中班教案：點點和多咪的信
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的中班教案：點點和多咪的信，歡迎大家分享。
中班教案：點點和多咪的信1
中班語言：點點和多咪的信
活動目標：
1、讀懂點點和多咪的信,能大膽地猜測故事情節。
2、學習用圖畫、符號等方式寫信。
3、懂得朋友之間要互相關心，體驗有朋友真好的情感。
活動準備：
1、放大的點點和多咪的信
2、ppt《點點和多咪信》。
活動過程：
一、提問，導入故事。
1、當我們想念遠方的親人或朋友該怎么辦呢？
2、我們來看一看故事中的好朋友是怎么來表達自己的思念的？
二. 封面閱讀。
1. 出示故事大書, 介紹故事主人公點點和多咪。
請幼兒回答:點點收到的是誰寫給他的信？
2.仔細觀察點點和多咪的表情和他們走的方向，請幼兒猜測他們這樣的原因。（促使幼兒思考，并用語言表達自己的想法。）
師：小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友。點點住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天�？墒牵慨敾氐礁髯缘募�，他們總是很想念對方。
小結：原來，點點和多咪很難過，是因為不想離開朋友，想念對方。他們真是一對好朋友。
三.師幼共讀大書。
1.師幼共讀大書時，重點引導幼兒觀察點點和多咪的信，說一說信的內容（時間地點事情）。然后將故事繼續講下去。
�。�1）第一封信------多咪給點點的信
引導幼兒觀察信的內容。
------什么時間？
幼：白天，因為有太陽。
師：對，太陽站在山頂上，是中午。
------什么地點見面？
幼：在大樹下見面。
------見面后要做什么事情？
幼：放風箏，打羽毛球，吃冰淇淋。
師:你怎么知道的？
幼：因為信上畫了風箏，羽毛球和冰淇淋。
請幼兒把這封信連起來完整的讀一遍。
�。�2）第二封信-----點點給多咪的信。
引導幼兒觀察信的內容。
-------什么時間？
幼：晚上，因為天上有月亮和星星。
--------在什么地方見面？
幼：在點點的家里。
師：你怎么知道是點點的家？
幼：因為那個房子上畫的有點點的頭像。
---------見面以后做什么事情呢？
幼：吃東西，喝果汁。還有跳舞。
師：信上畫的像豆芽一樣的東西是什么？
幼：是音符，表示在放音樂。跳舞的'時候要放音樂。
請幼兒完整的讀一讀這封信。
�。�3）第三封信-----點點給多咪的信。
請幼兒觀察信的內容，猜測點點發生了什么事？
幼：點點躺在床上生病了，他看起來很難受，眼睛閉著。
幼：點點在睡覺，還在吹泡泡。
幼：點點在做夢，夢里有多咪。
師：哪究竟你們誰說的對呢？我們來看看書上是怎么說的。
老師講述故事的結局。
2. 根據故事內容 給這個故事取名字。（考察幼兒對這個故事的主題是否掌握。）
四. 討論故事情節。
幼兒分組討論，討論前提問:
1. 點點和多咪為什么會寫信？
2. 點點和多咪是怎么寫信的？
3. 點點和多咪怎樣想辦法讓對方知道見面的時間，地點和要做的事情？
（再次梳理故事情節，明確信件傳達事件的三要素：時間，地點，事情）
五.完整欣賞故事。
老師配樂朗誦故事，幼兒傾聽，完整感受故事，體會點點和多咪之間的深厚友誼。
提問：如果你是點點或多咪，你想給誰寫信？你會寫什么內容呢？（聯系實際，遷移經驗。）
延伸活動：
1.幼兒自主閱讀小書。
2.請幼兒像點點和多咪一樣，用圖畫，符號的方式寫信給好朋友或爸爸媽媽。
中班教案：點點和多咪的信2
活動目標：
1．觀察分析畫面，理解故事內容，感受人物間的情感。
2．產生用圖畫、符號等方式寫信的興趣，并初步進行嘗試。
3．根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4．通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
電腦、電視機、課件、信封兩個、信紙三張、幼兒每人一張信紙、一支記號筆。
活動過程：
1．觀察分析封面，激發閱讀興趣。
�。�1）今天，張老師帶來一個有趣的故事，想聽嗎？看看，故事里有誰？它們怎么了？
（2）小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友，他們在一起玩得很開心，可是回到家，都很想念對方。你們有好朋友嗎？你想念好朋友的時候，會怎么做呢？
�。�3）看看故事里的兩個好朋友是怎么做的。
【評析：聯系自己感受，激發幼兒學習的興趣。】
2．觀察分析第一封信。
�。�1）出示第一個信封。你知道這封信是誰寫的？寫給誰的？你是怎么看出來的？
�。�2）多咪給點點的信上寫了些什么呢？我們一起來看看。出示第一封信。
�。�3）多咪對點點說，說什么呢？誰知道？
�。�4）逐一分析每幅圖畫的意思及冒號和箭頭的意思。注意歸納出時間、地點和事情。
�。�5）到底多咪是這個意思嗎？我們一起來看看。
�。�6）好朋友在一起玩，真開心啊，他們一起度過了一個快樂的下午�；氐郊液�，他們又會怎么做呢？
【評析：在寬松的氛圍中，充分給予幼兒想象、表達的機會�！�
3．觀察分析第二封信。
�。�1）這封信是誰寫給誰的？你是怎么看出來的？信上說了些什么？
�。�2）點點對多咪說些什么？你是從哪里看出來的.？
�。�3）看看故事里是這個意思嗎？
�。�4）兩個好朋友一起度過了一個美好的夜晚，真快樂啊。
4．觀察分析第三封信。
（1）一天早上，多咪收到點點的一封信，看看信上點點要告訴多咪什么？你是怎么看出來的？
（2）多咪看了信，也以為點點病了。它急急忙忙趕到點點家，奇怪，家里一個人也沒有，床上也是空空的。多咪緊張地到處找，邊找邊喊：“點點，你在哪里？我來了！”你們猜，點點在哪里？
�。�3）一起看課件。原來點點在干什么？
（4）多咪問點點：“你到哪兒去了？不是病了嗎？”點點說：“我去釣魚了。”多咪又問：“你信上畫了你躺在床上，不是病了嗎？”點點恍然大悟地說：“我是說我睡覺的時候夢到你了。”兩個好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起來。
【在情節的收放張弛中感受故事的幽默風趣，活動氣氛活躍，幼兒學習積極性高。】
（5）點點的這封信多咪沒有看明白，鬧了這么大個誤會，白擔心了一場，為什么會這樣呢？
（6）我們來把這兩封信比一比，你們有沒有什么發現？
�。�7）一般我們寫信的時候，要說清楚時間、地點和要做的事情，這樣別人就容易明白，否則就要鬧出誤會。等你們以后會寫字了，就能把信寫得更明白了。
5．完整欣賞故事。
�。�1）看課件，完整欣賞故事。
�。�2）你們喜歡故事里的兩個好朋友嗎？為什么？
6．給好朋友寫信。
�。�1）故事里的兩個好朋友真讓人羨慕。你們有沒有好朋友？想不想給你的好朋友寫信。寫信的時候要注意什么？
�。�2）幼兒分散自由給好朋友寫信，提醒注意信的格式。
【最后一個環節是幼兒已有經驗的遷移和拓展，體現了一定的延伸性。】
活動反思：
在整個活動的結束部分，可以考慮增添一個律動環節，讓整個活動更輕松愉悅。
通過這次活動，我們可以再日常生活中或區域活動中滲透相關內容，幫助孩子豐富這方面的經驗，不斷發展孩子的思維。
小百科：信封，一般是指人們用于郵遞信件、保守信件內容的一種交流文件信息的袋狀包裝，信封一般做成長方形的紙袋。
中班教案：點點和多咪的信3
【活動目標】：
1、在聽故事的過程中體會好朋友之間互相幫助的情感。
2、嘗試給自己的好朋友寫信，表達對朋友的關心。
3、復習某一段寫信、收信的過程
第一課時：
一、活動準備：字卡（點點、多咪、信、朋友、太陽、月亮、夢、關心）。
二、活動過程：
（一）問題導入：
1、當我們想念遠方的親人或朋友該怎么辦呢？
2、我們來看一看故事中的好朋友是怎么來表達自己的思念的？
（二）、運用字卡講述故事，邊講邊提問。
1、多咪想約點點做什么？多咪用什么方式告訴點點的？
2、點點想約多咪做什么？它用什么方式告訴多咪的.？
3、有一天，多咪收到了點點的信，信上說的什么？多咪跑到點點家，看到什么？
4、點點請多咪吃什么？
5、你從這個故事中學到了什么？
（三）、運用字卡復述故事。
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三、活動結束：
1、今天你學會了什么？
2、你哪里又有進步了？
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