春天教案

時間：2026-05-06 02:06:14 教案

關于春天教案（精選26篇）

　　作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的關于春天教案，希望對大家有所幫助。

關于春天教案（精選26篇）

　　春天教案 1

　　活動意圖：

　　春天是生機勃勃的季節，是充滿著神秘變化的季節，是讓孩子積極參與探索，培養幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的`小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始，共同快樂學習每一天。

　　活動目標：

　　1、知道春天大自然的變化。

　　2、感受春天的美麗。

　　活動準備：

　　相機、卡紙、記號筆。

　　活動過程：

　　一、發現春天。

　　1、一起到戶外看一看春天的景色。

　　2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

　　二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

　　1、春天帶來了哪些禮物？

　　這是什么季節？太陽照在身上有什么感覺？

　　2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發現。

　　觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。

　　3、把春天帶來的禮物記錄下來?

　　三、春天的變化。

　　1、介紹自己找到的春天。

　　2、播放教師拍攝的春天美景。

　　教師總結：

　　春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物、天氣變暖

　　活動延伸：

　　描繪春天的景色。

　　春天教案 2

　　活動目標：

　　1、能夠注意傾聽歌曲。

　　2、感知樂曲的優美旋律。

　　準備材料：

　　歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

　　重點難點：

　　聽出歌曲的內容，感知樂曲的優美旋律。

　　活動地點：

　　活動室

　　活動形式：

　　集體活動

　　活動過程：

　　1、激發幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內容。

　　2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。

　　3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達歌曲的優美意境。

　　4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的'演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　春天教案 3

　　活動目標：

　　1、初步了解各種花的名稱及主要特征。

　　2、激發幼兒對于事物觀察、探索的興趣。

　　活動準備：

　　1、收集各種花，布置“小花園”。

　　2、棉簽、顏料、美工紙、鉛畫紙、水筆、蠟筆、剪刀等。

　　活動過程：

　　（一）啟發談話

　　1、春天來了，小朋友們發現我們周圍有些什么變化嗎？

　　2、春天美不美？那是因為有許多漂亮的花來裝扮它。這一段時間以來，我們小朋友也一起收集了許多花，把我們的教室裝飾地像小花園一樣。老師想請小朋友們來介紹一下，你拿來的.是什么花？

　　（二）交流分享

　　1、幼兒逐一介紹自己拿來的花的名稱、花瓣形狀及特殊含義等。

　　2、教師總結并補充介紹幾種花。

　　3、幼兒到“小花園”看一下，再次鞏固認識各種花。

　　（三）幼兒操作探索

　　1、幼兒自由選擇操作的材料，充分發揮想象力和創造力。

　　2、教師巡回觀察，加以適當的引導。

　　（四）布置“美麗的小花園”

　　活動結束：

　　幼兒將作品展示出來，成果交流。

　　春天教案 4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在看看、說說、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。

　　2、初步理解詩歌內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

　　3、感知春天的美景激發幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。

　　2、多媒體課件《畫春天》

　　3、歌曲《春天》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

　　活動過程：

　　一、表演唱《春天》。

　　二、通過課件初步感受詩歌的內容。

　　1、點擊課件（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

　　2、繼續課件：綠綠的'柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

　　3、繼續課件：燕子高高飛

　　4、繼續課件：花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢！”

　　三、完整欣賞兒歌

　　1、彩筆畫出的春天真美，讓我一起來完整地聽一聽，仔細地看一看。

　　2、播放多媒體課件。

　　3、根據兒的回答，課件演示相應的畫面。

　　四、朗誦兒歌

　　1、讓我們用好聽的聲音來說一說彩筆畫出的春天。

　　2、播放多媒體課件。看畫面，朗誦兒歌。

　　五、分角色表演兒歌

　　六、活動結束

　　春天教案 5

　　活動目標：

　　1、初步學會演唱歌曲《春天》，感受歌曲旋律的優美。

　　2、根據歌詞內容創編動作并進行表演唱，體驗共同表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動前已帶幼兒觀察過春天的景象。

　　2、黑板一塊，彩色粉筆若干，花兒、樹兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

　　3、幼兒用書、磁、磁帶/CD。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒共同討論春天的特征，引發幼兒學習的.樂趣

　　教師：現在是什么季節？（春天。）

　　春天是什么樣的？（引導幼兒說說春天的特征。）

　　2、教師引導幼兒學唱歌曲。

　　教師：老師現在要唱一首名叫春天的歌，請你仔細聽一聽，歌里唱了些什么？(2)~教師引導幼兒說出歌詞的內容，教師邊唱邊根據歌詞在黑板上進行添畫。(3)教師指圖和幼兒共同隨鋼琴伴奏（配班老師彈奏）演唱歌曲2-3遍。

　　3、教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作

　　4、請幼兒自選角色，聽音樂進行表演唱

　　5、教師將歌曲變成游戲，增加情趣

　　春天教案 6

　　活動目標

　　1、通過吹點的樹木讓幼兒感受春天的美景。

　　2、培養幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的'藝術表現力。

　　活動準備

　　1、課件（有關春天樹木的圖片）。

　　2、各種顏料、紙、調色盤。

　　3、配樂磁帶。

　　活動過程

　　一、導入課題

　　提問。老師：“看，誰來了？”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀？”讓幼兒自由回答。

　　二、觀看課件。

　　1、播放flash——桃樹、杏樹

　　讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。

　　2、播放flash——柳樹。

　　讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。

　　3、播放flash———迎春花。

　　讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

　　4、播放flash——丁香花。

　　讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

　　三、進行繪畫

　　1、看范畫：有關柳樹、迎春花、桃樹的范畫。

　　2、教師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹的樣子，等晾干后，再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。

　　3、幼兒作畫：分三組讓幼兒作畫，教師指導。

　　指導重點：樹的方向性、點花葉技巧。

　　4、將幼兒的作品貼出展覽。

　　春天教案 7

　　活動目標：

　　1、知道春天常見水果的名稱和形狀。

　　2、表現前后重疊的關系，學習簡單的構圖設計。

　　活動重點：

　　了解常見水果的名稱和形狀

　　難點：

　　表現水果前后重疊的關系

　　活動準備：

　　幼兒美術用書《春天的水果》、剪刀、膠棒等

　　活動過程：

　　1、認識水果，了解它們的名稱和形狀

　　教師出示相關水果的圖片。

　　“你們認識這些水果嗎?它們叫什么名字?它們是什么形狀的?”

　　(教師和幼兒共同給這些水果命名，觀察它們的外形特征。)

　　2、理解簡單的重疊關系和構圖

　　(1)、幼兒來擺放水果

　　使幼兒理解水果的.重疊關系

　　“當這些水果都要放在一只果盤里時，怎樣放才能覺得很舒服呢?”(幼兒邊放邊交流)

　　(2)、教師幫助幼兒了解近大遠小、前后重疊等空間概念。，初步了解構圖的均衡性。

　　3、幼兒操作

　　幼兒將美術用書上的水果圖案剪下來，在擺放的過程中，體驗“近大遠小、前后重疊”的空間概念。

　　4、相互欣賞制作好的“春天的水果”

　　春天教案 8

　　活動目標：

　　1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

　　2、能使用一些優美的詞句進行創編。

　　活動準備：

　　1、音樂帶《春天在哪里》

　　2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。

　　3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒的活動興趣。

　　播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進入草地。

　　2、欣賞配樂朗誦詩歌。

　　（1）教師有表情的朗誦。

　　提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

　　（2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內容。

　　分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書？

　　（3）集體朗誦詩歌

　　3、幼兒結伴在草地四周邊觀察邊創編。

　　教師巡回指導，引導幼兒根據原詩歌的創編形式，使用優美詞句進行表達，鼓勵幼兒大膽想象。

　　4、請個別幼兒朗誦自己創編的`詩歌或詞句。

　　5、將一些好的詞句組合成一首優美的詩歌集體朗誦。

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內容，相互欣賞。

　　2、利用散步戶外觀察等活動，引導幼兒繼續觀察想象春天是什么樣的。

　　3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

　　4、結合動作進行朗誦表演。

　　春天教案 9

　　活動目標

　　1、使孩子們了解種子發芽的過程和條件。

　　2、增強幼兒對大自然的熱愛。

　　3、培養了幼兒的觀察力、提高了幼兒的歌唱能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：理解歌曲內容，有表現力的參與活動。

　　教學難點：準確地演唱歌曲。

　　活動準備

　　電子琴、春天來了的圖片、下小雨的聲音、種子發芽的過程圖。

　　活動過程：

　　開始環節：

　　組織教學，體驗春天。

　　①猜謎語

　　②看春天圖片

　　③說春天

　　基本環節：

　　揭示課題，學習新歌。

　　①聽老師彈唱，了解歌曲。

　　②講解歌曲內容意思。

　　③看種發芽的過程圖。

　　④發散思維，鼓勵發言。

　　⑤學唱歌曲，唱清歌詞。

　　⑥自主演唱，大膽嘗試。

　　⑦完整演唱，師生合作。鼓勵幼兒極力表現。

　　結束環節：

　　老師評價，總結教學。

　　延伸活動：

　　我們小朋友的`成長離不開誰？

　　你會怎樣感謝伴我們成長的人？

　　教學反思

　　通過本次活動，孩子們對大自然有了一定的認識，能很好的感受音樂所表現的春天。孩子們積極性很高，但演唱形式還可以再多樣化點兒。

　　春天教案 10

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的優美旋律，會用甜美連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。

　　2、在教師的引導下，根據歌詞內容做相應的動作進行表現演。

　　活動準備：

　　帶領幼兒觀察過春天的`景色。

　　春天景色的圖片，小白兔、小蜜蜂、小鳥頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒聽音樂入座感受音樂氛圍2、律動《小手爬》，要求幼兒有節奏地演唱并表演。

　　3、復習歌曲“大紅花”，要求幼兒口齒清楚，有表情地唱。

　　4、老師出示圖片，提問：“現在是什么季節？”，示引導幼兒說出春天的特征，知道春天天氣暖和了，花開了，柳樹發芽了。

　　5、將幼兒討論的內容進行歸納，總結成歌詞內容，然后邊指圖片邊念歌詞。幫助幼兒回憶歌詞的內容。

　　6、教師用輕柔，甜美，連貫的嗓音范唱要求幼兒仔細傾聽。

　　7、老師清唱歌曲，請幼兒跟著輕聲哼唱。

　　8、幼兒跟著老師和鋼琴姐姐的伴奏唱，并鼓勵幼兒根據歌詞內容表演動作。

　　9、老師分發小白兔、小蜜蜂、小鳥、柳樹條，請幼兒進行表演。

　　10、注意對與別人不同動作的幼兒給予肯定鼓勵及示范。

　　11、請個別幼兒進行表演唱。

　　12、講評，請幼兒聽音樂放小椅子。

　　春天教案 11

　　活動目標：

　　1、關心、了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。

　　2、能用語言符號等形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　幼兒數學用書《春天在哪里》。

　　活動重點：

　　了解春季給人們的`生活和植物生長帶來的變化。

　　活動難點：

　　用語言符號等形式記錄

　　活動過程：

　　1、談話引出主題：

　　教師與幼兒交談，引導幼兒從自己穿衣的多少、幼兒園操場上植物的顏色變化等情況，了解春天來臨的訊息。

　　“你覺得最近的天氣和冬天相比有什么不同？”

　　幼兒相互交流自己的感受和看法。

　　教師歸納幼兒所提及的現象。

　　2、外出尋找春天：

　　教師指導幼兒閱讀幼兒數學用書《春天在哪里》記錄表的使用方法，幼兒帶著任務到室外尋找春天的跡象。

　　“春天來了，我們一起到室外看一看，草地上的小草長出來了嗎？柳樹發芽了嗎？你能找到春天在哪里嗎？然后，將你的發現用圖、文的形式記錄在記錄表《春天在哪里》上。”

　　師生一同去室外尋找春天。

　　3、記錄自己的發現：

　　幼兒將自己的發現記錄在幼兒數學用書上。

　　幼兒與同伴一起交流彼此的發現。

　　春天教案 12

　　一、活動目標：

　　1、在幼兒學會對顏色的認識基礎上，學習簡單布局，簡單情節，顏色的調配，畫出各種色彩的`花朵。

　　2、培養幼兒對用水彩畫畫的興趣。

　　3、能使用類似色或對比色畫，逐步涂色均勻。

　　二、活動準備：

　　綠、紅、黑、白、藍、橙等的水彩顏料，畫紙每人一張，水桶，畫筆。

　　三、活動重點：

　　學會用顏色表現。

　　四、操作難點：

　　顏色的調配

　　五、活動過程：

　　1、提出課題：

　　啟發引導：春天來了，回憶一下，你們在回家的路上或公園都看到什么？請小朋友舉手回答。

　　2、講解演示：

　　①教幼兒深淺顏色的調配（如：墨綠與淺綠，深紅和淺紅等各種同色的調配分別畫出花的莖跟葉。

　　②啟發幼兒類似色的調配（如：深藍與綠藍等，橙與藍等對比色的調配，逐步涂色均勻。

　　3、作業要求：

　　老師給每個幼兒發一張畫紙，讓幼兒自己動手用水彩畫出草地，各種顏色的花朵。

　　4、巡回指導：

　　作業時，注意幼兒不會畫的，個別指導，畫完之后，保持手臉和作業清潔。

　　5、講解小結：

　　把幼兒畫好的畫全部擺放在墻上，讓幼兒欣賞。

　　春天教案 13

　　活動目的：

　　關注雨天的情景，體驗看雨、聽雨、玩雨的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：歌曲《大雨和小雨》，播放器。

　　材料配套：

　　親自手冊《領域活動·雨天的雨》。

　　活動過程：

　　1、說雨。

　　引導幼兒說一說今天的天氣怎么樣，在路上看到了什么。

　　提問：雨是什么樣子的？你平時見過什么樣的雨？鼓勵幼兒大膽敘述。

　　2、聽雨讓幼兒閉上眼睛，側耳傾聽雨聲。

　　播放歌曲《大雨和小雨》，引導幼兒欣賞，并說說歌曲中大雨是怎么樣的、小雨是怎樣的.。

　　3、引導幼兒用自己的聲音來表達聽到的雨聲：嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙、嘩啦嘩啦、滴答滴答……3觀雨。

　　引導幼兒看一看：雨是什么樣子的？大雨還是小雨?雨點是從哪里落下來的？落下來的時候是什么樣子的？

　　引導幼兒觀察小草、小花、小樹在雨中是什么樣子的。

　　告訴幼兒：植物在雨中喝足了水才會長的更好。

　　4、玩雨。

　　指導幼兒用小手接雨，。看看雨是什么顏色的，并說說雨點落到手上有什么感受。

　　啟發幼兒用肢體動作表現大雨和小雨。

　　春天教案 14

　　一、目標：

　　1、理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。

　　2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。

　　二、準備：

　　1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

　　2、視頻展示臺。

　　3、相關角色的頭飾。

　　三、過程：

　　1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖，啟發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

　　2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。

　　3、第二次播放故事時，結合圖片，按故事內容的順序提問：

　　①這個故事發生在什么季節？你是從哪聽出來的？

　　②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？

　　③你發現在春天到來時，哪兒變了？（啟發幼兒把自己的.發現編成小動物打電話的情節，豐富故事內容。）

　　④小動物喜歡把自己的新發現告訴小伙伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？

　　4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。

　　春天教案 15

　　活動目標：

　　引導幼兒用節奏動作來表現歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優美的旋律。

　　活動準備：

　　1、春天的背景掛圖一張、磁帶；2、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

　　活動過程：

　　1、談話或引出歌曲

　　“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”放（放《春天》的音樂）

　　2、復習歌曲《春天》

　　師跟著鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片

　　3、師提問，啟發引導動兒嘗試用節奏動作為歌曲伴奏

　　（1）小朋友的肢體動作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些？

　　（2）啟發幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節奏。

　　（3）拍擊什么樣的節奏最好呢？

　　“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的`。”

　　（4）讓幼兒與客人一起表演

　　（5）啟發幼兒大膽想像嘗試各種節奏型

　　如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現。“彎彎腰”XOXO|X-|拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

　　（6）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》

　　春天教案 16

　　活動目標：

　　1、欣賞春天百花盛開的景象。

　　2、嘗試制作簡單的春天的花卉。

　　3、體驗音樂表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1、事先組織幼兒觀察有什么花開了？并畫下來。

　　2、請幼兒收集有關花卉的圖片、圖書與照片。

　　3、準備各種美工材料。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒結合自己收集的有關春天花開的圖片，與同伴說一說春天有哪些花兒開了。

　　2、啟發幼兒觀察圖片，并與同伴看一看、議一議各種花卉的形狀、顏色有什么不同。如：迎春花是黃色的，花瓣小小尖尖的；桃花是小小紅紅的，花瓣是半圓形的；等等。

　　3、出示迎春花、桃花、梨花等花卉的花束、圖畫，引導幼兒欣賞。

　　4、教師簡單示范講解某一種花束的制作方法與繪畫要點。

　　5、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料，運用圖畫、紙工等方式，表現自己喜歡的'春天的花卉。

　　6、播放歌曲《鮮花開》，引導幼兒傾聽、欣賞。

　　7、鼓勵幼兒幼兒不同的花兒，根據歌曲的內容自編簡單動作。

　　春天教案 17

　　活動目標：

　　1、在園內尋找春天，能發現初春景色的細微變化。

　　2、會用形容詞描述春天的景色，如嫩綠、暖洋洋等。

　　活動過程：

　　一、感受初春陽光的溫暖

　　將幼兒帶到室外陽光下，請幼兒說說太陽照在身上有什么感覺？你知道什么季節來到了？

　　二、交待觀察要求

　　老師：請小朋友們找一找春天里的變化，找到了就等一會兒相互談談，比一比誰發現得最多。

　　三、幼兒分散尋找春天的變化

　　老師與幼兒共同活動，了解幼兒觀察的情況，講述自己的發現。觀察幼兒能否從草地、樹葉發芽、蚯蚓翻出的小土堆等發現春天的到來。

　　四、小結

　　老師象大家介紹個別幼兒的發現，請個別幼兒講述自己的發現

　　分析與反思：

　　在活動中我創設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。通過本次活動，增強了本班幼兒對大自然的觀察。我引導幼兒自己去獲得經驗，提供幼兒更多的'機會和充足的活動時間，使幼兒有體驗的機會。幼兒通過自己的實踐與對比，體驗了成功的快樂和不易。作為教師，應盡量地少干預，但是少干預不等于不指導，教師適時適當的指導是幼兒面臨困難時的“及時雨”。

　　春天教案 18

　　活動目標：

　　1、感受大自然中春天的氣息

　　2、觀察花朵多姿多彩的形態。

　　活動準備：

　　1、聯系好戶外活動事宜（幼兒園、公園、郊外等地方均可），做好安全教育工作。

　　2、幼兒用書第3冊第5頁。

　　活動過程：

　　（一）春天來了

　　1、教師和幼兒邊走邊談論春天的景象：現在是什么時候季節？你怎么知道春天來了？我們的生活有什么變化呢？

　　2、引導幼兒觀察路邊的草，樹上長出的新葉：它們看上去聲怎么樣？摸上去又有什么感覺？聞起來有什么氣味？

　　(二)春天的花兒

　　1、帶領幼兒一起尋找春天的花：春天的花開在哪里？是什么顏色、什么形狀的'？像什么？有什么機關報氣味？

　　2、比較花兒：你最什么樣的花？這么多的花，你來比比它們不同的地方，看誰能找到最多的不同。

　　（三）我和花兒做朋友。

　　1、請每個幼兒教育找自己的花做朋友。

　　2、提問：你找到哪朵花做朋友？你會怎么對待你的好朋友呢？你想和它說什么？

　　（四）活動延審

　　1、拍下幼兒與花兒嬉戲和不同角度花的照片，放在科學區讓幼兒觀察。

　　2、在幼兒用書上畫畫春天開的花和自己找到的花兒朋友。

　　春天教案 19

　　活動目標

　　1.豐富關于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂器表達。

　　2.創編散文詩動作。

　　活動準備

　　課件準備：《春天是這樣來的》散文音頻；散文插圖；春天相關事物實拍圖。

　　活動過程

　　一、結合音頻《春天是這樣來的》播放插圖，賞析散文詩。

　　——都出現了什么？他們在干嘛？他們的聲音是什么樣的？心情是怎么樣的？

　　——你最喜歡圖里哪個部分？散文中的哪一句?

　　二、出示樂器，請幼兒一起來演奏。

　　1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對詩詞中第一句和第二句出現的象聲詞進行表演。

　　2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對詩詞中第三句和第四句出現的象聲詞進行表演。

　　三、創編動作，完整念誦散文。

　　——小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的？你能學做它們的動作嗎？

　　——配合著動作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧！

　　四、出示春天相關圖片，幼兒自由討論關于春天的'其他事物。

　　——小朋友們，除了散文里面出現的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。)

　　活動延伸

　　家園共育

　　請家長帶著幼兒到戶外觀察，并說一說春天相關的事物有哪些

　　春天教案 20

　　活動目標：

　　1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現花開，并且能夠在樂句的末尾開花。

　　2、感受春天花開的美好，喜愛春天。

　　活動準備：

　　PPT課件、空氣清新劑

　　活動過程：

　　一、尋找春天

　　律動：春天在哪里（邊唱邊表演）

　　二、感受春天

　　過度：春天在哪里呀？閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道啊？

　　提問：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會開呢？

　　那你們知道花兒是怎么開的嗎？

　　三、春天花兒開

　　1、視頻里花兒是怎么開的？

　　提問：好聽的音樂中開了幾次花，在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮？

　　小結：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。

　　四、美麗的花園

　　1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。

　　2、在樂句的.最后花兒開的最大，最美麗。

　　五、蝴蝶找花

　　蝴蝶來找小花做朋友，小花要在樂句的末尾開花，蝴蝶才會來找你。

　　六、尋找春天

　　——蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎？美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園，讓我們繼續尋找春天。

　　春天教案 21

　　【活動目標】

　　1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

　　2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節特征。

　　【活動準備】

　　PPT（春天）柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料。

　　【活動過程】

　　一、出示PPT：

　　1、現在是什么季節啊？

　　2、你從哪里看出來春天來了？

　　（幼兒根據自己的經驗大膽表達，教師進行小結）（小樹發嫩芽了，花兒都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了）

　　二、出示柳樹，教師示范添畫柳條：

　　1、看一看，這是什么？（柳樹）

　　2、柳樹媽媽的柳條像什么呢？（小辮子等）

　　3、春風一吹，柳樹媽媽的.頭發越長越長了，怎么辦呢？

　　4、我來幫柳樹媽媽梳頭發，怎么梳呢？

　　（教師示范添畫柳條）

　　三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導：

　　引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關貼紙，教師巡回進行指導。

　　四、展示作品，交流分享：

　　看一看，誰的柳樹最漂亮？嫩芽都出來了。

　　五、延伸活動：

　　在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續操作。

　　春天教案 22

　　各位評委老師大家好，我這節課的課堂理念是：讓課堂各環節銜接自然，建立和諧的師生關系，充分調動學生的學習興趣，教中有學，學中有教，并將德育滲透貫穿始終，使得整個課堂更加和諧、簡單，真正體現“快樂音樂”的宗旨。

　　一、說教材

　　本節課是人教版七年級下冊第六單元《春之聲》的第一課時，春是四季之首，她在人們的藝術創作中是一個永恒的主題，莫扎特所創作的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲，本節課我以“春之聲”這一主題為出發點，通過讓學生聆聽、學唱、欣賞、朗誦描繪春天景象的藝術作品，使學生感受并體驗音樂與大自然，與文學，與生活的密切關系，及音樂自身的藝術魅力。

　　二、教學目標：

　　1、以“春”為主題，使學生通過歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂曲，來尋找春天，發現春天，感悟春天。

　　2、在反復聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養學生對經典作品的`學習興趣和熱情，啟發學生體驗在清新流暢的音樂中煥發的青春氣息，喚起學生對音樂、對大自然、對生活的熱愛之情。引導學生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現贊美春天、渴望春天的情緒。

　　3、培養學生自主學習的潛力，將有關作曲家生平等音樂與相關文化的背景知識，放到課外由學生自主探索解決，教師給予適當的指導，鼓勵學生大膽地參與音樂實踐活動。

　　4、了解相關的知識和文化，在音樂的啟迪和感染下，產生熱愛春天、熱愛自然、熱愛生活的完美情感。

　　三、教學重難點

　　重點：在反復聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒，做到用甜美、圓潤而有彈性的聲音表現歌曲。

　　難點：歌曲準確、有感情的演唱及情感的表現。

　　四、說學情

　　七年級學生正處于形象思維向抽象思維轉變階段，加上十三、四歲的年齡正處于變聲期，所以我要教會學生正確的歌唱方法，感受音樂，體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。

　　五、說教法

　　新課標中明確指出：興趣是學習音樂的基本動力，所以本節課我設計并運用了創設情境、合作探究、創新實踐等方法，充分調動學生的學習興趣，引導學生在學習過程中多聽、多唱、多想、多討論、多創新，發揮學生的主觀能動性活躍學生的思維潛力，加深對音樂作品的理解，真正體驗快樂音樂的宗旨。

　　六、說學法

　　學生是學習的主體，所以我在選取學法指導時，根據教材的資料和學生的音樂潛力，讓學生嘗試自主合作探究的學習方法，動靜結合，在簡單愉快的學習中到達教學目的。

　　七、教具

　　多媒體課件

　　八、教學過程

　　（一）創設情境，興趣導入

　　在導入環節，我通過音樂課件，讓學生欣賞任賢齊的《春天花會開》，并播放以春天為主題的風景圖片，創設情境，讓學生從音樂風格上自然的走近春天，充分調動學生的學習興趣，從而導出本課的學習資料。

　　（二）新課教學（在新課教學中，我設計了以下幾個環節）

　　1、初聽歌曲，體驗感受

　　我先讓學生欣賞優秀的童聲合唱團演唱的《渴望春天》，使學生熟悉旋律，初步體會和感受音樂的意境，用一流的音樂本身去吸引學生，激發學生的學習興趣，并簡單介紹音樂大師莫扎特和他非凡的音樂天賦，為下面的歌曲學習奠定基礎。

　　2、學唱歌曲

　　本環節，我采用了聽唱、教唱、設疑、討論等方法，練習6/8拍節奏，準確的換氣點和弱起的整齊，在引導學生的同時，放手讓同學們自主探究學習，改變以前教師提問，學生回答的固定模式，讓他們自己去發現問題，分析問題并解決問題，把主動權完全交給學生，讓他們真正體會到作品的風格，感知歌曲的特點，并完成重難點的突破。

　　（三）鞏固練習

　　經過前面的學習，學生會唱歌曲了，但是他們對音樂的理解和表現潛力還不夠，所以在鞏固練習這一環節，通過設疑，討論，讓同學們再次欣賞歌曲，真正理解歌曲的風格和演唱情緒，最后在音樂伴奏下，學生有感情的進行演唱，以到達教學效果。

　　（四）拓展延伸，創新實踐

　　在這個環節，我通過播放課件，用配樂，讓學生朗誦朱自清的散文《春》及古詩詞當中有關春的詩句等，音樂與文學相結合，強調春之美，音樂美，春之聲的主題，喚起他們對音樂，對大自然，對生活的熱愛。

　　（五）小結

　　通過課件展示，師生共同進行總結，一起感受春天，享受完美，珍惜此刻，一起渴望春天，最后共同在優美的《渴望春天》歌聲中結束。

　　春天教案 23

　　活動目標：

　　1.感受歌曲優美的旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

　　2.能根據歌詞內容創編動作進行表演，萌發對春天喜愛的情感。

　　3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4.有感情地學唱歌曲。

　　5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動準備：

　　自制圖譜（根據歌詞內容設計）；春天圖片；音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動，激發幼兒的興趣

　　1.教師：小朋友們，你們知道現在是什么季節呀？對了，是春天（出示春天圖片），在這個春天的大花園里，你看到了什么？

　　2.鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。

　　3.教師小結：春天柳樹發芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。

　　二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。

　　1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么？

　　2.根據幼兒的`回答，教師出示相應的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。

　　三、師幼共同學習歌曲《春天》。

　　1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。

　　2.通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲。

　　3.教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。

　　四、創編部分歌詞內容并能演唱。

　　1.教師逐句引導幼兒創編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創編。

　　2.帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

　　春天教案 24

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。

　　2、培養幼兒形象記憶和想象能力。

　　3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。

　　活動準備：

　　范畫：美麗的春天

　　油畫棒人手一盒

　　畫紙人手一張

　　活動過程：

　　一、引導幼兒尋找春天，導入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)

　　老師小結：老師結合孩子回答的內容進行小結。

　　2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

　　老師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發生了什么變化?

　　老師小結：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!

　　今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

　　二、出示范畫，引導幼兒觀察。

　　1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

　　老師小結：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

　　2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?

　　三、交代繪畫要求。

　　1、你們都喜歡美麗的春天，那現在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然后畫上三角形的網。

　　2、要求幼兒根據春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特征。

　　四、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的.整潔。

　　2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構圖豐富。

　　五、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創作后的喜悅。

　　請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。

　　六、活動結束。

　　請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

　　活動延伸：

　　老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

　　春天教案 25

　　［教學目標］

　　1、會認“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、尋”等9個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能注意語氣和重音。

　　3、能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的。

　　［教學重難點］

　　1、學生自主識字，有感情地朗讀課文，能注意語氣和重音。

　　2、能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的。

　　［教學課時］

　　2課時。

　　第一課時

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課

　　（播放歌曲《春天在哪里》）春天在哪里呢？（板書“春天”）今天，我們一起去找春天。（板書課題：找春天，齊讀課題）

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、自由朗讀課文，畫出本課生字，標自然段，讀準字音，讀通語句。

　　2、出示生字卡片。（開火車讀，重點指導“遮、觸、嫩”的讀音）

　　3、分組出示詞語，指名讀，小老師帶讀。

　　杜鵑棉襖嫩芽音符解凍

　　觸到探出遮遮掩掩躲躲藏藏

　　重點指導：第一組詞語表示事物名稱，可采用圖片，聯系生活經驗幫助學生理解；第二組是動詞，可通過動作演示來理解。

　　4、師范讀，學生思考：課文中的孩子們找到的春天是什么樣的呢？

　　（學生說出自己從文中找到的相關語句即可，不予評價）

　　三、研讀課文，感悟快樂

　　1、輕聲讀課文第1~2自然段，思考：孩子們是帶著怎樣的心情去找春天的？

　　2、出示第1自然段：春天來了！春天來了！

　　思考：春天來了，我們可以做什么呢？你們喜歡春天嗎？（學生討論）

　　指名讀。（讀出春天到來時孩子們喜悅的心情）

　　3、指名讀第2自然段。

　　（1）孩子們在找春天時，做了哪些準備？（出示第2自然段，動詞標紅）

　　（2）誰能來表演一下這幾個動作？誰能將激動、等不及的語氣讀出來呢？（指導重讀表示動作的詞）

　　四、指導書寫

　　1、課件出示生字“蕩”“尋”“杏”。指導學生觀察生字占位，找關鍵筆畫。

　　2、教師范寫，學生書空。（如“蕩”是上下結構，上扁下寬，加一加方法識記。）

　　3、學生口頭組詞造句。

　　4、學生描紅，教師巡視檢查。

　　五、小結

　　春天就躲在我們身邊，只要你留心觀察，就能找到春天。下節課，我們就去田野里尋找春天，去感受春天帶給我們的快樂。

　　第二課時

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、復習上節課學習的生字、詞語。（開火車讀）

　　2、春姑娘知道我們要找她做游戲，她卻藏了起來，你們能幫老師找到她嗎？

　　二、學習第3自然段，尋找春天

　　1、出示第3自然段的第一句話，疊詞標紅。春姑娘為什么會藏起來呢？（害羞）

　　2、指名讀第一句話，用輕緩的語氣。（女生讀）

　　3、出示：“我們仔細地找哇，找哇。”小朋友們找到了嗎？誰能讀出耐心與期待的語氣？

　　三、自讀第4~7自然段，發現春天

　　1、“我們”那么仔細地找春天，找到了什么呢？（學生交流）

　　2、學習用下面的'句式說一說。

　　我們找到了（），它就像是春天的（）。（出示課件）

　　3、指名朗讀這四段話，思考：為什么這樣比喻？

　　學生自由交流：“探出頭來”表現了小草的好奇和驚喜，體會“探”字的好處；“一朵兩朵”表現了早開的野花已迫不及待地先睜開眼睛來看看這個世界了；“點點嫩芽”“音符”描繪出樹木逢春初吐的芽苞；“叮叮咚咚”“琴聲”寫出了初春溪水活潑而不張揚的特點。

　　4、討論：你還能從春天里找到什么？可以把它比作什么？

　　5、有感情地朗讀，指名讀，開火車讀。

　　四、學習第8自然段，感受春天

　　1、全班男生齊讀第8自然段。

　　2、“我們”是怎樣找到春天的？春天在哪里呢？（看、聽、聞、觸）

　　（1）出示課件，理解“聞”“觸”。

　　（2）“我們”看到、聽到、聞到、觸到了什么呢？（小組交流討論）

　　3、自讀最后一句，練習照樣子說話。

　　（1）出示課件：我們（看到）她在（柳枝上蕩秋千）。

　　（2）思考文中的省略號：春天還會在什么地方？（給人留下無限想象的空間，告訴大家春天已經來到，就在我們身邊，快快去尋找吧，與課題“找春天”相呼應。）

　　4、小組比賽讀一讀最后一段，比一比哪組讀得更好。

　　五、拓展積累

　　1、如果要用一句話來贊美春天，你會怎么說呢？（學生自由回答）

　　2、課后積累描寫春天的好詞好句，積累一首描寫春天的古詩。

　　六、指導書寫

　　1、學習“姑、娘、吐、柳、蕩、桃、杏”7個生字。

　　2、交流識字方法，注意難字指導：

　　（1）同偏旁的字：姑—娘柳—桃—杏

　　（2）對比識字：娘—狼桃—跳

　　（3）重點指導：

　　柳：右邊“卯”字的寫法，注意不要丟了“撇”畫，注意“卩”與“阝”的區別。

　　蕩：上扁下寬，下部的“湯”字要注意“ㄋ”的寫法，最后是兩撇，不要多寫或漏寫。

　　［教學板書］

　　2找春天找小草眉毛

　　野花眼睛

　　嫩芽音符

　　小溪琴聲看聞聽觸美

　　［教學反思］

　　開課時我播放了歌曲《春天在哪里》，讓學生一邊聽一邊想象春天的美景。把音樂美與語言文字美、圖畫美融于一體，讓學生在美景中賞讀課文，引起尋找春天的興趣。隨后，我將課堂交給學生，用簡單的提問引導他們去尋找春天，用不同的朗讀方式來感受找春天的快樂，并充分結合自身的生活體驗來感受作者的這種情感，引導他們主動學習、主動感悟。

　　春天教案 26

　　活動設計背景

　　春天是許多人都愛好的季節，春天沒有冬天的嚴寒，沒有夏天的酷暑，在陽光明媚的春天選擇春游是多么的美好，雖說春天的腳步靜悄悄，可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題。從環境創設以春天為主題之外，我們將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。

　　活動目標

　　1、通過看看、聽聽、畫畫、講講，感受春天的美麗。

　　2、大膽表現自己對春天的感受。

　　3、體驗明顯的季節特征。

　　4、培養探索自然的興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　重點: 感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現春天的美

　　難點：在繪畫春天的色彩搭配上。

　　活動準備

　　音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、春游場地

　　活動過程

　　一、引出主題。

　　提問：你們知道現在是什么季節嗎？春天是什么顏色的？

　　二、活動《春游》。

　　本次活動我們將通過春游的活動形式讓孩子自己感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現春天的美，于是，我們設計并開展了以看、聽、畫的形式來感受春天：

　　1、春天的秘密啟發幼兒發現春天里的變化，我眼中的春天鼓勵幼兒將自己的發現用語言表達出來。

　　提問：你看到的春天是什么樣的顏色？春天和冬天有什么不一樣？和夏天有什么不一樣？

　　2、在觀看春天的同時我們會讓孩子邊走邊欣賞有關春天的歌曲。

　　提問：歌曲里的春天有哪些顏色？你覺得春天應該是什么顏色的？

　　3、春天的畫筆幼兒繪畫。

　　教師提示：請家長帶孩子自選一個角落，讓孩子用自帶的不同色系的油畫棒，把自己所看到的春天畫下來。

　　三、欣賞作品。

　　1、將自己畫好的畫掛到指定的繩子上大家共同欣賞評價作品。

　　教學反思

　　這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的`春天里的歌曲即散發著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

　　春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。

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