好朋友教案集合15篇
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的好朋友教案，歡迎大家分享。
好朋友教案1
活動目標(biāo)
嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的話。
活動準(zhǔn)備
人物照片的專輯。
數(shù)碼相機(jī)。
“我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。
活動內(nèi)容
形式 ：小組
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時間進(jìn)行）。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的`好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝福或贊美的話。
6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
評價
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。
好朋友教案2
設(shè)計意圖：
為了使小班幼兒的語言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展，我在晨間桌游時，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計了《好朋友》的語言活動，這次活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。
3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。
活動準(zhǔn)備：
1.教學(xué)軟件；用于配對的實(shí)物、圖片若干；
2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。
活動過程：
1.韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。
（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？
幼A：我和好朋友在一起很高興。
幼B：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。
（2）展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
1）觀察講述：
師：小鳥的家里有些什么呢？
幼A：小鳥家里有窗戶、有門。
幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
幼C：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。
幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。
2）配對講述：
師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢？
幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。
師：還有哪些也是好朋友呢？
幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。
幼C：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。
（3）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。
1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎？
幼A：小床和被子是好朋友。
幼B：老師和我是好朋友。
幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。
（4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。
1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友說一說。
2）看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋
友.”小鳥說:“不對，不對，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、
和綠草地。”小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的.好朋友。”
3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友
是誰？
幼A：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。
幼B：藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。
幼C：要保護(hù)小鳥，做它的好朋友。
3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。
（1）師：請小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物，配對做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。
（2）師總結(jié)：有了一個好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥眩脝幔?/p>
說課
一、背景分析：
〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友，可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
二、活動目標(biāo)：
1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。
3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友。
三、過程介紹：
活動開始，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。
接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒認(rèn)真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。
展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述。
1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。
2.然后給它們進(jìn)行配對，說說誰和誰是好朋友，為什么？
遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。
1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友？
深入探討：尋找小鳥的朋友
1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友。
2.有的認(rèn)為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友，因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里，
不能飛，很可憐的。
說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰？
1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友。
2.藍(lán)天、白云是小鳥的好朋友。
3.要保護(hù)小鳥，做它的好朋友。
最后，我請小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)
備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。
整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。
孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒有這一細(xì)節(jié)，因而教師未將其設(shè)計進(jìn)去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友！’書說：‘對！’”用靈活的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收獲，同時，使活動圓滿成功。
好朋友教案3
活動設(shè)計背景
兒歌《好朋友》形式較一致，語言較多重復(fù)，易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個事物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒的思維，然而在最后一句的問答，“鳥籠對小鳥說：‘我們是一對好朋友。’小鳥說：‘不對，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。’”一個轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。
活動目標(biāo)
1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力，擴(kuò)散性思維的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛自由，熱愛大自然，愛護(hù)鳥類的情感。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知兩個事物之間的關(guān)系。
2、幼兒語言的表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。
2、教具：鳥籠、小鳥，藍(lán)天、白天，大森林和綠草地的背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。
活動過程
一、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好，供幼兒操作）
二、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。
提問：你們剛才玩了什么，怎么玩的？
聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”水杯說：“對。”
（幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽）
我們聽到誰在說話，說什么？（教師邊請幼兒回答，出示邊圖片、漢字）
水壺為什么對水杯說：“我們是一對好朋友。”
那你們仔細(xì)看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會說什么呢？
幼兒1：圍巾和手套是朋友。（教師提醒：那他們會說些什么話呢？）
幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套說：“我們是一對好朋友。”手套說：“對。”（教師可以提醒加帶動幼兒完整的說）
幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好朋友。”紙說：“對。”
（教師贊賞幼兒2，并請其他幼兒一起重復(fù)他的語言，逐步引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表述）
三、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習(xí)。
教師：有那么多好朋友在說悄悄話，
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”
水杯說：“對。”
圍巾對手套說：“我們是一對好朋友。”
手套說：“對。”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”
椅子說：“對。”
鎖對鑰匙說：“我們是一對好朋友。”
鑰匙說：“對。”
筆對紙說：“我們是一對好朋友。”
紙說：“對。”
四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。
教師：除了剛才說的這么對好朋友，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。（幼兒自由討論）
幼兒獨(dú)立回答，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表述。（教師用簡筆畫記錄）
幼兒1：插頭對插座說：“我們是一對好朋友。”插座說：“對。”
幼兒2：牙膏對牙刷說：“我們是一對好朋友。”牙刷說：“對。”
幼兒3：太陽對天空說：“我們是一對好朋友。”天空說：“對。”
幼兒4：電腦對鼠標(biāo)說：“我們是一對好朋友。”鼠標(biāo)說：“對。”
五、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)鳥類的情感。
教師：生活中有那么多好朋友，小鳥也來找朋友，鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”小鳥會說什么呢？為什么？小鳥的朋友會是誰？（引發(fā)幼兒思考）
幼兒1：小鳥說對，因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。
幼兒2：小鳥說“不對。”因?yàn)樾▲B不想在鳥籠里，它喜歡飛。（教師：“那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰？”動動腦筋想一想我們小鳥和誰經(jīng)常在一起呢？）
幼兒2：小鳥的.朋友是天空。
幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。（幼兒在自由的爭論）
教師出示背景圖，完整的講述最后一段。
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”
小鳥說：“不對，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
教師小結(jié)：小鳥的朋友是愛鳥的孩子，我們也要做愛鳥的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。
幼兒1：不要亂丟垃圾。
幼兒2：不要把樹砍掉。
六、請幼兒為兒歌取名字。
幼兒1：我們是一對好朋友。
幼兒2：朋友。
幼兒3：好朋友。
七、跟著音樂《兩只小鳥》做律動。
兒歌：好朋友
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”
水杯說：“對。”
圍巾對手套說：“我們是一對好朋友。”
手套說：“對。”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”
椅子說：“對。”
鎖對鑰匙說：“我們是一對好朋友。”
鑰匙說：“對。”
筆對紙說：“我們是一對好朋友。”
紙說：“對。”
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”
小鳥說：“不對，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
八、總結(jié)：
孩子們，老師和你們是一對好朋友嗎？當(dāng)然是。好，來，我們拍拍手，一邊拍一邊說，老師對小朋友說：“我們是一對好朋友。”小朋友說：“對！”（在激情和興奮中下課。）
教學(xué)反思
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
好朋友教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、 感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。
3、 學(xué)會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。2、真正感受到友情的可貴。
難點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。2、制作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：1、了解好朋友的相關(guān)資料。2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。
教學(xué)設(shè)計：
一、 了解自己的好朋友
1、 教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。
2、 教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個大家庭中，每個人都會有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，是多么的快樂！
3、 教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺介紹自己的好朋友。
4、 教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫“展示臺”相關(guān)內(nèi)容。
5、 討論交流好朋友的資料，形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流，一起分享快樂。
二、 進(jìn)入“友誼谷”
1、 教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對友情有著深刻而又獨(dú)特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。
2、 學(xué)生閱讀教科書中的'名言，談一談讀后的感受。
3、 教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。
4、 教師出示從樹苗變成參天大樹的動畫。
（畫外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護(hù)，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。
三、制作“閃光卡”
1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人，你會得到更多的好朋友。
2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生先說一說朋友的優(yōu)點(diǎn)。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫在“閃光卡”上。
4、全班相互贈送“閃光卡”。
四、說說“心里話”
1、全班讀一讀“友誼”的小詩。
2、學(xué)生在空格處填寫對于“友誼”的認(rèn)識，全班交流。
好朋友教案5
設(shè)計背景
朋友是什么？4歲的幼兒會告訴你：朋友就是一起分享一塊餅干；朋友就是和我一起玩蹺蹺板…….可是，為什么他不跟我玩？他的玩具為什么不肯借給我？在和朋友交往的過程中，他們還有許許多多的問題還找不到解決的辦法。
本主題將運(yùn)用直接教導(dǎo)、榜樣范例、觀察學(xué)習(xí)、情景討論等方法，為孩子提供更多的和作機(jī)會與交往條件，幫助幼兒學(xué)習(xí)交往技能，認(rèn)識更多的朋友，體驗(yàn)群體活動的樂趣。
一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里？在這里，在這里，我的朋在這里！
活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)和朋友一起玩的樂趣。
2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中的言行，學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。
難點(diǎn)：知道怎樣與好朋友交往。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒：與好朋友結(jié)伴玩過多次游戲。
教師：將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：
取得家長的配合，拍下與好朋友的.和影照片，布置成和影照片的專欄。
活動過程
1、找找我的好朋友。
（1）、玩游戲：《找朋友》，感受找朋友的愉快。
（2）、和好朋友手拉手坐在一起。
2、說說自己的好朋友。
（1）、交流：你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？
（2）、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。
3、和好朋友一起玩什么。
（1）、組織幼兒看照片，說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲，你喜歡那個游戲，為什么？
（2）、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲，并現(xiàn)場示范怎么玩。
4、我們一起玩。
（1）、幼兒同好朋友結(jié)伴，分成若干組玩一個相同的游戲。
（2）、好朋友們自選游戲，自由地玩。
活動延伸：
1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。
2、 將與好朋友玩的新游戲記下來，與大家交流、分享。
教學(xué)反思
我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了這節(jié)活動課，讓幼兒學(xué)會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。
1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化，我會隨即應(yīng)變，去調(diào)整。
2.本活動我進(jìn)行了以下的反思：
⑴對幼兒發(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：茫谇楦小B(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征，同時，能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對師幼互動的反思，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。
3.活動效果的，我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點(diǎn)短。
4、如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進(jìn)行交流、討論。
好朋友教案6
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在家里大多都是獨(dú)生子女，家長也特別的愛孩子，所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學(xué)活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。
活動目標(biāo)
1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
2.好朋友不能永遠(yuǎn)的在一起，但彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。
3.大膽說出自己的.好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。
4.通過認(rèn)識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。
活動準(zhǔn)備
1.小圖書
2.大圖書
3.大字卡，小字卡
4.故事中的三個大頭飾
活動過程
1.談話導(dǎo)入.
2.自由閱讀
老師發(fā)小圖書，并提出問題
1.大膽猜測故事發(fā)生了什么事？
2.故事是在什么時間發(fā)生的？
3.理解閱讀
老師和幼兒一起閱讀大圖書，
1.故事里的三個好朋友叫什么？ 出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
2.他們在玩什么游戲？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作，
3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享
4.觀察圖現(xiàn)在是什么時候？
5.回家后發(fā)生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友住？
6.最后好朋友在哪里見面？
最后再用頭飾和小朋友一起表演！
教學(xué)反思
這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時候拓展提問，許多小朋友也都主動的提出比如和小朋友玩玩具的時候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學(xué)會分享！在最后師生一起講述故事內(nèi)容的時候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節(jié)課的話,我想我會布置更多小朋友平時在生活中的問題。從小朋友的生活實(shí)際中出發(fā)。
好朋友教案7
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，
難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
活動準(zhǔn)備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、錄音機(jī);磁性黑板一塊
3、幻燈片、歌曲錄音
活動過程
師：小朋友們好!
幼：老師好!
一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?
3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。提問： 兒歌中誰和誰是好朋友?：
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的
2、小鴨見了面是怎么做的`?
3、兩個娃娃見了面又是怎么做的? 師： 你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙?從哪里看出來他們是好朋友呢? 你的?
三、學(xué)習(xí)兒歌 (給幼兒播放歌曲，聽一聽) 師：“這首兒歌好不好聽呀?那么，現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?。”那先跟著我讀一遍吧……好，都學(xué)會了吧 。我們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進(jìn)行集體郎誦
個別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽
教學(xué)反思
這 不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
好朋友教案8
一、活動背景
如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱，由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象。但隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大，幼兒生活中的朋友也越來越多。為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活中有各種各樣的好朋友，因此產(chǎn)生了這一主題活動。通過這個主題的開展，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對好朋友的熱愛之情。
三、活動準(zhǔn)備
1。多媒體課件、“好朋友”音樂。
2。記號筆、素描紙、水彩筆。
四、活動過程
（一）音樂入場（彈奏歌曲好朋友，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣）
師：小朋友，剛剛王老師播放的是什么歌曲啊？歌曲里都說了些什么啊？（幼兒自由表達(dá)、講述）
師：再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒聽清歌曲內(nèi)容。
師：剛剛聽了這首好聽的歌曲，知道歌曲中他們都為好朋友做了些什么事情？（幼：梳頭、扣紐扣等。）
師：那在生活中你們的好朋友都是誰啊？（幼兒回答）
師：哦！原來我們每個人都有自己的.好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼兒各自說出好朋友的名字）
師：那你的好朋友都有些什么特征啊？（幼兒自由回答說出好朋友的具體特征）
師小結(jié)：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你們的好朋友都不一樣。女孩子呀扎了小辮子真漂亮 ，男孩子穿的衣服很帥氣。
師：那新年到了，你們都準(zhǔn)備送你的好朋友一些什么禮物呢？（幼兒自由回答）
師：哦！你覺得買禮物送給他不錯，那你呢……？哦！你覺得送她玩具也不錯。還有不一樣的么？想想看，能不能把自己的好朋友畫下來，然后送給他（她）當(dāng)作新年禮物，怎么樣？（幼兒自由想象繪畫出自己的好朋友）
師小結(jié)：你們可以畫一位自己的好朋友，也可以畫兩位自己的好朋友，但要把好朋友的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來。大家都很喜歡自己的好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你們在畫的時候啊，要看看你的好朋友的頭發(fā)是什么樣的？（長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？然后給他畫下來。
（二）幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
師：幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒可以畫好朋友的側(cè)面。
（三）評價作品，結(jié)束活動
師：我們來找一找，看一看哪幾張畫畫的好看？你是從什么地方看出來的？（幼兒自由表達(dá)、講述）你的好朋友非常喜歡，這是他們新年收到的最好的禮物，都要互相謝謝。
（四）活動延伸：在區(qū)域活動中，開展照相館游戲，為顧客照像（畫像）
五、活動反思：
（一）歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣
“興趣”是最好的老師。幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術(shù)活動——《好朋友》感興趣呢？我反復(fù)地思考決定用歌曲“好朋友”這一形式來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動一開始設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，請其她教師彈奏歌曲好朋友，幼兒帶著問題去思考，剛剛老師彈得是什么歌曲啊？讓幼兒猜猜是什么歌曲，歌曲中都說了些什么。孩子們的學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動起來，他們很好奇，個個都爭先恐后的搶著回答。
（二）環(huán)環(huán)相扣、突出主題
在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，緊接著我對幼兒又提出了這樣一個問題：“平時你都幫你的好朋友做了些什么啊？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“我給他餅干吃。”“她跌倒了，我扶她起來”“我?guī)退敌瑤亍钡鹊取Ｔ谶@一環(huán)節(jié)里，幼兒通過觀察比較知道同歌曲里的好朋友相比，自己為好朋友做的事情都是不一樣的。”在整個活動中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個舒適地、輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在繪畫的過程中，讓孩子們學(xué)會運(yùn)用夸張的手法來描繪出自己好朋友的具體形象，體現(xiàn)出自己與好朋友快樂游戲的場面。
好朋友教案9
活動目標(biāo)：
1、關(guān)注班級同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。
2、樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件《班上的好朋友》；故事《蟬與狐貍》錄音；記錄表一張、五官圖文；記錄筆和粘紙等。
活動過程：
一、介紹好朋友
引言：我們每個人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發(fā)了一張“我的好朋友調(diào)查表”，現(xiàn)在我們一起來看看吧！
1、孩子們根據(jù)“調(diào)查表介紹自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰呢？
（鼓勵孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。）
小結(jié)：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友；還有的說動物是我的好朋友；自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說的真好！
引言：現(xiàn)在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎？
2、觀察集體照,說出好朋友的位置。
師：快樂的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越開心！
提問：XXX是我的好朋友，請問他在第幾排第幾座？
（根據(jù)集體照孩子的實(shí)際排列位置，從前往后、從左往右數(shù)數(shù)。如：XXX在第一排第3個；XXX在第三排第6個位置等。）
小結(jié)：我們學(xué)會了在集體照上，用從前往后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來尋找自己的好朋友，而且還能說出第幾排第幾個，你們真行！
二、比比誰的朋友多
（知道每個人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂。）
介紹游戲的玩法：
1、請出3位小朋友站在活動場地中央，邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。（兒歌：找找找，找朋友；找到一個好朋友；快快站到他背后。）
2、請出1位小朋友當(dāng)裁判，數(shù)數(shù)參與比賽的這位小朋友有幾個好朋友？教師做一下記錄。（教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數(shù)字“5”來表示，）
3、最后根據(jù)匯總的數(shù)字得出比賽結(jié)果，宣布獲勝的小朋友。
小結(jié)：我們每個人都有自己的好朋友，好朋友越多會越開心！
三、描述好朋友
（嘗試學(xué)習(xí)激發(fā)孩子們關(guān)注他人的情感。）
引言：我喜歡我的好朋友，我可以用幾句話把好朋友的五官或者身體的摸樣說出來，就像畫一幅畫一樣。你能猜出他是誰嗎？
1、聽教師描述班級中的兩位小朋友，猜猜他是誰。
（1）師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是誰？（根據(jù)孩子們的回答，教師點(diǎn)擊“XXX”超鏈接，打開照片揭曉答案。）
（2）師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥！猜猜他是誰？（操作方法同上）
2、請個別孩子嘗試學(xué)習(xí)用語言來描述好朋友。（3-4個，操作方法同上）。
小結(jié)：從剛剛說說、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細(xì)、認(rèn)真地觀察自己的好朋友，把好朋友說得臉上都樂開了花！好朋友越多會越開心！
延伸活動：
1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音，請孩子們安靜、仔細(xì)地傾聽。
提問：我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎？為什么？
2、請孩子們帶著問題回家后思考一下，也可以和家人一起說說，為下一次活動做準(zhǔn)備。
活動反思：
此活動是結(jié)合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容。在預(yù)設(shè)此次活動的時候，我考慮了很多，擔(dān)心的也有很多，但事實(shí)是我的很多顧慮都是多余的。每一個環(huán)節(jié)的開展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應(yīng)，師生配合默契。我覺得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識，如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學(xué)概念，運(yùn)用到在集體照上找好朋友，最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動聽的歌曲，又有語言、情感、動作的表達(dá)，使活動達(dá)到**。孩子們充分體驗(yàn)了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當(dāng)有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認(rèn)為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時也保護(hù)了孩子的自尊心。從活動的整體效果來分析，綜合性的集體教學(xué)活動是孩子最喜歡的，在開展的.時候會更有興趣。
活動不足：
我在各個環(huán)節(jié)的時間把握上還需再精準(zhǔn)些，不拖延時間。
活動點(diǎn)評：
1、康老師不愧為一名有著相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，能夠很好的控制活動過程的各個環(huán)節(jié)，且考慮周到、思路清晰，使得活動順利、流暢的進(jìn)行。活動中各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能圍繞目標(biāo)展開，緊扣主題，以幼兒為本，充分體現(xiàn)幼兒的自愿、自主、師生平等、其樂融融。
2、從活動的設(shè)計來看，能符合幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要、興趣及幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一次綜合性的教學(xué)活動來分析，能關(guān)注多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的滲透、融入，使活動在開展過程中真正體現(xiàn)有效、有意義的學(xué)習(xí)價值。
3、從材料的準(zhǔn)備來看，康老師花了很多心思，作了充分的準(zhǔn)備，這也是活動成功的一個方面；游戲是幼兒最喜歡、也最能接受的活動形式，孩子們在這里得到了充分的釋放，康老師設(shè)計的游戲《找朋友》與平常孩子們玩的《找朋友》游戲有些不同，加入了自己的創(chuàng)想，有特色。唯一不足的是，教師在時間的控制上還要再把握的精準(zhǔn)些。
好朋友教案10
活動目標(biāo)
1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。
2、在親自體驗(yàn)中，懂得愛惜水，知道節(jié)約用水。
教學(xué)重點(diǎn)
了解水的用途，知道水資源的寶貴
活動準(zhǔn)備
1、教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關(guān)的圖畫一幅。
2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：初步了解生活中哪些地方需要水？
活動過程
一、引入
二、了解水的用途
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長與水的關(guān)系。
2、利用畫面的情景，了解水與人類生存的`關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師提出問題：說說畫面中小朋友在干什么？魚生活在什么地方？小朋友用水在做什么？
由此引起幼兒對水的關(guān)注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。
3、結(jié)合幼兒對水的認(rèn)識，引導(dǎo)其說說水有什么用途。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說說什么時候需要水？
4、請幼兒進(jìn)一步思考并討論：生活中如果我們沒有水會怎樣？在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上，討論：在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛惜水？
三、活動延伸：
1、利用語言活動學(xué)習(xí)兒歌"小水管"，知道要節(jié)約用水。
2、日常生活中，隨時提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
好朋友教案11
活動目標(biāo)
1、能找出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長處。
2、能和好朋友相互關(guān)心,相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
活動準(zhǔn)備
幼兒了解好朋友的長處,幼兒美術(shù)作品若干幅,視頻展示臺。
活動過程
1、游戲“找朋友”
(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?
(2)聽音樂玩找朋友的游戲。
(3)介紹自己的好朋友。
2、夸夸好朋友
(1)每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn),你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢?
(2)幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),說對了,好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。
3、向好朋友學(xué)習(xí)
(1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術(shù)作品,請大家欣賞。
(2)討論:這幅畫好在哪里,如何向別人學(xué)習(xí)?
(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開討論。
(4)小結(jié):每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習(xí)好朋友的長處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。
4、好朋友在一起
(1)討論:好朋友在一起時應(yīng)該怎樣?懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。尤其是好朋友有困難的時候,更應(yīng)該去幫助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。
區(qū)域活動
美工區(qū):提供卡紙、水彩筆,設(shè)計制作同心樹,把自己和好朋友的'畫像連在一起。
表演區(qū):提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機(jī),表演故事《真正的朋友》。
游戲活動
和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃?yán)K、城門城門幾丈高等。
日常生活
1、欣賞故事《真正的朋友》。
2、鼓勵好朋友之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
好朋友教案12
【活動目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】CD音樂。
【活動過程】 一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。
二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。
1、師：有一個小朋友菲菲，第一次來幼兒園，很害怕，因?yàn)橐粋�人都不認(rèn)識，沒關(guān)系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎？
（第一次聽音樂）教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂中的'節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢？鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。
3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊？
還有哪里會打招呼？肩膀會嗎？手會嗎？
鼓勵幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。
（第三次聽音樂）原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集體互動游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。（聽音樂游戲兩遍）
四、結(jié)束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
好朋友教案13
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1—10人手一份
活動過程：
1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。
2、認(rèn)識相鄰數(shù)，探索并體驗(yàn)三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
(1)出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰?為什么?
(2)啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰?
3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
游戲1：看誰找得快;
游戲2：口頭游戲，看誰說得快;
游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。
4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒填空。
(2)教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。
(3)幼兒互相交流操作結(jié)果。
活動反思：
在學(xué)習(xí)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
在這個活動中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。在活動的過程中，請小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的`這一過程，我是從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
最后運(yùn)用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標(biāo)。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動在時間上把握的不好，時間稍長。在今后的活動中需把活動的時間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。
好朋友教案14
一、活動目標(biāo)
（１）引導(dǎo)幼兒通過自身的感官初步了解書的種類，制書的材料及制書的過程。
（２）知道圖書的用途，了解書的形成及發(fā)展史，激發(fā)幼兒的好奇心和探索創(chuàng)造的欲望。
（３）教育幼兒要愛護(hù)圖書。
二、活動準(zhǔn)備
（１）各種各樣的圖書
（２）部分特種書
（３）操作卡人手一套
（４）有關(guān)制書過程的錄像一盒
（５）延伸活動的有關(guān)材料
三、活動過程
（一）觀察各種書：
１、教師提供各種不同的書，組織幼兒自由探索。
２、教師提問：①你看到的書是怎樣的？②它和別的小朋友的書有什么不一樣？③這些書是用什么材料做成的？④書有什么用途？
３、教師小結(jié)：書是各種各樣的，有的書有精美的圖畫，有的書寫滿了音符，有的書都是文字……書中的故事能給我們帶來快樂，書可以讓我們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，書真是人類的好朋友。
（二）介紹特種書：
１、教師展示各種特種書讓幼兒進(jìn)行比較觀察，發(fā)現(xiàn)它們的不同之處： 例：特大書──特小書、平面書──立體書、無味書──有味書、玩具書、防水書等等
２、教師小結(jié)：制造書的工人叔叔本領(lǐng)真大，他們根據(jù)人們的需要制成了各種各樣的書，使書的種類越來越多。
（三）了解書的發(fā)展史
１、教師：書是人類的好朋友，可是在很久很久以前，人們沒有書，他們把事情或自己的想法記錄在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒想象）根據(jù)幼兒的.想象，出示四幅畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
１、人們在沙地寫字
２、人們在竹上刻字
３、人們在骨上寫字
４、人們在紙上寫字
２、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法，把四幅畫進(jìn)行排序。
３、請個別幼兒講述，排序的結(jié)果及理由，請幼兒集體評述。
４、教師簡短小結(jié)，肯定幼兒的想法。
（四）了解書的制作過程
１、教師：現(xiàn)在人們已能夠把字寫在紙上了，那么怎樣成為書呢？
２、幼兒想象回答
３、教師：如果現(xiàn)在有一本書非常好，很多人都想看，怎樣才能又快又好地制作很多這樣的書呢？
４、幼兒討論
５、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，并進(jìn)行講解，幫助幼兒理解。
（五）教育幼兒愛護(hù)書；激發(fā)幼兒大膽想象、積極探索、創(chuàng)造新圖書。
１、教師提問：書的制作原來這樣的麻煩，那我們小朋友該怎樣來看； 書呢？
２、幼兒討論：如何愛護(hù)書。
３、教師提問：今天我們了解了書有很多種類，那我們小朋友肯定也想發(fā)明不一樣的書，你想發(fā)明怎樣的書呢？（幼兒自由想象回答）
（六）介紹書的高科技產(chǎn)品，電腦圖書，拓展幼兒知識面。
（七）教師小結(jié)，結(jié)束活動。
好朋友教案15
活動意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。4—5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期，到了這個階段，隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識的不斷增強(qiáng)，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進(jìn)幼兒的社會XX往的發(fā)展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁達(dá)，少一分孤獨(dú)，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長！
活動目標(biāo)：
1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、愿與同伴互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的快樂。
活動重難點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、“誰和樹好”操作材料（自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果）、
2、幼兒操作材料（桌子、椅子、鍋?zhàn)印⑸鬃印⒒ǘ洹⒒ㄆ俊⑾灎T、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚）；
活動過程：
一、導(dǎo)入：我的好朋友（價值取向：介紹自己的好朋友，體會我的朋友真正多的快樂）
你們有好朋友嗎？你的.朋友是誰，你們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥训模?/p>
小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。
二、幼兒操作（有關(guān)聯(lián)的事物找朋友）
1、導(dǎo)入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。
三、游戲（尋找多重關(guān)系）
1、引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰和大樹好？我們來玩?zhèn)�開火車的游戲。
2、游戲規(guī)則：說出誰和大樹好，為什么他和大樹好？說對了樹上會長出一個大蘋果。
3、幼兒游戲（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）（火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好朋友？為什么……）
4、提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”；小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”；太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”；花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”；小朋友和大樹好，小朋友說：“我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。
四、活動延伸
激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物
今天我們找到了很多的好朋友，其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們再去找一找。
活動反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
【好朋友教案】相關(guān)文章：
《好朋友》教案12-27
好朋友教案09-27
《我的好朋友》教案04-25
好朋友教案及反思07-03
動物好朋友教案10-30
認(rèn)識好朋友教案01-24
好朋友大班教案04-02
小班教案：好朋友03-30
大班好朋友教案01-31
我的好朋友教案01-28