自我保護教案

時間：2026-05-01 20:38:52 教案

自我保護教案合集8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的自我保護教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自我保護教案合集8篇

自我保護教案篇1

　　一、教學內容分析

　　《自我保護》是粵教版七年級思想品德第七單元《法律護我》第三節的第一個框題。在此之前，學生前兩單元《特殊保護》、《處處保護》的學習為本課學習打下法律基礎。本課意在增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。我說的內容是本課的第二課時，是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環節，在本課起到引導的作用。根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容進行創新。整堂課充分圍繞“自我保護的方法和技巧”展開教學，非常直觀突出本課的重點。

　　二、學生學習情況分析

　　1.認知起點：七年級學生由于生理、心理都不夠成熟，往往對不法侵害的認識不足，因此，在日常行為中，缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護的方法和技巧，常常出現生命和安全方面的問題。

　　2.學習興趣：參與活動，體會樹立自我保護意識的重要性，學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律保護自己。

　　3.學習障礙、難度：七年級學生由于生理、心理不夠成熟和社會經驗不足，他們既需要依賴老師和家長的幫助，又具備一定的獨立性，但容易受到客觀環境所左右，因此遇到侵害時，有的膽小怕事，不知所措；有的則沖動行事，不計后果。

　　三、設計思想

　　建構主義課程觀強調教學要立足學生、立足生活，構筑多維互動的教學方法。

　　考慮到教材這部分知識，學生具有一定的感性體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。通過運用多媒體中的影音手段進一步強化學生直觀體驗，使知識從學生的感知體驗中來。在多媒體的直觀體驗的基礎上，把圖片、視頻等呈現的問題，通過開展資料匯報、集體討論、成果展示等形式的活動使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構建知識。

　　在教學中，通過思考評價挑戰學生的`理智，使學生做到會思—獨立思考；通過自主探究切入并豐富學生生活經驗，使學生做到會探究—想方設法去探索；通過角色扮演給學生足夠自主空間，讓學生學會合作；通過總結反思使學生獲得積極、深層次的學習體驗—自主構建知識結構，從而倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學學習的主體。

　　四、教學目標

　　根據本教材的結構和內容分析，結合七年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

　　知識：了解：生活中的安全隱患。

　　知道：自我保護的重要性。

　　掌握：自我保護的方法和技巧。

　　能力：培養學生的自主學習和探究能力，加強學生合作精神的培養。

　　情感、態度與價值觀：

　　通過學習，充分認識自我保護意義，克服依賴和過于獨立的心態，增強自我保護意識，提高自我保護能力，運用法律武器維護自身的合法權益。

　　五、教學重點和難點

　　依據七年級新課程標準和教學大綱要求，在吃透教材基礎上，我確定了本課的教學重點和難點：自我保護的方法和技巧。

　　六、教學過程設計

　　（一）、課前教師準備：

　　制作多媒體、指導學生搜集資料。學生搜集：搜集生活中安全隱患的資料。多媒體使抽象的知識具體化，枯燥的知識生活化，乏味的知識興趣化。搜集資料可以使學生在交流分享、豐富自己的認識和經驗。

　　創設情景導入新課

　　（二）、角色扮演感悟“自我保護”：

　　1、組織學生角色扮演

　　2、引導面對歹徒恐嚇錢財采用的幾種方式？

　　（板書主題）：自我保護

　　1、角色扮演、小品表演

　　2、感悟入境一、運用小品和多媒體音效手段，激起學生參與的熱情，有利于發揮學生的主體作用。二、引發情感上的互動，順利自然完成導課任務，從而激發起學生的求知欲望。

　　突破重點和難點

　　第一步，資料展示引思“自我保護”

　　1、指導：學生展示事先搜集好有關安全隱患的資料。

　　2、設問：談談你對身邊（校園）的安全隱患的認識。

　　3、總結：自我保護的重要性：是青少年健康成長所必需的1、小組交流搜集的材料，然后在班級展示。（組內同學互評，小組長撰寫評語）。

　　2、引思置疑

　　實現知識的互動，生活情景引領學生走進新課程。

　　第二步，視頻播放導思“自我保護”

　　展示：情景一：發現小偷進入房間時。情景二：獨自在家，陌生人敲門時。情景三：做電梯，電梯故障時。情景四：網友要求與你見面時。 1、觀看視頻、

　　2、感知發現架設探究橋梁，直攻難點，指導學生感知發現，從而實現人—機互動。生活興趣活躍學生參與新課程。

　　第三步，信息交流拓思“自我保護”

　　1、拓思：當我面對以上情景時，我該怎么辦？

　　2、師生互動。1、分組討論，信息交流，

　　2、生生互動，師生互動思維上的互動，學生的情感態度價值觀油然得到發展。生活經驗激發學生創生新課程

　　第四步，匯報展示綜合

　　“自我保護”

　　1、誘導：學生把交流的方案，通過小品等多種方式展示出來。

　　2歸納知識：日常生活中自我保護方法和技巧（防盜、防水、防氣等） 1、展示小品

　　2、學生自評互判

　　學生在活動中體驗內化，情感態度價值觀悄然得到深化。生活世界促進學生創造新課程。課堂因學生動態生成而精彩。

　　第五步，拓展升華反思“自我保護”

　　1、拓展：課前小品三位學生面對歹徒恐嚇錢財的三種方式，對嗎？為什么？

　　2、升華：面對不法侵害，不可一味退讓，也不可打擊報復，最好的方法是尋求法律幫助。反思總結以社會生活為切入點，并最終落在社會生活上，主題讓學生升華，實現心靈上的互動。生活知識激活學生豐富新課程。

　　課堂小結

　　強化認識輔導學生進行課堂小結：學完本課你得到的啟發是什么？學生主動構建知識結構可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質。

　　課后延伸，學有所用設計作業：你撥打110報警嗎？說說報警的基本方法。鞏固新知作業評價再次回歸生活，實現知識擴容和遷移

　　七、教學反思

　　筆者以學生的生活實際、認知水平、整合多種教學資源，采用多種教學方法，引導學生聯系生活實際。

　　1、尊重學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性。

　　筆者在教學設計中“以生為本”，尊重和發揮了學生的主體地位和作用，使學生積極主動參與教學，得到活潑、創造性的發展。如在表演小品、觀看情景劇，自主探究中，學生的思維一直處于亢奮狀態，那激情、那智慧的火光帶給同學和老師以欣喜和鼓舞，令師生不知疲倦地學習再學習，表達再表達，交流再交流。有人說過：教育要給繽紛的個性搭建多彩的舞臺，要給共舞之外的獨舞保留一點精彩回旋的自由空間。今天，我只是給學生提供了一個空間和平臺，他們卻能盡情表演，增強自我保護的意識，掌握維護權益的有效方法。

　　2、營造和諧的氛圍，放飛學生的心靈

　　教學的實質是師生之間一種特殊的交往，意味師生間的相互建構。在表演、自主探究、觀看情景劇等環節中，從學生的角度想，把觀察、思考、表演、討論、評判的權利還給學生。課堂上，學生娓娓道來，或緊張、或激動、或專注，我總是用欣賞的眼光注視學生、用真誠的贊揚激勵學生，營造和諧寬松的氛圍，學生不再拘束，課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺。

　　點評：

　　教材創新，呼喚教學手段和教學模式的創新。新《課標》“教學建議部分”指出：“面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取、圍繞學生生活中存在的問題。”因此，在教學中，我借助信息技術、運用視頻故事、學生的生活經驗、開放性的角色表演等，自主生成、拓展、豐富教學內容，引領學生向生活深處舒展，在動態中探究、營造自我保護的“場”。結合教材的特色，根據學生探究的需要，我順勢開發了四個情景，與原教材內容相比，變得鮮活、豐富且更加貼切，提高了學生對自我保護思考的“含金量”，體現了新《課標》倡導的人文性、思想性和實效性。

自我保護教案篇2

　　教學目標 知識與技能：

　　提高辨別是非能力及用法律進行自我約束和自我保護的能力過程與方法：

　　本框內容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應結合學生的實際有針對性的進行講述，或者讓學生提出自己的疑問與問題，通過與學生一起討論，共同總結出解決問題的方法。情感、態度與價值觀：

　　使學生充分認識我國的未成年人保護法，引導學生珍惜和運用自己的合法權益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權益。

　　教學重點：

　　如何增強自我保護意識和能力

　　教學方法：講授、討論相結合

　　教具準備：課件、《預防未成年人犯罪法》

　　教學過程：

　　新課導入：前面我們學習未成年人保護的的哪些內容？

　　下面看案例：投影：20xx，洛陽市3名小學生在金某違法經營的電腦游廳打游戲時，因欠交2。5元，竟被金某用刀殺害。………

　　討論：這案件給我們什么啟示？

　　歸納：--未成年人保護法關于對未成年人的保護不只是家庭、學校、社會及司法機關的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權侵害，依法維護自己的合法權益。

　　四、增強自我保護意識和能力（板書）

　　1．增強自我保護意識和能力十分必要（板書）

　　討論：中學生應如何增強自我保護意識？（要求分組討論，各組推舉一位同學發言）

　　師進行歸納，除點明書中觀點，要做相應的補充。

　　2． 如何增強自我保護意識和能力（板書）

　　（1）要依法自律。

　　除書中列舉的'不良行為外，投影：《預防未成年人犯罪法》有關規定：不許曠課、不得偷竊、嚴禁攜帶管制刀具等不良行為。

　　（2）要正確對待父母和學校的教育。

　　文字資料：（新聞調查）---《網癮少年》。吳穹在網吧玩7天7夜，被挽救的事。．．．．．．．

　　討論：應怎樣對待父母和學校的教育？

　　師歸納：獨立自主意識與父母、老師教育并不矛盾。

　　練習：在下列選項中，未成年人對待家長和教師教育的正確做法有：（）

　　A．做任何事情都不必經過家長或老師的同意

　　B．虛心接受家長和教師的正確指導

　　C．做任何事情都必須經過家長或老師的同意

　　D．采取自己獨立思考與尊重家長、教師的正確意見相結合的方法

　　（3）要學會運用法律武器保護自己的合法權益。

　　請同學舉身邊事例來說明。（可用小品形式）如：父母不讓你上學怎么辦？你去商場買東西被懷疑偷東西而被保安搜身怎么辦？遇壞人暴力侵害要怎么辦？

　　除了以上幾種外，你有沒有其他好的方法？（請同學回答，力求有各種不同方法）

　　小結：（略）

　　布置作業：活動題：調查本校學生違反《未成年人保護法》的一些現象和行為的情況，學會用法律維護自己的合法權益。

　　教后反思：

自我保護教案篇3

　　活動目標：

　　1 、知道火警電話 119 ，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

　　2 、懂得自我保護。

　　3 、鞏固認識0-9數字。

　　4 、加強幼兒的安全意識。

　　5 、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1 、《自我保護》視頻。

　　2 、電話號碼字卡（能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車）

　　活動過程：

　　1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。

　　2、請小朋友們指出消防車和警車。

　　3、請小朋友們說出爸爸媽媽的.手機號碼。

　　4、選擇性觀看視頻

　　A、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？

　　提問，啟發幼兒討論。

　　1 、你剛才看到了什么？

　　2 、走丟了應該怎么辦？

　　B、觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？

　　提問，啟發幼兒討論。

　　1 、你剛才看到了什么？

　　2 、陌生人敲門應該怎么回答？

　　C、觀看視頻三：我要保護自己的身體

　　提問，啟發幼兒討論。

　　1 、你剛才看到了什么？

　　2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？

　　活動反思：

　　通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應注意讓家長配合這方面的教育。

自我保護教案篇4

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好，今天我給大家說課的內容是《珍愛生命，增強自我保護意識》，適用于中高年級。

　　設計理念：

　　現在很多家長認為，孩子只要會學習就行了，至于生活的技能，會不會，有沒有無所謂。但現在的家庭大部分只有一棵獨苗，家長對孩子的人身安全倍加憂慮。他們把孩子束縛在身邊，孩子就像個被捆住了手腳的機器人。這種消極的舉動并不能起到實質性的作用，關鍵還是要孩子自己樹立自我保護意識，增強自我保護能力。

　　心理學指出，作為人所特有的心理現象的意識，是包括感覺，知覺，思維在內的一種復合型結構的最高級的認識活動，思維在其中起著決定性的作用。在人的各種心理活動中，它發揮著調節、控制、指導的作用。因此，意識決定行為，能力決定結果。

　　“健康、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，懂得一些日常生活中的自我保護的知識、技能，遇到危險及突發事件，能總冷靜面對，尋求最佳解決辦法，擁有一個安全、美好的人生。

　　根據以上理念和實際情況，我特制訂了如下的教學目標。

　　教學目標：

　　1、讓學生深刻地認識到增強自我保護意識和能力的必要性。

　　2、教育孩子克服嬌氣的毛病，遇事冷靜，敢于面對。

　　3、學習自我保護的方法和技能，并能在生活中靈活運用。

　　教學重難點：

　　自我保護意識的培養是教學難點。

　　自我保護的方法和技能的學習是教學重點。

　　教學準備：

　　讓學生搜集有關自我保護的資料。

　　教師以圖書、網絡及生活事件為資源搜集相關資料，做成課件。

　　教學流程：

　　新課伊始，為了吸引學生的興趣，我巧妙設計的第一個環節是：鮮明對比，引出話題。

　　（一）鮮明對比，引出話題：

　　我給學生展示了兩組迥然不同的畫面：一組是美好生活的圖片，另一組是觸目驚心的事故的圖片，如火災、觸電、中毒、殺害、溺水、交通事故（籃球女孩）等等。強烈的對比，讓學生的情感迅速由輕松、愉悅轉移到沉重、難過，孩子們的心靈被深深地振撼了。生命呼喚安全，安全第一需要的是自我保護。從而引出課題———“珍愛生命，增強自我保護意識”。這樣的導入，激發了學生學習的主動性，能有效地提高課堂學習的效率。

　　孩子是祖國的未來，是祖國的花朵。生活是美好的，但生活中也處處存在著危險。因此，我的第二個環節是：聯系實際，增強自我保護意識。

　　（二）聯系實際，增強自我保護意識：

　　我給學生展示了近段在婁底城區發生的一個真實案例：一個二年級小學生放學后，不和同學們排路隊，獨自一人走在機動車的馬路上。被犯罪分子抓上車，至今已整整二十多天了，仍然沒有一點點消息……緊接著，我又充分利用網絡資源，把發生在江西的樓梯踩踏的事件的圖片展示給學生，六人死亡十一人受傷的慘痛代價，深深刺痛了學生心靈中最柔軟的部分，教師用低沉的聲音講述著事例，孩子們聽著感到痛心和悲憤。這時，教師讓學生分析、討論：“為什么會出現這樣的情況？如果是你，你會怎樣做？”“一石激起千層浪”，孩子們已有的一些知識、經驗被激活了。我讓孩子們先在小組里積極、踴躍地討論，然后派代表說出自己的看法，再請人補充，最后大家達成共識：生命美麗如花，卻又是如此脆弱，我們要有強烈的自我保護意識，時時、處處警惕身邊可能出現的突發的事件和危險，讓自己盡可能地避免、遠離這些事情的發生。這樣的教學讓每位同學都有機會發言，積極參與學習，使學生成為教學的主體。學生自己在活動過程中，豐富了知識，鍛煉了膽量，提高了口頭表達能力，課堂氣氛民主、和諧。

　　此時，我趁熱打鐵，進入第三個環節：群策群力，解決問題。

　　（三）群策群力，解決問題：

　　意識決定行為，能力決定結果。孩子們光有自我保護的意識是遠遠不夠的。我們作為家長、教師有責任教給孩子們一些日常自我保護的知識、方法和技能。

　　孩子們都有很強的競爭意識，我利用競賽的方式，調動學生積極思考、積極發言，讓學生參與活動。安排了“判斷題——問答題——情境題”三種不同的題型，讓學生在活動中玩，在玩中學，在學中實踐。特別是情境題的設置，讓孩子們演練，增強學生的合作精神，培養學生的集體榮譽感。其他同學判斷好壞，再說說有沒有更好的其他辦法。這種形式讓課堂教學與生活實際緊密聯系，利于指導學生的行為。

　　藍貓是孩子們的親密伙伴，他無所不知，無知不能。在教學中，我充分利用課件演示，讓孩子們一起跟著藍貓學習三字歌。這就是第四個環節：群策群力，解決問題。

　　（四）群策群力，解決問題：

　　三字歌簡短，易上口，利于學生理解，孩子們在多種形式的練讀中，不知不覺地學會了三字歌，并且加深理解了一些自我保護的知識。生動活潑的形式吸引了學生，讓學生樂意學，輕松學，學得快，學得好，收到了“事半功倍”的效果。

　　學以致用是教學最高的境界和最終的目的。通過前面幾個環節的學習，學生對自我保護已經有了一定的認識，并且學會了一些自我保護的方法和技能。人不是單獨的個體，而是社會中的'人。因此，我精心設計了“互致心語”的環節。

　　（五）學以致用，互致心語：

　　教師教育、幫助學生建立良好的人際關系，讓孩子們給好朋友贈送一句“增強自我保護的話語”，這即是對朋友的一種關心，也是學習的一個檢驗，從而形成一個“感知——理性——實踐——升華”的過程。

　　課內課外相結合，在課外延伸中學習。

　　（六）課外延伸，拓展學習：

　　學生根據教師的指點，課外閱讀《未成年人保護法》，使學生不僅懂得日常自我保護的知識和技能，還適當地學習一些淺顯的法律知識，學會用法律保護自己，讓學生擁有另一種自我保護的武器，這不做過多的要求，適當了解、接受、學習即可。

　　最后，播放《祝你平安》的歌曲，讓孩子們在歌聲中結束學習，離開教室。

　　教學反思：

　　我國小學生每年非正常死亡的人數已逾上萬人，這觸目驚心的數據不能不引起我們廣大教育工作者的覺醒。針對大部分家長“重智力，輕能力，輕心理”的教育現狀，我依據心理學的原理，運用大量事例，喚起學生自我保護的意識，并且在活動中讓學生或自己演，或聽、或看其他同學的回答、表演，學到更多的知識、技能。最后，幫助孩子們在多元化的社會里建立良好的人際關系，關愛他人，關愛自己。

　　本節課的教學設計，循序漸進，由淺入深，集生活性、開放性、活動性為一體，引導學生裝自主學習、探究學習，形成一個良好的課堂模式。學生興致高，教學達到了預期的效果。

自我保護教案篇5

　　一、活動目標

　　1、通過體驗情景表演，提問回答，感受到安全活動的樂趣。

　　2、引導幼兒在活動過程具有一定的自我保護意識和能力。

　　3、能用完整、連貫的語言表達保護自己的方法。

　　二、活動準備

　　1、教學課件《自我保護的方法》

　　2、安全圖片：陌生人、迷路。

　　3、準備自我安全和保護相關視頻

　　三、活動過程

　　1、教師出示教學課件，打開芝麻環節，請幼兒觀看視頻。

　　你們看畫面中的`小朋友在干什么？你們覺得他們的做法做的對嗎？那樣做會發生什么事情？

　　2、教師扮演陌生人、幼兒扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”“陌生人來問路”等情節。

　　（1）引導幼兒集體點評表演，說說自己的感受。

　　（2）當你們碰到陌生人要送你回家，你會說什么？

　　（3）當陌生人來問你路，你會怎么做呢？

　　3、教師通過知識問答形式提問幼兒學過的相關的安全知識。

　　（1）教師先將幼兒分為兩隊，把獲勝的一隊評為安全小衛士。

　　（2）在家里的時候，有人按門鈴你會怎么做？如果說要給你好吃的呢？

　　（3）當陌生人要提出送你回家時你會怎樣做呢？還說帶你去買東西、去游樂園玩，你會怎么做？

　　（4）當有人向你問路時你會怎么做呢？并且讓你給他帶路你會怎么做？

　　（5）和家人出去的時候應該怎么沒做？迷路后陌生人說帶你回家你會怎么做？

　　（6）當有陌生人要抱你要怎么做？身體的哪些部位屬于隱私部位？不可以讓人碰？

　　4、教師打開課件，進入健康總動員環節，請幼兒觀看視頻，加深印象。

　　（1）教師引導幼兒自己總結出更多的安全知識。

　　（2）請幼兒談談自己身上發生的一些安全事件，或者類似的事件等。

　　四、活動延伸

　　教師組織幼兒在班里開展安全小衛士活動，請幼兒選出班中的安全小衛士，幫助教師派出班里的安全隱患。

　　五、資料庫：安全兒歌

　　安全兒歌

　　交通安全很重要，寶寶你要多遵守。

　　靠邊走在人行道，過馬路走斑馬線。

　　紅燈停，綠燈行，車輛很多要看清。

　　走在路上不追逐，踢球打鬧都不要。

　　上車下車不推擠，禮貌讓人要做到。

　　身體不往車外探，安坐車中抓扶手。

　　陌生糖果我不要，趕緊回家最安全。

　　流浪小狗有病菌，不要親親不要玩。

自我保護教案篇6

　　活動目標

　　1、萌發探索動物自我保護方法的興趣。

　　2、了解昆蟲自我保護的方法。

　　3、了解自我保護常用的方法，增強自我保護意識。

　　活動準備：課件

　　活動過程

　　一、激趣導入。

　　——師：小鳥是昆蟲的天敵，小鳥飛得很快，一下子就能抓住昆蟲。昆蟲為了躲避小鳥，都會想辦法藏起來，我們一起來看看這些昆蟲是怎樣保護自己的。

　　二、開拓視野。

　　1、播放課件，教師和幼兒一起了解昆蟲保護自己的方法。

　　——枯葉蝶：枯葉蝶的樣子像干枯的樹葉，敵人很難發現它。

　　——竹節蟲：竹節蟲的身體又長又瘦，藏在草叢里很難被發現。

　　——金龜子：利用假死來躲避敵人。

　　——小灰蝶：小灰蝶有一雙假的.眼睛和觸角，讓人以為它有兩個頭，有危險的時候它可以趁機逃跑。

　　——毛毛蟲：顏色鮮艷的毛毛蟲身上長有毒毛，敵人都不敢靠近它們。

　　——獨角仙：獨角仙是通過外殼的變色來保護自己的。

　　2、快樂搶答。

　　——什么昆蟲利用假死來躲避敵人?

　　——什么昆蟲通過外殼變色來保護自己?

　　——毛毛蟲身上長了什么，讓別人不敢靠近它?

　　三、自我保護。

　　——師：昆蟲們在遇到危險的時候，都會有很好的方法來保護自己，那小朋友們遇到以下危險，你會怎么做呢?

　　1、有陌生人來家里敲門怎么辦?

　　2、遇到陌生人給糖吃怎么辦?

　　3、在大街上與爸爸媽媽走散了怎么辦?

　　——教師小結自我保護的方法。

　　活動應變

　　準備一些幼兒自我保護的新聞案例，用案例加深幼兒自我保護意識。

　　活動延伸

　　教師可以請家長委員會協助，開展安全教育課。如請家長來扮演陌生人，接觸幼兒，看看幼兒的反應，以此來對幼兒開展防拐騙的安全教育。

　　區角活動

　　語言區：投放幼兒用書，引導幼兒閱讀《昆蟲是如何自我保護的》。

　　環境創設

　　主題墻上張貼一些防拐騙、自我保護的安全小知識圖片。

　　家園同步

　　請家長協助教師做好安全教育，尤其在針對防拐騙方面要多下功夫。

　　隨機教育

　　時刻提醒幼兒注意安全，從小培養幼兒的安全意識。

自我保護教案篇7

　　學會自我保護

　　活動目標：

　　1．讓學生樹立健康、安全意識，獲取一些基本的自我保護的方法。

　　2．提高對意外傷害的自我救護能力，學會自我調整情緒，擁有一個健康的心理。

　　3．同時在自主合作研究的過程中培養實踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。

　　設計理念

　　本次主題活動的設計思路是以自我保護為核心，從學生生活實際出發，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師、家長和社會人士的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關于自我保護的研究課題，通過合作調查、采訪、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，豐富學生的健康知識、安全知識，培養學生的應急能力。

　　活動時間：二課時

　　活動實施過程：

　　一、確立總課題和子課題

　　1．實踐活動的主題——“學會自我保護”。

　　2．小組討論，展開并生成子課題。

　　1）飲食安全：調查綠色食品的有關知識，以及中毒的處理。

　　2）交通安全：了解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。

　　3）用電安全：了解電的有關知識，觸電的危害性，學習一些觸電救護的基本技能。

　　4）預防傳染病：認識傳染病，預防傳染病，以及怎樣用藥。

　　5）運動安全：了解在運動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時的應急措施。

　　6）網絡安全：研究使用聊天工具時的'安全，小學生進網吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網友的非分要求。

　　二、建立課題小組，設計小課題研究方案。

　　1．學生根據一定的要求，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。

　　2．分組討論：研究制定具體的調查方案，打算怎樣去調查？具體時間和人員如何安排？

　　3．交流課題方案，指導完善。

　　1）小組介紹自己的課題研究方案

　　2）其他小組成員評價并提建議

　　3）小組修改、完善，確定課題研究方案

　　三、進行調查指導

　　1．要注意實踐活動的安全。

　　2．學習采訪記錄技巧、如何設計問卷調查、填寫表格紀錄、如何完成成果的反映形式。

　　3．分組行動：各組按照方案開展實施。

　　四、成果展示階段

　　1．教師小結前階段小課題研究情況導入新課。

　　2．各小組匯報，分享成果。

　　1）圖文共賞：飲食安全、交通安全、運動安全……

　　2）知識競賽：要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關知識，設計成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進行。

　　3）觀看錄像：把拍攝到的學生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學們觀看，指出不當之處。

　　4）模擬演習：一是如何換燈泡，二是模仿觸電和進行觸電救護的過程。匯報形式

　　五、活動評價

　　結合參與活動的態度和成果，按自評、小組評和教師評的步驟，給每個小組和個人評定等級。

　　六、拓展延伸

　　以“學會自我保護”為題出一期板報，每個同學出一期手抄報。

自我保護教案篇8

　　活動目標

　　1、知道火警電話"119"，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

　　2、懂得自我保護。

　　3、鞏固認識0-9數字。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、培養幼兒自我保護能力。

　　活動準備

　　1、《自我保護》視頻。

　　2、電話號碼字卡（能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車）

　　活動過程

　　1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。

　　2、請小朋友們指出消防車和警車。

　　3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。

　　4、選擇性觀看視頻

　　A、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？

　　(二)提問，啟發幼兒討論。

　　1、你剛才看到了什么？

　　2、走丟了應該怎么辦？

　　B、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？

　　(二)提問，啟發幼兒討論。

　　1、你剛才看到了什么？

　　2、陌生人敲門應該怎么回答？

　　C、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的身體

　　(二)提問，啟發幼兒討論。

　　1、你剛才看到了什么？

　　2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？

　　D、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走

　　(二)提問，啟發幼兒討論。

　　1、你剛才看到了什么？

　　2、別人叫跟他走要去嗎？應該怎么回答？

　　E、(一)組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救

　　(二)提問，啟發幼兒討論。

　　1、你剛才看到了什么？

　　2、求救的`時候是喊什么？

　　反思

　　在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現，在幼兒角度進行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。

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