中班教案

時間：2026-05-05 07:45:21 教案

中班教案（優選）

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。

中班教案（優選）

中班教案篇1

　　活動目的：

　　1、會區分物體的厚薄，并會正確運用“厚薄”表述比較的結果。

　　2、能從3——5個厚薄不同的物體中，找出等量的物體。

　　3、能對3——5個物體進行正逆排序。

　　4、使幼兒對探索厚薄感興趣。

　　5、發展幼兒的觀察比較能力。

　　活動準備：

　　材料準備：黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干。

　　活動過程：

　　1、引題。教師出示厚薄不同的兩本書，請幼兒比一比、說一說，哪本厚？哪本薄？

　　2、通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。

　　（1）引導幼兒從座位底下拿出書和旁邊的幼兒進行比較，并能用“厚薄”表述比較的結果。

　　（2）找一找：請幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。

　　2、小組操作活動。

　　（1）排一排：提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等，引導幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序。

　　（2）涂色：按圖示給圖中的物體根據厚薄的不同涂上不同的顏色。

　　3、運用多媒體展示幼兒操作作品。

　　活動延伸：

　　區域活動：在益智區提供厚薄不同的物體請幼兒排序；并能根據圖示進行涂色。

　　生活活動：在日常生活中繼續引導幼兒尋找幼兒園、家里和周圍環境中厚薄不同的'物體。

　　小百科：厚度與同時嵌入的問題密切相關，如果兩個或更多個平面圖都共享相同的頂點集，則可以將所有這些圖形嵌入平面中，其中按照輪廓繪制為曲線，使得每個頂點在所有不同的圖形中具有相同的位置。

中班教案篇2

　　設計思路：此活動設計是受到民間“搶椅子”游戲的啟發，我們把先把“淘汰”的遺憾讓幼兒感受，而后改變了游戲過程中“淘汰”的規則，讓全體幼兒有參與整個活動的機會。重點是在活動中讓幼兒體驗大家都要坐到椅子上，必須要大家合作才能成功的過程，改變了原游戲在發展幼兒靈敏和競爭同時帶來的只顧自己不顧別人的現象，不僅發展了幼兒動作，也感受到與同伴共同合作游戲的樂趣。

　　活動目標： 嘗試來回變向跑，同時鼓勵幼兒一起解決“合作坐小椅子”問題，體驗其中的智慧與樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒人數14人，同等數量的小椅子。

　　活動過程：

　　一、幼兒面對小椅子站成一列橫隊,玩搶椅子游戲

　　每次淘汰一些孩子，看看誰是最后的勝利者

　　指導要點：提示幼兒：遭到淘汰的心情，成功者與失敗者的數量懸殊

　　二、游戲：合“坐”

　　此合“坐”游戲是從最初游戲的一人一座，到每次換位后，均減少一至二個小椅子，隨著椅子數量逐步減少，促使幼兒相互照顧，想到他人，直至能在僅剩的一只凳子上全體幼兒都能坐下來。

　　1、玩“一人一座”2-3次，幼兒聽信號來回奔跑后，教師發出“坐椅子”信號，幼兒快速找到一個小椅子坐下。

　　2、玩合“坐”

　　引導語：從現在開始我們要耳朵靈，跑得快啦，而且每次老師都會把椅子減少的。

　　指導要點：玩的過程中逐步將小椅子的數量減少，每次換位后，均減少一至二個小椅子；當椅子數量越來越少時，教師先不要提示幼兒怎們合“坐”，讓全體幼兒嘗試，如幼兒有辦法，就及時肯定，并鼓勵大家試一試；如沒有辦法或屢試不成時，教師才可進行提示用盡量少占“坐”的空間，以及不同的`互相緊擁而坐的方法。

　　在椅子減少到6個時，可以嘗試用以下引導語

　　引導語：小伙伴們把您的屁股盡量少占地兒，讓更多的伙伴們坐得到位置

　　或引導語：男孩子要勇敢地幫助女孩子啊，女孩子也要留意你幫助的男孩子

　　6個幼兒合“坐”四個小椅子。

　　在椅子只有三個時，可提示幼兒應多想到同伴（若嘗試幾次不成功后，可提示一個接一個的疊坐，在橫向空間不足的情況下，增加縱向空間，完成任務。）

　　6個幼兒合“坐”一個小椅子。

　　鼓勵語：孩子們要緊緊抱住你的伙伴，團結就是歡樂，抱緊就是力量，撐住就是成功

　　當僅剩一個小椅子時，10-14名幼兒繼續嘗試合“坐”。

　　引導語：小朋友現在展示你們團結，友愛，互相幫助的時刻到了，膝蓋靠緊，雙手抱牢，加油啊。

　　在幼兒合“坐”好后，用倒計時幫助幼兒加油。

　　三、放松活動：互相捶捶背

　　幼兒分組各排成一字縱隊，面向一個方向，也可圍成圓圈，彼此互相捶捶背。

　　引導語：后面的小朋友輕輕的給前面的伙伴敲敲背，要服務得他笑瞇瞇的哦，不能太輕，或太重。重復敲背，向后轉，互換角色再來一次。

中班教案篇3

　　活動名稱：快樂跳跳跳

　　一、活動目標：

　　1、初步學習雙腳屈膝向前跳，鍛煉腿部力量。

　　2、學習遵守游戲規則，感受集體游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　塑料圈若干、青蛙頭飾1個、音樂《我是一只小青蛙》

　　三、活動過程：

　　1.開始部分

　　(1)情境談話引入，激發幼兒的興趣。

　　師：“今天老師當青蛙媽媽，小朋友當小青蛙，好嗎?

　　今天是媽媽的生日，你們想不想送媽媽禮物呀?媽媽肚子餓了，你們去捉蟲子給媽媽吃好不好?

　　(2)熱身運動：《我是一只小青蛙》。

　　師：那捉蟲子之前，請小青蛙們和媽媽一起來做運動。

　　2.基本部分

　　學習新動作：雙腳屈膝向前跳。

　　(1)教師講解、示范雙腳屈膝向前跳動作

　　我們應該怎樣才能捉到蟲子呢?

　　小青蛙們先仔細看看媽媽是怎樣去捉蟲子的`?

　　提問：媽媽是怎樣去捉蟲子的?跳

　　今天，媽媽來教你們學這個新本領：青蛙跳。

　　師：請小青蛙們跟媽媽一起做：兩腳并并攏，膝蓋彎一彎，兩腳同時輕輕地跳起來;落地的時候，前腳掌輕輕的著地。

　　(2)幼兒自由練習雙腳屈膝向前跳動作，師指導。

　　師：現在，請小青蛙們在原地練習一下，跳的時候要注意雙腳不能分開來，要同時落地，輕輕地跳。

　　分角色練習。

　　師：媽媽想請男孩子青蛙先來練習一下，比一比到底是男孩子青蛙厲害還是女孩子青蛙厲害?

　　(3)幼兒游戲，師指導并提出要求。

　　師：小青蛙們都認真地學會了跳的本領，現在可以去捉蟲子給媽媽了。但捉蟲子的路上要經過一座小橋，過小橋媽媽有幾個要求，請小青蛙們記牢了：

　　A、用媽媽教的本領“雙腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”

　　B、跳到田地時不擠不搶，互相幫忙

　　C、每只青蛙先捉一條蟲子，捉完蟲子直接跳回來找媽媽。

　　(4)師：媽媽要看一看哪只小青蛙最棒，捉蟲子捉得又快又好，好了，小青蛙們可以出發了。

　　3.結束部分

　　師小結，指出幼兒所存在的問題，強調青蛙跳的基本動作要領。幼兒又一次集體到田地幫媽媽捉蟲子。

中班教案篇4

　　教學目標

　　1、根據香蕉、蘋果、橘子、西紅柿等常見果蔬外形特征進行合理想象，并做出其他造型。（重點）

　　2、能根據果蔬的不同形態進行大膽想象和創作。（難點）

　　3、欣賞自己和同伴的作品，分享創作的快樂。

　　活動準備

　　1、經驗準備：掌握幾種基本的裝飾技能，如剪貼、添畫等。

　　2、物質準備：果蔬魔盒、“果蔬魔法師作品”展板、多種秋季果蔬（蘋果、香蕉、蘿卜、南瓜等）；各種輔助材料、彩繪工具；輕音樂。

　　活動過程

　　一、創設情境，激發興趣。

　　創設“魔法師”情境，教師扮演魔法師出示蘋果和魔法盒。將沒有裝飾的蘋果放入魔法盒，變出裝飾好造型的蘋果。

　　提問“蘋果變成了什么？”二、直觀感知、觀察想象。

　　1、觀察變型后的蘋果娃娃，引導幼兒發現圓圓的蘋果像娃娃的臉，通過添畫五官和粘貼頭發對蘋果進行了變身。從而梳理出粘貼、添畫的“變身”方法。

　　2、出示多種果蔬，引發幼兒創意想象。

　　（1）出示玉米、蘿卜、絲瓜等條狀果蔬。引導在觀察它們的外形特點的基礎上進行想象。引導幼兒結合彎彎的香蕉，長長的絲瓜等條狀果蔬進行想象交流，請個別幼兒上說說自己的想法并演示操作。師幼共同梳理出纏繞、插入兩種造型方法。

　　（2）教師出示南瓜等多種果蔬，鼓勵幼兒嘗試組合造型。

　　提問：我想把這個胖胖的南瓜變成一輛南瓜車，誰來告訴我改怎么變？引出組合造型這一創作形式、請個別幼兒上臺挑選輔助材料和適合的果蔬為南瓜車安裝“輪子”。

　　（3）幼兒相互討論：這些果蔬還能變成什么？怎么變？激發幼兒想象的樂趣。

　　三、動手操作，體驗樂趣。

　　請幼兒選擇自己喜歡的果蔬進行想象和創作；提醒幼兒注意安全，制作結束后要收拾桌面衛生。

　　分層指導：能力強的幼兒能用多種材料、方法，完成果蔬創意或果蔬組合造型；能力弱的孩子可以利用單個或老師提供組合好果蔬造型，進行果蔬創意變身。

　　四、創意作品展，分享交流。

　　幼兒向同伴介紹自己的作品，說說自己的作品是什么變的.，如何變的；

　　幼兒之間互評：“你喜歡哪一個？為什么？”引導幼兒說一說同伴作品中有趣和創意的地方，并為同伴提出更好的建議。

　　老師結合本次活動的重難點目標選取比較有代表性的作品進行經驗的梳理提升，拓展幼兒創造空間。同時針對在原有水平中有進步的幼兒進行表揚鼓勵。

中班教案篇5

　　活動目標

　　1．了解和樹有密切關系的事物，增進對樹的了解。

　　2．知道樹是人類的朋友，懂得要保護樹木。

　　活動準備

　　事先家長協助填寫“樹的朋友”調查表、PPT。

　　活動過程：

　　一、我找到的樹朋友

　　1．同伴之間相互交流

　　你們都和爸爸媽媽一起把樹的朋友記錄在統計表上了，現在請你和你邊上的小朋友看著記錄表交流一下你們找到了哪些樹朋友？

　　2．集體交流

　　⑴那現在我請小朋友來說說你找到那些樹朋友？老師根據幼兒的回答貼出相應的圖片。提醒幼兒根據貼出來的圖片，要講不一樣的。

　　⑵誰來告訴我為什么他們是樹的朋友？（老師隨機點幾張圖片讓幼兒說說理由）

　　二、樹的親密朋友

　　1．剛才我們啊找到了這么多的樹朋友，那到底他們是不是大樹最好最好的朋友呢，我們來聽聽看大樹是怎么說的？

　　2．PPT我有了陽光的照耀和雨水的滋潤，我可以長的高高的'，樹葉綠綠的很茂盛，當我身體不好的時候，是啄木鳥醫生幫我把肚子里的小蟲子吃掉，蚯蚓幫我松松土，小鳥的嗯嗯給我施肥，他們都是我最好最好的朋友。

　　3．現在你們知道了哪些是樹最要好的朋友了嗎？

　　4．幼兒說樹最親密的朋友，并說說為什么？

　　三、樹是人類的朋友

　　除了剛才我們說的這些是樹的朋友，還有誰是樹的朋友，出示圖片。樹還是我們人類的好朋友，你們知道樹幫助了我們什么嗎？（乘涼、擋風沙、讓空氣很新鮮等）

　　四、人類是樹的朋友

　　樹是我們人類的朋友，那我們人類也是樹的朋友，那我們應該怎么保護樹呢？出示圖片幼兒辨別錯對

　　1.這些圖片你看懂了嗎？你覺得那些人做的對那些做的錯，為什么？

　　2.那在以后的生活中我們應該像哪些人學習，要保護好樹，讓人類成為樹最好的朋友。

中班教案篇6

　　知識技能目標：

　　在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，用身體語言表現自己所感受到的不同音樂情緒。

　　情感與態度目標：

　　感受快樂，并通過與同伴合作來表達情緒。

　　過程與方法目標：

　　通過看一看，聽一聽，動一動，畫一畫讓學生更貼切地感受表現樂曲情緒。教學重點：感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂情緒。

　　教學難點：感受表現樂曲情緒

　　教學過程：

　　一、情感導入：

　　學生在《喜洋洋》的背景音樂中進入教室。感受音樂氣氛。

　　師：很高興能和同學們一起進入快樂的音樂課堂，我此刻的心情就和這首樂曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂能讓你們想起什么嗎？（學生：過年、節日……）

　　二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。

　　1、整體聽賞，感受情緒。

　　師：在這些喜慶的.日子里，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時候。讓我們再一次在音樂聲中回味一下那些快樂的心情吧！

　　整體聽賞樂曲，隨樂輕哼，感受樂曲歡快熱烈的情緒。

　　（課件播放音樂，并播放喜氣洋洋的場景。）

　　師：同學們猜猜這首樂曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）

　　你們覺得哪個名字更適合這首曲子？為什么？

　　2、分段賞析，深入感受。

　　師：剛才欣賞的過程中有些同學的表情發生了變化。有時候特別高興快樂，有時候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來，讓我們聽聽有什

　　么不一樣？

　　（1）分別聽賞第一樂段和第二樂段。

　　師：給你們一個紅色方塊和一個藍色圓形，給這兩段音樂配色，你想怎么配？。

　　然后讓學生說說兩個樂段音樂情緒的表現特點。（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。）

　　3、綜合欣賞，參與表現。

　　師：你們的感覺真是敏銳！現在請用你們的身體來表現一下你們所感受到的音樂情緒吧！

　　（1）完整播放樂曲，學生隨音樂節奏，選擇最能表現自己快樂心情的動作律動。

　　（2）請幾個學生按其他同學的表現為音樂標記不同樂段。

　　（3）課件出示樂曲的樂段標記。

　　師：同學們笑得可真開心！快樂的心情來自于快樂的生活！有節日的快樂，有喜事的快樂，更有豐收的快樂！聽！這里傳來了一陣快樂的歌聲！

　　三、課堂小結。

　　師：同學們這節課學得開心嗎？什么時候讓你最開心？

　　（生：……）

　　師：老師今天和同學們一起渡過了快樂的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了幸福快樂的時光，希望快樂永遠與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續今天快樂的學習吧！

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

　　2.能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

　　3.了解夏天的雷雨和閃電。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

　　2．在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現象。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1．播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

　　2．提問：這是什么聲音？發生了什么事？

　　3．請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。

　　（幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象，為下面學習歌詞做好鋪墊。）

　　二、欣賞、熟悉歌曲

　　1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

　　2．再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。

　　3．幼兒以問答方式朗誦歌詞。

　　三、演唱歌曲

　　1．教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

　　2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

　　注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

　　（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

　　（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

　　四、表演歌曲

　　1．請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

　　2．幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱。

　　3．引導幼兒有表情地演唱。

　　（兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個孩子有了表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）

　　教學反思：

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的'會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。

中班教案篇8

　　活動目標

　　1.理解故事的主要內容，能回答有關故事的問題。

　　2.初步了解警察的工作。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　親子故事《謝謝警察》（《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第14-17頁。）

　　活動過程

　　1.請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。

　　2.出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發生了什么事，他會找誰來幫忙。然后講述故事《謝謝警察》：爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！”可是，當爸爸想從口袋里拿錢包時，發現錢包不見了！小東感到很害怕：“爸爸，現在怎么辦？”爸爸說：“別害怕，我們可以找警察幫忙。”

　　爸爸和小東立刻趕到了派出所報案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方？您在什么時候發現錢包不見了？”爸爸回答說：“我今天到過餐廳，還到過理發店。在理發店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時就發現錢包不見了。”警察問：“您的錢包是什么顏色的？里面有什么東西？”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣。”警察一邊問，一邊把爸爸的話記錄下來。這時，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個錢包，丟錢包的人一定很著急！”爸爸看了看，發現他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對警察說：“那好像就是我的錢包！”警察打開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了。”爸爸對警察說：“謝謝您！”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包！”小朋友有點不好意思地說：“媽媽說這是應該的。”

　　3.引導幼兒討論：

　　小東的爸爸在花店里發生了什么事？（他發現自己的`錢包不見了。）

　　爸爸丟了錢包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報案。）

　　爸爸后來怎樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。）

　　故事中的警察負責什么工作？（接受市民報案。）

　　4.老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，進一步理解故事內容。

　　活動評價

　　能專心聽故事。

　　能回答老師的提問。

　　能說出警察的工作。

　　活動建議

　　在自由活動或過渡環節可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導幼兒進行復述。