中班教案

時間：2026-04-28 08:56:53 教案

中班教案8篇(精)

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案8篇(精)

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1.能圍繞某個動物大膽想象，創編何繪畫故事情節2.能與同伴合作、協商，完成動物故事書的制作。

　　重點難點：幼兒能圍繞某個動物大膽想象，與同伴共同合作創編繪畫故事情節。

　　活動準備：

　　1.每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個一個。

　　2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。

　　活動過程：

　　一、看圖說話提供一兩幅有關小動物的圖片，讓幼兒學習創編故事，并寫上頁碼。

　　二、制作故事書。

　　1.了解如何圍繞一個動物想象，創編故事。

　　2.知道創編、添畫的'過程（鼓勵幼兒分工合作）。

　　3.與同伴合作畫故事情節。

　　4.給自己的故事書編頁碼。

　　三、在集體中展示、交流故事書。

　　鼓勵幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內容。

　　延伸：

　　1.教師可提供一些材料供幼兒繼續創編、制作、講述故事。

　　2.鼓勵幼兒在語言區繼續閱讀、講述同伴制作的動物故事書。

　　教后反思：

　　一開始活動時，孩子們不太愿意上來創編故事。后來，請孩子們自己說說自己喜歡的故事，再來進行訪編，這才引起活動興趣。在創編過程中，有的孩子添畫地較有創意，其中有的孩子畫了動物車，因為現在的動物怕人類傷害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進行添畫，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創編的活動。

中班教案篇2

　　活動意圖：

　　春天是萬物復蘇的季節，在幼兒周圍的大自然中，處處表現出生機勃勃、萬千變化的美麗景象，暖暖的陽光、柔柔的春風和細雨，到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數學《找到的春天》的活動。數學活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數學喜愛數學。用多種途徑學習感知和體驗數學。找到數學知識與幼兒生活經驗的結合點，有效地促進幼兒對數學的探索興趣和認知發展。

　　活動目標：

　　1、在看看、說說、做做中，嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。

　　2、從不同的現象中把握春天的季節特征。

　　3、發展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重難點：

　　嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、操作材料包。

　　活動過程：

　　一、再現情景：（PPT1-PPT3）

　　最近一段時間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友？

　　教師根據幼兒說的進行小結歸類：

　　1、當我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。

　　2、當我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發芽了，我們知道春天來了。

　　3、當人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來了。

　　二、觀察圖片：(PPT4)

　　它們都是怎么排列的？和我們以前數數時看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數得準確呢？

　　小結：我們在數這種圓圈式（呈封閉狀排列）的'物體時，一定先要確定一個起點（可以去觀

　　察它們的不同特征出發），之后記住它的位置后，逐個數到起點前一個物體為終止點，這樣我們就不會重復數也不會漏數。

　　三、嘗試操作：

　　春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們去池塘游泳，現在你們去找一找春天的朋友，你們能幫忙數一數嗎？

　　幼兒操作要求：

　　1、數一數分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子？

　　2、數好后圈出相對應的數字。

　　3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數的？

　　四、分享交流：

　　1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊？有幾只蝌蚪在找媽媽？鴨司令帶著幾只小鴨在游泳？你是怎么樣數出來的？

　　小結：原來數這樣圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時先要觀察它們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體（比如方位、大小、顏色等），可以從它先數，逐個數到起點前一個物體為終止點。

　　2、出示沒有任何特征的圓圈式排列：

　　這些刺猬一樣嗎？那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數呢？

　　小結：像這些特征一樣的物體，我們可以有很多種方法，比如先用手指按住一個物體作為起點，再往下數，數到手指按住物體的前一個作為終點；也可以用做標記的方法進行數，這樣就能做到不漏數、不重數了。

　　活動延伸：

　　生活中有許多的東西都是圍起來的，碰到的時候要試著數一數，看小朋友能不能數對。

　　活動反思：

　　春天是一個特別美好的季節，所以幾乎每門課中都有關于春天的內容。數學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數學還可以提高人的推理能力和抽象能力。活動中孩子對排列順序似乎也明白了很多。作為老師，除了教給他們知識外，還得關注他們的思想。要幼兒根據自己已有的知識經驗來引導觀察發現實物有規律地交替排序，并能講述出排列的規律。根據中班孩子認知特點及發展水平。在操作活動中，進一步提高孩子發現問題、解決問題的能力及發散性思維能力。

中班教案篇3

　　設計思路：

　　水是孩子們最喜歡的，平時幼兒總會饒有興趣地談論有關水的話題。為此我設計了融認知、情感、表現為一體的關于水的探索活動，旨在引導幼兒對身邊的事物進行持續的探究，并運用語言或非語言的方式創造性地加以表現。

　　活動目標：

　　1、傾聽不同的水聲，樂于運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現自己的感受。

　　2、培養對水聲強弱、水流快慢變化的感受力與表現力，產生進一步的欲望。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片段。

　　2、水粉、棉簽、彩筆。

　　活動過程：

　　1、引出話題。

　　最近，我們講了很多關于水的事情，你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎？你們聽到的水聲是從哪里發出來的？

　　2、討論表現形式

　　（1）觀看錄像，啟發幼兒邊聽邊自由模仿。

　　（2）想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。

　　（3）討論怎樣將水聲變成圖畫。如：“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點；“沙沙沙沙”可畫成一根根細細的直線或斜線；“嘩嘩嘩嘩”可用點和線畫成一片；“轟隆轟隆”可用連續不斷的波浪和螺旋圖案表現；大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫。

　　3、邊聽賞邊表現

　　（1）反復播放錄像，啟發幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。

　　（2）引導幼兒傾聽、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫面。

　　（3）鼓勵幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學習。

　　4、欣賞感受

　　（1）重播錄像，引導幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。

　　（2）相互欣賞一些有創意的作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。教師可對部分作品提出建議，如：當幾種顏色調和出現臟的顏色時，可適當用一些相似的.淺色或白色覆蓋；當畫面比較單調時，可增加色塊等。

　　（3）激發幼兒進一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣？有沒有更美麗的（如游泳池中的水、噴泉等）？水是不是都是美麗的（如污水、洪水泛濫等）？

　　活動反思：

　　在本次教學活動中主要是讓幼兒能用點、線、面的組合，表現自己不同水聲的感受。并激發幼兒熱愛大自然，產生熱愛生活的美好情感。在活動中我做了示范，使幼兒在自由作畫的時候被框住了。在整個活動中孩子們的情緒比較激動，導致整個課堂氛圍比較混亂，沒有達到較好的效果。

中班教案篇4

　　◆設計意圖：

　　線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。在線描畫教學時，我們既要引導幼兒感知線條的組合變化，掌握運用不同形式線條表現不同物體的技能，又要給幼兒創造表現的機會，鼓勵他們大膽創意，用線條表達自己的理解。《下雨啦》就是我在線描畫教學中的一次探索。

　　中班幼兒處于線描萌芽期，簡單的線條練習會讓他們覺得枯燥。因此我創設了一個"下雨啦"的情境，讓幼兒在表現雨點和烏云表情和裝飾花草、動物的過程中，練習不同形式線條的運用，饒有趣味。花、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區域活動時讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫面，降低作畫難度，讓幼兒體驗成功，而且能渲染氛圍，激發幼兒的創意，使每幅作品都呈現不同的故事。

　　◆活動目標：

　　1.嘗試用不同形式的線條(如長短、粗細不同的線以及曲線、螺旋線等)來表現雨點和為烏云、花朵等進行添畫裝飾。

　　2.在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感。

　　3.大膽用線條進行創意表現，體驗完成作品的快樂。

　　◆活動準備：

　　1.動畫課件《下雨啦》(以圖畫范例為樣本制成);大展板一塊。

　　2.白紙(上面畫有一朵云)、粗細勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃。

　　◆活動過程：

　　一、導入激趣--"我們一起來畫故事"。

　　1.師：聽，什么聲音?(點擊課件--雷聲)師：(演示課件)轟隆隆，雷公公發脾氣了，烏云傷心地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會長得更漂亮。小草也沖著烏云點頭說謝謝!小雞看見下雨了，很著急。小鴨開心地沖進雨里，他說："我正想洗個澡呢!"烏云也笑了起來。

　　2.師：今天我們來畫一畫這個有趣的故事，好嗎?

　　(評析：這個動畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進行擬人化地演示，符合中班幼兒的認知特點，有效激發起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經驗，為他們多元化的創作做了鋪墊。)

　　二、觀察發現--"他們用什么線條來畫?"

　　1.師：(點擊畫面)聽到雷公公發脾氣，烏云什么表情?我們可以用哪些線條來畫?雨滴可以怎么畫?念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)

　　2.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動物進行裝飾，用長短、粗細不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。

　　(評析：教師通過細致地引導，讓幼兒觀察發現范例中所用的線條，學習用線條裝飾畫面的辦法，這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因為只有掌握了繪畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達出自己的想法。)

　　三、引導創作--"用線條畫出和別人不一樣的故事。"

　　1.師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下?(請個別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方)

　　2.師：那請你來說說，你想畫一個什么故事?你覺得下雨時，烏云會是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補充)

　　3.師：現在就請大家動手，用線條來畫烏云的表情、雨點，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進行裝飾，快快畫出一個和別人不一樣的故事吧!

　　4.幼兒操作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒雨點要畫滿整個畫面，并把每個圖案都裝飾好。

　　(評析：中班幼兒想象力強而寫實性差，他們還不能自己畫出復雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現在了材料的準備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫面布局的提醒，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點要畫滿整個畫面"等等，同時還鼓勵他們大膽表達自己的創意，使每幅作品呈現出了不同的特點。)

　　四、評價交流--"講講我畫的故事"。

　　1.展示幼兒的作品。

　　師：誰來講講你畫的故事?

　　2.教師在肯定幼兒表現的基礎上，從線條運用和畫面布局角度進行點評。

　　(評析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內心被接納和被肯定的需要，使他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創作過程，鞏固操作經驗。在幼兒交流后，教師也進行了點評，提升了幼兒的.繪畫經驗。教師還抓住個別幼兒細微的進步，如"有耐心完成作品了"、"畫面更加干凈了"，及時進行了表揚，從而培養了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習慣的養成。)

　　教學反思：

　　繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內容，所以本節活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作為重點，而且我把激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

　　1、藝術可以表現生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經驗，自由地把所見所聞、所

　　感所想的事物說出來，用肢體表現出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

　　2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、學習用團、搓、捏等方法制作水果——香蕉。

　　2、能用完整的語言講述香蕉的特征。

　　3、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、彩泥。

　　2、情景布置“水果店”，張貼各種水果圖片，實物香蕉若干。

　　活動過程：

　　一、情景表演：水果店。

　　師：小朋友看，這是哪里？我們的水果店今天又要開張營業了，可是一早老師發現，水果都賣完了。請你們看，什么水果沒有了？（香蕉）香蕉都賣光了，怎么辦呢？（幼兒幫忙想辦法）師：今天，老師要教小朋友用彩泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎？

　　二、欣賞實物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。

　　師：看，老師這里有一只香蕉，我們來看看它是什么樣子的？什么顏色的`？長的像什么？

　　師：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。

　　三、幼兒嘗試制作香蕉。

　　1、香蕉怎么做呢？（自由討論）

　　2、教師示范教師以兒歌的方式示范。

　　教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。

　　2、幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。

　　3、幼兒交流制作的過程，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。

　　師：你們做成功了嗎？誰來介紹一下。

　　4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比，幼兒修改自己的香蕉。

　　四、展示作品：送到水果店。

　　師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

　　五、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗活動的快樂。

　　師：水果店又可以開張營業了，讓我們一起去買水果吧！

中班教案篇6

　　教學目的:

　　1、初步了解物體量可以根據某一特征(數量)進行排序，中班數學:奇妙的小書。

　　2、通過愉悅發操作進一步感知多樣的排序方法。

　　教學準備:

　　1、幼兒操作材料圖形片、印章、圖片、蘋果貼片、水彩筆、人手一本空白書。

　　2、教師自制圖書5本。

　　教學過程:

　　一、作品示范。

　　師:今天，楊老師帶來了幾本奇妙的書，你們想看嗎 ?(出示第一本書，看封面)，你們能從封面中猜出里面的內容嗎?

　　打開書，觀察里面的內容，找出其中的規律，幼兒教案《中班數學:奇妙的小書》。

　　師小結:糖果是從少到多排的。

　　(出示第二本書，看封面5---1)，猜猜里面的內容。

　　觀察里面的內容，找出其中的規律。

　　師小結:這本書是從多到少排的。

　　(出示第三本書) :這本書沒有封面，看看里面的.內容，我們也來設計封面。

　　打開，得出規律并記錄封面。

　　師小結:今天，楊老師帶來了許多書，身里面的內容看上去又整齊又清楚，這是從少到多排的；這是從多到少排的；而且還有許多的排法(出示另外兩本書)，可以從小到大排列；從長到短排列，多好看呀，你們想不想也來做奇妙的書呢?

　　二、幼兒討論，制作圖書。

　　師:如果你們要編一本小書，想要編一本怎樣的書呢? (幼兒大膽表述自己的想法)。

　　三、幼兒相互欣賞。

　　欣賞自己和他人的作品，告訴對方我的書是怎樣排列的。

中班教案篇7

　　1．活動目標

　　喜歡參加音樂活動，具有初步的音樂節奏感；

　　感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節奏。

　　2．重點與難點

　　這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現歌曲的氣氛是重點，這首歌曲的.難點是熟悉2/4節奏，感受不同的2/4節奏，表現節奏。

　　3．環境創設及材料準備

　　（1）錄音磁帶“找朋友”。

　　（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

　　（3）每人一張椅子。

　　4．設計思路

　　對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。另外2/4節奏的培養只有通過在日常生活中反復感受，幼兒節奏感才能提高。

　　5．活動流程

　　1、創設“過生日”情境，導入活動。

　　教師：小朋友們，你們過生日的時候開心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請我們的小朋友一起來跳舞。

　　2、“請你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節奏。

　　（1）玩游戲：請你跟我這樣做，拍出節奏型XX|XXX|。

　　（2）聽樂曲B段，創編拍節奏的方法。

　　3、初步熟悉樂曲的A段，學習“開火車”的游戲玩法。

　　（1）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學習“開火車”。

　　（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。

　　（3）教師小結：在行走時，手臂盡量伸直，搭在前一個人的肩膀上。走路時控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。

　　（4）師幼共同游戲，注意應該什么時候停下動作。

　　4、“找朋友”，一起玩游戲。

　　（1）情境延續，小貓要下火車找好朋友玩了，引發幼兒興趣。

　　（2）根據歌詞內容找朋友。

中班教案篇8

　　活動目標

　　1、幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系，并能以客體為中心區別左右。

　　2、能正確使用方位詞左和右。

　　3、發展幼兒的觀察比較能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　重點：正確認識和區分左右的位置關系。

　　難點：能正確使用方位詞左和右。

　　活動準備

　　音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

　　活動過程

　　一、開始環節：

　　律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

　　二、基本環節：

　　1、認識自身的左右。

　　（1），教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的`那只手上，然后請幼兒把這只手舉起來，告訴幼兒舉起的手是右手，另一只手是左手。

　　想一想，我們常用右手做哪些事？做這些事的時候我們的左手在做什么？左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了、小朋友看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎？

　　（2），游戲：聽口令做出相應的動作用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳、左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。

　　2、區別左邊和右邊做音樂游戲換座位兒，請幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。

　　（1）、音樂開始，邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌：小朋友聽仔細，音樂停下來找椅子、音樂停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

　　（2）、請幼兒說一說：我的左邊是誰，右邊是誰？

　　（3）、游戲：小動物找家（出示小房子）。

　　按指令幫小動物找到自己的家：熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。

　　3，幼兒感知對面的左右方向相反。

　　音樂游戲<<找朋友>>音樂開始，幼兒邊做游戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”

　　提問；小朋友都用右手握手，你們都發現了什么？右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點，發現方向正好相反。

　　小結；我們是面對面的站著，因為方向相對，所以舉起的右手剛好相反。

　　4、理解以客體為中心區分左右。

　　教師把小狗、小貓、小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰？

　　三、結束環節：

　　幼兒隨音樂健康歌做動作，結束本課。

　　活動延伸

　　1、在活動區擺放小動物，讓幼兒說出小動物的左邊是誰，右邊是誰。

　　2、按指令擺放小動物。

　　活動反思

　　本節課是這一主題活動的難點，對中班的小朋友來說左右并不容易掌握。在設計本節課時，我從幼兒最熟悉的手引出課題，并在此基礎上著手左手與右手的教學，循序漸進地增加教學難度，更易于幼兒的接受和理解。在整個活動過程中，緊緊圍繞著幼兒身體的左手、右手進行教學，既聯系實際，操作性又強，能使幼兒自然地、興致盎然地置身于新課的學習當中，有利于幼兒在輕松、愉快的學習氛圍中掌握和鞏固對左右的認識。

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