走丟了怎么辦教案共5篇
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的走丟了怎么辦教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
走丟了怎么辦教案1
活動目標：
1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法 ；2、大膽的表述自己的想法，培養關心他人的情感。3.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。4，增強安全意識，克制自己的`好奇心，不去危險的地方玩耍。
重點與難點：
重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點：培養幼兒關心他人的情感。
材料創設：走丟錄象3段，事先環境創設活動過程：
一、感知經驗：
師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景（十字路口）l提問：XX小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。
指導：
1、引導幼兒幫助朋友，激發關心他人的情感2、 鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。
二、講述經驗：
播放小區走丟的情景小結：可以在原地等，也可以找小區里的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。
三、提升經驗：
播放超市走丟的情景（大賣場）請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。
小結：在超市里可以原地等也可以找營業員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。（繼續看錄像，XX小朋友是怎樣做的）四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）
活動反思：
通過此次活動我發現平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。
走丟了怎么辦教案2
活動目標：
1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。
2、大膽的表述自己的想法，培養關心他人的情感。
重點與難點：
重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點：培養幼兒關心他人的情感。
材料創設：
走丟錄象3段，事先環境創設。
活動過程：
一、感知經驗：
師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景（十字路口）
提問：XX小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。
指導：
1、引導幼兒幫助朋友，激發關心他人的情感。
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的'觀點。
小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協管也行）
二、講述經驗：
播放小區走丟的情景。
小結：可以在原地等，也可以找小區里的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。
三、提升經驗：
播放超市走丟的情景（大賣場）。
請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。
小結：在超市里可以原地等也可以找營業員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。（繼續看錄像，XX小朋友是怎樣做的）
四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）
走丟了怎么辦教案3
一、活動目標
1知道如果自己走丟，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。
2了解一些走丟求救的方法，學習在不同情況下與家人走失后如何正確的尋求幫助。
3強化自我保護意識以積極的的心態解決問題。
二、活動準備
物質準備：小兔兩只，兔媽媽、警察和小孩頭飾廿干、ppt、視頻。
三、活動過程
（一）情景導入。
教師講故事．兔媽媽帶領小兔在草地采蘑菇，小兔們很開心，出門時媽媽和小兔子們說了出去要跟著媽媽不能亂跑，到了森林后小兔子邊采蘑菇邊玩一會了就迷路了。小兔驚慌萬分，又哭叉喊。
（二）幼兒討論。
引導語：小朋友，如果你是小兔子你會怎么做’（幼兒自由討論）
（三）播放視頻和PPT．請幼兒觀看。
情景一：馬路上
1、引導語：如果你和家人在馬路上走丟了，怎么辦？（鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。）
2、搖放視頓和PPT．請幼兒觀看。
教師小結：如果在馬路上走丟了，有三種方法可以解決：1在馬路上的人行道上原地等是最安全的方法、2還可以庸馬路上的'交警叔叔幫忙。3如果有陌生的叔叔阿姨過來要帶你走，—定要拒絕。
情景二：超市
1師如果你和家人在超市走丟了，怎么辦？
鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。
2教師潘放視頻，幼兒觀看。
引導語：視頻中誰走丟了？他請了誰幫忙？我們在請別人幫助尋找家人時，應當找誰幫忙。（超市工作人員，陌生人）。
教師小結：在超市走丟有兩種解決的方法：1在超市里可以原地等待也可以找工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在哪里，然后來站在原地等爸爸媽媽來找你。
情景三：小區
1、引導語：如果是在小區呢？
幼兒自由表述自己的觀點。
2教師播放圖片，幼兒判斷對借。小結在小區走丟有三種解決方法1如果你認識回家的路，可以選擇自己回家．2可以找小區里的門衛伯伯，讓他仍打電話蛤爸爸媽媽，讓大人來領你：3站在廈地等爸爸媽媽來找你。
四、角色扮演。
（1）教師出示警察和走丟了的小孩頭飾，請名幼兒演走丟了的小孩。請幾名幼兒示范。
（2）全體幼兒—起玩角色扮演，—輪游戲結束后角色互換。
走丟了怎么辦教案4
活動目標：
1、知道如果自己走丟，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。
2、了解一些走丟求救的方法，學習在不同情況下與家人走失后如何正確的尋求幫助。
3、強化自我保護意識以積極的的心態解決問題。
活動重點：
學習在不同情況下與家人走丟后如何正確的尋求幫助。
活動難點：
正確分辨應該尋求幫助的人群。
活動準備：
小兔兩只，兔媽媽、警察和小孩頭飾若干、ppt、視頻。
活動過程：
一、情景導入。
教師講故事：兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，小兔們很開心，出門時媽媽和小兔子們說了出去要跟著媽媽不能亂跑，到了森林后小兔子邊才蘑菇邊玩沒一會就迷路了。，小兔"驚慌"萬分，又哭又喊。
二、幼兒討論。
師：小朋友，如果你是小兔子你會怎么做？（幼兒自由討論）
三、播放視頻和PPT，請幼兒觀看。
情景一：馬路上
1、師：如果你和家人在馬路上走丟了，怎么辦？
鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。
師：我們在請別人幫助我們尋找家人時，應當找誰？（警察，陌生人）
2、教師播放圖片，幼兒判斷對錯。
教師小結：如果在馬路上走丟了，有三種方法可以解決：
1、在馬路上的人行道上原地等是最安全的方法；
2、還可以請馬路上的交警叔叔幫忙。
3、如果有陌生的`叔叔阿姨過來要帶你走，一定要拒絕，因為真心想幫助你的人是會幫你打電話給你的爸爸媽媽，讓他們來找你的。
情景二：超市
1、師：如果你和家人在超市走丟了，怎么辦？
鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。
2、教師播放視頻，幼兒觀看。
師：視頻中誰走丟了？他請了誰幫忙？我們在請別人幫助我們尋找家人時，應當找誰？（超市工作人員，陌生人）。
教師小結：在超市走丟有兩種解決的方法：
1、在超市里可以原地等待也可以找工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在哪里，然后來領你；
2、站在原地等爸爸媽媽來找你。
情景三：小區
1、師：如果是在小區呢？
幼兒自由表述自己的觀點。
2、教師播放圖片，幼兒判斷對錯。
小結：在小區走丟有三種解決方法：
1、如果你認識回家的路，可以選擇自己回家；
2、可以找小區里的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽，讓大人來領你；
3、站在原地等爸爸媽媽來找你。
四、角色扮演游戲。
（1）教師出示警察和走丟了的小孩頭飾，請一名幼兒演走丟了的小孩。教師和一名幼兒示范。
（2）全體幼兒一起玩角色扮演，一輪游戲結束后角色互換。
走丟了怎么辦教案5
活動目標
一、引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷
二、培養幼兒的自我保護意識
活動準備
1、《去公園》視頻。
2、《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片
3、《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。
活動過程
一、播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩。“瞧，他們出發了、、、、、、、”（播放故事視頻前半部分）
二、邊看邊提問：突然怎么了？公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣？瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時她該怎么辦？（幼兒積極討論發表意見）
三、出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片。“小朋友們出了這么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的。”
㈠幼兒觀察圖片判斷對錯。
㈡請幼兒說說：這樣做為什么是不對的？這樣做為什么是對的'？（幼兒討論發表意見）
㈢教師做最后的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。
㈣繼續觀看《去公園》后半部分視頻。
⒈通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽媽。
⒉我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發生呢？
⒊教師小結：我們要有自我保護的意識。
4、觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。
活動延伸
爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。
反思：
通過此次活動我發現平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。
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