《過河》中班教案15篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《過河》中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《過河》中班教案1
活動目標
學會遇到困難時一定要自己試一試。
了解故事知道遇到困難不要依靠別人。
愿意分角色表演簡單的故事情節。
理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備
《小馬過河》視頻及故事
活動過程
1、講故事，并加以講解。
2、以故事里所寫的提問。
小馬幫媽媽干活了嗎？
小馬在河邊都遇到了誰？
小馬到底過去河了嗎？
3、說一說，故事講了什么道理。
故事內容告訴我們遇到難事時一定要自己試一試，不要依靠別人。
活動延伸
讓幼兒按故事里所講的去表演。
小百科：馬的'嗅覺是很發達的，是信息感知能力非常強的器官，這使它能在聽覺或其他感知器官沒有察覺的情況下很容易接收外來的各樣信息，并能迅速地做出反應。
《過河》中班教案2
【活動目的】
1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思考，理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。
2、幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的連環畫。
3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
4、萌發對文學作品的'興趣。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
【活動準備】
1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。
2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。
3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。
【活動過程】
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)
2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片二)
3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法。
4、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。
5、請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。
《小雞過河》反思：
本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發幼兒閱讀興趣，培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖說話，啟發幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。
幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學會思考圖與圖之間的聯系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解，通過孩子主體學習的過程，發展幼兒自身能力，達到教育效果。
《過河》中班教案3
活動由來
幼兒園體育室內有一根拔河的繩子。是當年親子運動會家長隊和教師隊比賽時所購置的。孩子們對這一根又粗又長的繩子很好奇，經常上前摸摸、弄弄。看到孩子們的表現，我們便將繩子放到操場上，孩子們圍繞著繩子開始了各種各樣的玩法。本次活動就是根據孩子們圍著繩子跳來跳去的情景所設計的。
活動目標
1 能夠掌握立定跳遠和助跑跨跳的動作方法和技巧，促進跳躍能力和肢體協調的發展。
2 提高在體育活動中的自主性和參與活動的積極性。
3 培養勇敢、大膽的品質和敢于挑戰的意識。
活動準備
1 大繩一根，鱷魚頭飾一個，平衡步道、沙包各若干，筐一只。
2教師課前布置好場地。
活動過程
1幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”，
熱身運動“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(動作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動移動身體。)——蝌蚪長出兩條后腿(動作方法：身體趴在地上。用兩條腿連續蹬地并扭動身體前進)——蝌蚪長出兩條前腿(動作方法：四肢匍匐爬行)——變成青蛙跳跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動作，全身運動)。
2 游戲：跳“田埂”。
游戲方式：教師用步道作田埂，設置活動路線。通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰性，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習活動。
規則要求：
(1)幼兒從同一方向進行跳躍活動，起跳時，腿用力蹬地，臂向前上擺：落地時，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。
(2)教師根據幼兒的活動情況進行難度變化。也可根據情況運用肢體動作來給幼兒增加難度。
(3)教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當進行鼓勵和幫助，
(4)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主選擇休息。
幼兒在教師布置的場地上自由活動，教師巡回觀察。通過難度的增加，使幼兒的跳躍動作自然由立定跳遠轉變為助跑跨跳。過程中注意幼兒的活動量，適時集中，請個別幼兒展示動作，講解動作要求和保護知識，教師示范動作并帶領幼兒集體進行練習。
3 游戲：跳過“小河”。
教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河，根據幼兒活動能力的`差異，河的寬度設置有寬有窄。
第一次活動：小青蛙自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。
第二次活動：增加難度。下雨了，河水變寬了，提高跳過小河的難度。
幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試，
第三次活動：增加游戲色彩。河里游來了鱷魚(教師做鱷魚坐在河中)。對面田里有害蟲(沙包替代)，小青蛙依次跳過河捉害蟲。從鱷魚的身上跳回來，將“害蟲”放在指定的筐里。
幼兒依次進行游戲，教師根據幼兒的能力，通過提高自己身體的高度來調節幼兒跳躍的難度。
4 放松游戲：害蟲捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。
5 教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽。
6 幼兒幫助教師收拾場地，結束活動。
《過河》中班教案4
活動目標：
1、引導幼兒掌握立定跳遠和助跑跨跳的動作技巧和正確方法。
2、提高幼兒爬、跑、跳躍運動的能力，鍛煉體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。
3、培養幼兒主動參與、大膽嘗試、挑戰自我的勇敢精神。
4、感受運動的快樂，愉悅身心。
5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
1、大繩一根、鱷魚頭飾一個、平衡步道若干個、沙包若干、筐一個，舒緩愉悅的音樂帶。
2、教師課前布置好場地。
活動過程：
（一）情境游戲："池塘"里的小蝌蚪。
教師指導語：小朋友，我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的"池塘"，來做"小蝌蚪變變變"的運動┅┅跟著老師跳進"池塘"趴在地上，抬起頭兩只手合在背上做小蝌蚪的尾巴，向前移動身體學小蝌蚪游，慢慢的蝌蚪長出兩條后腿，再長出兩條前腿，然后變成了小青蛙，青蛙起跳！跳到"池塘"外面去。
熱身運動"小蝌蚪變變變"：教師和幼兒拉著大繩上場，把繩子圍合成一個大圓"池塘"，師生進"池塘"做"小蝌蚪"（動作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動移動身體）--蝌蚪長出兩條后腿（動作方法：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地并扭動身體前進）--蝌蚪長出兩條前腿（動作方法：四肢匍匐爬行）--變成青蛙起跳（幼兒各自模仿青蛙跳躍的動作，全身運動）。
教師邊講解邊示范動作，幼兒觀察并跟隨模仿練習，注意力高度集中，興趣盎然身心得到充分舒展，為開展下面的活動創造積極、愉悅的氛圍。
（二）運動游戲：青蛙學本領，跳"田埂"。
教師指導語：現在我們變成了青蛙，青蛙有什么本領？青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳，大家一起來學青蛙跳田埂。看看別人是怎么跳的？怎樣跳動作比較正確（立定跳遠的方法）？現在道板變寬了，你怎樣跳過去（助跑跨跳的方法）？
游戲方式：教師用步道作田埂（一塊一塊間隔，二塊二塊間隔，合并成三塊，如下圖所示），設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習。
通過本環節，使全體幼兒熟練掌握立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習。部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠度的距離。
規則要求：
（1）幼兒從同一方向進行跳躍活動，起跳時，腿用力蹬地，臂向前上擺；落地時，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。
（2）教師根據幼兒的活動情況進行難度變化，也可根據情況運用肢體動作來給幼兒增加難度。
（3）教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當的進行鼓勵和幫助。
（4）用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主選擇休息。
幼兒在教師布置的場地上進行自由活動，教師巡回觀察，通過難度的增加，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變為助跑跨跳。過程中注意幼兒的活動量，適時集中，請個別幼兒展示動作，講解動作要求和保護知識，教師示范動作并帶領幼兒集體進行練習。
（三）高潮游戲：青蛙過"小河"教師指導語：小朋友，青蛙越長越大，本領也越來越大。對面田里有害蟲，現在青蛙要跳過這條"小河"去捕捉害蟲，能不能？注意這條"小河"河面有的地方寬有的地方窄，你能夠從哪里跳過去，如果河里游來了"鱷魚"，敢不敢從"鱷魚"身上跳過去？
教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河，根據幼兒活動能力的差異，河的寬度設置有寬有窄。鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學的動作完成一定的目標，進一步鍛煉幼兒體能。
第一次活動：小青蛙自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。
第二次活動：增加難度，通過下雨，河水變寬的形式，提高跳過小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動：增加游戲色彩：河里游來了"鱷魚"（教師胸前貼上鱷魚圖片，頭朝幼兒仰臥在河中雙膝稍稍彎曲躬起）、對面田里有害蟲（沙包替代），小青蛙依次跳過河捉到害蟲，再從"鱷魚"的身上跳回來，將"害蟲"放在指定的筐里。
幼兒依次進行游戲，教師根據幼兒的能力，通過提高自己膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的難度。
（四）放松游戲：快樂青蛙回"池塘"教師指導語：今天所有的青蛙都很能干，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂、過小河、捉害蟲、戰勝"鱷魚"，掌握了很多本領，小朋友好開心。大家累了吧，我們再把繩子圍個"池塘"，快樂的小青蛙到"池塘"里去休息休息，可以相互拍拍大腿，按摩按摩。
1、害蟲捉完了，小青蛙到河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。把繩子再圍成"池塘"，幼兒當小青蛙在"池塘"里相互拍腿放松，休息嬉戲。
2、教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽。
3、幼兒幫助教師收拾場地，結束活動。
反思
這是一節幼兒園男教師上的體育活動，王老師非常注重幼兒運動技能和體能的鍛煉，結合中班幼兒體育鍛煉的目標要求，利用本園現有的條件資源，創設游戲情境，讓幼兒練習爬、跑、跳，重點是立定跳遠和助跑跨跳，整節課幼兒興趣昂然，自主參與，融運動、游戲、學習、體驗于一體，效果非常好。該課體現了以下幾個特點：
1、情境性和游戲性情境是教學的支架和幼兒活動的鋪墊，創設必要的情境能激活幼兒學習情緒，調動其原有經驗，變化的情境也能挑戰新的經驗和學習的愿望。一根比賽拔河的繩子圈起一個大圓變成"池塘"，小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪變變變"；拉成一個長圓就變成一條"小河"，讓小朋友學跨跳過"小河"。動態變化的情境增加了幼兒參與體育活動的興趣和情趣。教師還用步道作"田埂"，用自己的身體仰在"河里"做"鱷魚"，激發幼兒的興奮點和參與欲。
整節課是一個系列連貫的情景游戲：小蝌蚪變變變在"池塘"--變成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙過"小河"--快樂的青蛙回"池塘"，游戲情境生動而有趣。
2、差異性和挑戰性動作技能之于每個幼兒在發展上是存在差異的，幼兒體育活動要注重幼兒的發展特點，并循序漸進。王老師組織教學有兩次特別注重兒童的發展差異、教學的目標層次和遞進策略。如青蛙跳"田埂"，教師用步道作田埂，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰性，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習活動。使全體幼兒熟練掌握立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠度的.距離。
第二個環節青蛙過"小河"，教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條"小河"，根據幼兒活動能力的差異，河的寬度設置有寬有窄。第一次活動讓幼兒自由跳；第二次增加寬度跳；第三次以教師做鱷魚仰臥在河中增加高度和障礙難度跳，富有挑戰性的活動把幼兒的學習推向了高潮。
3、自主性和有效性本節體育課，教師組織成環環緊扣、層層遞進的教學活動，用簡單的道具創設動態的情境，充分挖掘教師和幼兒的身體資源，尊重幼兒原有基礎和發展差異，給幼兒自主選擇的權利。選擇怎樣的寬度和高度來跳，幼兒會根據自己的能力來嘗試，第一次成功后會挑戰有難度的，不成功的話會自我調整，教師把挑戰性的練習難度放置有趣的游戲情境中，幼兒躍躍欲試，釋放出巨大的學習潛能，體現了勇于挑戰、不怕困難的精神。
活動中，教師有心穿插輪流活動和間隔休息來調節運動量，用游戲活動讓幼兒舒展身心，同時也加強對立定跳遠的動作方法和助跑跨跳規范動作的指導，教學過程中既有對全班幼兒的普適性要求，又鼓勵幼兒挑戰自我，促進有效學習。體育課的練習密度、梯度，小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣，讓幼兒身心愉悅，學習主動，教學有序高效，較大程度上達到體能鍛煉和動作發展的目標要求。
《過河》中班教案5
一、教材分析
新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。
在教玩具的選擇上，大繩——首先給孩子一種新奇的感覺，很多孩子可能是第一次看到這么長，這么粗的繩子，能夠去摸一摸，玩一玩，對于他們來說是一種很刺激的事情，很容易吸引孩子的興趣和注意點。同時，通過繩子的變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發展。而且，收放簡單，容易操作有利于教師的活動實施。
活動重點：幼兒領會助跑跨跳動作方法。
活動難點：
1、助跑跨跳的動作方法和自我保護意識；
2、幼兒自我跳躍能力的認識和判斷。
二、幼兒年齡特點分析
1、心理特點：中班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力。但注意力不太穩定。
2、運動能力基礎：中班孩子基本運動能力，在小班階段已初步得到鍛煉和發展，但多是模仿或自發形成的，對于動作還沒有形成比較正確的理解。
三、教學目標
1、認知目標：通過游戲，使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習，基本掌握助跑跨跳的動作方法。
2、技能目標：通過活動，使90%的孩子敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，10%的孩子能夠在教師的指導下完成基本動作，從而發展跳躍能力。
3、情感目標：通過活動，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢于挑戰自我的意識。
四、教法與學法
1、開始階段：教師主要采用：講解示范法；幼兒采用：觀察法、模仿練習法。
2、基本階段：教師主要采用：講解示范法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法；幼兒采用：觀察法、集體練習法、探究法、自我評價法。
3、結束階段：教師主要采用：講解示范法、積極評價法。幼兒采用：觀察法、模仿練習法。
五、教學過程
（一）、開始部分：收心熱身階段 5—6分鐘。
目的：通過游戲的方式，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動作好鋪墊。
活動步驟：幼兒跟隨教師進入場地，做熱身運動
游戲“小蝌蚪變變變”。
游戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動（慢跑）——蝌蚪長出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動作）—— 一串青蛙跳跳跳（集體排隊練習）。
（二）、基本部分：增智促技-育心強體階段15-20分鐘
本階段分為兩個環節：
活動一、跳田埂
活動過程：教師用障礙物做田埂，并通過調整田埂的高度和寬度增加活動練習的難度，幼兒在教師設置好的場地上，根據自己的活動能力和挑戰目標選擇不同的難度場地進行嘗試練習，教師巡回觀察，并適時的調整場地，提高幼兒參與活動的積極性。
[page_break] 場地設置為回環形，主要目的是為了讓幼兒統一活動能夠方向進行動作練習，避免幼兒活動中的碰撞，從而減少傷害的發生，同時也避免了講解規則的煩瑣。
本環節的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠的動作技能，學習助跑跨跳的動作方法，通過難度的增加，使幼兒由立定跳遠自然過渡到助跑跨跳的動作練習。
本環節為活動的教學重點，通過本環節使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念，并敢于嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。
活動二：“跳過小河”
本環節通過游戲活動的三個難度層次的遞進，使幼兒在參與游戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念，并不斷嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。
本環節教法主要有：講解示范、積極評價、糾正錯誤、分層遞進法。
幼兒的主要學法有：觀察法、模仿練習法、自我評價法。
活動過程：首先教師用繩子對折放在地上作小河，小河的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性，
幼兒進行第一次嘗試：自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。
在幼兒自由活動的過程中，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試，邀請個別幼兒展示動作，幼兒集體跟隨練習。
第二次嘗試：增加難度，通過下雨了，河水變寬的情景，提高跳過小河的難度，幼兒自主活動，嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中，根據幼兒的活動量表現，適時集中幼兒觀看個別能力較強的幼兒展示動作，一可以加強動作概念，二是調節活動密度，避免過度疲勞。
目的：培養幼兒自主學習能力和敢于挑戰自我的意識。
第三次游戲：增加游戲色彩：河里游來了鱷魚、對面田里出現害蟲，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農民伯伯捉害蟲，幼兒依次進行游戲。
目的'：鞏固幼兒學習的成果，提高鍛煉效果。幼兒的活動情緒會因為鱷魚的出現達到高潮，興奮點比較高，因此在這一環節組織過程中，游戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線，避免出現面對面的碰撞事故。
（三）、結束部分：放松整理階段：3—5分鐘
目的：使幼兒身心從緊張的游戲環境中逐漸放松，并慢慢恢復平靜。
步驟：
1、放松游戲：青蛙戲水。請孩子們在小河里游一游、用繩子做波浪動作等等。
2、幫助教師收拾場地，將長繩當作“大蟲”，全體幼兒一起抬“大蟲”高高興興回去，結束活動。
六、活動結果預測：
預計活動的目標基本實現，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習密度在40——45%。基本達到預計的認知目標和動作技能目標。活動中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發他們更加積極主動的參與體育活動，為“終身體育”打下扎實的基礎。
《過河》中班教案6
活動目標：
1、要求幼兒能用較完整的語句講出圖片內容。
2、學習詞匯：船漿、抓耳撓腮。
3、培養幼兒遇事動腦筋想辦法的能力。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
教學圖片
活動過程：
一、提問：1、出示猴子玩具“今天我們班請來一為小客人，你們看是誰?”
2、“今天小猴要出去玩，讓我們一起看看發生了一件什么事情？
二、出示第一幅圖片引導幼兒觀察，
1、圖片上有幾只小猴？他們在什么地方？（小河邊）他們發現了什么？（桃樹）
2、你們看樹上結滿了什么樣的桃子？（發散思維）
3、小猴看見桃樹心里會怎么想？（非常高興、想吃）
可是他們能吃到桃子嗎？為什么？（小河擋住了）
4、小猴子的心里會怎樣呢？（著急）
小朋友你們有沒有著急的時候？是因為什么事著急？你們著急的時候會怎么樣？（發散思維）
小猴子在著急的時候會怎樣？小朋友你們學一學小猴著急的樣子
小猴子著急的樣子用一個好聽的詞來說叫“抓耳撓腮”（幼兒跟說兩遍）
5、教師帶領幼兒完整講述第一幅圖，要求幼兒用上新詞。
你們能幫小猴子想一個過河的辦法嗎？（幼兒自由發揮想象）讓我們一起看看小猴想的什么辦法。
三、出示第二幅圖片：幼兒觀察圖片進行講述提問
活動反思：
孩子學習了看圖講述：猴子過河。孩子們能運用自己的.已有經驗和好聽的詞匯，連貫的進行講述。每個孩子都講得很棒。大班的目標是要：完整、連貫講述。針對孩子們在活動中的表現，我們會分析問題的原因，并尋找相對的策略，使每個孩子都能在語言活動中獲得成長。
《過河》中班教案7
活動目標
1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發展幼兒的表達能力。
2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質。
3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展幼兒思維的發散性、流暢性。
4．培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5．萌發對文學作品的興趣。
活動準備
物質準備
1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。
2．各種動物的卡片。
3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。
4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
知識經驗準備
1．課前向幼兒介紹動物特征的有關知識。
2．活動前幼兒初步了解故事內容。
活動過程
1．引導幼兒看布置的場地。
提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?
2．情境表演，練習交往的語言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。
3．引導幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導幼兒從動物的.名稱、有什么本領、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。
5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。
各領域滲透
科學：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。
介紹人類通過類比法，根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。
社會：鼓勵幼兒用自身的優點去幫助別人。
生活中滲透鼓勵幼兒去發現自己和同伴的優點。
環境中滲透將各種動物的卡片布置環境，讓幼兒邊看邊說。
家庭中滲透讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。
教學反思
中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當的組合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發展，我設計了這次的語言續編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。
《過河》中班教案8
活動目標
1.能用自己的語言講述圖書的主要內容。
2.認識書中出現的“小”“馬”“牛”等字。
3.引起小朋友的思考：小馬為什么不敢過河。
4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備
1.圖畫書《小馬過河》，繪畫用紙，筆等。
2.“小，馬，牛”等漢字卡片各一張。
活動過程
1.閱讀前設疑，引導幼兒回憶。
（1）教師提問：小馬是要去干嘛？他在路途中遇到了誰？
（2）教師逐一出示“小，馬，牛”等漢字卡片，請幼兒認一認，并想一想，做一做故事中角色的相應動作。
（3）將幼兒分成若干份，合作排序故事的先后順序。
2.講述后設疑，引導幼兒反思。
（1）用自己的語言講述圖書內容。
（2）小馬為什么不敢過河？圍繞這個問題向幼兒提問。
活動延伸
引導幼兒創編，如果小馬要再次過河，他還敢不敢過了？如果你是小馬你會怎么辦？
教學反思：
通過本次教學活動，使幼兒在如下幾方面有所提高：1，培養了幼兒的良好的語言習慣。如小馬在向牛伯伯請教時，使用了禮貌用語：“您好，請問，謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語的`使用。2，培養了幼兒的思維能力，在理解故事內容時，我主要通過設計問題來幫助幼兒理解故事內容的。并且這些問題由淺入深，由表及里，符合幼兒的年齡特點和認知規律。3，我在課堂中只是起了一個引導者的作用，而幼兒們則是課堂的主人，幼兒們發表看法，幼兒們表演故事，幼兒們續編情節。
《過河》中班教案9
活動要求
1. 幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節并畫下來
2.注意繪畫中動物所處的.環境，能夠畫出主次，前后
活動準備 圖片，幼兒畫過其中的幾種動物，紙，記號筆，蠟筆
活動過程
一. 學習故事
1. 教師講述故事《貓醫生過河》
2. 提問
1)故事里有誰?
2)出示圖片，觀察故事所處的背景。
3)貓醫生怎么過河的呢?
二. 幼兒續編故事并繪畫
1.你認為貓醫生會怎么過河。
2.請你將貓醫生過河的情景畫下來。
3.請注意貓醫生過河時河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?
4.輔導個別幼兒想象繪畫。
三. 講述續編故事，介紹作品
1.你畫的貓醫生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。
2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?
《過河》中班教案10
一、活動目標：
1、能仔細地觀察畫面，用比較清楚連貫的語句講述圖片內容。
2、在講述中學習正確運用詞句“著急”、“連忙”、“長長的`脖子”。
3、懂得同伴之間遇事要互相關心、幫助。
4、樂于觀察、想象、表達。
二、活動準備：
《小貓過河》的4幅圖片。
有關圖片角色的立體桌面教具一套。
三、活動過程：
1、逐一出示圖（一）、圖（二），引導幼兒觀察、講述、想象。
教師出示圖（一），設問：這是在什么地方？有誰？它們在干什么？
出示圖二，設問：這時，河邊來了誰？小貓想干什么？它心理怎么樣？（幫助幼兒理解“著急”一詞）你從哪里看出小貓很著急？
師：讓我們想一個辦法幫助小貓過河。（可先讓幼兒自由討論，然后請個別幼兒表述。）
師：到底小貓用什么辦法過河的呢？讓我們繼續看一看。
2、出示圖三、圖四，指導幼兒清楚地講述圖片內容。
師：小貓用什么辦法過河的？（引出“連忙”一詞，豐富幼兒詞匯。）小貓見到奶奶說什么？小動物們高興嗎？你從哪里看出來的？他們為什么這么高興？
3、完整講述圖片內容，鼓勵幼兒為故事取名，進一步理解圖片內容。
師：你們喜歡故事里的誰？為什么？（小貓關心老人，動物們互相關心、幫助。）
四、延伸活動：引導幼兒利用桌面教具繼續編講。
《過河》中班教案11
活動目標：
根據故事線索大膽想象，嘗試續編故事。
讓幼兒懂得互相幫忙，碰到問題學會想辦法。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
導入談話今天老師請來了許多小動物來我們中班做客，你們猜猜都有哪些小動物?幼兒回答
那我們一起看看請來了哪些小動物，小動物們身邊發生了什么故事?
1、觀察PPT圖片，了解故事的開頭。
(1)出示故事中小動物的形象，喚起幼兒已有的認知。提問：圖片上有哪些小動物?它們有什么本領?
2、根據故事線索大膽想象。
(1)引導幼兒根據已有的認知大膽想象。提問：想一想，小動物們會怎樣過河?
(2)引導幼兒互相討論，教師指導，幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局。
提問：小動物們想出了什么辦法來過河?小動物們怎樣才能全部安全過河?
(3)教師出示續編故事圖片，讓幼兒觀察，并引導幼兒思考其他續編故事可能出現的結局以及小動物們能夠想到的.辦法。
(4)教師分別指導，對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵。
3、嘗試續編故事，完整講故事。
(1)幼兒看著圖片講故事的前半部分和自己續編的后半部分。
(2)分享和交流。
《過河》中班教案12
設計意圖：
體育活動室內有一根拔河用的繩子，這是當年為親子運動會購置的。孩子們對這根又粗又長的繩子很好奇，經常上前拉拉、摸摸。后來，我們將繩子放到操場上，孩子們開心極了，圍著繩子跳來跳去，創造了許多不同的玩法。根據中班幼兒活潑好動、樂意接受挑戰的特點，我們創設情境，利用繩子設計了體育活動“過河”，讓幼兒在運動和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。
目標：
1．學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。
2．提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。
3．在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。
準備：
1．大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包若干，筐一只。
2．活動前布置好場地。
過程：
一、小蝌蚪變變變
1．我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。
2．教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習。動作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體；(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地并扭動身體前進；(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行；(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。
二、青蛙跳田埂
1．現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。
2．教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等，如下圖所示)，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。教師指導要點如下：
(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈腿全蹲，保持平衡。
(2)根據幼兒的活動情況變化難度，也可根據情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當的鼓勵和幫助。
(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環節，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的'動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)
3．幼兒自由活動，教師巡回觀察，通過增加難度和語言指導(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變為助跑跨跳。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，并講解動作要領和安全保護知識，在重點部分示范動作并帶領幼兒集體練習。
三、青蛙過小河
1．青蛙越長越大，本領也越來越大。對面田里有許多害蟲，現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?
2．教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據自己的活動能力跳過小河，鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學動作完成一定的目標，進一步鍛煉體能。
第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求注意安全，避免沖撞。
第二次活動：教師通過增設下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。
3．幼兒依次游戲，教師根據幼兒的能力，通過改變自己膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的難度。
四、青蛙回池塘
1. 今天所有的青蛙都很能干，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了很多本領。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。
2．小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動，并相互拍腿放松，休息嬉戲。
3．簡單點評活動情況，表揚幼兒的勇敢。
4．師幼收拾場地，結束活動。
《過河》中班教案13
教案目標：
1、了解《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的`。
2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現自己，體驗成功的快樂。
活動重點：發展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。
教案準備：
1、電腦課件：小雞過河。
2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。
教案過程：
一、開始部分：
1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。
2、幼兒唱小雞的歌。
二、進行部分：
1、分析理解
（1）第一條河：小雞能過河嗎？為什么？長頸鹿怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？長頸鹿怎么說？（學習禮貌用語）
（2）第二條河：小雞能過河嗎？為什么？烏龜有什么本領？怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？烏龜怎么說（再次學習禮貌用語）
（3）第三條河：小雞能過河嗎？為什么？小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒回答）
2、幼兒完整欣賞。
（1）了解的名字，提問：你喜歡誰？為什么？
（2）幼兒說一說自己的本領。
三、結束部分：
幼兒和小動物做朋友，出去玩。
《過河》中班教案14
一、活動目標
1、要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展，按各種動物的特點創編出各種有趣的、合乎情理的故事結尾。
2、通過角色的扮演，發展幼兒的想象力和創造力。
3、幫助幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
二、活動準備
1、材料準備：（1）“貓醫生過河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個；畫紙人手一張，水彩筆人手一只。
（2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個
（3）小藥箱、聽診器、水桶各一個
2、知識準備：活動前讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優勢。
三、活動過程
（一）出示貓醫生的`貼絨教具，通過提問：這是誰呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的，我們一起問問它要去哪里好嗎？借此引起幼兒學習的興趣。
（二）出示掛圖，教師運用貼絨教具講述故事內容。
（1）提出聽故事的要求：聽一聽故事里有誰？發生了什么事？
（2）幼兒聽完故事后回答問題，幫助幼兒理解故事內容。
（三）提出疑問讓幼兒分組進行討論，引導幼兒續編故事。
（1）幼兒討論：這些小動物都有什么本領？如果你是他們其中的一個你會怎樣幫助貓醫生過河？
（2）教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發幼兒想出最好的過河辦法并把故事結尾編得合情合理。
（3）討論后請個別幼兒上來講述自己編的故事結尾，要求幼兒連貫生動地講述。
（四）引導幼兒按各種動物的特點創編故事內容并將創編的故事結尾畫下來且在展示臺上進行講述。
（五）組織幼兒表演故事，復習鞏固故事內容及創編的內容。
（1）請7名幼兒分別戴上不同的動物頭飾，把故事情節及創編的結尾完整地表演一遍。
（2）要求幼兒扮演角色時，動作要形象，講話聲音要響亮，富有表情。
（六）活動結束：
（1）教育幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
（3）表揚表演得好的幼兒并組織幼兒說一說誰編得好，為什么？
四、各領域的滲透
（1）社會領域：故事中通過引導幼兒合理的創編來幫助幼兒懂得同伴有困難時應熱心幫助的道理。
（2）語言領域：通過創編來幫助幼兒發展其語言表達的完整及流暢性。
（3）科學領域：在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動物的自身的優勢特點。
（4）藝術領域：以繪畫的形式讓幼兒來學習記錄故事的內容。
五、生活中滲透：在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時互相幫助，學會友好互助。
六、環境中滲透：創設與故事內容相關的角色表演區，讓幼兒進行表演創編故事內容。
七、家庭中滲透：要求家長配合幫助幼兒學會遇到困難會動腦筋想辦法自己解決問題或求助于他人幫助他。
《過河》中班教案15
設計意圖
1、我在設計這一活動中，打破以往上語言課的常規模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設計成一個游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以"我"的身份積極，主動地思考，想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。
2、在讓幼兒討論過河的方法時，我給他們了自由的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來，發揮了他們的想象力。
3、最后一個環節中,我嘗試讓幼兒初步學習創作連環畫，把自己創編的故事畫下來，以簡單的情境組合，然后通過自己的畫冊把故事講給同伴聽，以這種方式鞏固幼兒對故事的理解。
活動目的
1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思考，理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。
2、幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的'連環畫。
3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
活動準備
1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。
2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。
3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。
活動過程
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)
2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片二)
3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法。
4、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。
5、請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。
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