北京教案

時間：2026-05-08 19:53:45 教案

【精品】北京教案集錦6篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的北京教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】北京教案集錦6篇

北京教案篇1

　　【教學目標】

　　1、會認幕、臨等15個生字，會寫爍、煌、輝3個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、結合重點詞句感受北京夜晚的美麗景色。

　　【教學重點、難點】

　　1、掌握本課生字新詞，并學會運用。

　　2、感受北京夜景的美。

　　【教學過程】

　　課前播放《我愛北京天安門》。

　　一、聯系舊知識，導入新課

　　1、播放白天北京風光。

　　2、當天色漸漸暗下來的時候，北京就亮起來。(板題)

　　二、創設情景，整體感知

　　1、師范讀全文，課件同步展示相關畫面。

　　2、同學們，你們看到了什么?感受到了什么?

　　3、是啊，北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來了》就是我們描述了這樣的景象，我們一起來讀讀課文吧!

　　4、請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。

　　5、同學人們都讀得很認真，生字詞都會讀了嗎?誰來當小老師帶讀?

　　小老師讀對了，我們跟著他讀一遍。

　　6、如果老師把音節去掉，你們還能準確地讀出它們來嗎?

　　7、現在只剩下生字了，我們來玩個點燈游戲吧。請小組開火車讀，每讀對一個生字就能點亮一盞燈，想玩嗎?

　　三、初讀課文，感知美

　　1、生字讀準確了，相信能把課文讀得更流暢：

　　請同學們再讀讀課文，老師有個要求，請同學邊讀邊思考：你發現北京哪些地方亮起來了，用筆在課文里作上記號。

　　2、同學們讀書的時候，能動口、動腦又動手，這真是讀書的好習慣。

　　細心的同學們，你們發現了嗎?課文用了一個詞，很形象地告訴我們，這時候的北京城天已經黑了?

　　3、句式：

　　每當夜幕降臨，北京的( )亮起來了。

　　每當夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來了?你能象這樣說一說嗎?

　　4、這么多的地方都亮起來了，讓我們感受到整個北京城變成了?

　　──(燈的海洋，光的世界)

　　5、同學們，請你們閉上眼睛，想象一下，當你來到這個燈的海洋，光的世界，你會說什么呢?

　　6、請你帶著這樣的`感受讀讀課文第一自然段。

　　(指名讀，全班齊讀)

　　四、精讀課文，感悟美

　　1、北京亮起來了，你想先去哪個地方看夜景呢?

　　2、老師有個建議，長安街是北京的心臟，我們先去長安街看看，好嗎?

　　3、指名讀，其他同學邊聽邊思考：你從哪些詞語看出長安街亮起來了?

　　4、感受描寫亮的詞語，相機指導朗讀。

　　5、帶著新的發現新的感受再讀第二自然段。

　　五、寫字

　　1、同學們，今天我們欣賞了長安街明亮的夜景，還學了到和明亮有關的詞語，現在我們來寫寫和明亮有關的字。(爍、輝、煌)

　　2、寫字之前得先仔細觀察，你們發現這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?

　　3、有哪個字，你認為很難寫，想讓老師在黑板上寫一寫?

　　4、請同學們注意剛才的提醒，把這些字在四字格各寫一遍。

　　六、拓展練習

　　1、結合一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰說得多：

　　詞語：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降

　　金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界

　　2、師小結。

北京教案篇2

　　【教學分析】

　　這篇課文圖文結合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京改革以來的巨大變觀。

　　【教學理念】

　　自主學習、合作探究。

　　【教學目標】

　　１、學會本課生字及由生字組成的詞語。

　　２、了解課文內容，感受北京夜景的美，激發學生的熱愛之情。

　　３、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　【教學重難點】

　　學會本課生字，感受北京夜晚的`美，朗讀長句子，理解詞義。

　　【課前準備】

　　課件、掛圖、生字卡、搜集關于北京的資料。

　　【教學時間】

　　三課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話導入

　　１、出示課件：

　　今天老師要帶同學們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。

　　２、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，學習生字

　　１、學生自由讀課文，劃出生字。

　　２、讀準生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。

　　３、輪流當小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。

　　４、全體齊讀詞語。

　　三、再讀課文，理解新知

　　１、你們的詞語讀得真不錯，你們能把課文也讀好嗎？

　　２、請一位同學試一試，其他同學一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

　　３、說說看，他讀得怎么樣？

　　４、指導朗讀。

　　第二課時

　　一、復習

　　１、指名朗讀課文。

　　２、齊讀課文。

　　二、理解課文內容，指導朗讀

　　１、教學第二自然段：

　　⑴ 出示掛圖，展示東西長安街夜景。

　　⑵ 說說你看到了什么？

　　⑶ 教師范讀第二自然段。

　　⑷ 你讀懂了什么？有什么不明白的問題。

　　２、學生自主學習第三自然段：

　　⑴ 出示畫面，讀相應的自然段。

　　⑵ 說說你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問題。

　　⑶ 學生分四人小組自學討論。

　　⑷ 分小組匯報討論結果。

　　⑸ 分男女生比賽朗讀第三自然段。

　　３、學習第三自然段：

　　⑴ 出示王府井、西單等商業街的畫面。

　　⑵ 方法同上，重點說說，你在街道上看到什么？

　　４、學習第四自然段：

　　⑴ 出示故宮夜景圖，讓學生感受故宮的美。

　　⑵ 理解“年輕”讓學生了解故宮。

　　⑶ 齊讀。

　　５、齊讀第五自然段：

　　⑴ 理解“輝煌”。

　　⑵ 想一想這一段與哪一自然段相呼應？

　　三、朗讀課文，評出“最佳朗讀獎”

　　第三課時

　　一、復習檢查

　　１、出示生字、詞卡片、指名認讀。

　　２、指名朗讀全文。

　　３、看圖說一說，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？

　　二、課外延伸

　　北京是我國的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請你把收集的北京夜景的圖片，展示出來，讓大家欣賞。

　　三、復習鞏固

　　１、認讀生字、詞語。

　　２、識記字形，指導書寫。

　　３、比一比，組成詞語：

　　問（）句（）府（）些（）奇（）

　　閃（）勾（）咐（）紫（）奪（）

　　四、作業

　　１、指導完成課后作業。

　　２、把下列詞語補充完整：

　　（）流不（）（）光（）色（）（）閃閃

　　（）幕降（）（）燈（）照（）彩（）目

　　【板書設計】

　　北京亮起來了

　　長安街

　　的海洋環形路

　　王府井輝煌

　　光的世界西單亮麗

　　故宮

　　（總）（分）（總）

北京教案篇3

　　教學目標：

　　1．品味課文準確而又富于變化的語言。

　　2．學習作者采用邏輯順序，借助比較說明事物的方法。

　　3．了解北京四合院的獨特社會功能，關注現代高層建筑存在的缺陷。

　　學習重點：學習作者采用邏輯順序，借助比較說明事物的方法。

　　學習難點：了解北京四合院的獨特社會功能，關注現代高層建筑存在的缺陷。學習方法：自主、合作、探究。

　　教學準備：課件。

　　課時安排：一課時。

　　教學過程：

　　一、交流感知

　　1、回顧前三篇說明文

　　2、用自己喜歡的方式讀課文（對照15字方針）

　　二、研讀共品

　　1、北京四合院的社會功能有哪些？

　　2、從布局特點上來看，北京四合院為什么能夠形成社會網絡？

　　3、作者介紹介紹高層建筑的.社會功能缺陷的作用是什么？舉例說明你的體會。

　　4列舉哪些外國實例說明什么問題？

　　5、課文哪些話寫的是居住四合院的感受？哪些話寫的是居住高層建筑的感受？哪些話最使你感同身受？

　　6、你認為作者所主張的現代建筑思路是否可行？請發表你的看法。

　　7、歷史賦予建造師的義務和責任是什么？

　　8、本單元前三篇課文重在具體介紹說明建筑本身，這篇課文對于四合院建筑本身不作具體說明，這跟寫作目的有什么關系？

　　9、討論本文說明方法。

　　三、鞏固拓展

　　1、作者的寫作意圖是什么?

　　2、如果你是建筑師，你如何使現代高層建筑保持傳統的四合院建筑風格？請提出你的設想，畫出你的藍圖。

　　四、總結提高

　　1、師生總結寫作特點：

　　(1)邏輯清晰，層次分明

　　(2)比較說明，鮮明突出。

　　2、老師總結

　　本文的說明對象是北京的四合院，但說明的重點并不是它的建筑結構形式、建筑特色等，而是它的社會功能，即這種建筑結構布局具有滿足人性心理、保持傳統文化、融洽鄰里關系、保護社會安定的作用；說明的目的是對北京開發建設高層建筑如何體現四合院建筑風格及社會功能提出建議。

北京教案篇4

　　教學內容：P72連加連減

　　教學重點：掌握連加、連減的計算方法，正確進行計算。

　　教學難點：理解圖意，正確列出算式。

　　教學用具：貼圖、投影片。

　　教學過程：

　　一、復習

　　看誰算得又對又快。

　　4+2=5+2=7+1=2+1=3+5=6+2=8+2=

　　4+4=8+1=7-2=5-3=9-7=2-2=8-5

　　3-2=10-3=7-2=6-1=5-2=1+3=

　　一、新知

　　（一）、1、出示玩具圖（投影）

　　2、生觀察說圖意，你發現了什么數學問題？

　　3、一共有幾個玩具？你會列式嗎？

　　4、指生匯報，列式。師板書：4+3+2=9

　　5、小組討論，7這個算式怎么計算？

　　6、說說算式表示的意思

　　7、還可以怎樣列式計算？師板書：4+2+32+4+33+4+2……

　　8、生說算式怎樣計算？

　　9、運算順序：先用第一個數和第二個數相加，再用得數加上第三個數

　　板書：連加計算

　　（二）、出示買魚圖（投影）

　　1、看圖說圖意

　　2、根據圖意列式10-2-2

　　3、讀算式

　　4、試著算一算，生嘗試練習

　　5、說說你是怎樣計算的？板書：10-3-2=5

　　6、哪位同學說說這是一道什么題？板書：連減

　　7、請同學們想想連加和連減題再計算方法上有什么相同的地方。

　　課間休息放音樂做操。

　　二、練習

　　1、把復習題中每組相關的`題合并成一道連加或連減題并計算（投影）

　　1+3+2=5+2+1=2+1+5=6+2+2=

　　4+4+1=7-2-3=9-7-2=8-5-2=

　　10-3-2=6-1-2=

　　3、先把算式補充完整，然后列式計算。

　　10-3-（）=（）

　　同學發表自己的意見

　　填上數使橫行、豎行的三個數相加都得9。

　　239

　　五、

　　說說你是怎樣填出口里的數的。

　　今天學到了什么？

　　六、板書

　　連加、連減計算

　　4+3+2=910-3-2=5

　　3+4+2=9

　　2+3+4=9

　　2+4+3=9

北京教案篇5

　　教學目標：

　　通過動手畫、觀察掌握垂線的畫法，了解和研究垂線、平行線的基本性質。

　　培養學生的動手能力和靈活運用知識的能力以及嚴謹的作圖習慣。

　　培養同學們分析問題、解決問題的能力。

　　教學重點：

　　垂線的畫法

　　教學難點：

　　掌握畫法

　　教學過程：

　　一、復習

　　1．對于直線你都理解了哪些知識？

　　2．試畫垂線并思考。

　　二、新授

　　1．在畫垂線的練習中，感悟平行線間的距離處處相等的'性質。

　　2．歸納總結：你知道了什么？

　　3．通過動手測量感悟點到直線的所有連線中垂線段最短。

　　4．認識點到直線距離。

　　5．在實踐中運用所學知識。

　　三、總結質疑

　　今天我們都學習了哪些內容？

　　四、提高練習

　　1．畫垂線時，沒有三角板，只有直尺怎么辦？

　　2．若直尺也沒有了，怎么辦？

　　3．只有一張形狀不規則的紙怎么辦？

　　教學反思：

　　學生能夠掌握平行線和垂線的畫法，但是缺乏工具的同時，方法不是很靈活很巧妙，缺乏獨立解決問題的意識和能力，今后要加大培養力度。

北京教案篇6

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀“輝、煌、幢、繁”4個字。

　　2、初讀課文，了解課文內容。

　　3、培養學生正確、流利地朗讀課文的能力。

　　4、繼續采用小組合作學習的方式，大家互幫互助，提高識字能力。

　　教學重點：

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、初讀課文，了解課文內容。

　　教學難點：

　　1、正確掌握本課生字新詞，并學會應用。

　　2、培養學生正確、流利朗讀課文的能力。

　　教具準備：

　　詞語卡片、圖片。

　　教學過程：

　　一、出示圖片，點明課題：

　　師點擊鼠標，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環形路上的立交橋；王府井、西單商業街；故宮、角樓，讓學生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。

　　師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。

　　二、師生互動，識記生字：

　　1 讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

　　2 同桌之間開展相互間的學習：

　　* 打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。

　　* 兩個人讀一讀畫的新詞。

　　* 學習完畢，同桌相互評議學習情況

　　3 教師檢查學生自學情況：

　　* 教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

　　幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

　　在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發現問題，培養聽的能力）

　　* 看電腦畫面，讀詞語：

　　夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

　　（1）學生自己練習讀，如果有問題及時請教。

　　（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

　　*說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）

　　幕：上下結構的字，上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓

　　府：這是一個形聲字，外形內聲，里面是“付”

　　奪：上下結構，注意與“奇”區分。

　　紫：.注意與“緊”區分。

　　街：左中右結構，中間是“土”字和“土字旁”

　　4、再讀課文，初步了解課文內容：

　　（1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。

　　（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結合學生讀書情況，進行評價。

　　三、練習鞏固：

　　做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領同學們讀一讀。而后結合生字提出問題;讓同學回答，達到記憶的目的。

　　如：這個字的.偏旁是什么？

　　這個字可以組成什么詞語？

　　它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。

　　這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導學生從不同方面進行評價，展示學習成果。

　　2、教師指導學生書寫生字：

　　讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。

　　讓學生說說這些字的占格情況。

　　在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。

　　進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

　　布置作業：

　　抄寫難字。

　　提出問題。

　　結合課文內容找找學習資料。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、了解課文內容，感受首都北京夜晚的美景，激發學生對首都北京的熱愛之情。

　　2、結合課文插圖，聯系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

　　3、進行朗讀訓練，培養學生有語氣朗讀的能力。

　　教學重點：

　　1、朗讀課文，了解課文內容。

　　2、結合課文插圖，聯系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

　　教學難點：

　　1、理解重點詞句，并培養學生有語氣朗讀的能力。

　　教具準備：

　　錄音機、電腦。

　　教學過程：

　　一、創設情境，變換角色。

　　1、請同學們聽一段老華僑的錄音：內容是說說七十年代的北京城夜景，當時，一到晚上，商店關門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學生有切實的感受。）

　　教師：誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹？（調動學生學習的積極性）學生變換角色——講解員。

　　2、介紹的內容是：《北京亮起來了》。并進行板書。

　　按照要求，完成任務。

　　.出示題目：

　　指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學生結合生活實際說說詞語的意思。

　　二、分配任務，深入理解：

　　1、默讀課文，邊讀邊思考：

　　課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環形路上的立交橋；王府井、西單商業街；故宮、角樓，結合學生的回答，讓他們看看有關的畫面。）

　　分配任務：教師給學生選擇的機會，讓小組長代表大家選取一個地方進行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？

　　小組長和同學一起讀讀有關的語句。

　　每個人在小組內談談自己的感受，大家相互補充。

　　大家有語氣地讀讀。

　　（學生在談感受的過程中可以結合課文中的語句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）

　　（學生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）

　　2、師生共同交流：（引導學生一處一處講解。）

　　重點圍繞以下地方;

　　“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數星星構成的銀河。)

　　環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

　　“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業街就顯得格外熱鬧。）

　　一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。）

　　（在學生結合語言環境理解時，可以參考插圖、可以結合圖片、教師要恰當地運用教學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）

　　練習有語氣地朗讀：

　　自由讀。

　　指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。

　　教師進行指導：注意讀出長句中地停頓。

　　（廣場四周，彩燈勾畫出/ 一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）

　　（一束束燈光/ 照著古老的故宮，長長的城墻/ 和美麗的角樓/ 倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）

　　小組練習有語氣的朗讀。

　　全班范圍內指名讓學生有語氣朗讀。

　　評一評誰的語氣好，為什么？

　　（三）、聯系實際，結合課外資料說說你眼中的北京的夜景？

　　先讓學生在小組內說一說。

　　小組選派代表進行匯報。

　　播放北京的夜景，讓學生們欣賞。

　　三、教師總結：

　　這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。

　　四、布置作業：

　　有語氣地朗讀課文。

　　以小組為單位交流資料，相互學習。

　　在摘錄本上積累詞語。

　　板書：

　　北京亮起來了

　　輝煌亮麗

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