大班語言七彩蝦教案

時(shí)間：2026-04-27 02:36:08 教案

[通用]大班語言七彩蝦教案

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班語言七彩蝦教案，希望能夠幫助到大家。

[通用]大班語言七彩蝦教案

大班語言七彩蝦教案1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在《七彩蝦》這個(gè)故事中，雖只是說小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。活動(dòng)分四步，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)；第二理解故事，熟悉作品的內(nèi)容，了解小青魚和蝦公公的生活，完成活動(dòng)重點(diǎn)；第三討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)，達(dá)成活動(dòng)難點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。

　　（二）能大膽地用動(dòng)作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道幫助的意義。

　　活動(dòng)過程

　　（一）猜謎語，了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)（猜謎導(dǎo)入：進(jìn)一步感知彩虹的`特點(diǎn)，滿足幼兒思維的具體形象性。）

　　1．“一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見面，雨后才見它。

　　2．組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？

　　（二）聽故事，感受小青魚尊敬老人的情感（分析欣賞：首先讓幼兒欣賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做？”給幼兒想象的空間，產(chǎn)生對(duì)他人、社會(huì)的親近態(tài)度。）

　　1．教師有感情地講述，幼兒傾聽。故事里有誰呀，發(fā)生了什么事情？

　　2．蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？

　　3．組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢？

　　4．小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？

　　（三）討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)（經(jīng)驗(yàn)提升：通過討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。）

　　組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？

大班語言七彩蝦教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒認(rèn)真傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。

　　2.幼兒要尊重、關(guān)心家人，體驗(yàn)互愛之情。

　　3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩虹圖片，故事課件，七彩帶子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語

　　師：小朋友們，今天老師給大家猜個(gè)謎語，好嗎?

　　你們仔細(xì)聽，看誰猜得又對(duì)又快。

　　(一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見面，雨后才見他)

　　師：小朋友，說得很對(duì)，是彩虹，

　　1.出示彩虹圖片，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的

　　(顏色呀、形狀呀等很多方面。)

　　2.已有生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)。

　　師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我

　　們生活中還有什么東西像彩虹?

　　3.織討論：你覺得哪些東西像彩虹?

　　二、完整講述故事。

　　師：小朋友，你們說了很多東西像彩虹，有香蕉、蝦等，今天，老師要給大家

　　講個(gè)故事，故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公，讓我們一起來聽聽吧。

　　提問：

　　1.故事的名字叫什么?

　　(七彩蝦)

　　2.故事中講了哪些小動(dòng)物?

　　3.它們之間發(fā)生了一件什么事情?

　　小朋友們真棒，聽得都很仔細(xì)。

　　三、出示ppt，分段欣賞。

　　提問：

　　1.小青魚是什么時(shí)候背著蝦公公到河面上去的?

　　(雨停的時(shí)候)

　　2.蝦公公到了河面看到了什么?

　　(彩虹，藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草)

　　3.蝦公公把彩虹當(dāng)成了什么?

　　(七彩蝦

　　4.彩虹不見了，蝦公公是怎么說的?

　　模仿蝦公公傷心，悶悶不樂的`樣子)

　　5.有沒有誰來幫助蝦公公?

　　(有，小青魚)

　　小青魚是怎么幫助蝦公公的，我們繼續(xù)往下聽一聽。

　　6.小青魚想了個(gè)什么辦法安慰蝦公公的?

　　(變成七彩魚)

　　7.蝦公公后來開心了嗎?

　　(開心)

　　四、完整欣賞故事(視頻)

　　1.你們喜歡故事中的小青魚嗎?為什么?

　　(小青魚愛幫助別人，關(guān)心別人)

　　那我們小朋友有沒有幫助過別人，你幫助了別人，你感覺怎么樣?

　　五、表演《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

　　我們一起來邀請(qǐng)你的好朋友挑個(gè)舞吧!

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來，剛開始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們?cè)谥v故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過圖片，我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來。

大班語言七彩蝦教案3

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《七彩蝦》是一個(gè)很溫馨、感人的故事，通過講述一條小青魚為了實(shí)現(xiàn)年老的蝦公公的心愿，把自己變成七彩蝦耐心陪伴蝦公公，刻畫了一個(gè)孝順老人的可愛孩子的形象。作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。故事主題非常符合社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，能潛移默化地教育幼兒從小關(guān)愛老人、尊敬老人。教材具有較高的現(xiàn)實(shí)意義，故事童話式的語言、情節(jié)符合大班幼兒的欣賞水平，能被他們理解與接受。設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用形象的多媒體課件，幫助幼兒理解、體驗(yàn)角色的情感和心理并進(jìn)行遷移，萌發(fā)幼兒尊敬、關(guān)愛老人的情感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。

　　2、懂得理解老人的心愿并愿意為老人做力所能及的`事。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒調(diào)查老人的心愿，填寫“祖輩的心愿”卡。

　　2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)、孩子的祖輩到幼兒園參加半日開放活動(dòng)

　　3、排練手語：《感恩的心》

　　4、七彩蝦的多媒體課件。

　　四、活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　今天，胡老師請(qǐng)大家看動(dòng)畫片，動(dòng)畫片的題目叫《七彩蝦》，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽，發(fā)生了什么事？

　　二、理解故事：

　　1、播放動(dòng)畫前半段，提問：

　　（1）、是誰發(fā)現(xiàn)了蝦公公？（小青魚）。

　　（2）、小青魚是怎么幫助蝦公公的？（小青魚背著蝦公公到河面上去玩。

　　（3）、為什么蝦公公把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢？（形狀、顏色）

　　（4）、蝦公公發(fā)現(xiàn)七彩蝦不見了，心情怎么樣？（傷心、很郁悶）.

　　（5）、小青魚看到蝦公公這樣，她的心情會(huì)怎么樣呢？（很著急）

　　設(shè)疑：小青魚會(huì)想什么辦法來滿足蝦公公的心愿呢？

　　2、播放動(dòng)畫后半段，提問：

　　（1）、小青魚為什么要把自己打扮成七彩蝦的模樣？（出示七彩蝦，感受七彩蝦用線把自己纏成蝦的難受勁。）

　　（2）、有了七彩蝦的陪伴，蝦公公的心情是怎么樣的？

　　（3）、你喜歡小青魚嗎？為什么？

　　小結(jié)：小青魚幫助蝦公公找到了她的好朋友，這說明小青魚是一個(gè)關(guān)愛老人、尊敬老人的好孩子，你們?cè)敢庀蛩麑W(xué)習(xí)嗎？噢！你們真是懂事的有禮貌的好孩子。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)：

　　小朋友，故事中的蝦公公就像我們生活中的什么人呀？（爺爺奶奶、外公外婆）

　　師：是呀，蝦公公就像我們生活中的爺爺奶奶、外公外婆。

　　那你們知道爺爺奶奶、外公外婆的心愿嗎？猜一猜他們的心愿會(huì)是什么？（幼兒自由猜測(cè)）

　　集體分享

　　師：a、小朋友真能干，猜出了這么多爺爺奶奶外公外婆的，那你們想不想知道他們的心愿到底是什么嗎？

　　今天爸爸媽媽帶來了爺爺奶奶、外公外婆的心愿，等會(huì)請(qǐng)你輕輕的過去，問問爸爸媽媽，爺爺奶奶、外公外婆的心愿是什么？

　　b、幼兒采訪爸爸媽媽或前來的祖輩，在黑板上張貼“祖輩的心愿卡”集體分享祖輩的心愿。

　　c、爺爺奶奶、外公外婆這么愛我們，我們可以用什么樣的方式來表達(dá)對(duì)爺爺奶奶、外公外婆的愛？（可以給他們唱歌、跳舞、捶背、講故事等）

　　d、我們要尊敬老人、關(guān)愛老人，經(jīng)常去看看他們。我們不僅要尊敬老人，更要尊敬我們的爸爸媽媽，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏唷＝裉炖蠋熞托∨笥岩黄饋韺W(xué)一首歌，用歌聲來表達(dá)我們心中的愛。讓我們一起，把《感恩的心》送給在場(chǎng)的、不在的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，感謝他們這些年來對(duì)我們的關(guān)愛，讓我們一起說：爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，我愛你們。

　　四、全體起立：

　　表演《感恩的心》并大聲地說出：“爸爸媽媽、爺爺奶奶，外公外婆，我愛你們”。

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