中班教案

時間：2026-04-27 16:49:55 教案

(熱門)關于中班教案模板合集7篇

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

(熱門)關于中班教案模板合集7篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過觀察、調查媽媽包里的物品，進一步了解媽媽包與我們孩子的關系，感受媽媽對我的愛。

　　2、能用較完整的語句表達自己的想法和感受。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　各種包（不同材質、不同顏色、不同季節使用、不同背法）以及物品（手機、鑰匙圈、皮夾、餐巾紙、傘、小背心、藥瓶、雜志、零食、化妝包、家園聯系本等）

　　活動過程：

　　一、看圖片——引出媽媽出門會帶包的話題

　　1、你們的媽媽出門會帶什么東西？

　　2、那你媽媽的包包里都會放些什么東西呢？

　　小結：原來我們媽媽出門都會帶個包包，包包里面會裝很多東西，有些東西是媽媽需要的，有些東西是我們孩子需要的。

　　二、情景模擬——了解媽媽包與我們孩子的關系

　　1、請你們來幫娃娃家的媽媽裝一下等會要出門帶的包包？

　　關鍵提問：你為什么要在媽媽的包包里裝這個呢？

　　小結：原來我們的媽媽出門要在包里放很多東西，其中很多東西都是和我們寶寶有關的，都是我們寶寶出門需要用到的東西。原來媽媽包里裝滿了對我們寶寶的愛。

　　三、延伸活動——回去翻看自己媽媽的包包，感受媽媽對自己的愛

　　回家問問媽媽，可以看看媽媽包里有些什么東西，看看那些東西是和我們寶寶有關的。

　　活動反思：

　　媽媽的'包包對孩子們來說并不陌生，有的寶寶甚至也背過媽媽的包包。前期我們進行過紙工包包的制作，是通過撕貼的形式進行外部輪廓的體現的。今天，我們有了更深一步的要求，表現出媽媽包包的內部結構和里面的物品。首先我請孩子們回憶了一下媽媽包包的形狀，為輪廓打好基礎。大部分的包包都是長方形的，還有圓形的，梯形，愛心形。接著請孩子們說說媽媽包包里有什么？這下子可打開了他們的話閘，個個爭先搶后的說起來。

　　QQ說：“媽媽的包包里有唇膏，因為媽媽的嘴唇總是很干。”

　　黃啟航說：“媽媽的包里有一個圓圓的車鑰匙，上面有三個按鈕，一個開門，一個鎖門，一個開后備箱的。”

　　陳鋆說：“媽媽包里還有香水，很香很香。”

　　朵朵說：“我媽媽還有一個錢包，里面有好多的一百塊。”

　　方子言馬上接上：“還有一個零錢包，專門放零錢的。”

　　周澤江說：“媽媽的包里還有一包餐巾紙，專門給我擦鼻涕的。”

　　董瑋晨說：“我媽媽的包包里還有我最喜歡的玩具，每次出去都要帶著的。”

　　……經過討論，我們發現媽媽包包里怎么都是寶寶們需要用的東西啊，媽媽真是好愛我呀。我邊聽寶寶們的回答，邊將他們口述的東西畫在包包里，不知不覺，包包里全都滿了。

　　討論之后，孩子們的思維也被打開了，紛紛迫不及待的拿起畫筆畫起來。

　　此次活動首先建立在幼兒原有的經驗基礎上展開，所以整體效果良好。既對原有的大輪廓定型進行了復習鞏固，也在此基礎上進行提升，學習畫細小精細的物品，并將其特征進行表現。活動結束，很多寶寶都能夠將媽媽包里的礦泉水，手機，玩具，錢包等等進行形象的表現，也有基礎略差的孩子會通過簡單的圖形進行表現。唯一這節活動下來我感到非常疑惑和挫敗的是如何教育思維非常局限，一板一眼，膽子很小的寶貝？老師可以引導起個頭，可以手把手教，但是肯定不能全權代替畫好。但是總有個別幼兒是怎么也不敢下筆，連大小，畫紙的具體位置，這樣畫可以嗎，那樣畫行嗎。每一步都需要得到充分的肯定才敢動手。目前，我還沒有找到非常行之有效的教育方法對待這樣類型的寶寶，希望在以后的教學過程中還有與其它教師間的交流上可以找到適合的方法。

中班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，知道秋天是個豐收的季節。

　　2、借助故事圖譜，能大膽表達。

　　【活動過程】

　　一、談話導入

　　1、帶來了一個朋友，它就躲在一個這個泥洞里，會是誰呢？

　　2、見過嗎？

　　3、它有什么本領？

　　4、小鼴鼠說：秋天到了，很多莊稼成熟了，我要準備過冬的糧食呢！猜猜看，今天，它會找到些什么食物呢？可能的！想想它生活在哪里？

　　二、小鼴鼠找食物

　　1、找到紅薯

　　（1）小鼴鼠找呀找，挖呀挖，咦？撞到什么了呀

　　（2）可能是什么？

　　（3）原來是山芋，它還叫紅薯。吃過紅薯嗎

　　（4）小鼴鼠的運氣真好，剛出發，就找到了一個？紅薯。

　　小結：小鼴鼠找呀找，到了一只紅薯。秋天到了，紅薯成熟了。

　　2、找到胡蘿卜

　　（1）小鼴鼠找呀找，挖呀挖……這回它找到的食物呀，就藏在這個袋子里，誰愿意來摸一摸，猜一猜。

　　（2）摸上去感覺怎么樣？會是什么呢？

　　（3）誰也來摸一摸，猜一猜？

　　（4）喜歡吃胡蘿卜嗎？知道嗎，它有豐富的胡蘿卜素，多吃可以讓我們的`眼睛變得更亮。

　　（5）原來，找到了？胡蘿卜。

　　小結：小鼴鼠找呀找，到了一根胡蘿卜。秋天到了，胡蘿卜成熟了。

　　3、找到花生

　　（1）小鼴鼠找呀找，挖呀挖，這回找到的食物呀，要請你們猜個謎語了。謎面是：“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。”

　　（2）誰猜出來了？大聲點！哇！恭喜你，猜對了！真厲害！

　　（3）（出示圖片）謎底就是：花生。

　　小結：小鼴鼠找呀找，找到了一顆花生。秋天到了，花生成熟了。

　　4、找到土豆

　　（1）看，小鼴鼠還找到了……（土豆）誰會用剛才一樣的話，看說一說？

　　（2）你們行嗎？一起試試！

　　（3）勞動了一天，找到了這么多的食物，太棒了！趕快運回家吧！

　　三、小鼴鼠回家

　　1、哇，現在，家里面的食物越來越？多了，紅薯？3個！胡蘿卜4個還有很多花生和土豆。哇，秋天剛來，小鼴鼠就準備了這么多的食物，你們覺得它怎么樣？（辛苦、勤勞、能干）

　　2、這是個勤勞的小鼴鼠！你們喜不喜歡它？

　　四、完整欣賞故事

　　1、知道嗎，這個故事有個好聽的名字，叫做《秋天里的小鼴鼠》。我這兒呀，還有故事圖譜呢！一起看著圖譜，聽我講，好嗎？（引導孩子看著圖譜一起說）

　　2、你們能看著圖譜講故事嗎？一起來試試！哇，真了不起！

　　3、聽著音樂，有感情地再來一次，行嗎？

　　五、拓展知識。

　　1、我們知道，秋天是個豐收的季節，除了故事里的，還有哪些也成熟了呢？

　　（芋頭、玉米、蘋果等）

　　2、回班級里去研究一下吧！

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1.引導幼兒運用多種材料，重點嘗試擠壓的方式為蛋糕裱花與裝飾，感受蛋糕的色彩美和布局美。

　　2.樂意觀察與講述，體驗制作蛋糕的快樂。

　　3.探索、發現生活中蛋糕的多樣性及特征。

　　4.發展幼兒的動手能力和創造力。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、圓形泡沫、海綿等蛋糕模型若干，袋裝紅、黃、藍、綠等彩色面粉、創意泥、各種輔助材料若干

　　活動過程：

　　一、導入，激發興趣

　　今天有一個蛋糕展覽會，我們一起去看一看吧（師播放課件）

　　（評析：以“蛋糕展覽會”導入，開門見山，直奔主題，激發了幼兒對蛋糕的關注，調動了幼兒學習的積極性。）

　　二、觀察蛋糕，感受蛋糕的造型、花紋和色彩

　　1、誰來說說你看到了什么樣子的蛋糕？上面有些什么？（引導幼兒觀察蛋糕）

　　2、師小結：這些蛋糕是各種各樣的，有圓形、三角形、正方形；有1層的，也有2層、3層的。上面不僅有小雞、老虎、花等圖案，還有很多彎彎的、細細的花紋，有的還有字呢！真漂亮！

　　（評析：在介紹、表達蛋糕的樣子、圖案、花紋的基礎上，加深了幼兒對蛋糕的認識，為以下的制作活動奠定了基礎。）

　　三、了解、學習蛋糕紋樣的基本制作方法

　　1、你覺得這么漂亮的蛋糕是怎么做的呀？（幼兒自由回答）今天老師就準備了很多的奶油（出示袋子）那用這些奶油怎么做出漂亮的花紋呢？（幼兒自由講述）

　　2、誰來試試用奶油做漂亮的花紋？（請一幼兒示范）你能不能把兩只手一起用起來?

　　（你們說說為什么奶油擠不出來啊？（力氣太小了）你用力擠試試看。哎，花紋還真標出來了）

　　3、師示范：老師也想來試試標花紋。我們用一只手握住袋子的上端，另一只手握住靠近奶油的地方，大拇指和食指加緊把奶油往下送，讓袋子鼓起來。將奶油對著蛋糕，用手擠奶油袋，讓奶油流出來到蛋糕上，一邊擠一邊移手，這樣一個美麗的花紋就標出來了。我們還可以換其他顏色的奶油來標花，這樣花紋就漂亮了。不過你不用的奶油一定要放在老師為你準備的這個蓋子了哦，這樣就不會弄臟桌子了。

　　（評析: 堅持“發現在前、結論在后”、“嘗試在前、引導在后”的原則，讓幼兒看看、說說、放手讓他們試試，通過自己探索和掌握了裱花的方法，教師的示范只是局部的、重點的避免了技能的強硬灌輸）

　　4、那你知道蛋糕上的老虎、小雞、花朵又是怎做的呀？（哦。可以的，我們還可以用創意泥怎么樣？捏出來。用創意泥捏出來，就像我們捏橡皮泥一樣，你們會嗎？）

　　四、交代要求，幼兒制作，教師指導

　　1、那么你準備做個什么樣的蛋糕呢？又會在蛋糕上面做些什么漂亮的花紋和圖案呢？請你先和旁邊的小朋友說一說

　　2、提問：你準備用什么做個蛋糕，又會在蛋糕上做些什么圖案和花紋呢？

　　(評析：在與同伴交流的過程中，教學氛圍更寬松了，有利于幼兒大膽的講述和設計自己想要制作的蛋糕，也加強了幼兒于同伴間的情感交流)

　　3、小朋友們說的真好，那現在我們就去做吧！你可以一個人做，也可以兩個人一起完成！

　　4、鼓勵幼兒大膽嘗試，捏出、標出與老師不同的圖案、紋樣。提醒幼兒留意擠捏的力度，動作稍慢些。（提示幼兒先做好的就可以送到蛋糕展覽會上了：如果做好的小朋友你就可以吧蛋糕送到展覽會去了，然后和小朋友看一看、說一說你們做的蛋糕哦

　　（評析：在幼兒制作的'過程中，教師及時的知道和幫助，有助于幼兒創新能力的提升，使他們的作品不斷的豐富和完善，盡情的表達自己的情感。）

　　五、欣賞、講評

　　誰來說說你最喜歡展覽會中的哪一個蛋糕？為什么呀？（講評2——3個）

　　（評析：欣賞、交流，讓孩子們通過視覺形象對同伴的作品有個認識，使他們體驗到了制作活動的快樂）

　　活動反思：

　　整個活動的設計新穎有趣，積極創設教學情景，在相對寬松和自由的環境和氛圍中，充分調動了幼兒的各種感官，做做、玩玩，在玩樂中滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，為本次活動的開展提供了環境的支撐。在整個活動中我把主動權放給孩子，充分體現了孩子的主體地位，堅持“活動在前，認識在后”、“發現在前、結論在后”、“嘗試在前、引導在后”的原則，讓幼兒看看、說說、試試，通過自己探索和掌握裱花的方法，讓幼兒在玩樂中制作好了漂亮的蛋糕。特別是在幼兒欣賞課件“蛋糕展”的過程中教師有意識幫助幼兒感受蛋糕圖案的美，直到最后完成蛋糕，一起欣賞、講評幼兒自己 “蛋糕展”上蛋糕的圖案和花紋時一種快樂氣氛的調動，潛意識中讓他們感受蛋糕的造型美、色彩美，傳遞著共同制作，共同活動的快樂。孩子們獲得了強烈的視覺效果，體驗到了成功的快樂

　　這里值得一提的是廢舊泡沫和海綿的廢物利用，真正體現了我們張浦中心幼兒園的辦園特色“以科學的材料投放為突破口，培養幼兒的創新精神和實踐能力” 。實踐證明幼兒在泡沫和海綿上制作蛋糕，比起純粹的用橡皮泥制作，更趨于真實，不僅讓他們能體驗創作的快樂，也有利培養他們的探究精神和創新能力。

　　小百科：蛋糕是一種古老的西點，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經過攪拌、調制、烘烤后制成一種像海綿的點心。

中班教案篇4

　　目標：

　　1.知道服裝與季節的關系。

　　2.能與父母利用各種廢舊材料設計夏天的服裝。

　　3.鼓勵幼兒大膽展現自己設計的服裝，培養創造帶來的成就感。

　　準備：

　　1.知識準備：

　　之前請幼兒和家長尋找各種關于服裝的消息和圖片等，并把這些資料帶到幼兒園。教師與幼兒觀看討論。

　　2.物資準備：

　　各種廢舊材料(易拉罐、膠帶、餐合、塑料繩、布片、紙合……)制作工具(剪刀、雙面膠、透明膠、打孔機、訂書機……)

　　3.環境準備：美工區：畫有服裝模特的畫紙，請幼兒添貼各種不同的夏季衣服圖書區：將幼兒各種關于服裝的圖書陳列，并請幼兒觀察其中的不同材料音樂區：播放服裝秀的光碟，請幼兒自由發揮當時裝小模特。語言區：討論夏天的衣服都有什么，并統計自己說出的`種類。

　　活動過程：

　　一、引趣部分教師通過幾個啟發式的提問，引導幼兒說出夏季服裝

　　a)師：“誰能告訴大家，現在是什么季節?”幼：“現在是夏季。”

　　b)師：“請小朋友們想一想，夏天我們要穿什么樣的衣服呀?”幼：“背心、短裙子、短褲、游泳衣、連衣裙、長褲、中褲、吊帶背心、肚兜、雨衣……”

　　c)師：“你們知道為什么要穿這樣的衣服呢?”幼：“很熱啊，所以要穿得少一點。”“很多時候會下雨。”“悶熱的，太陽出來就很曬。”……

　　二、基本部分

　　1.通過觀察討論等形式啟發引導幼兒和家長設計新型的服裝。師：“剛剛大家說得都很棒，下面讓我們看看更多的服裝款式和面料吧。比比看哪家找得多，找得好!”請幼兒和家長通過看圖書、資料等討論夏季衣服的款式、面料。幼：“這本書上的姐姐穿的是用金屬線做的衣服。”幼：“我以前在電視上看過用玻璃球做的服裝，能發光的，很美麗。”幼：“這是紗的裙子”……

　　2.啟發幼兒自己設計不同面料和款式的服裝。師：“看來服裝的款式還真的很多，能制作服裝的面料也十分豐富多彩。孩子們，你們想不想也做一個時裝設計師來自己設計一套夏天的衣服來穿啊?”鼓勵幼兒充分發揮自己的想象力和創造力，利用現有的材料如何制作出屬于自己的一套夏季時裝。幼：“想啊，想啊!哦……!”

　　3.教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創造。

　　(圖1)“讓我好好想想做件最酷的衣服。”

　　(圖2)“吔~~怎么樣，男孩也可以穿吊帶”

　　(圖3)“婆婆快幫我把帽子戴好”

　　(圖4)“我是威武的戰士”

　　(圖5)“嘿嘿……我也戴項鏈了”

　　(圖6)“看我是花仙子;)”

　　三、結束部分

　　勵幼兒大膽展示自己的服裝

　　a)請家長協助幼兒將自己設計的服裝穿起來，并播放音樂請幼兒在前面跟著音樂表演。

　　b)教師幼兒的服裝，并請幼兒和自己的家長及喜歡的朋友合影。

中班教案篇5

　　《麥田與柏樹》是荷蘭著名畫家梵高的作品。他的畫中充滿了令人迷醉的色彩和線條，一種難以模仿的、激情四溢、讓人無法忘卻的美。為了聚焦內容，實現藝術活動的教育價值，我們把這節美術欣賞活動定位在繪畫語言的要素之一——線條上，目的是引導幼兒觀察畫家用扭動的線條表達物體的方式，感受作品散發出的動蕩與激情。

　　中班幼兒運用線條的特點

　　中班幼兒對用線條表達物體的基本形狀已經不感到困難了，他們能用線條連接成一些基本形狀，組成自己想要表達的各種物體。在他們的作品中，感興趣的部位得到肯定和夸張，不感興趣的部位則被省略和忽視。讓這時期的幼兒欣賞梵高的作品，感受作品中簡約的形象、狂放的筆觸、對事物夸張的表達，很容易使幼兒產生心靈的共鳴。同時，這時期的幼兒思維開始活躍，想象力特別豐富，求知的欲望明顯增強，這些都會使他們對這種表現物體動態的繪畫手法產生濃厚的興趣，愿意探索與嘗試。

　　活動目標

　　1、觀察作品中物體的表現方法，感知曲線的運用。

　　2、嘗試運用長、短相間的曲線創作一幅具有動態美的作品。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備

　　水粉紙、粗細不同的水粉筆、丙烯顏料；繪畫紙、油畫棒；彩色紙、剪刀、膠棒。

　　預設提問：

　　1、這幅畫中都畫了什么？

　　2、畫面中的物體是如何表現的？

　　3、這幅動態的作品帶給你什么感受？

　　活動重點

　　1、引導幼兒觀察和體會扭曲的線條所表達的動感、張力和方向性。

　　2、引導幼兒感知畫面中物體的色調表達的豐富性。

　　活動難點

　　用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中容易難以區別或者顧此失彼，教師要結合幼兒的實際繪畫水平給予個別指導。

　　活動過程

　　1、欣賞作品。

　　（1）引導幼兒欣賞畫面內容。

　　引導重點：感知畫面中所有物體都是有動感的。

　　①這幅畫中都畫了些什么？（天空、草地、大樹、云彩，還有大山。）

　　②畫中的物體都是什么樣的？（幼兒用手向上舉和擺動：樹是這樣的，都是扭動的。）

　　③再學一學麥田是什么樣的？云彩又是什么樣的？（幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動。）

　　④生活中在什么情況下你見過這樣姿態的樹？（幼兒在刮風的時候見過這樣擺來擺去的大樹。）

　　（2）引導幼兒感知作品中線條的運用。

　　引導重點：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。

　　教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。

　　①讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同？（我們畫的樹都不動，是用一種綠顏色涂出來的；畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。）

　　②看畫家的畫你有什么感覺？（像是在刮風，草和大樹還有云朵都在動。）

　　③畫家用什么樣的線條畫的柏樹？它是直的還是彎的？（彎彎的線條。）

　　④請你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條？（麥田、云、山，都是用了彎彎的線。）

　　⑤這些線的長短一樣嗎？方向一樣嗎？（不一樣，有長的，有短的；方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。）

　　⑥麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎？有什么不一樣？（不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長一點，云朵的曲線最彎、最長。）

　　⑦曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺？（云朵像是在飄來飄去；大樹和麥田像是被風吹得搖晃了起來；感覺這幅畫里面的東西都在動；畫家畫的云，像《西游記》里的孫悟空踩的云；畫家畫畫的地方刮起了大風，但不是很冷。）

　　（3）討論。

　　①這幅有動感的作品帶給你什么感覺？（很特別的感覺。）

　　②你認為畫家的心情是什么樣的？他為什么要用這樣的線條來畫畫？（他很激動；他喜歡刮風；這樣畫很好看，畫出來的東西都在動。）

　　引導重點：當幼兒不知怎樣表達對作品的感覺時，需要教師進一步引導，幫助幼兒尋找自己對作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法，巧妙地啟發幼兒去體會畫家的.情感表達。

　　2、創作。

　　（1）創作引導，主要讓幼兒體驗用扭動的線條創作有動感的繪畫作品。

　　師：請你們也用畫家的方法創作一幅畫面上物體會動的作品吧，說說你們都想畫什么。

　　（2）幼兒創作，教師個別指導。

　　師：注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。

　　3、作品評價。

　　繪畫結束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進行了討論。

　　①讓我們找出畫面中的物體似乎在動的作品，說說你的理由。

　　②讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品，說說你的理由。

　　③讓我們找出畫面中有新意的作品，說說你的想法。

　　孩子們的回答五花八門，有的說文杰畫的線條流動感最強，和畫家的作品非常像；有的說子琦畫的草線條最長也特別好看，天空中的云彩被他用手指旋轉涂抹后還顯出了暈染的效果。萌悅畫的“跳舞小人”，線條有長有短，有曲有直，恰當地表達出了人物的身體特征和肢體舞動的姿態；宇諾用綠色彩紙粘貼出“樹”的枝葉好像隨風起舞，彩色碎紙粘貼的樹干更加襯托出樹的勃勃生機。孩子們在作品中的表達與發揮，是他們自己對作品欣賞的詮釋。

　　活動反思

　　在活動過程中，教師通過提問、放映幻燈片等方法對幼兒加以引導，不斷地調動幼兒的審美積極性，使他們進行積極的思考、聯想、體會、感受。幼兒也通過語言、動作、手勢、表情來表達對美術作品的認識與理解，與教師積極呼應。美術欣賞也是一種思維習慣，是需要通過長期持續的培養和潛移默化的熏陶而形成的，本次活動在班級中為孩子提供了一個豐富多彩的欣賞環境，讓他們在豐富的審美體驗中學會欣賞美、喜愛美、追求美。

　　小百科：柏樹為一般對于柏類植物的統稱，柏樹包含側柏、圓柏、扁柏、花柏等多個屬。柏樹樹高一般可達20米左右。柏樹分枝稠密，小枝細弱眾多，枝葉濃密，樹冠完全被枝葉包圍，從一側看不到另一側，多為墨綠色的圓錐體。樹皮紅褐色，縱裂。

中班教案篇6

　　教學目標

　　1、了解新年的意義，學會有表情地朗誦兒歌。

　　2、感受新年帶來的樂趣。

　　3、感知兒歌的內容，豐富象聲詞語。

　　活動準備

　　1、鞭炮。2、鼓。3、新年掛圖。

　　活動過程

　　1、通過交流，引出新年的含義，引起幼兒的興趣。

　　如：親愛的小朋友，我想問一下，你們喜歡過年嗎？（幼兒作答：喜歡）那現在老師給你們表演一個動作，猜一猜是什么意思好嗎？

　　2、出示鞭炮，模仿點燃的動作，讓幼兒回憶新年的場景。

　　3、教師小結：啊，剛才老師做的動作是放鞭炮的動作，那小朋友們想一想，我們什么時候才放鞭炮呢？哦，是新年的時候，那新年除了放鞭炮，我們還怎么樣做呢？（幼兒討論）哦，除了鞭炮，我們還做一桌的好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然后爺爺奶奶給我們壓歲錢，還給我們買新衣裳，那小朋友們是不是很喜歡新年呢？（幼兒回答：喜歡）

　　4、出示新年掛圖，引導幼兒觀察新年的過法。

　　如：小朋友們喜歡過新年，那我們來看一看還有誰喜歡過新年？他們是怎么過的，好不好？我這里有幅圖，那我們一起來看一看他們是怎么過新年的，好不好？

　　5、一邊讓幼兒觀察畫面，一邊引導幼兒朗讀兒歌。

　　6、分組讓幼兒一邊朗讀兒歌，一邊做動作激發幼兒的'積極性。

　　7、進行接說的游戲，引導幼兒朗誦兒歌。

　　如：教師說：“大鐘撞一撞。”小朋友們說：“當--當---當當當，教師說：“小鼓敲一敲。”小朋友們說：“咚--咚--咚咚咚，教師說：“鞭炮放一放。”小朋友們說：“啪—啪—劈劈啪。”教師說：“新年真熱鬧。”小朋友們說：“哈—哈—哇哈哈。”教師說：“小手拍一拍。”小朋友們說：“啪—啪—啪啪啪。”教師說：“小臉親一親。”小朋友們說：“吧—吧—吧吧吧。”教師說：“小腳跺一跺。”小朋友們說：“咚—咚—咚咚咚。”教師說：“大家新年好。”小朋友們說：“哈—哈—哇哈哈。”

　　8、請個別幼兒朗誦兒歌。

　　9、請個別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮，然后再請個別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動作。

　　10、引導幼兒集體背誦兒歌。

　　11、教師總結：學會了新年兒歌，回到家里就可以給自己的爸爸媽媽背兒歌了，我相信你們的爸爸媽媽會非常高興，親親你們的臉蛋，夸你們是好孩子的，小朋友們，最后讓我們為新年一起快樂起來吧。

中班教案篇7

　　設計意圖

　　隨著孩子們認知水平的發展、生活經驗逐步擴大以及自我意識的不斷增強，中班（4-5歲）的孩子們與同伴、成人之間的交往越來越頻繁。但是，由于他們缺少良好的交往技能和溝通技巧，容易與同伴之間發生矛盾沖突，甚至還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。所以，引導中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待不僅能提高他們的社交能力，更能培養他們遵守公共規則的良好習慣，避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。

　　活動目標

　　1、知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。

　　2、有初步的自我約束意識，養成遵守公共規則的行為習慣。

　　3、體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。

　　活動準備

　　1、拱形門3個，呈曲線形放在草地上。

　　2、幼兒排隊活動的相關圖片和輕松歡快的背景音樂。

　　3、水彩筆和繪畫紙人手一份。

　　4、攝像機一部。

　　活動過程

　　一、教師以談話的形式導入游戲《鉆山洞》，激起幼兒的興趣。

　　1、教師引導幼兒自由玩《鉆山洞》游戲，體驗無秩序可能帶來的危險。