小班教案

時間：2026-04-28 15:03:14 教案

【精選】小班教案集合八篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】小班教案集合八篇

小班教案篇1

　　活動目標

　　1、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣

　　2、學習用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。

　　3、知道小白兔的外形特征、

　　重點：會手腳并用向前行進跳

　　難點：游戲時能夠遵守游戲規則

　　活動準備

　　1、布置小白兔的家，兔子頭飾人手一份。

　　2、實物蘑菇、白菜、蘿卜，布置成三塊菜地，。

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。

　　師：“今天是媽媽的生日，媽媽準備了一盒生日蛋糕，想和小兔們一起過。你們想不想和媽媽一起過生日呀？過生日之前之前，請小兔們和媽媽一起來做運動。”

　　2、熱身操

　　（二）基本部分

　　1、教師講解小兔子的外形特征

　　白白的絨毛像雪花，長長地耳朵紅眼睛，扁扁的鼻子三瓣嘴，短短的尾巴上翹起來。

　　2、學習新動作：兔跳

　　①教師講解、示范兔跳動作

　　a、師示范怎樣到菜地干活。

　　師：“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的？等一下，媽媽要來問問小兔。”

　　b、提問：媽媽是怎樣去菜地的？

　　c、師講解、示范兔跳動作。

　　師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。”

　　師：“請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，跳起來的時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。”

　　②幼兒練習兔跳動作，師指導。

　　a、先讓幼兒自由練習一遍。

　　師：“現在，請小兔們在原地練習一下，跳的時候要注意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳。”

　　b、分角色練習。

　　師：“媽媽想請男的小兔先來練習一下，比一比到底是兔先生厲害還是兔小姐厲害？”

　　2、幼兒游戲，教師指導并提出要求。

　　師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求，請小兔們記牢了（A用媽媽教的本領‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的`菜，一次只能挑一個，再將菜放到相應的籃子里。B跟著音樂跳，跳到菜地時不擠不搶，互相幫忙。”）

　　①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

　　師：“好了，小兔們可以出發了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”

　　②師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。

　　③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

　　師：“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相應的籃子里。”

　　（三）結束部分

　　以“兔媽媽過生日”結束。

　　師：“小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興。現在我們一起把菜抬回家，和媽媽一起過生日。”

　　活動延伸：

　　區域活動；將小兔子頭飾置于娃娃家內請幼兒扮演小兔子及兔媽媽進行故事情景游戲。

　　親子活動；請幼兒回家后邀請爸爸媽媽一起變成小兔子進行一個親子。

小班教案篇2

　　活動設計背景

　　幼兒在折紙上沒有一點經驗，通過學習讓幼兒學會折紙的最基本的折紙技巧。

　　活動目標

　　1、學習用對角折的方法折小鹿頭，并涂畫鹿的眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、發展手部小肌肉群的靈活性。

　　3、培養對折紙活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒學會折紙的最基本的折紙技巧。難點：掌握折紙的基本要領。

　　活動準備

　　1、每組各種彩色正方形紙若干張；油畫棒數盒。

　　2、大正方形一長（教師用）

　　3、折紙步驟失意掛圖一張，教學掛圖一張

　　活動過程

　　一、出示教學掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣。

　　出示教學掛圖，師：“這幅圖上有什么？”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫上有什么會和大家見過的不同？”“今天老師教同學們用折紙的方式來折小鹿頭好嗎？”

　　二、引導幼兒觀察范例，分析小鹿頭的特征及折法。

　　1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導幼兒學會看圖示和教師一起完成小鹿頭。并與幼兒互動折紙的過程。

　　（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個角和對面的角對齊（這時強調對折時應注意要邊對邊、角對角折，對好之后用手輕輕地將折痕抹平）

　　（2）這時正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小鹿頭就折好了（強調：在講述耳朵的折法時應告訴幼兒是把三角形比較長的邊往下面的外邊折。）

　　（3）“小鹿頭折好了，大家看看上面還缺些什么？”教師用油畫棒為小鹿頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小鹿頭的.折法，并重復重難點。

　　三、引導幼兒按圖示折紙，獨立完成小鹿頭。

　　師：“小鹿頭折好了，“大家想一想試一試？折折小鹿頭？”引導幼兒按圖示折紙，學習簡單的對角折法，提醒幼兒折三角時要角對角、邊對邊、抹平，并涂上小鹿的眼睛。

　　四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。

　　“現在小鹿要回家了，小朋友們一起送它們回家吧。”請幼兒把做好的作品貼到教學掛圖上，請幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個別小鹿頭進行簡單的點評。（從折法、五官等方面入手）。

　　教學反思

　　本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過程中比較搶先折，沒有聽清老師的要求，對折紙的基本技巧掌握不到位。在以后的教學中，培養學生的主動性，動手動腦能力。

小班教案篇3

　　活動目標

　　1．通過“玩水活動”讓幼兒學會圍繞主題談話，鼓勵幼兒主動參與，自由交談，愿意在集體面前表達自己的思想。

　　2．幫助幼兒學會用簡短的語句談論玩水的過程，學會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達玩水時的愉快心情。

　　3．幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規則，知道自由交談時，講話聲音要輕；集體談話時，講話聲音要響亮。

　　4．積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　物質準備：1．大盆六個，盆中放水。

　　2．各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。

　　知識經驗準備：嘗試玩水方式。

　　活動過程

　　1．創設談話情境，引出談話話題。

　　幼兒先隨意在水中玩耍，然后教師參與玩水活動，并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。

　　2．引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　引導幼兒說出自己的玩水過程。

　　3．引導幼兒拓展談話范圍。

　　集體談論“玩水”。在自由交談的基礎上，請幾位幼兒在集體面前說話，能用簡短的句子說一段話。

　　教師提出新的問題：拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時心里高興嗎?幼兒根據新的問題在集體面前表達自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說：“我用瓶子裝水時，聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩，心里很高興。”教師啟發幼兒說出不同的玩水感受，并運用不同的詞匯表達自己的心情(如：開心、快樂、有趣等)。

　　各領域滲透

　　科學：了解沉與浮。

　　藝術：音樂活動“洗手絹”。

　　生活中滲透：洗手時引導幼兒注意水聲及水的物理特性。

　　環境中滲透：張貼節約用水的`宣傳畫。

　　家庭中滲透：要求家長在家里注意強化孩子的語言表達能力，洗澡時用簡短的語句講出玩水的心情。

　　活動反思

　　通過這次活動，我發現孩子們在玩水的同時，能充分發展自己創作的空間，并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過觀察圖片理解故事內容，學習詞：拉、幫忙、一起；詞組：拔蘿卜。

　　2、幫助幼兒理解故事內容并初步進行故事表演。

　　3、能安靜地傾聽故事，懂得人多力量大的道理。

　　活動準備：

　　故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　請幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字，引導幼兒說說自己遇到困難時會找誰來幫忙？（引出主題）

　　二、觀察與欣賞。

　　1、逐一出示圖片，引導幼兒觀察并提問。

　　圖一："圖上有誰？老公公在干什么？他對著蘿卜說什么呢？蘿卜長大了嗎？該怎么辦呢？"圖二（用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問邊將圖中角色完全露出來）："老公公請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？老婆婆請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？"圖三："小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的.？蘿卜拔出來了嗎？"圖四："大家一起是怎么拔蘿卜的？最后蘿卜拔出來了嗎？大家高興嗎？"

　　2、教師完整講述一遍故事。

　　3、出示道具大蘿卜，請部分幼兒扮演故事中的角色，表演最后一段，大家一起拔出蘿卜，高高興興地抬回家。（體驗成功后的喜悅）。

　　三、講評活動。

　　小結，講評。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠，一邊表演。

　　活動延伸：

　　在表演區投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區準備圖片或桌面教具，供幼兒復述故事內容。

小班教案篇5

　　研討內容：

　　一、根據組織匯報課實習老師的教學能力等情況，幫助確定科常活動《可愛的蛋寶寶》為匯報教學的內容，指導實習老師進行備課、試講、試教。

　　二、結合試教的具體情況，展開研討，梳理和調整相關的活動環節，并重點幫助實習老師清楚各個環節的導語，以及需要解決什么教學要點等問題。

　　三、安排下一步試教的班級，以及協助準備活動需要的教學具等。

　　四、對執教的實習老師，針對活動的各個環節，進行如何預設活動中可能會出現的狀況，老師應如何應對和處理等方面，指導老師們做了細節方面的指導。

　　活動目標：

　　1、認識一些常見的蛋，了解蛋的結構，指導蛋有大小和顏色的異同等。

　　2、樂于參加探索活動。

　　活動過程：

　　1、誰的的'蛋寶寶。

　　（1）幼兒自由觀察實物蛋，老師重點引導孩子區別幾種常見的蛋。

　　（2）通過視頻或圖片，幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會生蛋的小動物叫卵生動物。

　　2、不一樣的蛋

　　（1）引導孩子從大小、顏色、輕重方面比較不一樣的蛋，發現蛋特點。

　　（2）引導孩子由表及里，觀察發現蛋的異同。

　　（3）小結蛋的特點，異同。

　　3、游戲：蛋寶寶找媽媽

　　通過操作區別常見的幾種蛋。

　　4、品嘗好吃的蛋。

　　活動過程：

　　1 幼兒自由觀察實物蛋，老師重點引導孩子區別幾種常見的蛋。

　　2 通過視頻或圖片，幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會生蛋的小動物叫...

小班教案篇6

　　活動目的：

　　1、了解幾種常見洗澡用品，體驗洗澡的快樂。

　　2、愿意洗澡，初步知道要養成愛清潔講衛生的好習慣。

　　活動準備：

　　洗澡用具、動物玩具、《我愛洗澡》的音樂

　　活動過程：

　　一、談話導入（通過談話，引出洗澡）

　　1、師；今天有個動物朋友來到我們班做客，看看是誰呀？（大象）

　　2、師：大象它怎么了？

　　小結：小象在外面玩的滿頭大汗，又臟又臭，媽媽讓它洗澡，可它卻說：“我怕，我不要洗澡，我不要洗澡。”真不講衛生。

　　二、說說做做（說說、用用常見的洗浴用品，知道洗澡能讓我們的.身體干凈又舒服。）

　　1、師：你們喜歡洗澡嗎？為什么？

　　小結：洗澡可以把我們身上的臟東西、細菌統統趕走，讓我們的身體干凈又舒服，我們都愛洗澡。

　　2、師：我們洗澡的時候需要哪些東西？是如何洗澡的？

　　l 花露水為什么要用花露水？（兒歌）

　　l 肥皂它有什么本領？怎么用？

　　l 沐浴露為什么要用沐浴露？它有什么本領？（注意適量）

　　l 洗發露如何區分洗發露和沐浴露？（安全教育）

　　l 浴球它是怎么用的？

　　l 爽身粉什么時候用？有什么本領？

　　l 毛巾怎么用？

　　小結：有了這么多的洗浴用品來幫忙，寶寶洗澡真方便！

　　3、師：你們想不想洗澡，讓我們一起來洗個澡吧。

　　（幼兒跟隨教師在音樂的帶動下模仿洗澡動作）

　　三、幫小動物洗澡（在幫助小動物洗澡的過程中，鞏固了解洗浴用品的作用。）

　　1、師：小象的朋友們也玩的又臟又臭，請你們幫助小象和它的朋友們一起洗洗澡。

　　2、每四個幼兒分成一組，幫助小動物洗澡。

小班教案篇7

　　設計意圖 ：當今社會經濟發展,隨著生活節奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高。可我們在實際工作中發現現在很多家長往往給予孩子更多的是物質上的滿足而非情感上的滿足。多數幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學習兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時，在語言方面，主要引導幼兒理解作品的內容并讓他們大膽表達。在這個基礎上，幼兒擴充想象，進行簡單的兒歌創編，使他們得到進一步的發展。

　　活動目標： 1、理解詩歌內容，能在教師的引導下基本誦讀詩歌。

　　2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

　　活動準備： 1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

　　2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片

　　活動過程： 一、幼兒討論自己的.家。

　　師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？

　　師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？

　　二、游戲《找家》

　　1、個別幼兒游戲

　　師：現在我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。

　　2、我先請一個小朋友試試看。（四個小朋友一組，進行3~4組）

　　3、幼兒集體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）

　　師：現在，我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候，誰去找家啊？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護我們。

　　師：現在我們來試試看。（游戲進行2~3次）

　　三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？（教師根據圖片誦讀兒歌）

　　師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？

　　四、兒歌創編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？

　　（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？

　　那小花朵還是誰的家呢？

　　幼兒園呢？

　　師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？

　　五、結束活動小朋友們很棒，現在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。

　　教學反思

　　在整個活動中，首先讓幼兒回憶自己的家，感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內容，體會感受家的溫暖。游戲由點到面，從個別到整體，達到較好的效果。但是在引入提問時，問題過多，沒掌握好時間；回答時多以集體回答為主，忽視了個別回答的重要性。在解決兒歌難點上，沒有對“藍天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問，使幼兒在誦讀的過程中經常忽略或忘記。在集體游戲的過程中，要求還不夠明確，使幼兒一味地玩游戲，卻忽略了兒歌本身。