大班語言運南瓜教案

時間：2026-05-08 20:33:58 教案

大班語言運南瓜教案

　　作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班語言運南瓜教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言運南瓜教案

　　活動目標

　　1.不怕困難，有客服困難的勇氣。

　　2.學習續(xù)編故事。

　　3.能在同伴面前大膽表達自己的想法。

　　4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　活動準備

　　1.《運南瓜》的圖片一幅。

　　2.磁帶、錄音機等。

　　活動過程

　　一、引導幼兒觀察圖1，提問：這是什么地方?小兔在干什么?(學習詞語：茂盛、發(fā)愁)誰來了，它們在說什么?

　　二、引導幼兒觀察圖2，提問：畫面上有誰?它們在說什么?小白兔看見了什么?想到了什么?

　　三、交代任務：這兩幅圖說的是小白兔和南瓜的故事，故事的開頭我們知道了，小白兔的大南瓜該怎樣運回家呢?請你們仔細想一想，把這個故事的結尾部分畫出來。

　　四、讓幼兒把自己的想法畫在紙上，作為第三幅圖。(要求畫出的小兔運南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿勢是歡快的。)畫好后獨自練習講述。教師巡回觀察指導，了解幼兒構思。

　　五、選擇畫面清晰、情節(jié)設計比較合理新奇的作品讓作畫人向全體幼兒講述。

　　六、啟發(fā)幼兒給故事取名字。

　　七、教師完整講述《運南瓜》的故事。(也可請能力強的幼兒講述一遍。)

　　八、引導幼兒討論：從小白兔運南瓜的故事中我們懂得了一個什么道理?

　　延伸活動

　　幼兒回家后可將《運南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽。

　　語言活動--續(xù)編故事：運南瓜。

　　【課后反思】

　　如何創(chuàng)設口語交際的情境十分重要。本課先創(chuàng)設了實際情境，可以調動學生積極參與交際活動的興趣，口語交際活動自然展開;再創(chuàng)設“轉述”的情境，自然而然地進行了傾聽與表達的口語交際訓練;結束時再創(chuàng)設受傷“兔子”尋救的場景，引導學生學會交際應對，學會主動關心他人，把交際活動引向了深入。

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