大班繪畫春天來了教案（通用16篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班繪畫春天來了教案，希望對大家有所幫助。
大班繪畫春天來了教案 篇1
活動目標：
1、能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創作新穎的圖案。
2、能按自己的想象大膽創作，感受線條圖案變化的藝術美感。
3、感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。
活動重點及難點：
活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物
活動難點：幼兒能大膽想象和創作新穎的線條圖案。
活動準備：
1、ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們）。
2、投影機、春天的線描畫范例。
3、記號筆、馬克筆、白紙、 卡紙。
4、多種點、線、面的圖案范例。
活動過程：
一、導入活動，發現春天的特征
1、問題導入：春天悄悄來了春天在哪里呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？
2、幼兒交流自己的發現，教師根據幼兒的講述播放相關ppt。
二、展示線描畫
1、投影教師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種（點、線、面）等元素。
看看，說說這幅畫畫了什么？說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？
2、展示（點、線、面）的'范例。
�。�1）點畫法：展示點的種類、點的效果、點的要求
�。�2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。
（3）面的畫法。
�。�4）點、線、面多樣組合。
三、提出作畫要求
1、作畫前先醞釀
自己要選擇春天里什么特征進行繪畫，需要用什么線條裝飾美麗的春天？
2、鼓勵幼兒大膽創作出新穎的線條圖案來裝飾作品。
�。�1）注意各種裝飾元素的疏密變化。
（2）注意各種元素的組合變化。
�。�3）作畫時注意坐姿保持安靜，注意力集中，養成良好的繪畫習慣。
四、幼兒創作，教師及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。
�。�1）引導孩子自由發揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。
�。�2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。
五、觀賞評析作品
1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創作的新圖案。圖畫想表達什么？
2、幼兒相互欣賞作品，找找缺點，贊贊優點。
教師小結：春天是萬物復蘇、生機盎然的季節，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。
大班繪畫春天來了教案 篇2
活動目的：
1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。
2、嘗試創編故事。
3、培養探索精神。
4、享受創意作畫的樂趣。
活動準備：
1、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。
活動過程：
1、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說說想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創編故事。
3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。
４、請幼兒把自己創作的畫掛于展覽區，和其他伙伴共同分享。
總結分享：
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的.高興心情。
活動評價：
�。�、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
２、能創編描述燕子和春天的故事。
�。�、能用刮畫的形式創作出作品。
４、在小組活動中知道合作。
大班繪畫春天來了教案 篇3
活動目標：
認知目標：
引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化。
技能目標：
嘗試以不同大小、形狀的小點來表現柳葉的生長方向。
情感目標：
在添畫數葉的活動中，感受不同色彩帶來的美。體驗添畫柳葉的快樂�；顒訙蕚淝敖涷灉蕚洌赫n前可以帶領幼兒到公園仔細觀察院子里的柳樹。
物質準備
�。好總�幼兒一張畫有各種形態的柳樹樹干的圖畫紙。
油畫棒、棉簽、綠色水粉顏料。
活動過程導入：
一、觀察討論春天到了，柳樹的樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風吹呀吹，把柳樹妹妹的'頭發吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧！
基本環節：
二、引導操作
1、請油畫棒來當梳子，給柳樹妹妹梳頭發。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭：請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，一直梳到腰上，長長的，長長地垂下來。教師指導，演示將兩根頭發梳在一起對嗎？為什么不對？（打結了）。
3、頭發梳好了，樹葉發芽了，快樂地跳起舞來。（在直線兩旁點小點）
三、幼兒創作好多柳樹妹妹的頭發都亂了，請大家來幫柳樹妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。
2、柳條上長出了好多的葉子。（鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子）
結束：
四、交流評價
1、誰把柳樹妹妹的頭發梳得最好看？
2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動手臂玩春風吹，柳樹飄的游戲。
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大班繪畫春天來了教案 篇4
設計意圖：
剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式，一直以來是人們表現美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們日常生活中能觀察到、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導者，將充分激發孩子們對大自然的美去感受、去表現的創造欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導的部分。
活動目標：
1.通過活動激發幼兒運用剪紙去表現美、創造美的'興趣。
2．引導幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。
活動準備：
彩色紙、剪刀、膠水、大作業紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。
活動過程：
一、課題導入：現在是什么季節？
你喜歡春天嗎？
我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？
二、分組操作：
1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。
2.請幼兒自由分組。
3.請幼兒討論，進行創作內容的分配。
4.幼兒開始進行創作，教師巡回指導。
3.鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內容。
三、總結欣賞：
1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風箏。
2.帶領幼兒欣賞大家的作品。
3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。
大班繪畫春天來了教案 篇5
活動目標：
1.通過意愿畫表現孩子們眼中的春天，抒發喜歡春天的情感。
2.鼓勵幼兒大膽表現，合理布置畫面。
3.體驗明顯的季節特征。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.課前組織幼兒戶外觀察"春天"。
2.收集關于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。
3.空白畫冊一本。
4.油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數）圖畫紙（同幼兒數）。
活動過程：
一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里找到了春天？用好聽的.詞說一說春天的變化。
二、集體欣賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征
�。ㄒ唬┱f一說
1.春天剛來時候是什么樣子的？
2.小草小樹發生了什么變化？
3.誰從南方飛回來了？小河有什么變化？
4.春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？
5.小朋友在春天里做了哪些開心的事。
�。ǘ┱乙徽掖禾斓纳试诨�、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多？你最喜歡的顏色是什么？
三、創作
�。ㄒ唬┏鍪究瞻桩媰裕鹩變簞撟鞯呐d趣
�。ǘ┮龑в變核伎甲钕氘嬍裁矗吭鯓赢嫊嫷酶�？用什么工具繪畫最合適？
�。ㄈ┦痉妒褂貌煌L畫工具材料，引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。
�。ㄋ模┲笇в變豪L畫
1.鼓勵幼兒大膽表現自己眼中的春天。
2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。
3.指導不同能力的幼兒繪畫。
（1）引導能力強的幼兒，豐富畫面內容。
�。�2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
�。ㄎ澹┱乖u
1.集中幼兒作品，放到畫冊里2.組織幼兒欣賞并自由講述。
3.教師簡單小結，自然結束活動
四、延伸
�。ㄒ唬⿲⒂變杭w作品--《春天的畫冊》放入語言區供幼兒講述春天使用。
（二）將準備的材料放置美工區供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。
大班繪畫春天來了教案 篇6
設計意圖：
春天是一個五彩季節，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒，花兒慢慢開放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外散步的時候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師，好漂亮的花，這是什么花呀？”……《春天的畫》的設計靈感來源于幼兒的生活。
《指南》中提出，對于大班這個年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發現的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象，尤其是大班下學期，孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的，對于小、中、大三個年齡段的孩子來說，老師根據其實際水平提出的要求也是不一樣的，比如說，同樣是《春天的畫》，小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花；而中班可將內容更豐富，如用毛筆用點畫的方式畫出具體一種花，如迎春花等等；而大班內容則建立在小中班的基礎之上，因為幼兒對春天事物有一定的了解，無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們在區域中初步接觸過點彩畫，有前期經驗。
活動目標：
1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
活動準備：
自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙
班得瑞音樂：四月之春
活動過程：
1.幻燈導入，感受春天的美景
師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹
木、動物等等）
2．欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩
師：今天我帶來了一幅畫，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什么季節？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機）
師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點出來的）
師：那什么叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）
師總結：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩
教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的'方法
師：誰來試一試？請小朋友來點一點（發現問題及時提出，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）
3．提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式
師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優美的旋律回憶春天美麗的景色
（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……）
師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）
4．幼兒作畫，教師指導
�。�1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點，不能著急，注意色彩的搭配
（2）重點指導班級中能力稍差的孩子點彩
5．講評
（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結構、色彩）
師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點彩的時候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？
�。�2）教師有意識選出一幅作品進行講評（重點：繪畫的內容）
師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好像給我們講了一個什么故事？你是怎么看出來的？
（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？
大班繪畫春天來了教案 篇7
活動目標：
1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。
2、嘗試用作畫來大膽表現春天的美。
3、體驗成功的快樂。
活動準備：
知道經驗準備：了解春天的相關知識；已經去大自然尋找和感受過春天。
物質準備：關于春天的情景圖片、與幼兒同數量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。
活動過程：
一、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進入教室。談話引入主題。
師：朋友們找到春天了嗎？（找到）春天在哪里？（以孩子的點擴散范圍）誰能告訴我（大家）？（幼兒舉手自由表達自己意見，教師引導幼兒說不一樣的春天）。
二、欣賞春天
出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春天吧！（就圖片的色彩、形狀的比喻來引導幼兒有具像的印象）
三、幼兒繪畫
1．出示作畫工具，引發幼兒興趣。
師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧！平常你們畫畫是用什么工具的？今天我要請你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么？是牙刷和瓶蓋！
2．初步討論作畫工具
看誰的`腦袋轉得最快，想出來怎么畫了嗎？告訴我們�。ㄓ變赫f出幾種常見的畫法）噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫除了可以自己一個人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天！
3．老師巡回指導，捕捉幼兒的繪畫內容，用什么方法畫的。
四、作品展評
自評和互評相結合。（先請幼兒說出繪畫內容，然后作畫方法）
大班繪畫春天來了教案 篇8
活動目標：
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。
活動過程：
1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經驗。
師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？
師小結：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。
2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？
教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。
師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的？（教師引導幼兒逐一觀察各種花）
教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發著淡淡的香味。
3、教師引導幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。
師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？（教師引導幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。）師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉著來畫。
教師示范后，請個別幼兒上來演示。
4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理布局。
（1）了解實物大小與畫紙大小之間的比例。
�。�2）幼兒作畫，教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。
5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。
教學反思：
本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的.美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環節與環節的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。
大班繪畫春天來了教案 篇9
一、設計意圖：
春天里，萬事萬物吐露著生機，這也是孩子們徜徉其中的美好季節。春天的美麗，離不開近在咫尺的花兒，輕輕摸一摸、深深聞一聞、仔細看一看，讓孩子們于觀察中感受美好，于美好中交流發現，于發現中表現美好。本次活動，就是建立在幼兒已經對春天的花朵有了足夠的觀察和感受的基礎之上的。
根據《指南》中美術領域的目標“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象”、“藝術活動中能與他人相互配合，也能獨立表現”這些目標，本次活動的重點就定位在“能夠運用各種表現手法和材料，合作表現春天美麗的花朵”。
二、活動設計
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1.能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現春天美麗的花朵。
2.樂意與同伴合作，感受合作的快樂。
�。ǘ┗顒訙蕚洌�
材料準備：背景圖（提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖，可以在區域活動中和幼兒一起完成，尺寸為50×100cm）4人一份；筆、油畫棒、剪刀、固體膠；各種紙、毛線、塑料繩、編織好的'彩帶等若干
經驗準備：已畫過各種花朵
�。ㄈ┗顒恿鞒蹋�
1.談話導入
師：我們已經知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。
2.出示背景圖
師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖？我們需要在圖上做什么？
3.觀察材料
師：那制作花朵時有些什么材料呢？
師：你想用什么材料？用什么方法來制作？（幼兒交流結合個別示范）
4.提出要求
�。�1）分工合作
師：我們這里一共有幾幅圖？不夠每人一份，怎么辦？
師：我們4個人合作，可以自己找朋友進行，合作時要注意什么？
�。�2）添畫
師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。
�。�3）注意方法
師：制作時大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開始。
�。�4）作品完成后，準備介紹，每組派1名代表。
5.幼兒制作，教師巡回觀察
觀察重點：合作情況；采用方法
6.展示作品，觀察評價
�。�1）整體性評價
師：你們的作品真棒！每一幅都讓人喜歡！看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法！
�。�2）選擇性評價
師：這幅作品是哪一組完成的？你們派誰做代表介紹？介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法？哪個隊員需要補充一下的？
師：大家喜歡這幅作品嗎？你喜歡這幅作品的什么地方？和你的作品比起來，你覺得怎樣？
�。�3）相互評價
師：你還想了解哪幅作品？
7.小結
師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續感受春天的美好。
延伸活動：
將各組的作品展示在美工區墻面上，標注好每組的號碼和組員的名字（學號），給有興趣的孩子進一步了解和觀察。
大班繪畫春天來了教案 篇10
一、活動目標
�。�1）通過欣賞奧基弗作品，觀察放大的花卉圖片，了解并學習油畫棒色彩漸變
的涂色方法。
（2）嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。
�。�3）細致觀察，感受花卉的美，感受春天的五彩繽紛。
二、活動準備
�。�1）PPT：音樂《春天花會開》和畫家奧基弗的繪畫作品，春天的花卉照片等。
�。�2）教師范例，幼兒繪畫用鉛畫紙，每人一支記號筆、一盒油畫棒。
（3）布置畫展：春天花會開——與“奧基弗”的美麗約會；幼兒作品展示區組合成文字“春”。
三、活動過程
1、回憶春天，梳理經驗
播放《春天花會開》一小段問：“春姑娘來了，你們看到的、聽到的、想到的
春天是什么樣子的？”
小結：“一提起‘春天’，我們就會想到陽光、春風、綿綿細雨、藍天里的風箏……外出踏青時，我們沐浴在春天的陽光下，伴隨春天的腳步，享受春天的氣息，欣賞綻放的花朵�！�
2、欣賞作品，發現方法
欣賞奧基弗經典作品及放大的花卉圖片，學習表現色彩漸變及畫一朵大花的方法。
（1）教師：“老師給大家帶來一位美國女畫家的作品，這位畫家的名字叫奧基弗。她熱愛大自然，喜歡畫各種花朵。先讓我們一起來欣賞奧基弗的畫
教師播放5幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。（挑選5張漸變色的花朵圖片展示，并用1—5的數字給每張圖片做標記）
（2）提問引導幼兒從造型、色彩、構圖進行觀察。
提問：“這里有奧基弗創作的5幅花的作品，形狀顏色各不相同，請你告訴我你喜歡幾號花？”
根據幼兒回答，演示相應花朵的大圖片，并提問：“為什么喜歡這幅？”
�。�3）提問：“這些花仔細看由幾種顏色組成？”（2—5種）“你看了她畫的花以后有什么感覺？”（飽滿、熱情、生機勃勃）“花兒的顏色是怎樣變化的？”（漸變）“為什么你會感覺她畫的.花很大呢？”（鋪滿畫紙、撐滿畫面）
（4）小結：“原來，奧基弗畫的花有這么兩個特點——‘花朵大’‘漸變色’，今天我們也來學學畫大朵的花兒，把圖紙都畫滿。將花瓣畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少。然后選用色彩接近的幾支油畫棒，用漸變色把自己的花朵打扮得更美�！�
3、觀察比較，幼兒示范
比較單色花跟漸變色花的不同，簡單示范漸變色技法。
�。�1）出示兩幅花的圖（單色和漸變），引導幼兒發現：都只畫一朵花，但是漸變色更立體、更美好。
�。�2）出示幾幅漸變色表現的單朵花卉圖，引導幼兒發現都是用幾支深淺不同的色彩接近的油畫棒畫出漸變效果的。
（3）讓能力強的幼兒簡單示范：少兒美術培訓加盟先用深色（如紅色），然后用較淡色疊加涂色一部分（如橘色），并向外擴涂，最后用最淡的那支繼續過渡（如黃色）。注意兩種相鄰顏色的重合，過渡自然。
4、交代要求，幼兒創作
�。�1）教師：“我們學學美國女畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的用漸變色表現的大花。先想好畫什么樣子的花，花瓣畫得大一些撐滿整張紙，然后選擇幾支色調接近的油畫棒，學習漸變色的畫法�！�
�。�2）鼓勵幼兒大膽作畫，表現花朵的不同形態，并涂上漸變的色彩。
5、展示作品，欣賞評價
引導幼兒看到同伴作品的亮點：“你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？”
四、活動反思
�。�1）針對油畫棒常態的畫法，尋找適合大班年齡特征的獨特的點——漸變色的學習。
�。�2）活動目標明確，抓住“構圖飽滿”“色彩漸變”這兩個重難點展開活動，并運用名作欣賞、范畫對比、現場示范、隱形幫助、評價提升等策略，循序漸進地突破。
（3）圍繞春天的季節特征談話引題，注重對幼兒原有經驗的調動，以此引導幼兒帶著美好的感覺關注生活點滴。
�。�4）關注對“美”的整體感受和“美”的提升。體現在每個細節之中的“美”——對奧基弗高層次的藝術作品欣賞；環保又美好的范例；不留痕跡的隱性暗示（音樂、PPT、圖片）；讓幼兒驚艷的“春”字形作品展示區。
（5）在調動幼兒欣賞、回應、繪畫積極性的同時，注重讓幼兒自己觀察發現，放手讓幼兒示范、幼兒自主評價，以提高幼兒自主性。有效吸收幼兒回應，并適時小結提升。
大班繪畫春天來了教案 篇11
活動目標：
1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
（1）教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。
�。ㄔu：教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）
�。�2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
�。ㄔu：此環節很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。
教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的`往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢？（引導幼兒說出往不同方向）（評：教師適當的語言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態,為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態埋下伏筆。）
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
�。�1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
�。�2）講解尾巴的畫法。
a.請幼兒來添畫尾巴。（評：這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）
b.教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。
�。ㄔu：在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）
c.幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
�。ㄔu：此環節給幼兒提供了充分的練習機會，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。）
4、交代要求，幼兒作業，教師指導。
（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。
�。�2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。
（評：設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）
5、評價和欣賞作品
（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
（2）引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。
�。ㄔu：評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。）
6、音樂游戲：
小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？（玩完游戲后，自然結束教學活動）（評：最后這一環節的設計使這節美術活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。）
活動反思：
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《春天的小蝌蚪》�；顒又校⒆觽兊那榫w不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
大班繪畫春天來了教案 篇12
活動目標：
1、樂意參與撕紙粘貼活動，體驗撕紙粘貼活動帶來的樂趣。
2、在進行撕紙粘貼的過程中，掌握撕紙粘貼的技巧。
3、能運用撕、粘貼、添畫的技巧大膽表現春天的景色，在撕紙粘貼過程中提高小肌肉動作的靈活性。
活動準備：
1、有關春天景色的課件。
2、彩色卡紙、舊掛歷紙若干。
3、膠棒、鉛筆、白紙每人一份。
活動過程：
1、圖片導入，激發幼兒的活動興趣。
�。�1）教師出示跟春天有關的圖片，帶領幼兒進行觀察。
教師：小朋友們，你們猜猜圖片上的景色跟哪個季節有關？（春天）你們喜歡春天嗎？
�。�2）教師：你覺得春天還會有些什么景色呢？（幼兒根據已有的生活經驗做出回答）
（3）教師根據幼兒的回答做出小結。
2、播放課件，進一步感受春天的特征。
�。�1）播放課件，請幼兒仔細的觀察，圖片上都有些什么以及有哪些漂亮的顏色？
�。�2）教師：如果你是小畫家，你覺得春天還會有什么樣的顏色？鼓勵幼兒大膽的`想象。
3、引導幼兒運用撕紙粘貼的方法表現春天的美麗。
（1）教師演示撕紙粘貼方法：選擇自己喜歡的彩色卡紙，把自己想象中的景象，如小草、小花等畫在紙的背面，然后用手沿著線條慢慢的撕，將撕出的景物貼在白紙上。還可以將舊掛歷紙上已有的圖案撕下來，與其他的圖案組成新的畫面。還可以在此基礎上進行添畫。
�。�2）鼓勵幼兒大膽創作，撕出春天中各種美麗的事物，用粘貼的方法創作一幅美麗的春天的景象。
4、展示幼兒作品。
（1）舉辦“美麗的春天”的撕紙作品展，請全體幼兒一起欣賞。
（2）鼓勵幼兒大膽的介紹自己的作品。
大班繪畫春天來了教案 篇13
活動目標：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經驗。
3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。
活動重難點：
1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、難點 恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。
活動過程：
一、設置懸念
激發興趣小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的`，這樣的設計激發了幼兒對自然界的關注，并讓幼兒對本節要畫的春天產生深厚的學習興趣。
二、說春天
1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？
2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”
三、畫春天
1、教師板前示范畫春天。
2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？
3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。
4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。
7、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！
四、賞春天1、集體點評幼兒作品，并指出優缺點。
2、教師小結：看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?
五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。
六、找春天教師總結：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！
教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結束。
大班繪畫春天來了教案 篇14
活動目標：
1、幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。
2、幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。
3、幼兒能感受春天的美，體驗創作的快樂。
活動準備：
1、課件、相機、一張范畫
2、幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。
3、油畫棒、素描紙、水粉（黃、綠）、塑料布等工具。
活動過程：
1、通過提問幫助幼兒回憶師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎？那我們一起再來欣賞一下吧！
2、出示PPT，引導幼兒作畫。出示文稿，教師朗誦詩內容師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。提問：師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢？幼兒：小草發芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎？先不要涂底色。
3、幼兒作畫
�。�1）幼兒作畫，教師巡回指導。（背景音樂，帶有春天的圖片）
�。�2）出示范畫師：小朋友的畫已經畫好了，這是小朋友畫的.一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。
�。�3）出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。
師：老師這里有一把刷子和一些調好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。
師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎？老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！
（4）幼兒作畫，教師巡視指導。
4、作品欣賞
（1）教師將幼兒作品照下在白板上播放。
�。�2）教師小結：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎？
大班繪畫春天來了教案 篇15
活動目標：
1．通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。
2．能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。
3．在合作交流中，體驗成功的快樂。
活動準備：
知識準備：
1．初步了解有關春天的知識，制作有關春天的展板。
2．會唱古詩《春曉》。
物質準備：關于春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蠟筆、水筆。
活動過程：
一、通過欣賞圖片，體驗春天的美。
1．幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧！"（幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流）。
2．小結："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦！"
二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。
1．師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的`變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"
2．幼兒回答，教師范畫。
師："瞧！誰出來了？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢？"
3．師："瞧！誰又出來了？耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢？"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲
4．師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發現什么呢？"花的香味，風的清新泥土的芬芳
三、發揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。
1．教師巡回指導。
師："看！桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎？"
2．教師與幼兒一起添畫背景。
師："小朋友，在春天里會出現哪些東西呢？"（柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……）四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。
1．師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"
2．師："哇！好一幅美麗的"春韻圖"！春天真美��！古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧！"
大班繪畫春天來了教案 篇16
活動目標：
1、感受刮畫活動的奇妙和樂趣。
2、能大膽地用各種線條表現自己想象中的春天。
3、發展幼兒的想象力和創造力
活動準備：
1、多媒體課件
2、彩帶若干
3、記號筆若干
4、作品展板一塊
活動過程：
一、以春姑娘的禮物導入課題，激發幼兒興趣。
1、認識春姑娘，引出春姑娘的禮物--線條
T:今天我們班來了一位非常美麗的客人，小朋友們想認識她嗎？
點擊課件，出現春姑娘的畫面
T:她是誰呢？豎起你的小耳朵仔細聽好了，她會告訴你
點擊課件，春姑娘說話：嗨！我是春姑娘，今天我來你們班做客了，小朋友們歡迎我嗎？我還給你們帶來了一份禮物呢！
T：春姑娘到底給我們帶來了什么禮物呢？一看吧！
點擊課件，出現春姑娘的禮物--線條
2、觀賞線條動畫，感受線條的趣味變化
T:春姑娘說這可不是一根普通的線條，它是一根神奇的線條，它還會為小朋友們表演節目呢！表演就快開始了，咱們一起來欣賞吧！
點擊課件，欣賞動畫短片《線條貓》
T:誰能告訴我，剛才小線條為我們表演了一個什么故事呢？
二、與線條共舞，體驗線條的`多樣變幻
1、和線條共舞
T:小線條看到小朋友們這么高興，它也特別開心，現在它想邀請小朋友們和它一起跳個舞呢！請小朋友們每人選一根你最喜歡的彩色線條，跟著音樂，一起跳起來吧！
點擊課件，幼兒隨音樂用彩帶舞蹈
2、說說線條的多樣變化
T：小朋友們和小線條一起跳得真開心啊！誰能告訴我，你的小線條是怎么跳的呢？拿著你的小線條來表演一下吧！
請幼兒個別來表演小線條的舞蹈
3、畫畫線條的舞蹈
T：春姑娘說小朋友們跳得太棒了！她還香請小朋友們用筆把你的小線條跳舞的樣子畫出來吧！
幼兒在紙上畫出各種線條的形態
三、線條的魔術
1、看看春姑娘的線條變出的魔術
T：春姑娘也特別喜歡小線條，她說她可以用小線條變出多姿多彩的春天，一看她都變出了什么？
點擊課件，出示線條的各種造型
第一幅：線條太陽
T：春姑娘說：她用圓圓的線條變成了太陽的臉，用尖尖的線條變成了太陽的光芒
第二幅：線條花
T：春姑娘說：她用彎彎的線條變成了美麗的花瓣，你還看到其他的東西是什么線條變的呢？
第三幅：線條寶寶
T:你能告訴我，這個娃娃是春姑娘用哪些線條變的呢？
2、想象自己的線條可以變出哪些春天的事物
T：剛才小朋友們也畫出了各種各樣的線條，那你想想，你能用哪些線條變出什么呢？
四、刮畫活動--我心中的春天
1、認識活動材料--竹筆和刮畫紙，強調竹筆使用過程中的安全
2、刮畫活動
五、分享活動
1、和好朋友說說自己畫的春天
2、互相欣賞作品
將幼兒作品貼在展板上，供幼兒互相欣賞，也讓幼兒充分體驗成功的喜悅！
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