用水用電呢? 學生思考后回答。
六、課堂小結：
對!我們要從小事做起，從自己做起，節約每一滴水，每一度電�？匆娎速M水電的現象要制止，從小養成節約用水用電的好習慣。
今天的晨會課就上到這兒。同學們都知道了節約用水用電的重要性，那么，希望小朋友從現在開始，用自己的行動節約一滴水，一度電。
節約用水用電教案 2
一、 前言
為加強青少年學生節約用水用電意識，不斷提高水資源利用效率，根據黔東南水發【20xx】84號《關于開展節水型學校創建活動的通知》的指示精神，以創建活動為載體，切實提高我校師生的惜水、護水、節水意識。同時提高學生的“節約用電”意識。所以圍繞“節約用水，節約用電”這一主題，運用本周班會課，加強學生的節約意識。
二、 班會環節
環節一：節約用水
(1) 播放《聰仔節約用水》視頻分鐘。
播放小視頻主要是為了調動學生的積極性，快速進入主 題班會環境，更好的學習節約用水知識。
(2) 播放PPT
�、僬故疚覈鞅�、新疆等地區的缺水圖片。
展現缺水圖片，主要是為了拓寬學生的思維，跳出南方區 域，看到我國北方缺水問題。
�、趶娬{“世界節水日”、“中國水周”。
強化學生的節水意識。
�、劢榻B“水與可持續發展”問題，以及節水措施。
讓學生從細處做起，從自己開始，節約用水。同時強調寢室用水問題，避免出現寢室無人，浪費水資源的情況。
環節二：節約用電
�、俨シ拧豆玖玖Α饭澕s用電問題，用時三分鐘。
提高學生的注意力，增強節約用電意識。
②強調生活中浪費電情況，以及如何節約用電。
讓學生明白，生活中有意無意浪費電的情況，電力資源緊缺的現狀。同時強調教室和寢室浪費電的情況。以及教室人少情況下，只開一盞燈，電扇同樣如此。還要加強學生的用電安全，寢室不得私自用電，私接電路，教室不得充手機、充電寶等問題。
三、 班會效果
本次班會是以兩個小視頻，水資源缺乏圖片，浪費電圖片，以及講解的形式開展的。用動畫調動學生的.積極性，用圖片吸引學生的注意，其中穿插缺水小故事，如：新疆支教隊員洗澡問題，貴州畢節地區缺水問題，加強節約用水意識。本次班會重點強調寢室、教室，節約用水、用電問題。
整體來說，本次班會雖然活躍，但是沒有達到預期效果。雖然強調了“節約用水，節約用電”問題，但是沒有及時把這一問題具體落實到班規里面，對學生的約束性不高。在今后的工作中還需要加強主題班會和班規的聯系。把班集體建設得更好。
四、 班會反思
1、主題班會準備時間不夠。今后的主題班會，要調整好自己的時間，精心準備主題班會，調動學生的積極性，強化班級建設。
2、本次主題班會學生的調動不夠。課堂是以學生為主體，本次主題班會沒有很好的調動學生參與。在今后的班會活動中，可以安排學生參加各個環節，調動學生的積極性，讓班會效果更好�；蛘呖梢宰寣W生來組織班會活動的某些環節，鍛煉學生的組織能力、交流能力。
節約用水用電教案 3
活動目的：
1、引導學生從小事做起、從自己做起，逐步養成節約的行為習慣。
2、要持續開展光盤行動，引導學生將節糧行動落到實處，最大限度減少食品浪費。
3、動員學生積極參與節電節水活動，促使學生養成及時關水、關燈習慣，杜絕長流水和長明燈現象。
活動準備：
1、了解國家倡導的“光盤行動”及“節糧節水節電”的相關規定。
2、指導學生查找有關名人以及國外的`節儉典型事例。
3、讓學生提前準備思考身邊的浪費糧食、水、電的現象及可行的改進措施。
4、準備向全校師生發出的倡議書。
活動過程：
1、主持人解釋，為何要定這個主題，于我們有何意義。
2、由四位同學介紹名人的節儉故事：周總理、雷鋒以及我們身邊的榜樣。 雖身為名人，但是依舊非常地節儉，這些樸素的故事讓我們感動，特別是身邊節儉事例的介紹，讓同學們意識到我們身邊也有很多這樣的榜樣，我們應該向他們學習。
3、小品：最后的一滴水
4、主持人：看了這個小品，我們有何感想?請大家暢所欲言。 請大家再討論我們身邊的浪費水的現象。
節約用水用電教案 4
活動目標：
1、了解水與人類的密切關系，萌發保護水資源的情感。
2、能用連貫的語言講述自己的想法。
活動準備：
干枯的草或花、臟衣服、臟的毛巾、有關缺水、浪費水、節約用水的圖片，以及節約用水的圖標圖片。
活動過程：
一、觀察交流分享，導入活動。
1、出示干枯的草，問幼兒：這草是怎么了?它缺什么才會變成這樣子呢?幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。
2、鼓勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途?
小結：水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們人更離不開水。
3、想一想：如果有一天要是沒水會怎樣呢?
二、觀看缺水課件，讓幼兒意識到水的重要性。
師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區，發生了嚴重的旱災，就真的沒有水了，你們想看看那里是個什么樣子嗎?我們一起來看看吧。 (課件內容：
1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了;
2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”;
3、“老天爺呀，救救我們吧”;
4、溫家寶爺爺的眼睛濕潤了，用手撫摸著干裂的土地，就像撫摸自己的孩子一樣。
5、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。)小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢?(難過、悲傷、傷心)
三、看浪費水的課件，進一步激發幼兒節約用水的愿望。
師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區的人們是那樣的渴求水，但老師卻發現我們身邊還有很多浪費水的現象，小朋友有沒有發現呢?(幼兒舉手發言)這是小朋友觀察到的浪費水的現象，現在我們一起來看看老師捕捉到的浪費水的圖片。(幼兒看課件)
四、幼兒分組討論節約用水的方法，觀看幼兒節約用水的'圖片。
1、你認為浪費水對嗎?(浪費水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費水，有一天我們也會像災區的人們那樣，會被渴死、餓死。)
2、你們希望這樣的情況發生嗎?(不希望)那怎樣才能節約用水?你們有什么好辦法呢?幼兒討論。 (用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時關緊水龍頭，不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車，洗鞋子;洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭;下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用來拖地、澆花、洗鞋子等等)
3、觀看幼兒節約用水的圖片，讓幼兒懂得節約用水。
4、觀看節約用水的標志圖片。
活動延伸：
進一步激發節約用水的責任心。小朋友們知道要節約用水了是吧，我們除了要節約用水以外，還要節約用電，節約糧食，現在我們是小小宣傳員了，老師今天請小朋友們一起把節約用水的圖標打扮打扮后，貼在下面去提醒其他小朋友節約用水好不好。
節約用水用電教案 5
教學目標：
1、通過活動，使學生樹立節約用水意識，認識到保護水資源的重要性。
2、通過活動，使學生了解一些節約用水的生活典型事例。讓學生懂得節水從點滴做起，從我做起，從現在做起。
3、通過活動，使學生掌握一些節水方法。
4、通過制定節水計劃和學生的實際生活相聯系，使學生將節水的方法付諸于實踐，真正做到節約用水。
5、通過制定倡議書，向周圍的人們宣傳節水的重要性。
教學特色：
1、活性
2、實踐性
3、活動性
4、探究性
5、小組合作學習
教學課時：
兩課時
教學過程：
1、學生課前搜集生活中浪費水和節約用水的實例。
2、帶一份自己家上月的水費單。
3、請一位家庭用水最少的學生介紹經驗。
�。▽W生甲：我奶奶洗衣服從來不用洗衣機脫水，怕浪費電，她還把衣服晾起來，用盆子接水
學生乙：我媽媽也不用洗衣機洗衣服，說浪費水，她總用手洗。（如有對比數據更好。）
師：剛才，同學們介紹的事例是真實的�？稍谏钪�，有人認為：世界上什么都怕沒有，水還怕沒有嗎？那是取之不竭，用之不盡的。我們來聽聽“水博士”是怎么說的？（播放錄像）
“水博士”：同學們，水資源是人類的生命之源，它本來是可以不斷再生的，但是，因為人們不注意對水資源的保護，如，向江河里排放各種廢水廢物，傾倒有毒的化學品；對森林資源的亂砍亂伐等，使得清潔的.水資源再生越來越困難。
我國每年可用水時為7000億立方米，受污染水量為3000億立方米，剩下的清潔可用的淡水就只有4000億立方米，水資源日趨枯竭。面對這種情況，我們在廣播電視、報紙雜志上都聽過或見過珍惜水資源的呼吁，請看（播放關于節水的公益廣告片），你還知道哪些關于節約用水、保護水資源的廣告語嗎？
4、了解世界和我國水資源的現狀
師：關于我國和世界水資源的現狀，請同學們來給大家介紹介紹自己課余收集到的資料。
張華：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，更不會有人，如果人類無止境的浪費水，那么人類自身將會受到大自然無情的懲罰。
李明：雖然，地球的水約有14億立方千米，但是，海洋就占有13.7億立方千米，占全球總量的97%，而陸地的水加上被污染的水只為海洋的1%打個比方，地球上的總水量為一桶水，而能為我們人類利用的只有其中那么一小勺。（出示圖）
趙維：我們中國總江河數量只占大陸總江河量的5.5%，人均占有量只有美國的1/5，印尼的1/7，加拿大的1/50，處于世界第88位。如果我們還像現在這樣浪費水，不注重對水資源的保護和利用，30年后這片神州大地上，可飲用水將會枯竭。
李娜：黃河被人類稱為母親河，它是中華民族的搖籃，幾千年來，它一直澆灌著萬頃土地，源源不斷地為人們提供著衣食之便�？墒侨缃�，黃河這條中國第二大河已經開始斷流了！（出示圖片）這條母親河正面臨著枯竭。
林蓉：水還面臨著被污染的問題。據世界衛生組織報道，非洲每年因喝不干凈的水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排出的污水使和國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，這是多么的觸目驚心呀！
�。ǔ鍪緲苏Z）
“讓我們節約每一滴水吧！”
“再不節約水，地球上最后一滴水，將是人類的眼淚！”
5、學生講述生活中見過的一些節水的典型例子。
師補充：忘關水龍頭，洗臉、洗手或刷牙時讓水一直流著，發現漏水不及時修理……你可能沒有意識到，這些不良習慣會浪費許多水。
生活中，許多人由于粗心，經常造成“滴水”或“流水”不斷。根據測定，“滴水”在１個小時里可以集到３。６公斤水，１個月可以集到２。６噸水，這些水足夠一個人的生活所需；連續成線的小水流每小時可集水１７公斤，每月可集水１２噸；嘩嘩響的“大流水”每小時就可集水６７０公斤，每月可集水４８２噸。
用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為接一杯水而白白放掉許多水；用水期間開門、接電話、換電視頻道不關水龍頭；停水時忘關水龍頭；洗手、刷牙、洗臉時不關水；睡覺、出門前不檢查水龍頭，等等。只要改掉這些不良習慣，就能節水７０％左右，不僅為自己省了錢，也為社會節約了水資源。
在我們的生活中有很多人都已經認識到了節水的重要性，已經開始節約用水�？墒怯行┤巳匀挥X得水很平凡，浪費一些沒什么了不起師：同學們，能為那些用水大戶家庭想出節水的好辦法嗎？
7、以小組為單位討論節水方法。
8、匯報節水方法。
9、根據自己家的實際情況，為自己家制定一份切實有效的節水計劃。
10、學生代表宣讀節水倡議書。
師總結：
同學們，你們今天的活動開展得非常成功。是啊，在我們大家看來很平凡的水，它又是非常珍貴的。我們作為青少年，應該做到節約用水、科學用水和文明用水，要牢固樹立珍惜水、節約水的意識，使科學用水、文明用水成為全社會的基本規范，推動各項節水活動深入持久地開展，為經濟發展和社會進步提供有力的水源保障
節約用水用電教案 6
一、活動問題的提出
《節約用水》是一節數學綜合實踐活動課。它的教學目的是讓學生運用已有的知識和經驗，通過實踐，關注生活，解決生活中的實際問題，進而提高認識，增強綜合能力。
二、活動的具體目標
知識與技能：結合量的計量、簡單的統計及比例等知識，通過運用調查、實驗、觀察、計算、討論等方式，培養學生綜合運用所學數學知識、技能和思想方法去解決實際問題的能力，增強數學應用意識。
過程與方法：通過多種途徑查找相關資料，讓學生走進生活，學會如何進行材料收集、整理；學會如何進行交流和表達；學會如何運用實驗研究數據解決問題。培養學生處理信息、發現問題、科學思考及解決問題的能力。
情感態度價值觀：使學生感受到節約用水的現實性和迫切性，從小培養節約用水，從我做起的責任意識。
三、活動準備
1. 調查一個滴水的水龍頭1分鐘的滴水量。
2. 調查家庭的水龍頭總數量和滴水水龍頭數量。
3. 觀察日常生活中有哪些浪費水資源的現象。
4. 學生收集有關水資源以及水資源現狀的資料
四、活動重難點
讓學生運用已學的數學知識，經歷計算過程，科學地認識日常生活中水資源浪費的問題
五、活動過程
1.創設情境
最近，老師喜歡上了攝像，沒事的時候總喜歡拍些東西。今天我帶來一個小片段，想跟大家分享一下。
播放錄制的生活中的這些現象：課間很多同學擠著喝水，玩水槍，玩灌滿水的氣球，水龍頭嘩嘩的流，上課鈴響后，同學們跑回教室，有的水龍頭還在繼續流水，有的在滴水
這個片段大家熟悉嗎，對，主角就是同學們自己。也是因為這個片段中的現象，老師交給了你們一個任務，讓你們以小組為單位研究一個水龍頭在一分鐘時間內的滴水量，下面請各小組派一位代表匯報你們的調查結果
表一
2．計算水量
我們來看看這個水量吧。最多的多少？最低的多少？誰來用量筒來演示給大家看看？
你們覺得這樣的滴水量怎么樣？為什么？
師：如果以一種發展的眼光來看，流淌的時間延長，滴水量會越來越大。那么滴水量究竟會有多大變化呢？
我們不妨算一筆賬。我們就選取滴水量最小的一個作為起點來看看吧。
表二
請同學們把計算的數據填入表內。
學生借助計算器計算
集體匯報，根據學生匯報板書
一個滴水的水龍頭一小時大概滴水多少？
一天滴水多少水？一年呢？
3.匯報調查滴水水龍頭數量，求比例
同學們家里都有幾個水龍頭？請同學們在小組內匯總一下本組成員家里水龍頭的總數，以及其中滴水（漏水）的水龍頭的數量
表三
集體交流。匯總全班同學家里水龍頭數量以及滴水水龍頭的數量。計算滴水水龍頭占水龍頭總數的百分之幾。
4.聯系實際，體會水的價值
青山院村大概有300戶，每家一個水龍頭的話，按我們剛才計算的比例，滴水的水龍頭大概是多少個？一年滴水量是多少？知道這個水量的具體含義嗎。我們的教室大概是多少立方米？（教室長 8米，寬6米，高3米。）
這一個村子一年的滴水量大概是幾個教室這么大？
楊各莊鎮有37個這樣的村子，一年的滴水量又會是多少？
多么龐大的一個數字!大家知道嗎，一個人一天大概需要喝2升水，看看我們計算的這個水量可以供多少人喝一天？
一個鎮就這么多。真是極大地浪費啊。遷安要有多少個這樣的鄉鎮，全國又得有多少遷安這樣的城市啊。同學們可以想象那是多大的水量。我們還是取的最小值計算的。如果開始一分鐘我們取的25毫升呢，就是這個水量的2倍還多了！而且，在我們身邊又豈止各家各戶有滴水的現象，又豈止只有滴水這一種現象？
引申：你還知道哪些浪費水的現象？
學生匯報交流。
5.了解水資源的現狀
人們對水這樣的揮霍，難道水是取之不盡，用之不竭的嗎？
師：你對水資源狀況了解多少？你搜集到了哪些關于水資源的.資料？
學生自由匯報自己收集到的資料。[可用實物投影]
引導學生傾聽他人發言，對水資源現狀進行系統化整理，通過計算，生生互動，師生互動加深對水資源現狀的理解。
（水資源的分布，缺水現狀，人均水情況等）
6.體會水的重要，引起節水意識
老師這里也收集了幾張相關圖片。我們一起來看看吧。
學生看圖片說說感想。
師：是啊，水與我們息息相關，而且，我們了解到水資源并不是我們可以任意取用的。所以，我們都應該節約用水
師抓住學生說出要節約用水的機會，板書課題。
7.節約用水不是掛在嘴邊的空話。你準備為節約用水、保護資源做些什么？
以小組為單位說一說，再寫下來
引導學生從生活入手，把節水落實到實處。
教師根據學生匯報的情況適時展示自己收集的與學生不同的節水的資料。
�。ü澦谏钪械木唧w實施，各國采取的節水措施等）
8.認識我國的節水標志
談到節約用水，我覺得同學們該了解下這個標識。圖片出示
認識節水標識，談談自己的理解。
加深理解：一只手捧起一滴水，希望我們節約每一滴水。一滴水大概是0.05毫升，那么我們全國十三億人呢，都能節約一滴水那會是多少水。
學生計算水量，深刻體會水的寶貴。
9.寫宣傳語
如果讓你在這個標志下面附上一句宣傳語告訴人們要節約用水，你想說什么？
寫宣傳語我們要注意什么？（宣傳語要簡潔明了。讓人印象深刻。）
學生思考在紙上寫宣傳語。小組交流修改。
集體交流
10.宣傳節約用水
怎樣讓更多的人知道要節約用水？我們剛才其實已經說出了很好的一個辦法，就是大家的精彩宣傳語。還有其他的形式嗎？
�。ㄍㄟ^報紙，廣播，網絡，電視，做廣告）
六、課外活動
請同學們選取一種或幾種形式，用自己收集到的資料結合今天課堂的內容，喚起人們的節水意識。讓更多的人加入到節水的行列中來。
節約用水用電教案 7
教學內容：
人教版教材六年級上冊第105～106頁“節約用水”相關內容。
教學目標：
1．通過多種途徑調查生活中浪費水的現象，培養學生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數學與生活的聯系。
2．通過讓學生親自參與數據測量、收集、整理，計算水龍頭單位時間的漏水體積，讓學生感受到節約用水的重要性；在經歷綜合運用所學數學知識、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強數據分析觀念的培養。
3．滲透思想品德教育，讓學生感受到節約用水的現實性和重要性，強化節約用水的意識和行為，養成節約用水的良好習慣。
教學重點：
水龍頭單位時間漏水量的測算，條形統計圖的繪制，聯系生活實際的計算。
教學難點：
運用所測量的數據聯系實際生活進行應用。
教學準備：
1．調查目前我國水資源的現狀及生活中浪費水的現象；查找有關宣傳節約用水的資料。
2．學生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。
3．多媒體。
教學過程：
一、情境創設，引出課題
1．視頻，創設情境。
課前：播放優美的水聲。
教師：同學們，剛才我們聽到的是什么聲音？（預設：水）
教師：老師昨天在報紙上看到一篇有關“水”的報道，我們一起來看一下。（出示:寶貴的水資源）
2．學生交流，教師小結。
教師：看完這篇報道，你有什么話想對大家說嗎？或是你有什么感受？（學生自由發言）
預設1：我國是一個嚴重缺水的國家。
預設2：我國人均水資源占有量很少，我們應該節約用水。
教師：是啊，同學們，我國是一個嚴重缺水的國家，而水是生命之源，人一刻也離不開它。但在實際生活中，浪費水的現象隨處可見。
教師：課前我請同學們調查了周圍浪費水資源的現象，下面我們一起來“曬一曬”吧！（預設：洗車，水龍頭沒關等）
教師：剛才同學們舉的一些例子，都是我們生活中很習以為常的小事，因為有些人意識不到水的珍貴。但在同一片藍天下，還有許多人在備受干旱的煎熬�，F在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。（播放我國西南地區干旱圖片）
3．觀看圖片，思考討論揭示活動主題。
教師追問：看完這些圖片，大家有什么想說的嗎？（學生自由發言）
教師：水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭。因此，在生產和生活中，我們要節約用水。（板書課題）
【設計意圖】從學生熟悉的水聲引入本課內容，并在課堂上連續呈現干旱地區缺水的生活場景圖，使學生體會到，生活在水資源匱乏地區的人們的艱辛，從而使學生心靈深處發出要“節約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數學活動也就有了鮮活的生命力。
二、組織活動，交流體驗
1．活動一：確定研究課題
教師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關緊，水一滴一滴往外流。（出示相關圖片）
教師過渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時間長了可不是一個小數字。昨天同學們已經調查過了，我們新世紀小學有多少個水龍頭？（100個）如果每個龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來要浪費多少升水？（學生自由發言）
教師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，究竟會浪費多少升水呢？我們可以從1個水龍頭一分鐘的漏水量開始研究。
2．確定研究方案。
教師：同學們之前已經做了調查，請說說你所調查的漏水的水龍頭情況？
教師：大家調查的地點不一樣，看來水龍頭的漏水情況也不一樣。大家認為我們可以用學過的哪個數據來代表學校的水龍頭漏水量？（預設：平均數、中位數、眾數）
教師：那我們選一個統計量來進行計算。
教師：剛才我們知道了，一個水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么，一個水龍頭一天又將漏水多少升呢？100個水龍頭呢？請同學們根據大屏幕上的要求，完成1號學習卡的任務。
3．建立直觀印象。
教師：一個水龍頭一天的漏水量為72升，你知道72升水有多少嗎？我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當于多少桶礦泉水的體積？
教師：我們把同學們的統計表制成了折線統計表，你從中獲得了哪些信息？（預設：漏水量隨著時間的增加而增加。）
【設計意圖】學生經歷“確定研究課題──得出結論” 實驗研究的全過程。在具體情境中感受一所學校的水龍頭一天的漏水量。使學生獲得一些解決問題的策略和方法，同時意識到節約用水的重要性與迫切性。
三、聯系實際，體驗生活
教師：同學們，單單我們一個學校的一個水龍頭一天漏水72升，一年就是26噸水��！按照這個比率計算，全國大約有30萬所學校使用自來水，這么多學校全年大約要浪費多少噸水？
教師：老師這里收集了一些關于水的信息（如果1個人1年用30 t水，這些水可供多少人用1年？如果制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少噸紙？如果水電廠平均每20噸水可發1度電，這些水可以發多少度電？一噸水的水價按2.5元計算，一年要浪費多少水費？如果建一所希望小學所需資金約30萬元，這些費用能建多少所希望小學？（同學們自己選一個問題計算，各小組匯報結果。）
教師：說說你是怎么算的？（老師根據學生的匯報填寫答案。）
教師：談談你看到計算結果后的感受？
【設計意圖】使學生在經歷觀察、計算、統計等學習活動中，通過合作、交流等形式，培養學生綜合運用所學數學知識、技能和思想方法解決實際問題的'能力，增強數學應用意識。通過對計算的結果進行分析、比較，使學生受到強烈的沖擊，進一步激發學生重視節約用水的重要性與迫切性。
四、聯系實際，提出建議
教師：同學們，通過以上的學習，我們已經知道了節約用水的重要性，老師相信大家也會節約用水的！接下來，對于節約用水，同學們有什么好的建議或方法要和大家分享的？（學生自由發言）
在學生討論后，教師出示幾個日常生活節約用水的例子,供學生參考。
【設計意圖】結合計算結果，聯系生活中浪費水的現象進行討論，探討有效的節約用水方案，引導學生從生活中的一點一滴做起，從自身做起，用自己的實際行動保護水資源。
五、回顧總結，拓展延伸
教師：通過今天的學習你有什么收獲？（學生自由發言）
同學們，讓我們攜起手來，從我做起，從現在做起，節約每一滴水，讓我們的生命之水源遠流長，讓我們的家園更加美好
課后反思：
地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等)，了解水資源的寶貴，并了解我國缺水現狀以及水的用途。其次是了解各自家中、學校的生活用水情況，觀察生活中有哪些浪費水的現象，并提出相應的節水措施。
課中，我引導學生思考、交流和探究，去尋找解決問題的途徑和方法。運用多媒體展示一組組圖片，令學生感悟到“節約用水”的現實性和迫切性。在此基礎上介紹有關地球及我國水資源現狀相關的資料與數據，使學生在思想上受到觸動。
節約用水用電教案 8
教材說明：
綜合應用節約用水是結合前面學過的量的計量、統計等知識設計的。旨在通過測量等操作活動，一方面讓學生經歷收集、整理、分析數據的過程；另一方面促使學生綜合運用所學的數學知識、技能和方法科學地認識日常生活中水資源浪費的問題。此外，還可讓學生積累節約用水的方法，加強環保意識。
節約用水活動由四個部分組成。
1．收集信息。
通過黑板報的形式給出地球水資源的一些統計信息，通過這些信息讓學生認識到我國水資源匱乏，幫助學生認識到節約用水的重要意義。在此基礎上讓學生收集相關的信息：
（1）觀察生活中浪費水的現象，實際調查一下學�；蚣依锫┧堫^的數量。
（2）選擇其中一個漏水的水龍頭，測量出它一定時間漏水的量。
�。�3）通過多種途徑收集節約用水的資料。
2．分析數據。
小組同學合作對收集到的一定時間水龍頭漏水的量進行測量分析，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。然后，對各組的分析結果進行比較，并針對比較的結果進行小組討論，收集到的水龍頭漏水速度不一樣，怎樣表示全班同學調查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當。
3．解決問題。
在上述數據分析的基礎上，解決教材75頁中提出的問題，幫助學生對生活中浪費水的現象有一個客觀而量化地認識。
4．提出方案。
對課前收集的節約用水的資料進行討論交流，提出具體的節約用水的方案，加強學生的環保教育。
教學建議：
1．這部分內容可用1課時進行教學。
2．本綜合應用需要教師提前以黑板報或課前作業的`形式讓學生對我國水資源的情況進行了解，讓學生對我國水資源的匱乏有較為深刻地認識，激發他們對生活中浪費水的數量進行考察的興趣。
3．教師需要提前安排學生選擇一個漏水水龍頭，收集其一定時間內漏水的數量。提醒學生選擇盛水容器時，應該盡量選用不僅能方便大家觀察所盛的水量，還要便于測量容積的容器。
4．課堂上，可先讓學生交流觀察到的生活中浪費水資源的現象，并展示收集到的漏水水龍頭一定時間的漏水量。然后小組合作，運用已經學習的測量等相關知識計算出漏水水龍頭每分鐘的漏水量，并以小組為單位匯報測量的方法、過程以及結果。在學生匯報后，老師可通過提問：我們班調查到的水龍頭漏水速度是多少呢？引起學生的思考收集到的水龍頭漏水速度不一樣，那么怎樣表示全班的調查結果更有代表性這一問題，引導學生運用所學的統計學知識選擇恰當的指標，并在此基礎上解決75頁第1題。
節約用水用電教案 9
教學目標：
1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，讓同學們知道水的珍貴，養成節水好習慣。
2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。
教學準備：
1、調查生活中浪費水資源的普遍現象。
2、搜集、制定一些節水措施。
教學過程：
一、利用謎語揭示課題。
主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？” 主持人口述謎語： “雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”
二、從生活經驗入手，導入學習。
1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……？
2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況�？戳诉@幅圖，你有什么想法？
3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運用？
4、小結過渡，導入“游戲”。
三、切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。
1、主持人：把蘋果當成我們地球上的淡水總量，那么人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢？
2、第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）
第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一左右嗎？為什么？（不是�。�
第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）
第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是�。┛粗@一片，你的心情怎樣？）
第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學生：同學們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源。
3、學生談談做了這個游戲后的體會。
4、認識中國面臨的嚴重缺水問題。
把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的.淡水資源。
出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業部門每年缺水350億立方米，農業生產每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。
主持人：同學們，看到這一組數據，你有什么想法？
四、小記者調查行動。
學生匯報：生活中有哪些浪費水的現象？說說你的感受。
五、制定節水措施。
主持人：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？
討論：
1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節水？
2、在飲水機上取水時該怎樣節水？
3、洗許多碗時該怎樣節水？
4、怎樣做到一水多用？
六、設計廣告用語。
主持人：節約用水光榮，浪費用水可恥！讓我們一起來行動，請同學們設計幾條節水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。
七、總結延伸。
主持人：希望我們班的每位同學人人爭做節水小能手，并積極向家人和全校同學宣傳節約用水，做出自己一份小小的貢獻。
節約用水用電教案 10
教學目標：
1．讓學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學與現實的密切聯系，培養學生的實踐能力。
2．在探索、調查與交流的數學活動中，培養學生對信息的搜集、整理與分析能力。
3．提高節約用水、健康生活的意識。
教學重點：
讓學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學與現實的密切聯系，培養學生的實踐能力。
教學難點：
在探索、調查與交流的數學活動中，培養學生對信息搜集、整理與分析能力，對學生進行不挑食的思想品德教育，健康生活的意識。
一、活動準備：
1．根據北京市居民的實際生活需求，市節水辦公室提出的用水量標準：以一戶三人計算，每戶月均用水量為8噸。請調查你家一個月的用水量，并填寫下表。
2．課前抽取有特色的四個同學的數據整理成表格（備用）
3．課前通過詢問父母或上網查資料的形式準備有關家庭節約用水小知識。
二、新授
�。ㄒ唬﹦撛O情境：小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0.2升。
�。ǘ┏鍪舅伎碱}
1．小明一次刷牙的用水量相當于小崗多少次刷牙的用水量？
2．采用節水刷牙的.方式，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月可節水多少升？
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小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0.2升。
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1．小明一次刷牙的用水量相當于小崗多少次刷牙的用水量？
2．采用節水刷牙的方式，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月可節水多少升？
�。ㄎ澹┙逃龑W生要節約用水
講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發電、工業生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節約用水。
1．出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關嚴）
提問：同學們看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做？
2．出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）
提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應該怎么辦？
節約用水用電教案 11
一、活動目標
1、了解電的用途，懂得怎樣安全用電。
2、培養幼兒節約用電的意識。
3、培養幼兒的理解能力，理解電對人類的危害性。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、教學重點、難點
重點：培養幼兒節約用電、安全用電得的意識
難點：引導幼兒理解電的用途以及電對人類的危害性
三、活動準備
1、節約用電相關圖片
2、教室內的電源開關
四、活動過程
1、播放相關圖片，音樂導入。
2、讓孩子們討論停電了我們該怎么辦?從而引出電的用途的討論，并結合生活實際來說說電的作用。
3、打開教室電燈開關，教師講解電的.用途。
4、幼兒自由討論，如果沒有電我們的生活會怎樣。
5、幫助幼兒理解怎樣節約用電、安全用電。
6、總結理解節約用電安全用電的重要性。
五、教學反思
本次活動通過幼兒的討論與發言，不僅培養了幼兒的語言表達能力，跟重要的是讓他們懂得了怎樣珍惜自然資源，怎樣節約用電，安全用電，培養幼兒的自我安全保護意識。不足之處在于我只注重了活動過程，而忽略了活動目的，讓部分幼兒理解比較模糊，應該在講解時仔細一點多講述兩遍，讓幼兒更好地加深理解，并在活動中多給幼兒一些獎勵，從而激發他們的學習積極性。
節約用水用電教案 12
活動目標：
1.了解電的用途和重要性。
2.讓幼兒知道要節約用電。
3.思考節約用電的方法，并在生活中實踐。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動重難點：
了解電的用途和重要性。
節約用電
活動準備：
兒歌《我會節約用電》、"節約用電"補充制作材料。
活動過程：
一、導入部分
請幼兒指出活動室的電器設備，并介紹其用途。
二、基本部分
1.老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒有電，對我們有什么影響。
2.請幼兒說說怎么節約用電。
3.出示《我會節約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：
我會節約用電看電視，開電燈，離開了電都不行。
小朋友，請珍惜。
用完斷電要牢記。
4.將幼兒分成二至三組，討論、設計、制作"節約用電"的標志卡，老師可在標志卡上寫上"節約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的`"節約用電"小標志卡，在老師帶領下巡視幼兒園，看看有沒有人忘記關燈，如果有，請在旁邊貼上標志卡，然后請老師幫忙關上燈。
5.返回活動室，請幼兒說說巡視幼兒園的結果。
三、結束部分
請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節約用電"補充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
活動反思：
在教學中，我利用電器導入新課，讓孩子回憶生活，調動孩子的學習動力。當孩子對學習產生興趣時，他們的心理活動就會處于激活狀態。 運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活。我倡議孩子和家長做一個節約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環保小衛士的活動，這樣構建了真正屬于孩子自己的知識和能力，形成內化的道德品質，從而回歸生活，促進可持續發展，指導了孩子的可持續行為。
節約用水用電教案 13
【教學目標】
知識目標：
1．通過活動獲得家庭用電方面的知識。
2．學會節約用電的小竅門。
3、了解安全用電的常識。
能力目標：
1、培養學生發現問題、積極探索、合作研究、運用知識解決問題的能力。
2．培養學生收集信息、處理信息，發布信息的能力。
情感目標：
1．培養學生合作意識、大膽探索、積極創新的精神。
2．培養學生自信心和強烈的求知欲。
3、增強學生保護環境，節約用電的意識。
【教學重點】
了解家庭用電知識及節約用電小竅門。
【教學難點】
電費的計算。
【設計思路】
本課內容豐富、貼近生活，適合六年級同學學習和操作。在活動中盡可能讓學生參與、分享、交流、合作、探究、實踐，極大地調動學生的積極性。在學習中通過大量的實踐和交流合作，達到本課所應有的教學目標。針對本課的內容和特征我作了如下設計：
1、以“節約用電”這一主題為載體，學生通過參與、交流、合作、探究對一主題進行研究。
2、活動中，給同學充分的發揮余地，體現學生在學習活動中的主體地位。
3、活動中給孩子充分的.參與機會，爭取每個孩子都有機會展示表達。
【教學準備】
計算機網絡教室，多媒體課件。
【教學過程】
一、情境導入，激發興趣
1、多媒體課件出示各種家用電器的圖片。
2、師：同學們，剛才圖片中的物品你們一定都認識吧，請同學們想一想它們共同的特點是什么？
3、生：這些家用電器的共同特點是都必須使用電。
4、師：如果沒有了電，我們生活會變成什么樣子呢？
5、學生討論后回答。
6、師：（課件出示圖片）看了這些圖片之后大家不要以為這是在搞燭光晚宴，這是2008年2月湖南省郴州市因五十年一遇的持續低溫雨雪冰凍極端天氣，造成電網癱瘓，全市斷電15天時市民生活的真實寫照。由于斷電導致停水，市民家中所有電器無用武
之地，通訊系統癱瘓，給市民的生活帶來極大不便。鐵的事實充分證明了電力是我們日常中一種重要的能源，如果沒有了電的生活將會變得不可想象。我國是一個用電大國，也是一個電力緊缺的國家。所以，節約用電是十分必要的。這節課我們就來做一個與電力有關的調查。
二、布置任務，自主學習，合作探究
1、師：首先請同學們看一下活動指南。
2、多媒體課件出示活動指南：
① 調查自己家中常用電器的功率；
�、� 連續三天記錄家中各種電器的使用時間；
③ 調查當地居民用電的電費標準；
�、� 制作并完成家庭用電情況調查表；
�、� 搜集節約用電方面的小知識、小竅門；
�、� 完成節約用電專題報告；
⑦ 為學校在節約用電方面提點合理化建議。
3、學生自由組合學習小組，進行活動。
4、教師巡視，并及時指導。
三、發布成果，學生互評
1、每組選派一名同學發布調查成果。
�、� 家庭用電情況調查表
② 節約用電專題報告
③ 學校節約用電合理化建議
2、評選出專題報告最詳細、最準確的小組。
師：對于同學們為學校提出的節約用電的合理化建議，我感覺很多提的都非常好，非常有可行性，我會將這些建議如實地上報給我們的校領導的。如果被采納了，我還會建議學校給我們班適當的獎勵。你們說行嗎？
四、拓展延展，總結結束
1、師：電力資源對于我們現代人來說實在是太重要了，但是面對我國電力資源緊缺這一
現實，我們每個人都必須節約用電。關于節約用電同學們想說點什么嗎？（學生談自己感想）
2、師：通過同學們的回答，我覺得同學們都有一個共同的心聲，那就是節約用電。沒有
機會談感想的同學課后可以把你的感想和收獲以電子郵件的形式發到老師的郵件里
�。ㄠ]箱地址：）我真誠地希望同學們能把這節課學到的節約用電的小知識、小竅門用到自己的日常生活中，做到學以致用。
【教學反思】
在本節課的教學中我運用了任務驅動教學法，通過情境導入激發了學生的學習興趣，通過科學設計，合理組織學習小組，形成了“我教人人，人人教我”的良好合作學習風氣。
通過回顧和反思，我認為比較成功環節有：
1、在導入環節我運用多媒體課件出示各種家電的圖片，讓學生說出它們都使用電這一共同特點。然后讓學生想象沒有電我們的生活將會變成什么樣子。進而出示2008年2月湖南省郴州市因持續低溫雨雪冰凍天氣造成全市斷電15天時市民生活的真實照片，并配以生動的講解。這樣的設計激發學生的學習興趣。在學生直觀地認識了電的重要性后，教師再告知學生我國是一個電力緊缺的國家，這樣節約用電的理念就會在學生的內心扎根。
2、在活動中，我為學生設計了調查指南，使學生明確了調查研究的內容和范圍，實現以學生為主體，老師為主導。
3、在學習方法上，我指導學生指導學生運用計算機網絡、電視和廣播等現代媒體，學習和節約用電有關的知識。允許學生自由組成學習小組，合作探究學習。因為互相合作是一種行之有效的學習方法，特別對重實踐的信息技術學科來說，更能發揮優勢。鼓勵學生動手實踐，將所學節約用電知識運用于 日常，有效避免了死記硬背、“紙上談兵”的傳統學習方法。
4、發布學習成果環節，可以達到相互學習的目的。通過設計學生為學校節約用電提供合理化意見的環節，做到了理論聯系實際，使知識運用生活化。
存在問題：
1、在調查時學生獲取信息的渠道太窄，過多依賴于網絡。
2、部分同學制作家庭用電情況調查表內容不是很詳細。
節約用水用電教案 14
活動時間：
延中環保日（8月10日）
活動要求：
1、了解電與人們生活的關系，知道生活中一些節約用電的好方法。
2、引導幼兒用多種方法表現節約用電的好辦法，爭當節約用電小衛士。
3、增強小朋友的環保意識，樂意為保護環境做力所能及的事，
活動準備：
1、幼兒家中的電費單。
2、節約用電的調查表（用圖片表示）。
活動過程：
一、交流分享：電的作用
1、鼓勵幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電？
（電視機、微波爐、電冰箱、洗衣機、空調、燈等）
2、電給我們的生活帶來哪些方便？
（夏天空調能給我們帶來涼爽的風、洗衣機能把臟衣服變干凈……）
二、電會用完嗎？
觀看山區、農村等貧困地區缺電少電的錄像，激發幼兒節約用電的意識。
現在還有許多地方的人用不上電，連照亮都很困難，更別說看電視、吹空調了，我們應該怎樣幫助他們呢？（節約用電）
三、我是節約用電的`小標兵
1、比一比，誰的家里用電最少？（出示電費單，幫助幼兒進行比較）
2、為家里用電最少的幼兒頒發節約用電的小標兵獎狀。
四、引導幼兒交流自己所獲得的有關節約用電的信息。
1、請小標兵介紹是如何節約用電的？
2、你們還知道生活中有哪些節約用電的好方法？（引導幼兒結合調查表進行介紹）
3、請爺爺或奶奶也來介紹節約用電的小絕招。
五、爭當節約用電的小衛士
1、幼兒分組合作：宣傳旗、宣傳小畫冊、宣傳標志等
2、師生共同布置舉辦“節約用電”宣傳會，幼兒進行宣傳講解。
節約用水用電教案 15
【教材分析】
1、教材地位及作用：
通過這個主題活動，使學生清楚地認識到電在生活中的重要性及如何科學地利用電，讓電有效為我們人類的生產、生活服務。
2、教學目標：
知識目標：使學生了解在我們生活和生產建設中離不開電。
能力目標：培養學生動手能力，協作能力，讓學生通過活動提高解決問題的能力。 情感目標：幫助學生樹立節電觀念，激發學生科學地利用電資源的意識。
3、教學重點、難點：
重點：電在生活中的重要性以及節約用電的必要性。
難點：培養學生良好的節約用電的習慣。
【學情分析】
高年級已經具備了對信息進行處理的能力，但還會出現很多問題，教師一定要引導學生，真正發揮小組合作學習的優勢，在處理信息時，可以輔助、引導學生進行優勢互補，完成本主題活動。
【教學策略】
學生先自主搜集資料，采用任務驅動法教學，學生可以通過小組合作學習、利用網絡學習、完成本課內容。
【教學過程】
一、創設情境，導入新課
先啟發學生討論：假如我們的生活中沒有了電將會怎樣？讓學生大膽發揮自己的想象力自由發言，使學生意識到：我們的生活、工作與學習都離不開電，電對我們很重要。（出示生活、生產中用電的圖片，缺電地區及斷電地區的生活圖片）引起學生對電的興趣，引出新課。
二、布置任務、自主探索、協作學習
采用小組合作學習法：以相鄰的原則為分組前提，將學生分成6個小組，小組內討論制定室內電器使用的種類以及上網搜集家庭節約用電的知識，并對其分類整理，然后使用word和PowerPoint軟件設計一篇有關節約用電的專題報告。（課件出示學習任務）
1、布置任務一：學生看書或上網找資料，查一查室內電器使用的種類以及調查方式和匯報方式。
在學生設計家庭用電情況調查表遇到困難時，可以求助教師，也可以求助其他同學。 小組匯報，掌握常用家電的使用方法及用電量情況。
2、布置任務二：填寫家庭用電調查表，1、自己家都有哪些家用電器？2、每個家用電器每天要耗費多少度電？3、現在的`電費是每度多少元？4、家里每月應交多少元的電費？ （課件出示：用電量的計算方法）
3、布置任務三：使用word和PowerPoint軟件設計一篇有關節約用電的專題報告。
我們每個小組都選出1名學生，負責計算機的操作；選一名小組長進行總體分工與整體引導；選出一名學生，負責自己組內的嗓音監督，在制作完成后我們每個組都要進行作品展示。
在制作過程中，每組可以派一名同學互相參觀各自的作品汲取經驗，補充完整自己的作品。 在小組匯報過程中，每組派一名同學匯報，其它同學進行評價，說出這篇專題的優點是什么，還有哪些需要改進的。
三、游戲競賽，促進思維。
組織學生進行一個小型的比賽，分成四個小組，先給我分鐘時間讓學生搜集家用電器省電“絕招”，然后由學生以小組為單位進行匯報，比一比看哪個小組的省電“絕招”最多，哪個小組就是獲勝隊。
四、教師總結，鞏固提高
同學們，這次調查活動結束了，我們的生活離不開電，電資源不是無窮的，我們要在生活中利用省電“絕招”去使用電器，將這些省電“絕招”教給爸爸媽媽，讓我們一起養成節約用電的好習慣。
下節課，我們要進行比賽看誰掌握的家電省電“絕招”多。
讓節電行為從我做起，讓自己的行動去影響身邊的人。為節約用電做出自己的貢獻。希望同學們，在生活中都是“節電能手”。
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