中班健康小腳丫教案

時間：2026-04-26 21:01:05 教案

中班健康小腳丫教案

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的中班健康小腳丫教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班健康小腳丫教案

中班健康小腳丫教案1

　　活動目標：

　　1、觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。

　　2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

　　3、激發探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

　　活動準備： 人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

　　活動過程：

　　1、交代任務，激發興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。現在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

　　2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用（1）提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？（幼兒互相觀察、討論）小腳有什么用呢？

　　（2）小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢！

　　3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點地）走來走去真自如，（腳尖點地來回走）掉下來，別著急，（兩腳來回搖擺）嘴里咬根保險絲。（兩腳腳趾一張一合）小鴨，小鴨，（兩腳來回勾腳尖）去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖）嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）大蝦蹦啦！（兩腳打開用力翹起）4、游戲“碰碰小腳丫”

　　幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對方的.小腳丫，感受快樂。

　　5、坐飛毯－練習夾報紙走和跳（1）出示“飛毯”－報紙，啟發幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

　　（2）情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

　　6、游戲－趕走大灰狼（1）練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

　　（2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

　　活動延伸: 引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

中班健康小腳丫教案2

　　活動目標：

　　1、觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。

　　2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

　　3、激發探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：

　　人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

　　活動過程：

　　1、交代任務，激發興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。現在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

　　2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

　　(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

　　(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢!

　　3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

　　4、游戲“碰碰小腳丫”

　　幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

　　5、坐飛毯-練習夾報紙走和跳

　　(1)出示“飛毯”-報紙，啟發幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

　　(2)情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

　　6、游戲-趕走大灰狼

　　(1)練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

　　(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

　　活動延伸：

　　引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

　　活動反思：

　　孩子們對于脫掉襪子，觀察腳丫的方式感到比較有趣，因此，活動開始部分引起了一些小騷動，但是通過引導孩子們觀察，而進入了主題。活動中，孩子們能根據教師的引導，自主的觀察自己的腳丫，能找到基本的`特征，并通過孩子之間的討論與對比，孩子們能很快的發現不同之處。中班孩子相對于小班孩子，觀察力的確敏銳了很多。在活動中，我們能很明顯的感覺到孩子們長大了，他們的思維比較活躍，觀察力增強了，我們教師針對這些改變，在教學手段與方法上，也需要作相應的調整，幫助孩子獲得更大的發展。

中班健康小腳丫教案3

　　活動目標：

　　1、認識腳的主要部位和功能。

　　2、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳。

　　3、培養良好的衛生習慣。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　活動準備：

　　1、足球、沙包等各種玩具

　　2、練習冊

　　活動過程：

　　一、通過觀察引發幼兒的興趣

　　1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

　　二、引導幼兒探索腳的結構

　　1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟

　　2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，

　　三、比較腳的異同

　　我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

　　通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方

　　四、游戲

　　1、夾物走

　　玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規

　　2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來

　　3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。

　　五、總結

　　我們的小腳丫本領可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧!

　　設計意圖

　　中班幼兒的探究和求知欲已經進一步增強，他們好奇好問，樂于學習和探索。上一階段，我結合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護環境"等主題活動，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運動》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護小樹苗》、《我愛環境美》等一系列的.活動，在活動中，幼兒對自己的身體產生了極大的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機會去仔細觀察它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動的基礎上設計了這一活動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動游戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發對身體的探索興趣，是我設計和開展這一活動的宗旨。

　　活動準備

　　過程與指導

　　備注

　　1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領，鍛煉腳部肌肉。

　　2、能積極探索小腳的本領，培養幼兒保護小腳的意識。

　　3、體驗用小腳丫創作的樂趣。

　　1、場地創設春天情景。

　　2、布置污染的小河（內有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

　　2、錄音機、磁帶。

　　指導：

　　一、動一動小腳丫。

　　1、幼兒自由結伴，玩"腳跟腳尖踢"的游戲。

　　2、聽音樂做腳丫放松操。

　　二、認識小腳丫

　　1、你的腳上有什么？動一動、數一數。

　　2、撓一撓、比一比。

　　三、探索活動：小腳丫的本領

　　1、引導幼兒談談小腳丫的本領。

　　2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園

　　（1）腳印畫――春天的樹

　　（2）小腳作畫――美麗的花朵

　　（3）撕紙貼畫――柳樹

　　（4）救救小河――練習用腳夾物的本領。

　　3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經驗。

　　四、保護小腳丫

　　師生共同討論保護小腳丫的辦法。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

中班健康小腳丫教案4

　　一、活動目標

　　1、觀察小腳丫，了解腳的結構。

　　2、知道小腳丫的作用，懂得保護腳。

　　3、發展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　二、活動準備

　　1、地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。

　　2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。

　　3、音樂磁帶、錄音機。

　　三、活動過程

　　（一）、引導觀察，探索腳的結構

　　1、引發興趣

　　我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎？

　　猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。

　　2、觀察結構

　　哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎？它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

　　3比較異同

　　那我們每個人的小腳丫一樣嗎？什么地方不一樣？快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的`腳長得都不一樣(啟發說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

　　4、鞏固游戲

　　小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧！做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

　　（二）、組織旅行，了解腳的功能

　　1、準備運動，鍛煉腳的肌肉

　　今天老師要帶你們去神秘的大森林玩，誰愿意和我一起去？別著急，我們還要練練本領才行呢，特別是我們的小腳丫的本領。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。

　　小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。

　　小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦！

　　碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好！

　　2、森林旅行感受腳的功能

　　老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。

　　現在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本領。(放輕松音樂，走到。地毯處)呀！這是什么地方，哦，原來是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊？(繼續前行到墊子旁)看，前面是一個沼澤地，我們再來踩踩看，小腳感覺怎么樣啊？(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊？我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

　　3、玩活動器具，探索腳的用處

　　呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩？玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領。讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。

　　4、追趕大灰狼，享受活動的樂趣

　　讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。聽，什么聲音？(放音樂)是誰來了呀？原來是大灰狼，怎么辦？快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它！幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下！

　　三、總結談話，懂得保護腳的重要

　　1、幼兒交流，總結腳的用處

　　剛才我們用小腳丫做了什么事情？

　　老師小結：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說我們的小腳丫本領大嗎？

　　2、引導討論，說說怎樣保護自己的小腳丫

　　那我們怎樣來保護小腳丫呢？請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現在我們把襪子鞋子穿上吧。

　　3、讓幼兒穿好自己的鞋襪

　　在幼兒穿鞋襪時，教師引導：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們人有小腳丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的？有什么本領呢？請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然后把你們的發現告訴大家。好，現在我們回去吧！(放音樂結束)。

　　四、活動延伸

　　1、鼓勵引導幼兒了解動物腳丫的特征和用途。

　　2、讓幼兒嘗試創作“腳印畫”。

　　五、活動反思

　　“小腳丫的游戲”這一活動，是我們在進行有關小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參與的親子活動。活動形式豐富，內容新穎，趣味性強，始終貫穿了游戲性，加上家長的參與活動，無一不激發起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。

中班健康小腳丫教案5

　　活動目標：

　　1.在體驗活動中感知小腳的特點和功能，產生初步的探索興趣。

　　2.通過觀看課件讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。

　　活動準備：

　　1.活動場地布置地毯。地毯上貼有和幼兒人數相等的小腳印。

　　2.場景布置：小腳丫樂園（有沙子、地板磚、鵝卵石、海綿）。

　　3.一個鈴鐺

　　4.音樂磁帶《開火車》、《腳步律動》。

　　5.一份新生寶寶腳印。

　　6.剪好的眼睛、嘴巴圖形。

　　7.課件：《能干的小腳丫》、《受傷的小腳丫》、《幸福的小腳丫》。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1.教師帶領幼兒隨音樂《開火車》進教室。

　　師：小朋友看地毯上貼有什么圖案？（小腳印）

　　2.站在小腳印上。

　　師：我們和小腳印做個游戲吧。請小朋友快選一個你喜歡的小腳印站到上面。請小朋友坐下吧，小腳丫不能離開小腳印呀。

　　3.脫鞋襪。

　　（1）教師搖晃腳脖上的鈴鐺。提問：小朋友聽，這是什么聲音在響？（鈴鐺）

　　師：噢，原來是我的小腳在說話。它說它每天都躲在鞋襪里，什么也聽不到，什么也看不見，今天它想出來，和小朋友玩玩，你們愿意和小腳一起玩嗎？快把我們的小腳丫露出來吧！

　　（2）脫鞋：

　　邊脫鞋邊說兒歌：脫下這個鞋寶寶，放在這邊的腳印上；脫下那個鞋寶寶，放在那邊的腳印上，兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友。

　　（3）脫襪子。

　　師：我們再來脫襪子吧。

　　邊脫襪子邊說兒歌：

　　縮起小脖子，（脫襪筒到腳心）

　　拉長小鼻子，（拉出襪頭）

　　彎彎小身子，（對折）

　　住進小房子。（放進鞋子）

　　師：脫掉襪子、真舒服，快和你的小腳玩玩吧。

　　二、我和小腳丫做游戲。

　　1.認識小腳。

　　看一看：“仔細看一看，我們的小腳丫長得什么樣？”教師認真傾聽，及時小結。

　　數一數：“你一共有幾個腳趾？我們一起數數。”教師引導幼兒有順序地逐一點數。“讓你的腳趾動一動。”

　　想一想：“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”

　　試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”引導幼兒認識腳掌、腳跟，表達用腳掌腳跟活動的體驗。

　　老師小結：小腳小腳真可愛，有腳背、腳掌、腳心、腳跟，1、2、3、4、5,還有5個腳趾頭，每個腳指頭上還長了腳趾甲。

　　2.撓小腳。

　　（1）老師用手撓一下小朋友的腳心，問：你有什么感覺？

　　（癢）

　　（2）小朋友自己撓一下自己的小腳丫，也可撓一下身邊小朋友的腳心。提問：撓撓小腳后，你有什么感覺？

　　老師小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

　　3.比小腳。

　　（1）老師和小朋友比比誰的腳丫大（老師巡回和幼兒比對）

　　提問:你的腳和老師的腳比，誰的腳大？

　　誰知道為什么你的腳比老師的腳小？

　　（2）出示腳印模。

　　師：這是老師剛出生時的小腳，老師的腳出生時這么小，但老師吃了好多飯、好多菜還有水果以后，人長大了，腳也長大了。等小朋友長大了，小腳也會長大。不過，小朋友要多吃飯、蔬菜、水果，不挑食，你們能做到嗎？

　　提問：猜一猜，你長大后，腳會有多大？（幼兒用手比劃）

　　老師小結：小腳小腳真有趣，我長大，你長大，大家都長大。

　　三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。

　　1.請幼兒到“小腳丫樂園”走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。

　　師：好可愛的小腳丫，我們的`小腳丫會干什么呢？讓我們到“小腳丫樂園”去試試。

　　幼兒赤腳體驗踩在沙子、海綿、鵝卵石、地板磚上的感覺。

　　師：小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧！

　　2.請幼兒嘗試后講述自己的感覺。

　　（1）幼兒自由交流自己的感覺。

　　（2）個別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺？

　　3.想一想我們的小腳丫還有哪些本領?

　　幼：跳舞、走路、站立、跑步、騎車……

　　4.小結小腳丫的功能。

　　師：小腳丫還會干什么呢？讓我們一起來看一看。（觀看課件：《能干的小腳丫》。邊看邊提問：這是小腳丫在干什么？）

　　四、通過觀看課件，引導幼兒說出如何保護好自己的小腳。

　　1.觀看課件：《受傷的小腳丫》

　　師：現在，我們來看一個關于小腳丫的故事。（觀看課件《受傷的小腳丫》）

　　師：你都看到誰了？（劉翔、姚明）他們在干什么？（參加比賽）他們比賽成功了嗎？（沒有）為什么？（他們的腳受傷了）

　　2.讓幼兒說說自己的小腳丫受傷的經歷。

　　師：你的小腳丫受過傷嗎？小腳丫受傷后有什么感覺？

　　3.讓幼兒討論，并說出如何保護我們的小腳丫。

　　幼：穿合適的鞋子，常剪指甲、常用溫水洗腳，天冷了穿上棉鞋和襪子……

　　4.小結保護小腳丫的方法。

　　師：應該如何保護小腳丫呢？我們一起來看一看。（觀看課件《幸福的小腳丫》。邊看邊說出保護小腳丫的方法。）

　　師：我們只有好好保護小腳丫，才能讓它健康的長大。

　　五、幼兒和老師隨音樂一起跳《腳步律動》，體驗小腳丫帶來的樂趣。

　　師：小腳丫聽了小朋友剛才說的話，非常高興，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們的小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

　　師：小腳丫都笑了，小朋友們高興嗎?咱們一起和小腳丫跳舞吧!

　　六、結束活動。

　　師：咱們的小腳丫這么有本領，快穿上鞋襪，把它保護起來吧。等明年的時候再拿出來比一比，看看還一樣嗎？

　　1.邊穿襪子邊說《穿襪子》的兒歌。

　　縮起小脖子，鉆進小洞子，拉起長鼻子，穿好小襪子，住進小房子。

　　2.摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！

　　七、活動延伸：

　　1.組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。進一步激發幼兒喜愛自己的小腳，在活動中加深對腳的觀察和了解。

　　2.活動區中鼓勵幼兒用腳嘗試有趣的活動，如：用腳畫畫、撕紙、夾物品等，增強腳的靈活性，激發幼兒對腳的關注和興趣。

中班健康小腳丫教案6

　　活動目標：

　　1、學會用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。

　　2、發展腳步肌肉的靈活性和協調性，以和身體的平衡能力，體驗赤足的樂趣。

　　3、有集體合作的精神，以和集體榮譽感。活動準備：積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、標志（分組用、分色）、小旗（紅、黃、藍三面）、紅蘋果貼紙。

　　活動過程：

　　1、脫去鞋赤足進入場地，自由玩（自由組合游戲：角力游戲；石頭、剪子、布；人、槍、老虎等）。

　　2、集體聽音樂做熱腳運動。

　　⑴、腳部韻律操

　　⑵、熱身操

　　3、自由分散練習用腳趾夾物品。

　　⑴、幼兒邊夾邊討論怎樣夾。

　　⑵、請個別幼兒示范，師小結。

　　⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類放入小筐。

　　4、游戲競賽：

　　⑴、送紙團

　　1、師介紹競賽名稱，方法。規則。

　　（分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團，再走到規定的筐前將紙團放進去，然后迅速將小旗傳給下一位幼兒，在規定的時間內紙團多的取勝）

　　2、幼兒競賽

　　3、評比贏隊，鼓勵大家緊密合作。

　　⑵、踩氣球

　　1、師出示充氣氣球：”我們再來一個游戲競賽–踩氣球！”師介紹競賽的方法、規則。（將幼兒分為紅黃藍三組，每組踩同色的.氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、干凈組取勝）

　　2、進行游戲競賽。

　　3、師宣布獲勝組。

　　5、聽音樂做腳趾放松動作，有秩序地穿襪、穿鞋，結束活動。

　　（1）模仿老師拍節奏，老師先拍，幼兒跟著學。

　　（2）請拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節奏，其他人模仿打鼓，并發出鼓聲節奏。

　　5、完整地學唱歌曲。注意唱準和點音符和切分音。

　　二、增加練習形式，提高唱歌的興趣。

　　1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？

　　2、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領唱、齊唱等。

　　3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光榮感。

中班健康小腳丫教案7

　　活動目標：

　　1、觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。

　　2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

　　3、激發探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

　　活動準備：

　　人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

　　活動過程：

　　1、交代任務，激發興趣

　　教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。現在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

　　2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

　　（1）提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？（幼兒互相觀察、討論）小腳有什么用呢？（2）小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的.小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢！

　　3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉

　　小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點地）

　　走來走去真自如，（腳尖點地來回走）

　　掉下來，別著急，（兩腳來回搖擺）

　　嘴里咬根保險絲。（兩腳腳趾一張一合）

　　小鴨，小鴨，（兩腳來回勾腳尖）

　　去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）

　　心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）

　　翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖）

　　嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）

　　大蝦蹦啦！（兩腳打開用力翹起）

　　4、游戲“碰碰小腳丫”

　　幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

　　5、坐飛毯－練習夾報紙走和跳

　　（1）出示“飛毯”－報紙，啟發幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

　　6、游戲－趕走大灰狼

　　（1）練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉

　　教師示范用腳撕報紙。

　　幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

　　（2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

　　活動延伸：

　　引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

中班健康小腳丫教案8

　　活動目標：

　　1、觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。

　　2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

　　3、激發探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、培養良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

　　活動過程：

　　2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

　　(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

　　(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢!

　　4、游戲"碰碰小腳丫"幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

　　5、坐飛毯-練習夾報紙走和跳

　　(1)出示"飛毯"-報紙，啟發幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

　　(2)情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過"大樹"，再跳過"陷阱"，走過"獨木橋"，看誰先到目的地。

　　6、游戲-趕走大灰狼

　　(1)練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

　　(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。活動延伸:引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

　　教學反思：

　　本次活動設計我關注幼兒的興趣點，活動內容符合幼兒的年齡特點。我通過多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術表現與故事情景融為一體。為幼兒創設“小腳丫旅行”的情境，引導幼兒觀察、總結小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規律，鼓勵幼兒大膽想象并創作。利用生動有趣的.圖片，層層遞進，引導幼兒觀察，調動發散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象，體現幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時，我運用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使幼兒在繪畫時對“形”的認識比較明確，才能借“形”想象創作。對幼兒作品評價時，我以欣賞的眼光，對幼兒的作品給予肯定和贊揚。

中班健康小腳丫教案9

　　活動目標：

　　1、認識腳的主要部位和功能。

　　2、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳。

　　3、培養良好的衛生習慣。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　活動準備： 1、足球、沙包等各種玩具

　　2、練習冊

　　活動過程：一、通過觀察引發幼兒的興趣 1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

　　二、引導幼兒探索腳的結構 1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟

　　2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，

　　三、比較腳的'異同 我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

　　通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方

　　四、游戲 1、夾物走

　　玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規

　　2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來

　　3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。

　　五、總結

　　我們的小腳丫本領可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧!

　　設計意圖

　　中班幼兒的探究和求知欲已經進一步增強，他們好奇好問，樂于學習和探索。上一階段，我結合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護環境"等主題活動，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運動》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護小樹苗》、《我愛環境美》等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產生了極大的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機會去仔細觀察它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動的基礎上設計了這一活動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動游戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發對身體的探索興趣，是我設計和開展這一活動的宗旨。

　　活動準備 過程與指導

　　備注

　　1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領，鍛煉腳部肌肉。

　　2、能積極探索小腳的本領，培養幼兒保護小腳的意識。

　　3、體驗用小腳丫創作的樂趣。

　　1、場地創設春天情景。

　　2、布置污染的小河（內有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

　　2、錄音機、磁帶。

　　指導：一、動一動小腳丫。 1、幼兒自由結伴，玩"腳跟腳尖踢"的游戲。

　　2、聽音樂做腳丫放松操。

　　二、認識小腳丫 1、你的腳上有什么？動一動、數一數。

　　2、撓一撓、比一比。

　　三、探索活動：小腳丫的本領 1、引導幼兒談談小腳丫的本領。

　　2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園

　　（1）腳印畫――春天的樹

　　（2）小腳作畫――美麗的花朵

　　（3）撕紙貼畫――柳樹

　　（4）救救小河――練習用腳夾物的本領。

　　3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經驗。

　　四、保護小腳丫 師生共同討論保護小腳丫的辦法。

　　教學反思： 在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

　　小百科：腳，讀作jiǎo或jué，漢字一級字，最早見于《說文解字》。《說文解字》:腳，脛也。從肉，卻聲。造字本義為脛、足的總稱，踏步行走的器官;引申為形容詞，基礎的，作為依據的。

中班健康小腳丫教案10

　　目的：

　　1、通過一系列的腳的游戲鍛煉其肌肉的靈活性，并能在活動中探索腳的秘密。

　　2、愉快的參加體育活動喜歡上體育活動。

　　準備：

　　1、系著繩子的木棍一根、梅花樁、呼啦圈、墊子、沙包、籃筐若干。

　　2、場地擺設如下：OOOOOOOO

　　3、音樂、錄音機。

　　過程：

　　一、隨音樂入場，帶領幼兒進行熱身運動。

　　1、老師帶領幼兒聽著音樂到郊游散步（用各種走路的姿勢如踮腳、快快走、慢慢走等）。

　　2、請幼兒坐在草地上一起跟著音樂做腳部動作。

　　二、游戲集錦

　　1、小朋友們你們的小腳丫能做這么多動作，那你們想想看小腳丫還能干什么呢？（幼兒講述）我來看看你們的小腳丫有沒有像你們說的這么聰明，我們來玩個游戲試試看哦。

　　跳流星：規則及方法

　　幼兒圍成一個大圓，教師站在中央，手持用繩系的小木棍，手臂壓低，做順時針轉動（也可變方向），速度可快可慢，呼啦圈在經過游戲者腳下時要跳起，游戲者不能被呼啦圈碰到，如碰到被視為失敗，換圈中人繼續進行。

　　2、哎呀看來你們的'小腳丫真是很能干啊，不過我的小腳丫不僅這么有力量可以這樣跳來跳去，還可以像我的小手那么的靈活可以把這些報紙都給撕碎掉，你們也來試試看好嗎？看誰撕的能撕的碎碎的。

　　3、嗯我們的腳丫即靈活又能干，還很講衛生，我們一起吧這些碎的報紙都夾道盒子里面來。看誰夾的最多最干凈。

　　4、運紙竟賽：

　　幼兒分成4隊，聽到發令后，迅速用膝蓋夾住紙盒，雙腳并攏臀部著地向前移動，放下盒子后用同樣的姿勢回到自己的隊伍，拍下一個幼兒的手，依次進行，先運完者為勝。

　　5、你們的小腳丫真是厲害，我這里接到了一個很重要的任務要請你們來幫忙不過這個任務也需要你們的小腳丫來完成你們有信心嗎？

　　規則：幼兒排成2隊，跨過梅花樁、跳過呼啦圈、坐在墊子上用臀部滑行用腳夾住框中的沙包然后單腳跳回拍第二個小朋友的手，在不犯規的情況下以速度最快夾到沙包最多的那隊小朋友獲勝。

　　三、放松運動

　　教師和幼兒一起聽音樂做腳部放松動作。

中班健康小腳丫教案11

　　教學目標：

　　1、認識腳，知道腳各部位名稱；

　　2、通過幼兒用腳做游戲發展腳部肌肉的靈活性和協調性，鼓勵幼兒勇于嘗試和挑戰，樹立自信心，體驗成功的快樂；

　　3、培養幼兒良好的行為習慣、生活習慣、自己的事情自己做；

　　4、在生活中學會友愛、學會關心、互相幫助、團結合作。

　　下面活動開始：

　　1、律動入室————（１、放音樂：“稍息立正站好”）

　　2、師：小朋友，平時在家里面，你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢？（是）

　　小朋友可真乖！！下面老師就來考一考大家，看看你們會不會自己脫鞋子、脫襪好嗎？（好）

　　開始——————將脫好的襪子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干！！來，起立，到老師這里來。咱們用小腳丫來跳舞好不好？（好）——————（２、放音樂：跳一段熱身健身操“健康歌”）

　　師：累不累呀？（累）來，休息休息；坐到老師身邊來。把小腳伸出來，很累是不是啊？（是）是不是感覺腳丫有點發熱呢？（是）來，活動活動腳趾，我們有10個手指，那么我們有多少個腳趾呢？我們一起來數數（1、2、3、4、5、10）幾個？（10個）誰能告訴老師，我們小腳丫各部分都叫什么名字呢？

　　幼：腳心

　　師：哪兒是腳心？來摸摸腳心，是不是有點發軟？（是）

　　幼：腳趾

　　師：哪兒是腳趾？拉拉腳趾

　　幼：腳背

　　師：哪兒是腳背？拍拍腳背——————拍拍這一只

　　幼：腳趾甲

　　師：哪兒是腳指甲？點點腳趾甲

　　幼：腳跟兒

　　師：哪兒是腳跟兒？捏捏腳跟兒，腳跟兒也叫足跟，小朋友跟老師說一遍，

　　（足跟）小朋友真聰明！！

　　師：來————————和老師比比誰的腳大？誰的腳大？（老師的腳大）小伙伴之間比比看誰的腳大？找找你的好朋友（同樣大，我的大）

　　師：請小朋友動腦筋想一想，我們的小腳丫它可以干什么？都有什么本領呢？

　　（走路、爬山、跑步、跳繩、開車、騎車、上樓梯、跳舞）

　　小朋友真聰明，知道的可真多！！可是呀！老師知道小腳丫還可以做一件事情，可是你們誰也沒有說，你們想不想知道啊？（想）想知道的小朋友馬上回到自己的位置坐好。

　　師：（拿來一張紙）這是一張什么？（紙）

　　老師要用腳丫給小朋友們變魔術，你們一定要仔細的看啊！！

　　變變變——————變什么了？（兩張紙）好玩嗎？（好玩兒）

　　（再拿一張紙，示范，師用腳撕紙，邊撕邊說兒歌）

　　“我的小腳真靈巧，撕起紙來一條條，夾起紙條放筐里，做個講衛生的乖寶寶”

　　師：小朋友你們想不想用小腳丫給老師變個魔術呢？？（想）

　　師：那么就請小朋友從小椅子后面的小筐里拿出一張紙來，看看你們的小腳會不會變魔術。

　　——————（邊撕紙邊說兒歌）——————

　　變好的小朋友用腳丫把紙夾起來放在小筐里面。

　　師：小朋友可真聰明，用腳丫會變魔術了！！

　　師：快看，老師給你們帶來了什么好玩的東西？（老師把珠子撒地上）這是什么啊？

　　幼：溜溜/珠子/玻璃球

　　師：我們和玻璃球一起做個游戲好不好？（好）

　　下面的游戲叫《拾玻璃球》

　　小朋友注意不準用手拾，你們猜猜看用什么拾呢？（腳丫）對了，用我們最靈巧的小腳丫去拾，誰愿意到前面來給小朋友們表演一下，你用腳丫是怎么拾玻璃球的？

　　師：噢。原來是用腳丫把玻璃球夾起來啊！！小朋友，他們兩個聰不聰明啊？

　　（聰明）來給他們鼓鼓掌！！用我們最靈巧的小腳丫把玻璃球一個一個的夾起來放在自己的小筐里，咱們比賽看看誰拾的最多，但是一定要用你的小腳丫去夾，如果用手去拾球，我們將取消他的比賽資格，小朋友注意拾球的時候不要擠一定要注意安全，聽清楚了嗎？（聽清楚了）請小朋友們輕輕的拿起你的小筐，游戲開始

　　——————（３、放音樂：“拾豆豆”）——————————

　　師：請拾好球的小朋友，坐回到自己的小椅子上，數一數你拾到了多少玻璃球？

　　（我拾了16個，我拾12個）

　　小朋友們用靈巧的小腳丫拾了好多的玻璃球！！可真棒！！來，老師給每個小朋友一份獎品

　　師：小朋友，你們知道嗎？老師的腳丫還能作畫呢！！

　　（師示范：用腳蘸上顏料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦腳）

　　漂亮嗎？？（漂亮）你們想不想把自己的小腳印兒印下來呢？（想）

　　師：那么就請小朋友們，用腳蘸上自己喜歡的顏色，踩在白布的空白部分上，印出自己的小腳印兒吧！！——————（４、放音樂：“月光下的'鳳尾竹”）幼兒印腳印兒———

　　師：瞧！！小朋友們的小腳丫多能干，多漂亮啊！！

　　找找哪個腳印兒是你的？找不到了吧！！我能找到老師的腳印兒，哪個是老師的？（xxxx顏色的是老師的、最大的是老師的）對了，最大的腳印是老師的————

　　我們小朋友在一天天的長大，你們的小腳呢也在一天天的長大，

　　這幅畫上有老師和所有小朋友的足跡，等你們長大了看看自己小時侯的小腳印該多有趣兒啊！！小朋友把你們的小腳印兒，送給老師留做紀念好不好？（好）

　　請小朋友們把小腳擦干凈穿好襪子和鞋子，老師帶你們到操場去做游戲好嗎？（好）

中班健康小腳丫教案12

　　活動背景：

　　小腳雖然在幼兒的生活中擔任著重要的角色，但卻很少被幼兒注意。由于小腳丫大多數時候是被鞋襪包裹著的，沒有顯露出來的機會，因此幼兒對它的關注少，了解也不夠。而這卻是現成的并且是來自幼兒自身的教育資源。

　　當天氣漸暖時，我們覺得該是釋放小腳，給它自由與展示的機會了，因此，“我的小腳丫”的主題系列活動由此展開了。

　　活動目標：

　　1、通過用小腳丫進行的游戲，進一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護方法。

　　2、嘗試用小腳來跳竹竿舞，增強幼兒的節奏感。

　　3、讓幼兒體驗集體游戲、親子游戲帶來的快樂。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　1.場地準備：在室內布置出光、毛、軟、硬不同的路面。

　　2.材料準備：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。

　　3.經驗準備：幼兒進行過有關小腳丫的活動，看過跳竹竿舞的錄象。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進行“小腳丫的旅行”，體驗腳走在不同路面上的感受。

　　教師：今天，我們要做小小旅行家，光著腳一起去旅行。旅行時可能會走過一些很特別的路呢。

　　(讓小朋友光著小腳，還聽說要去旅行,他們的興趣和積極性一下就調動起來了。)

　　1.黑夜旅行：蒙眼走進行體驗

　　(1)介紹游戲，提出要求

　　“首先我們要進行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不見了。那么到底會走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細去辨別呀。”

　　(2)帶上眼罩，開始旅行

　　帶幼兒排好隊，依次走過場地另一端事先布置好的不同的路面。

　　(為了增加難度，我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼，幼兒看不見，這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼，用小腳仔細去探索，用心的辨別與猜測腳走在了什么上面。)

　　(3)回到座位，交流感受

　　“剛才你走過哪些不同的路面的?”

　　(大多數幼兒都能辨別并說出腳走過了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說出“我還走過了席條路”。)

　　2.白天旅行：睜眼走第二次體驗

　　“現在天亮了，我們再去旅行，看看你們剛才猜的路對不對。”

　　(在這一環節中，孩子們異常興奮，因為，他們在驗證剛才猜測的結果。不時聽到“哦，我猜對了，是鵝卵石路”，“我也猜對了”，“我猜對墊子了”的歡呼聲，他們體驗到了成功的`喜悅。)

　　二、說說我的小腳丫：

　　1.引導幼兒討論腳的本領

　　討論：腳除了能有不同的感覺外，還能做很多的事情，請說說它還能做些什么?

　　讓幼兒以開火車的形式，每人講出一個腳的本領。

　　2.討論如何保護腳

　　(這里幼兒調動已有經驗，說腳的本領時，回答主要是：腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個別小朋友說到：沒有手的人他們用腳也會寫字、拿東西呢。)

　　三、親子游戲：小腳取物接力賽

　　“剛才有小朋友說，有人能用腳來寫字、拿東西，那么你們能不能也用小腳來拿東西呢?現在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個游戲。”

　　介紹游戲名稱與方法。

　　以小組為單位，四組幼兒與家長拉好手，分別站在場地兩邊，聽到信號，每組第一個幼兒及家長用腳夾住一沙包，單腳往前跳至對面，將沙包放進小筐，然后站至隊尾，這時對面的排頭開始以同樣的方法往前跳，依次進行，看哪隊最快。

　　(當親子游戲“小腳取物接力賽”一開始，氣氛更為熱烈，家長也脫去了鞋襪，和孩子攙著手，各用單腳夾沙包，將沙包送入場地另一端的小筐里，看似簡單的動作，可有個別幼兒卻很難做到，用腳夾了半天也夾不起來，甚至有的大人都很費勁，腳好象不聽使喚，沙包老往下掉，引得大家不時爆發出歡笑聲，“加油”聲不絕于耳。)

　　四、小腳丫的舞蹈

　　1.請一個老師穿著少數民族服裝表演跳竹竿舞，引起幼兒興趣。

　　“小朋友你們看，誰來了?王老師要表演什么給大家看呢?”

　　2.讓幼兒欣賞音樂并練習基本節奏和動作。

　　3.請幼兒跳竹竿舞。

　　(敲竹竿的節奏，我們用了最簡單的，竹竿變化的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小朋友進行了節奏與動作的練習，可當真有竹竿在舞動時，小朋友們還是膽怯了，不敢將腳跳進竹竿中間，卻又非常想跳，這對幼兒來說，很具有挑戰性。看到幾個大膽的孩子已經順利地在竹竿中間跳動、穿梭，大家才鼓足勇氣也跳進竹竿中。幾次嘗試后，總算能合拍的跳了。這下，大家的興致更高了，歡快的跳個不停。)

　　4.家長參與敲竹竿及跳竹竿舞。

　　(在歡快的鼓樂聲中，小朋友們進行著“小腳丫的舞蹈”，踩著鼓點跳起竹竿舞，家長們被這歡樂的氣氛深深感染和吸引，也紛紛加入到孩子們的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，頓時，活動室變成了歡樂的海洋。)

　　活動反思：

　　“小腳丫的游戲”這一活動，是我們在進行有關小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參與的親子活動。

　　我覺得活動有許多可取之處，主要有以下特點：

　　一，有效利用教育資源。活動對象源自于主體自身，內容貼近生活，符合幼兒年齡特點，而且有一定挑戰性(如嘗試跳竹竿舞)，有助于調動幼兒已有經驗，構建新的直接經驗。

　　二，活動形式豐富，內容新穎，趣味性強，始終貫穿了游戲性，加上家長的參與活動，無一不激發起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。

　　但我也感覺到了一點不足，即在幼兒“旅行”過后的交流表達中，我對他們的語言表述提升得還不夠，當幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說“還有點滑”時，我沒能及時將詞語“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺有些欠缺，必須在以后的活動中加以彌補。

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