中班教案（實用）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標
1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據自己的生活經驗，說出各種菜肴的名稱。
3、產生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
教學重點、難點
幼兒能 探索游戲玩法，能根據自己的生活經驗，會說出各種菜肴的名稱
活動準備
1、鍋蓋一個 2、教師或父母與活動前豐富幼兒有關菜名的知識
活動過程
1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。
2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了些什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢？教師帶領幼兒一起念游戲兒歌，練習發準蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂手掌心。
3、介紹游戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。
（2）兒歌念完，就要問：“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續進行。
4、引導幼兒學習游戲的難點部分。
啟發幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的經驗。提問：小朋友，你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。
5、帶領幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。
教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌，念到“噗！一口風”，可做吹風狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什么菜？幼兒報菜名，然后交換角色，再進行一次游戲。
最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問自答的形式，練習游戲中的語言。
6、教師組織幼兒結伴游戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。
教師可以以幼兒的身份加入到游戲中，對出現的問題給予及時的幫助和指導，與幼兒一起快樂地游戲。
教學反思
活動開始部分，我出示鍋蓋，通過提問引出手掌鍋蓋，邊用手指頂著手掌鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氛圍，引起幼兒對活動的興趣，在掌握了兒歌的'內容后，充分調動幼兒已有經驗，鼓勵幼兒進行替換仿編，進一步擴散幼兒的創造性思維，最后，邊創編念兒歌邊游戲的形式，將活動推向**。游戲的過程中可能出現的情況是鍋蓋把頂的人的手指攥緊不放或說不出新的菜名，而導致游戲停頓，我應注意觀察幼兒合作游戲的情況，及時給予幫助和指導。
在活動中出現了一個小插曲，我和小朋友一起玩語言游戲“頂鍋蓋”，琦琦的手指被我抓住了，按游戲規則他該表演節目。可她非常膽怯，不肯站起來，我的鼓勵絲毫不起任何作用，我急了，對她說：“今天你該表演節目了，我們大家都等你了，唱一首歌也行，說一句話也行。”看到我態度非常堅決，琦琦有點兒難堪，眼中幾乎噙著淚花望著我，我真不忍心再逼她，但為了讓她改掉膽小的毛病，我狠狠心，鼓勵她說：“你能行，來吧，今天上臺表演了，以后就敢了！”說著我拉著她的手，見拗不過我，琦琦跟我走到臺上，一時又想不起要表演什么，有的小朋友說“琦琦快快表演呀！我們等得很著急！”琦琦一急“哇”的一聲哭出來了，我只好氣餒了，琦琦抽泣著回到桌位上。我用這種不得已的方法幫助她，可也不能改變她膽小的毛病，仔細想想，我采取的方法是她當時無法接受的，我是在琦琦沒有做好心理準備，極不情愿的情況下，突然把她推到了眾人面前，這對自尊心很強的琦琦來講無疑是痛苦的。反思一下我的教育行為，我犯了一個常識性的錯誤——“欲速則不達”。如果我能請一兩個能力強的幼兒和她一起表演，壯壯膽，也許效果就大不一樣了。
中班教案 篇2
活動目標：
1、學唱《手指游戲歌》，初步唱準旋律，表現歌曲安靜優美的情緒。
2、根據手指不同的高低位置及手指游戲掌握歌曲旋律及歌曲的情緒。
3、體驗關心愛護手指娃娃的.美好情趣。
活動準備：
手指娃娃和搖籃圖片。
活動過程：
一、復習律動《捏攏放開》。
1、 邊唱歌曲邊做動作。
2.變化音樂速度，用相應的速度唱和做。
二、熟悉《手指游戲歌》音樂旋律和歌詞。
1、感受音樂，“手指娃娃聽了這段音樂，想去運動，還是想睡覺?”
2、教師隨音樂擺動手指，朗讀歌詞。
3、幼兒隨音樂邊擺動手指，邊朗讀歌詞。
三、分析不同手指的高低位置，掌握歌曲旋律。
1、根據手指的高低位置擺放手指和搖籃圖片。
“誰最高?”“中指最高，它睡在最上面。”
“大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)
“還有誰最矮?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)
“剩下的食指、無名指睡在哪里?”(幼兒擺圖)
2 .教師指圖，邊伴身體動作邊演唱歌曲。
四、創設氛圍，幼兒伴動作演唱歌曲。
1、教師用動作帶動幼兒一起演唱歌曲。
2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲。
3、幼兒自由結伴，哄對方的手指娃娃演唱歌曲
五、深化情境，表達音樂情緒。
1、用分解和弦伴奏樂曲，表達歡快活潑的音樂情緒。
“手指娃娃醒啦!我們該怎么唱?怎樣表演手指娃娃?”
2.師生共同歡快地歌唱和表演手指娃娃。
六、在愉快的樂曲伴奏下出教室，為手指娃娃以下的活動提供延伸條件。
中班教案 篇3
活動目標：
1、啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。
2、培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。活動準備：教具：各種圖形卡片，各種標記圖卡。學具：幼兒人手一張作業紙和一支鉛筆。
活動過程：
一、集體活動。
1、教師出示大小不同的兩片樹葉，復習大小標記。
師：今天朱老師在來學校的路上撿到了兩片樹葉，想請小朋友看看，這兩片樹葉有什么不一樣嗎?(大小不一樣。)
師：那小朋友還記得大、小標記用什么來表示嗎?誰可以上來畫一畫大小標記嗎?(教師請一名幼兒上前畫標記，其他幼兒仔細看看。)
師：大、小標記畫得對嗎?(教師出示大小標記)
師：大標記放在哪片葉子下面呢?小標記放在哪片葉子下面呢?表示什么意思啊?
師小結：兩種物體進行大小比較，大標記表示大的物體，小標記表示小的物體。
2、教師出示顏色相同，大小相同的兩個正方形，復習圖形標記。
師：請看，朱老師手上有兩個圖形寶寶，請小朋友觀察一下，這兩個圖形寶寶是什么形狀的?(正方形)
師：那你可以幫他們畫上標記嗎?他們的相同點是什么?我們給他們畫上標記吧!(正方形，紅色)
師小結：畫一個正方形，表示正方形標記，用紅色畫一個小圓點，表示紅色標記。他們的大小一樣，就不用畫大小標記了。
3、教師出示顏色相同，大小不一樣的兩個三角形，幼兒觀察，做標記。
師：我們再來看一看這兩個三角形，請小朋友觀察一下，他們有什么相同點?又有什么不同點呢?
師：我們把他們的相同點和不同點的標記都做出來好嗎?他們的'相同點是顏色相同，都是紅色的，那么我就用紅色的筆，畫一個小紅點，表示紅色標記。他們都是三角形的，那我們用什么標記呀?(三角形標記)你會做三角形標記嗎?對了，就畫一個三角形就表示三角形標記。
師：那么現在我們再來一起看看這兩個三角形，如果朱老師請你畫出這兩個三角形的相同點，你要畫什么標記呢?(三角形標記，紅色標記。)
師：那么這兩個三角形的相同點就要畫上三角形標記和紅色標記。(教師在黑板上畫上標記。)
師小結：這樣的標記表示他們都是紅色的三角形。
二、幼兒操作活動。
師：那現在朱老師給小朋友每人準備了一張紙和一盒蠟筆，我要請你們做標記，做什么標記呢?請看朱老師的黑板。
1、教師出示“作業題”，幼兒做一樣的標記。
①兩個大小不一樣，綠色的三角形。
②兩個大小相同，紅色的圓形。
③兩個大小不同，藍色的梯形。
師：朱老師這里有三個作業題，請小朋友按順序給他們做好一樣的標記，第一題的相同標記是什么?仔細看清楚他們的相同點在哪里，然后做出相應的標記。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
師：把你的標記做好了之后說一說，這些標記表示什么呢?
三、結束活動。
師小結：今天我們學習了制作標記，那么用標記我們就可以很明顯地看出來，兩個物體的相同之處。
中班教案 篇4
活動目標：
1、學習水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側鋒畫橢圓，表現小雞的外形特征和不同姿態。
2、能大膽下筆，激發對水墨畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅。
2、“群雞”圖片，電腦等。
3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。
活動過程：
1、引導幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。
（1）教師出示教學掛圖“群雞”，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？各部分長得怎么樣？幼兒回答后教師總結：小雞長得很可愛，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做游戲。
（2）出示小雞玩具，變化小雞的`各種不同姿態，引導幼兒進行觀察。提醒幼兒可畫出各種神態的小雞。
2、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法。
師：“怎樣用毛筆來畫小雞呢？請你們看老師是怎么畫小雞。
（教師示范）先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛。”
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
師：“雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方，在干什么。”
教師以雞媽媽的口吻指導幼兒，掌握用筆方法。
4、總結評價，結束活動。
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。
活動反思：
讓幼兒開始嘗試各種美術表現方法，對美術能力的發掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統、感悟自然、創造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。
中班教案 篇5
一、設計意圖：
隨著傳播手段、內容的豐富，各種各樣的宣傳廣告從電視、廣播、絡、報刊、雜志等媒體傳播出來。孩子們對這些形象、生動、富有創造力的廣告十分感興趣。洗手時孩子們會說：“舒膚佳，愛心媽媽，呵護全家”；午睡時孩子們會說：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……形形色色的廣告是幼兒的興趣所在，同時它還蘊涵著可持續的探索教育價值，因此，我們開展了“廣告上說了啥”的主題活動。
二、主題目標：
１、通過收集、交流、設計廣告，讓幼兒知道廣告與人們生活的密切關系，豐富幼兒的生活經驗。
２、培養幼兒關注事物、熱愛生活的態度、情感。
３、通過設計廣告，培養幼兒求異創新的和表現、表達的能力。
三、活動過程：
活動一：收集各類廣告
（一）活動目標：
1、啟發幼兒通過各種手段收集各類廣告，進一步激發幼兒對廣告的興趣。
2、通過制作親子報，增進親子之情。
（二）活動準備：
1、紙、水彩筆、剪刀、各種報刊、雜志、廣告宣傳材料；
2、與家長溝通，讓家長了解活動的意圖、內容，取得家長的支持與合作。
（三）活動過程：
1、由于廣告的涉及面很廣，所以我們先請孩子們從廣播、電視、報紙、雜志、公共場所等地方收聽、收看、查閱各種廣告，并對感興趣的廣告進行模仿，進一步激發幼兒對廣告的興趣。孩子們對此活動的積極性很高，回家后不顧看自己最喜歡看的動畫片，而一門心思研究起廣告；有的孩子還把爸爸媽媽叫來一起表演電視上的廣告。
2、請家長和孩子們一起收集生活中各式各樣的廣告圖畫、標志、廣告語，一起制作一份“廣告上說了啥”的信息報。雖然是和爸爸媽媽一起制作，但孩子們卻不放過表現自己的機會，從收集各種廣告到版面的設計，再到裝飾畫面，你都能從報上找到孩子們自己的創意。在設計制作的過程中，家長們充分感受到活動給幼兒帶來的發展，在主動配合中進一步走進了我們的課程，了解了我們的課程，成為課程實施的支持者。
（四）活動反思：
此活動從幼兒的興趣入手，激發了幼兒主動學習的積極性，讓孩子們在收聽、收看廣告的同時學會了關注周圍的事物，培養了其良好的學習習慣。孩子們在收集廣告的過程中，經常會聽到他們將自己新近知道的廣告說給自己的小伙伴聽。孩子們這種自發的交流行為，也促使了我們下一步活動的形成。家長們作為活動的合作者、支持者，在了解到我們的活動意圖之后，能主動的配合我們活動的開展，為我們下一步活動的實施了有利的保證。
活動二：廣告交流會
（一）活動目標：
1、能夠自信、大方的與同伴交流廣告信息。
2、培養幼兒對周圍事物的關注意識及語言表達能力、模仿表演能力。
（二）活動準備：親子信息報、麥克風等表演廣告的道具
（三）活動過程：
1、報紙展覽會：
在家長的幫助、支持下，孩子們廣告范圍進一步擴大，吃、穿、用以及公益廣告全都能設計到。我們專門設計了一塊信息報專欄，將爸爸媽媽和孩子們一起制作的廣告信息報張貼出來。孩子們對此非常感興趣，每到自由活動時間便會看到有孩子圍在那里，我看看你的，你說說我的，好不熱鬧。在這種自發的交流中，孩子們互相傳遞信息，對廣告的興趣更加濃厚。
2、廣告表演會：
通過收聽、觀看各種廣告，善于模仿的幼兒便禁不住在不同的活動環節說上兩句，如：盥洗時會說：“舒膚佳，愛心媽媽，呵護全家”；午睡時會說：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……于是我們便利用“小喜鵲廣播站”的.形式開展了一次廣告模仿、交流、表演會。表演會上，孩子們爭先恐后，手舞足蹈，有的還沒有說完其他小朋友便不約而同的齊聲附和：“牙好，胃口就好，您瞅準了，藍天六必治”；“黃金搭檔，乖乖，真的有效”；“水嫩肌膚，就像撥了殼的雞蛋”；“用高露潔，我們的目標是——沒有蛀牙！”……他們一唱一和的樣子還真有點表演廣告的架勢。孩子們在模仿、表演中充分的展示著自己，在信息的分享中，對信息的關注意識不斷增強。
（四）活動反思：
我們都知道，從孩子的興趣入手培養孩子的良好習慣，往往會取得較好的效果。在此活動制作信息報的環節中，讓孩子們帶著任務回家搜集、尋找答案，由于家長們的介入，幫助孩子們解決了活動中的難點，在培養孩子們的任務意識的同時，激發了幼兒對此活動的興趣延續。
幼兒天生愛模仿，只要是喜歡的東西都會禁不住學一學。“廣告表演會”有效針對幼兒的這一興趣點進行，滿足幼兒表演欲望的同時，為下一步給廣告分類、做好了準備。
活動三：給廣告分類
（一）活動目標：
1、在分析的基礎上了解廣告的種類，并初步學習為廣告分類
2、培養幼兒的分析、歸類能力。
（二）活動準備：幼兒已廣告畫、廣告語等資料
（三）活動過程：
為了讓幼兒更加深入的認識廣告，了解廣告的特點，我們開始組織幼兒討論廣告的類別，給廣告找朋友。孩子們在反復討論中將廣告分為日常用品類、電器類、食品類、藥品類、服裝類、公益廣告類等等幾大類別，孩子們在分享中初步了解到廣告的特點，知道廣告要靠語言、畫面去吸引人們關注。
（四）活動反思：
活動中教師要充分發揮自己的主導地位，從一位引導者的角度參與到活動中去，可以更大程度的拓展幼兒的思維。在給廣告分類中，我沒有急于將答案告訴幼兒，而是引導幼兒從廣告的內容進行分類。從表面看，中班孩子給廣告進行分類似乎有點難度，但如果仔細分析一下，孩子的已知經驗和對它的興趣都可以讓他們在“翹翹腳”尋找到答案。在分析廣告的過程中幫助幼兒進一步認識廣告的特點，為下一步設計廣告作好鋪墊。
中班教案 篇6
設計思路：
《指南》中指出：“3-4歲幼兒喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。”春天來了，萬物復蘇，迎春花是春天里開的最早的花，以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息，孩子們最喜歡觀賞迎春花了。孩子們對迎春花的喜愛可以讓他們通過繪畫的形式來表達，為此我設計了此次美術活動，繪畫美麗的迎春花。
活動目標：
1、通過欣賞迎春花，了解迎春花的顏色以及開放的時間，激發幼兒對春天的喜愛。
2、通過創作，鍛煉孩子的耐心，能夠大膽的創作。
3、練習使用棉簽點畫迎春花，體驗繪畫的樂趣。
活動重點：練習使用棉簽點畫迎春花，體驗繪畫的樂趣。
活動難點：通過欣賞迎春花，了解迎春花的顏色以及開放的時間，激發幼兒對春天的喜愛。
活動準備：歌曲《迎春花》，迎春花的圖片，美術材料（大頭棉簽、黃色水粉顏料、畫好花枝的畫紙）
活動過程：
一、以歌曲導入，引出主題
1、播放歌曲，請幼兒欣賞，提問：“你在剛才的歌曲里聽到了什么？”（迎春花）
2、“歌曲里的迎春花是什么顏色的？”
二、出示圖片，師幼共同欣賞
1、教師出示圖片，請幼兒觀察，教師：“我們來看一看迎春花是什么樣子的？”
2、問：“你知道迎春花在什么季節開放？”（春天）教師：“對，因為過了冬天，它在所有的花中開花最早，一開花就迎來所有花都開放的.春天，所以我們叫它迎春花。）”
小結：“現在我們知道了迎春花通常在春天開放它的花朵是小小的，黃黃的花瓣，枝條向下垂，很漂亮。今天我們也來畫一幅迎春花，迎接春姑娘的到來好嗎？”
三、講解畫法
1、出示范畫，教師：“看，劉老師畫好了一幅迎春花，你們喜歡嗎？”“那我們快來看看怎么畫把！”
2、講解繪畫步驟
（1）這次我們要用到單頭棉簽，它只有一個頭，比普通的棉簽大了一些。
（2）（取棉簽蘸一點顏料）用它蘸一點顏料，點畫在迎春花枝的兩邊，注意不可以點在其他地方。
（3）花枝兩邊點完就可以了。
3、幼兒開始創作，教師巡回指導發現問題及時糾正（提醒不要離得太近）
四、活動結束
教師：“哇，小朋友們都很棒，看到這么漂亮的迎春花，春姑娘一定很喜歡的，我們把它們貼到外面和大家一起分享吧！”
中班教案 篇7
活動設計背景
糖，是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝，形態各異的外形，鮮艷美麗的色彩，奇特豐富的口味，對幼兒有著巨大的吸引力。本次活動選擇糖——幼兒生活中親密的 “朋友”作為教學載體，通過玩糖、品糖，讓幼兒在快樂、有趣的活動中感知５以內的數量，練習對５以內數量的點數、計數、匹配，在游戲中培養幼兒的數學能力；使幼兒體會數學與生活的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。
活動目標
1、運用各種感官感知5以內的數量,提高幼兒點數、計數、匹配等能力。
2、訓練幼兒手的靈活性、協調性，體驗數學活動的樂趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
點數，計數，匹配，和幼兒手的靈活性協調性。
活動準備
1、每人一個托盤，盤內有一盒糖，糖果若干塊。
2、每個托盤底下5只透明的袋（袋上有1——5個圓點）。
3、五個糖瓶，分別標有1——5的數字；另外有糖若干塊
活動過程
1、看一看，說一說，聞一聞
⑴、小朋友，看看籃子里裝的什么呀？
⑵籃子里的糖一樣嗎？說說你籃子里有些什么樣的糖？
⑶鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）
⑷你們喜歡糖嗎？好，那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？
2 、猜糖、夾糖游戲：
⑴猜糖游戲：
看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？一起數一數，然后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖；（幼兒游戲數次，逐漸提高要求，例：數量、顏色與老師一樣；數量、形狀、顏色與老師一樣等）。
⑵夾糖游戲：
看，老師把手變成了什么？（像剪刀，還像什么？）來，你也把小手變成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？（讓幼兒自由夾）
好，下面，我們來玩夾糖游戲，我敲小鈴，你來把糖一塊塊夾到盤子里，小鈴停下你馬上停下來，然后數一數你夾了幾塊糖？準備好了嗎？好，開始------停！數一數，你夾了幾塊糖？（幼兒點數，并講述結果“我夾了X粒糖。）（提問：誰也夾了X粒糖？；站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？）
（幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數，并講述結果“我夾了X塊糖，教師每次控制好夾糖的時間）
3、裝糖游戲：
⑴看看盤子底下有什么？把袋子拿出來，數數有幾只？袋上有什么？它們的圓點是一樣多的嗎？
⑵袋袋也要和你們做游戲，做個裝糖的游戲，先數數袋上有幾個圓點，然后往袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？
⑶幼兒裝糖，教師觀察與指導。
4、送糖游戲：
⑴把裝好的糖送到超市里去，看老師這里有糖瓶，快來數數有幾只？糖瓶上還有什么？
我們叫這些數字寶寶？
⑵想一想，你的這些糖袋應放到哪個糖瓶里？幼兒送糖。
5、吃糖
獎勵每個幼兒不同的三塊糖（讓幼兒自己選）與同伴一起分享。
教學反思：
活動“玩糖”，充分體現了教育的.生活化。老師尊重幼兒的世界，走進幼兒的生活，活動以糖為一根主線，引導幼兒看糖、說糖、猜糖、夾糖、裝糖、送糖、吃糖，使孩子充分體驗到了游戲中的愉悅，體驗到了數學活動的快樂，體驗到了探索的樂趣。在活動中，幼兒不斷地感知，動手操作，注重幼兒主體性的發展，幼兒變被動學習為主動學習，變“接受性學習”為“探索性學習”，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發。
在整個活動過程中，教師通過提供幼兒探索的材料、環境及表達和交流的機會，為幼兒創設自由探索學習的條件，始終以引導者、支持者、參與者、合作伙伴的身份幫助幼兒，讓師幼雙方在平等的對話中相互理解、共同發展，充滿自信與和諧，充滿快樂。
中班教案 篇8
活動目標：
1、知道三月是桃花盛開的季節，嘗試用圍圈剪的方法表現桃花的美。
2、樂意與同伴合作剪貼桃花，體驗合作的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
彩紙、音樂《桃花朵朵開》、每組一張畫好的桃樹（只有樹枝）
活動過程：
1、導入活動，播放阿牛的歌曲《桃花朵朵開》，通過提問引出內容。
提問： 歌曲中唱了什么花朵朵開？你看見的桃花是什么樣子的？
2、在幼兒經驗回憶的基礎上，播放課件，欣賞桃花，了解桃花的顏色、形狀和開花的位置。
提問： 桃花什么顏色的？遠遠看上去，桃花像什么？走近看看，桃花開在什么地方？開在樹枝上的桃花有什么不同？
小結： 有的桃花開放了，圓圓的很大，有的桃花沒有開放，還是小小的花骨朵。）
3、師生探索剪貼桃花。
（1）教給幼兒基本的剪紙方法。沿開口處將三個角剪圓，并將第四個角剪掉。
（2）鼓勵幼兒嘗試、探索剪出不同大小的桃花。
4、提出要求，幼兒剪紙并粘貼到自己組的'桃樹上。（播放《桃花朵朵開》的歌曲）
5、展示講評
談話：說說你剪了什么？你是怎樣把桃花剪得圓圓的？你在剪紙中碰到什么困難？是怎樣解決的？
活動反思：
本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了孩子對桃花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現桃花美的各種方式。
中班教案 篇9
活動目標：
1、運用排水畫的技法，表現秋天的樹林，感受排水畫與其他繪畫的不同效果。
2、掌握不同樹的結構，能大膽地畫出樹的特征。
3、萌發對大自然的熱愛。
活動重點：
學會畫出樹的特征
活動難點：
學會畫出樹的特征
活動準備：
范畫、油畫棒、顏料、調色盆、排筆
活動過程：
一、談話導入
教師：小朋友，美麗的秋天來了，老師帶你去一個很漂亮的地方，這是什么地方？（出示范畫）
幼兒：這是一片樹林。
教師：你知道為什么這個地方叫做樹林嗎？
幼兒：因為這里有許許多多的樹。
教師：這里是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？
幼兒：最小的那一棵。
教師：樹寶寶長什么樣子？（顏色和形狀）
幼兒：有樹干，樹枝，還有圓圓的樹冠，許多綠色的樹葉。。。。
教師：樹寶寶一家都住在這個樹林里，有漂亮的'樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨，你們來找一找，哪一棵是樹爸爸？
幼兒：最大的一棵。
教師：對，樹爸爸是什么樣子的呢？
幼兒：有三角形的樹冠。。。。
教師：那樹媽媽是哪一個呢？
幼兒：旁邊的一棵。
教師：長什么樣的？
幼兒：有花紋樣的樹冠。。。。。
教師：樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝，穿著不同顏色的衣服，真美！后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個美麗的樹林里生活的可開心了！
二、學會畫出樹的特征
教師：今天樹寶寶要來和我們做朋友了，瞧，他要和我們來玩個游戲呢！
（教師示范畫）小朋友，你看，這是我的什么？
幼兒：是他的身體。
教師：對，這是樹干，就像我們的身體一樣，瞧，這像什么呀？
幼兒：這像小手。
教師：對，這像小手一樣的就是我的樹枝，我的樹枝的方向都是不一樣的，都是朝著四面八方生長的。那我還缺什么呀？
幼兒：樹冠。
教師：誰能勇敢地來畫一畫，畫的大一點，要把我的樹枝都包起來。（自己選一個喜歡的顏色）下面的小朋友仔細看，他畫的樹冠是怎么樣的？
幼兒回答。
教師：最后再畫上一些樹葉。瞧，樹寶寶開心地笑了，眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹寶寶畫好了，你會畫出帥氣的樹爸爸和漂亮的樹媽媽嗎？
幼兒：會。
教師：除了樹寶寶一家，樹林還有其他的朋友嗎？
幼兒：花、小鳥、草。。
教師：樹爸爸是最大的，接下來是樹媽媽，所以你畫的時候也要把樹爸爸畫的大一點。
三、幼兒作畫，教師指導
教師：小朋友真棒，今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫出美麗的樹林，你們想學嗎？
幼兒：想。
教師：我們先用油畫棒把美麗的樹林畫出來，然后用這個刷子蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉個身舔一舔，像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線，畫完第一條，再蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉個身舔一舔，畫第二條直直的線，畫完第二條畫第三條，一直畫下去，最后把整張紙都刷上顏料就可以了，注意小朋友刷的時候只能刷一遍，這一種方法叫做排水畫。現在先請小朋友一起植樹，用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的朋友，等全部畫完之后再請小朋友當粉刷匠，用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上漂亮的底色，好嗎？
幼兒：好。
四、幼兒隨意走動欣賞作品，教師點評
教師：請小朋友小手放在背后，握好拳，隨意走一走，看一看，你最喜歡誰畫的樹林，為什么？
中班教案 篇10
活動目標：
1、欣賞課件理解散文詩的內容，感受散文詩的意境美。
2、學習用“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式完整表述。
活動準備：
cai課件、圖片、彩色筆等
活動過程：
一、出示彩色筆，以猜想導入。
1、咦，這是什么？有哪些顏色？
2、你用彩色筆能做什么呢？你想畫什么？
二、結合課件，完整欣賞散文詩，理解內容，學說句式，感受散文詩的意境美。
1、你們想用彩色筆畫很多東西，有一個小姑娘叫gigi她也用彩色的筆畫畫呢，我們來一起看看她都畫了些什么？
2、完整欣賞課件，了解散文詩的內容。
提問：（1）gigi用彩色的畫筆畫了哪些東西？（漂亮的房子、碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個小鳥窩）教師根據幼兒的回答展示圖片，并用課件分段欣賞的方式讓幼兒再次有重點的傾聽散文詩，學說“漂亮”、“碧水蕩漾”等形容詞，了解“碧水蕩漾”的意思。
（2）這些東西都是送給誰的？（根據幼兒的回答展示圖片）
（3）gigi是用什么顏色的筆畫這些東西的呢？（根據幼兒的.回答展示圖片）
3、師生共同看圖朗誦小結，學習用“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式完整表述。（音樂伴奏）
三、游戲“誰藏起來了”
1、教師把其中一些圖片藏起來請幼兒說一說少了什么？
2、請個別幼兒藏起來一些圖片請其他幼兒找一找少了什么？說對的就請把圖片送到合適的位置上。
四、再次完整欣賞散文詩拓展幼兒經驗。
1、幼兒邊欣賞課件邊跟念散文詩，鞏固學說“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式。
2、你聽了這首散文詩感覺怎么樣？gigi用筆畫了碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個小鳥窩為什么我們叫它《畫房子》呢？
3、gigi為小動物畫了這么多的“房子”，你想為哪些小動物畫什么樣的“房子“呢？（幼兒討論）那我們過一會到班上活動時可以把你想畫的房子畫出來送給你的動物朋友。
附：散文詩《畫房子》
gigi拿出一堆彩色筆，坐在窗前畫房子。
紅色的筆，畫一間漂亮的房子，她說，這是送給布娃娃的房子。
綠色的筆，畫一個碧水蕩漾的池塘，她說，這是送給青蛙的房子。
藍色的筆，畫一片天空，她說，這是送給星星的房子。
黃色的筆，畫一只小竹籠，她說，這是送給小雞的房子。
小鳥在枝頭蹦蹦跳跳，望著窗口唧唧唧唧地叫，
哦，別急，別急，
gigi拿起紫色的筆，畫一個小鳥窩，掛在樹杈上，這是送給小鳥的房子。
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