丟手絹教案

時間：2026-05-05 23:15:59 教案

丟手絹教案模板合集9篇

　　作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的丟手絹教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

丟手絹教案模板合集9篇

丟手絹教案篇1

　　活動目標

　　1、初步引導幼兒感知音樂性質的變化，并愿意用動作表達感受。

　　2、培養幼兒的聽辨能力和表現力。

　　教學重點、難點

　　1、欣賞進行曲，激發幼兒自由表現。

　　2、引導幼兒做出動作。

　　活動過程

　　一、熱身活動。

　　放音樂《找朋友》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。

　　二、引導幼兒感知音樂性質的變化。

　　1、欣賞進行曲，激發幼兒自由表現

　　(1) 教師提問：現在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣? 幼兒答：找個好朋友

　　(2)教師提問：如果讓你們找朋友你們會怎么樣找? 引導幼兒自由的做出自己的動作。

　　(3)跟著音樂做自己喜歡的動作。

　　小結：剛才我們跟著音樂學著找朋友，特別高興。引導幼兒準備

　　三、引導幼兒感知樂曲性質

　　1、請幼兒再次欣賞音樂《找朋友》

　　教師：你聽到興奮的'音樂就好像找到了你們的好朋友。

　　教師：你們真棒，現在就讓我們一起和音樂玩個丟手絹游戲吧。

　　四、用游戲表現音樂性質的不同。

　　游戲規則：

　　1、手拉手圍個大圓圈。

　　2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。

　　3、播放《找朋友》音樂，要求小朋友們跟著音樂的節拍跑動來，音樂一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊，音樂一響起游戲又重新開始。這樣循環到結束。

　　五、結束活動：你們表演的真棒。現在我們排好隊到活動室外和更多小朋友們玩吧。

　　教學反思

　　音樂游戲《丟手絹》是引導幼兒體驗與同伴一起做游戲的快樂。培養幼兒的規則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規則。

　　音樂游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節奏，學習歌詞內容，理解歌曲大意。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣。

　　幼兒喜歡音樂，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美，感受美和表現美。激發他們表現美的渴望，并從中培養幼兒共同創作互相交往的能力。

　　教學啟示

　　這節課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現美的空間，從而進一步培養幼兒感受音樂美的能力。

丟手絹教案篇2

　　（一）導入

　　1．師：同學們跟著老師一起學一個小動物，想想看他在干什么呢？（嘰嘰，嘰嘰，喳—，嘰嘰，嘰嘰，喳—，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝，一點一點，一點一點的，建起了自己的家，音樂教案《洗手絹》。）

　　（二）新授

　　1、師：現在就跟著小喜鵲來到大森林看看小動物的生活，（視頻《勞動最光榮》）

　　2、師：剛才在歌曲里面都唱了些什么內容呢？（雄雞唱歌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜）

　　3、師：歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才能獲得呢？（勞動）

　　4、跟著音樂哼唱歌曲。

　　5、幸福的生活要靠勞動來創造，請你告訴我，你們在家里、學校里都做哪些力所能及的勞動呢？

　　6、同學說的非常好，就讓我們來做下洗衣服的動作。勤勞的小朋友從小就知道了自己的`事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊，教案《音樂教案《洗手絹》》。誰能來模仿一下洗手絹的情景

　　7、讓我們也來聽一下有關勞動的一首歌曲《洗手絹》。

　　8、出示圖片，歌詞，邊念歌詞。

　　9、這位小朋友勤勞動，我們一起來為他們拍手鼓掌，先看老師怎么來鼓掌的。。。。。（大家一起來拍節奏）

　　10、。第一遍，教師放音樂課件，（大家一起來拍節奏）第二遍，跟著鋼琴學唱歌曲。第三遍，讓我們跟著音樂一起輕聲的唱一唱這首歌曲吧！

　　11、歌曲的感情處理：

　　（1）你們幫媽媽洗衣服的時候，心里高不高興呀？所以呢我們要帶著愉快的心情來演唱。

　　（2）教師播放錄音，學生一起跟唱。

　　12、小朋友都上臺表演，一起表演幫家長干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。

　　（三）創編：

　　師：我請同學們想想動作來表現這首歌曲。

　　1，采取同學的動作編動作，邊唱邊跳。師：你們給老師帶來了靈感，老師根據同學們的動作，也為歌曲創編了律動，你們想不想和老師一起表演啊！讓我們一起“洗手絹”吧！

　　2，歌詞創編，例如：擦地（紅太陽，白云彩，媽媽擦地我也來。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）

　　（四）小結：

　　今天，我們學習了歌曲《洗手絹》，希望同學們從今天開始，幫家人，班級做一些力所能及的事情，做一個用勞動創造幸福的人。

丟手絹教案篇3

　　【設計意圖】

　　活動主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快樂、自由和權利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力，同時也給我們帶來了許多童年的歡樂，這個民間游戲是一個集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應能力，自控能力差，這個游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應的能力及幼兒自控能力同時鍛煉幼兒大肌肉群的發展，所以我選擇了這個游戲。

　　【活動目標】

　　1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應能力及自控能力。

　　2、鍛煉幼兒大肌肉群的`發展。

　　3、學習遵守游戲規則。

　　【活動準備】

　　手絹活動過程：

　　一、教師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。

　　二、游戲《丟手絹》。

　　1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。

　　2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，（唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后）唱到：快點快點抓住他時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發現自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發現了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。

　　3、幼兒重復游戲。

　　4、活動結束時教師與幼兒一起做放松練習。

丟手絹教案篇4

　　活動目標：

　　1、練習跑的動作，培養按信號活動的能力及靈活性。

　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　場地

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　帶著幼兒到戶外，進行熱身運動。

　　二、交代游戲名稱和玩法。

　　幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的'人。游戲開始時切西瓜的幼兒在圈內從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動作，并按次序“切”下去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆。”最后“倆”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。游戲重新開始。

　　規則：

　　1、做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。

　　2、被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。

　　3、兩個幼兒要互相向相反方向跑，不應向同一方向跑。

　　注意事項：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時說兒歌。

　　三、組織幼兒做游戲。

　　四、游戲結束，組織幼兒回活動室。

　　教師：“我們回教室里休息吧!”

丟手絹教案篇5

　　【活動目標】

　　1、發展幼兒快速奔跑的基本動作。

　　2、有利于孩子應變能力的發展，身體的靈活性及培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　【活動準備】

　　小手絹一塊，寬闊平坦的活動場地。

　　【活動過程】

　　1、參加游戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

　　2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。

　　3、轉一圈，如果哪個幼兒還沒發覺，丟手絹的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節目。

　　4、若被那個幼兒發現了，丟手絹的`幼兒就要按順時針方向跑，發現手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節目，來追上，就自己表演節目。

　　【活動提示】

　　1、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

　　2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

　　3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。

丟手絹教案篇6

　　活動目標：

　　1、在活動中學會傾聽音樂，大膽地表演游戲。

　　2、提高幼兒的反應能力，分辨能力以及表現力。

　　3、唱準歌曲并學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、錄音機、音樂《丟手絹》、手絹一條

　　2、室外空地

　　3、場地上畫一個圓圈

　　活動過程

　　一、帶領幼兒進入活動場地，按畫好的圓圈站好。

　　二、游戲導入：

　　師：小朋友們平時喜歡玩什么游戲？今天老師教你們玩一個新游戲。

　　三、幼兒學習歌曲《丟手絹》

　　（1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動作。

　　（2）幼兒念一次歌詞（學習方式：幼兒隨著教師念歌詞時帶丟手帕動作），對表現好的小朋友要及時地給予表揚。（學習方式：幼兒看教師的動作，加深對歌詞的學習。）

　　（3）完整地聆聽歌曲，感受歌曲旋律。

　　四、音樂游戲

　　1、講述游戲規則，有教師先示范。（設計意圖：讓幼兒了解游戲規則，以防在玩的時候有不安全的事情發生。首先，讓幼兒知道保護自己，同時也不要去傷害其他幼兒。）

　　2、用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來，一邊拍一邊跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲規則不要告訴被丟手絹的小朋友。（這樣主要是訓練幼兒的反應能力和跑步的速度。）當小朋友沒有發現或沒有追上的人在圈中表演一個節目。

　　3、在游戲的時候一定要注意安全，不要跑得太快。

　　4、教師參與游戲，指導幼兒嘗試游戲并對幼兒游戲進行評價。

　　5、根據幼兒活動情況定游戲次數。

　　五、教師總結，活動結束

　　鼓勵幼兒再想出手絹的其他玩法，帶領幼兒散步回教師休息。

　　反思：

　　我通過這節幼兒園中班體育課《丟手絹》活動課，基本達到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時進而在游戲中體會快樂的活動目標。具體有幾點反思如下：

　　首先，在這節活動課中教師充分利用背景音樂代替教師的語言，使各個環節過渡自然。《丟手絹》這首歌曲的學習較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使幼兒在多種感官的參與下，進行有趣的主動活動。錄音機《丟手絹》的播放較好地配合了整個教學方案的完成。其次，本節課以孩子為主體，老師在游戲中起承上啟下的作用，孩子們輪流做游戲，整節課以玩中學為主，并且我根據孩子的身體狀況分配任務，對不愛動、性格孤僻的孩子給予鼓勵，使他們積極地參加到活動中來，所以能很好地達到預期目標。

　　最后，在活動中我努力使孩子們明白，做游戲要與同伴們相互團結共同協作，才能輕松愉悅地完成一次活動，從而鍛煉了身體，學習了知識。

　　當然在活動的開展匯總我也發現了不少問題，如下：

　　1、唱歌部分

　　雖然這首歌在游戲中幼兒看起來都會唱，但是在實際演唱中以及課后反映情況看來，有個別幼兒音準唱的不到位。這個問題在課堂學歌部分就應好好地強調幼兒的學習結果。

　　2、丟手絹的人在丟手絹之前變跑為慢走

　　在游戲過程中，常常發現丟手絹的小朋友在丟手絹之前為避免被追到，本能地提高跑速，這就使游戲者失去了相對公平競爭的機會，被丟手絹的小朋友開始追逐時，丟手絹的小朋友以及離自己很遠了，這樣下來，輸的基本都是被丟手絹的小朋友，嚴重影響了被丟手絹小朋友的積極性。如果當時我能根據這一情況制定相應規則：丟手絹的小朋友在丟手絹之前要放慢速度，丟下手絹之后才可以跑。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離，給了一方積極性，也給了另一方壓力，游戲會更好玩、刺激。

　　3、小朋友沒有都玩到游戲

　　小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者，不愿當游戲圍圈的“道具”。游戲中發現一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設”，缺少真正參加游戲的機會，甚至整個游戲結束，都沒真正參加游戲一次。丟手絹者為了逃避懲罰，基本上都是找那些反應能力差，跑得慢的小朋友或者關系比較好的小朋友作為丟手絹對象，這些小朋友在游戲里跑個不停，往往運動負荷。如果把小朋友進行同質分組，把水平相當的小朋友分成一組，并且降低懲罰力度，使用鼓勵幼兒挑戰強者等方法，也會收獲很大。

　　4、小朋友們肢體動作容易犯規

　　在游戲實施中還發現，當丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時，他們幾乎都面朝丟手絹的'小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿勢，導致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒跑出去就被原地抓住，使游戲失去了“提高反應能力”的本意，鍛煉效果差。如果明確規定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心，頭不得轉動，圍著退出游戲就能更好地達到本課的目的。

　　5、跑步的圈數過少

　　在游戲中規定只跑一圈，但實際上被丟手絹的小朋友很難追到丟手絹的小朋友，經常都是“差之毫厘”。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝。如果當時在課上我能根據圈的大小適當增加1~2圈數，可能結果更令人滿意。

　　總之，通過這次活動讓我更加了解到游戲與孩子教育的關系。游戲即教育，學中玩，玩中學，總過體育游戲活動，讓孩子在快樂中學習、進步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。在今后的教學中，我會遵循《綱要》的要求，根據各年齡段特點投入教學，使自己的體育教學水平更上新臺階。

丟手絹教案篇7

　　一、活動目標：

　　1、學習傾聽歌曲，了解游戲規則和玩法。

　　2、在游戲活動中鍛煉幼兒的合作能力，增強幼兒的集體榮譽感；通過游戲活動，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發幼兒的探索精神。主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。

　　二、活動準備：丟手絹音樂，手絹一塊，室外空地

　　三、活動過程：

　　1、教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進場。

　　①導入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關于手絹的歌。

　　②幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律。

　　1、教師放丟手絹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。

　　2、學習歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

　　游戲玩法：幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的.幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他，快點快點捉住他”！（唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后）如果這個動作被這個人發現了，這個人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節目。如果沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發現，就將被罰出節目，原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。

　　③邊唱邊進行游戲：

　　1、集體游戲2、分組游戲

　　四、活動結束：

　　進行總結，鼓勵幼兒再想出手帕的其他玩法。

　　帶領幼兒散步回教室休息。

丟手絹教案篇8

　　活動目標

　　1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　2、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　3、能完整的唱全曲。

　　教學過程

　　一、活動開始

　　師：老師請小朋友和我做一個游戲：一起和我拍手山山水水，我們都是木頭人，誰也不許動。(設計意圖：讓小朋友懂得游戲的規則，通過游戲能讓小朋友靜靜的坐下來。)

　　幼兒：靜靜的坐在那里

　　師：你們知道嗎?聽說老師可神奇了，能把這些木頭人教會唱歌、跳舞、做游戲，你們信嗎?

　　幼兒：信

　　師：現在老師給你們變一個戲法，你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學手段：猜發揮想象)

　　幼兒：手絹

　　師：師拿著手絹帶動作，請小朋友猜一猜我在做什么?

　　幼兒：丟手絹(設計意圖：知道這節課我們要學什么，明確教學目標)

　　二、學唱歌曲

　　1、師有感情的朗讀歌詞

　　2、幼兒念一次歌詞(學習方式：幼兒隨著老師念歌詞時帶著丟手絹的動作)讀三遍，對于表現好的小朋友要及時的給予表揚。(學習方式：看老師的動作，加深對歌詞的記憶)

　　3、完整的聆聽樂曲，感受歌曲的旋律

　　4、學生和琴有感情的演唱(教學手段：聆聽對琴加深認識)

　　5、用動作表演歌曲

　　6、播放視頻:《丟手絹》游戲

　　三、音樂游戲

　　1、講述游戲的規則，由老師先示范。(設計意圖：讓小朋友了解游戲的規則，以防在玩游戲的時候有不安全的事情發生，首先，讓小朋友知道愛護好自己，同時也不要去傷害其他的小朋友)

　　2、用開火車的方法圍城一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的'時候，小朋友們一定要遵守游戲的規則不要告訴被丟者，這樣主要是訓練學生的反應能力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。

　　3、在游戲的時候一定要注意安全，不要跑的太快。

　　四、活動升華(設計意圖：進一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學)

　　游戲這么好玩啊，在課間休息的時候也可以五個八個的小朋友就可以做這個游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也可以到學校和老師，和小伙伴一起玩。

　　小朋友們，現在游戲結束了，我們開這火車去教教其他的小朋友去。開火車走出教室。(設計意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結束本節課的內容)

　　教學反思

　　音樂游戲《丟手絹》活動中，我以事物手絹來激發幼兒參與活動的興趣，同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中，還是發現有個別幼兒音準唱的不到位，經過指導幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規則再提問游戲時拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規則后，我們的游戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的游戲著。個個都是那么認真，快樂。音樂又是那么的容易掌握。

　　通過今天的活動也讓我更加了解到，游戲即快樂，音樂教育即快樂教育。孩子的世界是游戲的世界，音樂游戲是孩子游戲世界中一個充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國。音樂游戲使孩子幼小的心靈萌發感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的情感

　　如果讓我從新上這節課的話，我想我會比這節課，上的更有進步。

丟手絹教案篇9

　　活動目標：

　　1．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　2．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　3．提高動作的協調性與靈敏性。

　　4．培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　活動準備：

　　手絹。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。

　　師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？

　　生：（七嘴八舌的議論著，比劃著）

　　師：孩子們，今天老師教你們玩一個新游戲，你們高興嗎？

　　生：（回答）

　　二、游戲開始

　　師：不過，我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。

　　1、師：描述一些小動物如：“小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的.叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等。”

　　2、教會幾個舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

　　3、教會幾首歌如；“《上學歌》、《哈巴狗》、《數鴨子》、《小兔子乖乖》、《數蛤蟆》等等。

　　4、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌。

　　5、嘗試游戲

　　(1)講述游戲的規側，由教師先示范游戲。

　　(2)用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲的規側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學生的反應能力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。

　　(3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”

　　6、教師和孩子們愉快地游。

　　三、游戲結束

　　師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）

　　師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也可以五個八個小朋友就可以做這個游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也可以到學校來和老師，和小伙伴們一起玩。

　　小百科：20世紀七八十年代，手絹是每個少年的必備品。在孩子的袖口或者肩上，母親總會別一塊手絹，粗布做的，方方的。晚上，母親會把它洗得干干凈凈，第二天起床時再別上。長大一些，手絹就從袖口和肩上轉移到衣兜里，手絹也由自己來洗。直到上了小學，好像才徹底告別了手絹——一方小小手絹，像是時光和記憶送給我們的小小倉庫，珍藏著所有的歡樂。

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