動物找家教案

時間：2026-04-26 17:10:41 教案

動物找家教案

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的動物找家教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

動物找家教案

動物找家教案1

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。

　　2、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、教學課件

　　2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

　　3、環境創設：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。

　　活動過程：

　　1、聽一聽，說一說、做一做：

　　a、聽一聽：

　　師以游戲口吻引入：我們班來了幾只小動物，想和小朋友玩游戲，請小朋友注意聽一聽，猜猜他是誰?

　　b、說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

　　c、做一做：老師引導幼兒游戲，老師說名稱，幼兒學發聲音，可以配上動作來表現動物的形象。

　　2、游戲：小動物找家

　　a、引導幼兒觀看教師創設的環境：你們看，這么漂亮的小房子是誰的.家?你是怎么知道的。

　　b、介紹游戲的玩法及要求。

　　c、小動物們在音樂中自由找家，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　d、師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。

　　3、游戲自由結束。

　　活動反思：

　　此活動的能從幼兒較興趣的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。

　　游戲性較強，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過程中能注意用環境的創設來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特別是最后一個環節的游戲，對于那幾個沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時是否不應該再犯同樣的錯誤，這體現了老師的反思調整能力。師應加強這方面能力的修養。

動物找家教案2

　　活動目標

　　1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發展動作的協調、靈活性。

　　2.體驗與同伴在一定范圍進行追逐游戲的快樂。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

　　活動準備

　　1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。

　　2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的.家。

　　3.歡快的背景音樂。

　　活動過程

　　1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做準備活動。

　　2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。

　　3.引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。

　　4.玩游戲“小動物找家”。

　　(1)教師引出游戲情節：“今天天氣真好，小動物們一起來玩游戲吧�！庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒印＝處煱绱蠡依浅霈F，“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。

　　(2)游戲規則：“大灰狼”出現后繼續按所扮動物的運動方式“回家”。

　　(3)每次游戲結束后，教師進行小結，表揚能遵守游戲規則的幼兒，提醒個別幼兒在“大灰狼”出現后能繼續按規則游戲。

　　(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

　　活動延伸

　　組織幼兒在戶外活動時繼續玩游戲“小動物找家”。

　　教學反思：

　　我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。

　　本文擴展閱讀：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動�；顒踊蚰軌蚧顒又�。包括人。根據化石研究，地球上最早出現的動物源于海洋。

動物找家教案3

　　活動目標：

　　1、認識鋼琴鍵盤。

　　2、do-si七音在鍵盤的位置。

　　活動準備：

　　1、畫有鍵盤的圖畫二張，臘筆（黑色）。幼兒人手一份代表do si七音的小動物卡片，鍵盤圖范畫一張。

　　2、do―青蛙，re―鴨，mi―貓，fa―兔，sol―雞，la―猴，si―鳥

　　活動過程：

　　1、導語：森林里蓋了許多新房子，小動物們有新家住了它們可高興了，它們是誰呢？

　　2、按順序出示卡片并貼在相應的鍵盤上。

　　3、教師帶領幼兒按順序從do si唱一遍。

　　4、導語：小動物門有了新家很高興，可是它們發現了一個新問題是什么呢？它們住的新房子沒有標記，很容易走錯，它們想請小朋友們幫助做個標記好嗎？

　　5、讓幼兒觀察鍵盤有兩格的有三格的。

　　6、教師示范：do re mi上面二格涂黑色。Fa sol la si上面三格涂黑色，（強調do mi住二黑格房子的下面）。Fa sol la si住在三個黑格子的.下面。

　　7、幼兒涂教師指導，涂好后讓幼兒說一說七個音都住在哪？

　　8、發給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。

　　9、涂好后帶領幼兒按順序唱或人七個音在鍵盤上位置。

　　活動建議：

　　1、可將材料投放在區域中利用區域活動進行練習從而加深印象。

　　2、注：動物的卡片可自行調換，強調鍵盤位置的重要性。

動物找家教案4

　　活動目標：

　　1、鞏固按物體的名稱分類。

　　2、培養幼兒對數學活動的興趣，能大膽地參加游戲。

　　3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的.樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個

　　活動過程：

　　帶幼兒來到戶外，師以魔術為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。

　　熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。

　　小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家啊？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家�！啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家�！�

　　幼兒交換頭飾，游戲可反復玩。

　　活動反思：

　　本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

動物找家教案5

　　活動目標：

　　1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

　　2、能找到空的位置，不推他人。

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的

　　活動過程：

　　一、開始部分。幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戲。幼兒四散站在場地中間，教師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；教師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說："黃黃嘴巴大腳丫，我的'小鴨呷呷呷"，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說："長長耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去

　　2、幼兒游戲1—2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

　　3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

　　三、結束部分。

　　游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

　　教學反思：

　　我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。

動物找家教案6

　　指導要點：

　　1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令后，由簡單到難地發展幼兒的走、跑、跳的基本動作。

　　2、本次活動中，要注意安全，養成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

　　3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎上，可以設置些有趣的游戲情景，如：請兩名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。

　　活動目標：

　　1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

　　2、能找到空的位置，不推他人。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　4、培養幼兒團結合作的觀念。

　　活動準備：

　　在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戲。

　　幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去

　　2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

　　3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

　　三、結束部分。

　　游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

　　活動反思：

　　幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經驗結合，難度適宜。在教學過程中，我能充分激發幼兒的學習興趣。在開始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾，參與學習的主動性更好的發揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規則。

　　在活動中，為活動創設一個輕松，溫馨的環境，布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發孩子們參與活動的積極性。在活動中，我及時表揚那些認真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的`興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵的態度，讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。

　　在活動的過程中，由于我過度重視游戲的結果，對個別找不到家的小動物協助于找到家，而沒有讓他們一一去辨認，找自己的家。在今后的活動中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得成功的體驗。

動物找家教案7

　　教學目標

　　1、學習依據動物的居住地和生活習性為動物找家。

　　2、初步感知動物是大片然后重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　教學準備

　　自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。

　　教學重點與難點

　　正確了解動物的`習性及生長地，在活動中能正確送動物回家。

　　教學方法與手段

　　游戲教學作法;多媒體輔助教學。

　　教學過程：

　　一、演示課件，通過動物圖片來引發幼兒興趣。

　　1、出示動物圖片。

　　提問：這是誰?你認識哪只動物?它叫什么名字?它喜歡干什么?生活在什么地方?

　　2、教育幼兒要愛動物、保護動物。

　　3、引出活動主題。

　　師：小動物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢?

　　說說自己認識的動物的名稱、習性、生長地點。

　　送它們回家。例：小魚送到小河里。

　　通過在課件中欣賞、說說動物，使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分，并對動物的習性、生長地有所了解。

　　二、進行操作歸類：幫動物找家。

　　1、說說操作方法。

　　師：每組有一張背景圖，請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。

　　2、請幼兒操作，老師巡回觀察。

　　聽老師說。操作歸類：幫動物找家。

　　通過小組合作進行操作歸類，在互幫互助中，提高對動物生長地的正確認識。

　　3、引導幼兒說說自己的擺放理由。

　　師：請你說說這么放的理由。

　　問：為什么把小魚放在水中?……

　　三、帶領幼兒進行趣味游戲活動：動物找家。

　　1、請幼兒扮演動物。

　　師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。

　　2、布置動物居住地。

　　一邊在教室四周貼“動物居住地標志”，一邊引導幼兒知道。

　　3、講述游戲方法。

　　師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準確。

　　4、帶領幼兒進行游戲。

　　5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。

　　一起進行實驗前的猜測，看老師的示范，學習如何記錄自己實驗前的猜測。

　　看記錄表，聽老師再次講記錄方法。

　　教學反思

　　在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。

動物找家教案8

　　活動目標：

　　l.認識鋼琴鍵盤。

　　2.do –si七音在鍵盤的位置。

　　活動準備：

　　l.畫有鍵盤的圖畫二張，臘筆（黑色）。幼兒人手一份代表do –si七音的小動物卡片，鍵盤圖范畫一張。

　　2.do—青蛙， re—鴨， mi—貓， fa—兔， sol—雞， la—猴，si—鳥

　　活動過程：

　　l.導語：森林里蓋了許多新房子，小動物們有新家住了它們可高興了，它們是誰呢？

　　2.按順序出示卡片并貼在相應的鍵盤上。

　　3.教師帶領幼兒按順序從do –si唱一遍。

　　4.導語：小動物門有了新家很高興，可是它們發現了一個新問題是什么呢？它們住的新房子沒有標記，很容易走錯，它們想請小朋友們幫助做個標記好嗎？

　　5.讓幼兒觀察鍵盤有兩格的有三格的。

　　6.教師示范：do re mi 上面二格涂黑色。fa sol la si上面三格涂黑色，（強調do – mi住二黑格房子的下面）。fa sol la si住在三個黑格子的下面。

　　7.幼兒涂教師指導，涂好后讓幼兒說一說七個音都住在哪？

　　8.發給幼兒完整的'鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。

　　9.涂好后帶領幼兒按順序唱或人七個音在鍵盤上位置。

　　活動建議：

　　l.可將材料投放在區域中利用區域活動進行練習從而加深印象。

　　2.注：動物的卡片可自行調換，強調鍵盤位置的重要性。

動物找家教案9

　　一、活動目標

　　1、練習聽信號向指定方向做跳、爬、走等動作。

　　2、能根據判斷找到指定的位置，并做到不推搡他人的習慣。

　　3、喜歡參加游戲，并在體育活動中體會到快樂。

　　二、活動準備

　　1、兔子、烏龜、小鳥的頭飾若干

　　2、在角色區域布置小河、樹林、山洞等場景

　　三、活動過程

　　1、教師提前開放角色區，擴大活動區域，并進行適當的布置。

　　2、教師將幼兒分成三組，每組佩戴一種動物的頭飾。

　　3、教師帶領幼兒跟隨音樂做動物模仿操，調動幼兒的情緒。

　　小兔子走路蹦蹦跳，小鳥走路飛啊飛，小烏龜走路慢吞吞。

　　4、引導幼兒根據已有的只是經驗將小河、樹林、山洞的場景與烏龜、小鳥、小兔子的家一一對應。

　　5、教師說出相應的提示語，鼓勵幼兒自行判斷，冰魔方該動物走路的樣子，找到自己的家，比如小烏龜組爬回家，小鳥展開手臂慢跑回家，小兔子跳回家。

　　慢慢走，慢慢爬，我是小烏龜呼呼呼。

　　愛吃蟲子，飛的快，我是小鳥啾啾啾。

　　長長的.耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。

　　6、等待幼兒熟悉游戲的玩法后，組織幼兒自由進行游戲，教師可在一旁觀察指導，確保幼兒的安全。

　　四、活動延伸

　　教師可以設置其他小動物的家，是游戲變得更加有趣。

　　五、活動總結

　　為了保障幼兒在活動中的安全，教師可先將幼兒按照小烏龜組、小鳥組、小兔子組的書序依次進行游戲，在幼兒熟悉游戲的玩法后，可從各組中挑選出兩到三人共同進行游戲。

動物找家教案10

　　本節課主要讓幼兒認識幾種常見的動物，以及了解不同的動物喜歡吃不同的食物。通過本節課的學習孩子們基本掌握了所學內容，達到了教學目標。效果良好，而且孩子們的積極性也很高。

　　本次活動還有一個優點：就是靈活性強。不受時間、季節的限制。執教者可以有足夠的空間去準備、去收集活動中所需要的材料。保留本次活動，任何時候都可以拿出來執教。

　　但本節課也有很多不足的地方，比如說在進行導入時，提問太少，還沒有完全激發起孩子們的學習興趣。在進行游戲時，沒有為孩子們進行分組，游戲環節有點亂。特別是最后一個環節的游戲，對于那幾個沒有去選小動物頭飾的孩子，要讓他們在站那兒做什么呢？如果在游戲環節加入情節，更能激發孩子們的'學習樂趣。最后加入延伸教育，讓孩子愛惜動物與動物的食物，這樣又可以對孩子進行了保護動植物的教育，拓展了學習的思維。

　　我的反思調整能力還非常薄弱，深知作為教師應加強這方面能力的素養，但是苦于無專家給予更多的提點，光靠自己磨練恐怕還需要很長的時間，但是我一定會堅持不懈、努力專研，向專業化慢慢靠攏！

動物找家教案11

　　活動目標：

　　1.認識鋼琴鍵盤。

　　2.do –si七音在鍵盤的位置。

　　活動準備：

　　1.畫有鍵盤的圖畫二張，臘筆（黑色）。幼兒人手一份代表do –si七音的小動物卡片，鍵盤圖范畫一張。

　　2.do—青蛙， re—鴨， mi—貓， fa—兔， so1—雞， 1a—猴，si—鳥

　　活動過程：

　　1.導語：森林里蓋了許多新房子，小動物們有新家住了它們可高興了，它們是誰呢？

　　2.按順序出示卡片并貼在相應的鍵盤上。

　　3.教師帶領幼兒按順序從do –si唱一遍。

　　5.讓幼兒觀察鍵盤有兩格的`有三格的。

　　6.教師示范：do re mi 上面二格涂黑色。Fa so1 1a si上面三格涂黑色，（強調do – mi住二黑格房子的下面）。Fa so1 1a si住在三個黑格子的下面。

　　7.幼兒涂教師指導，涂好后讓幼兒說一說七個音都住在哪？

　　8.發給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。

　　9.涂好后帶領幼兒按順序唱或人七個音在鍵盤上位置。

　　活動建議：

　　1.可將材料投放在區域中利用區域活動進行練習從而加深印象。

　　2.注：動物的卡片可自行調換，強調鍵盤位置的重要性。

動物找家教案12

　　活動目標：

　　1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

　　2、能找到空的位置，不推他人。

　　3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　活動準備：

　　在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的'家活動過程：

　　一、開始部分。

　　幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戲。

　　幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

　　三、結束部分。

　　游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

　　教學反思：

　　我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。

動物找家教案13

　　活動目標

　　1、理解兒歌內容，能在教師的引導下基本誦讀兒歌。

　　2、學習用詞匯：藍藍的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

　　3、探索動物秘密的興趣，了解動物居住的地方。

　　活動準備

　　1、四幅不同動物的家背景圖片，小動物圖片（小魚、小鳥、螃蟹、小馬。）

　　2、小動物胸飾（小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數相等）。

　　活動過程

　　1、欣賞《家》照片，激發幼兒學習興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來了幾張照片，請你們一起來看一看。（介紹自己的家）剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰來說一說？

　　2、幫小動物找家

　�。�1）逐一觀看圖片，理解兒歌內容，并能運用詞匯表述小動物的家。

　　師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家，（師出示小鳥圖片）你們看它是誰呀？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里呢？（幼兒回答）小朋友說的都不錯，可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰的家？（提醒幼兒把話說完整）（出示天空圖片）那天空是什么樣子的？（引導幼兒說出：藍藍的天空）藍藍的天空是誰的家？（師幼共同說數遍：藍藍的天空是小鳥的家）

　�。�2）（出示小魚圖片），引導幼兒說出：小魚的家

　　師：小鳥找到家了，看誰也來找家了？（小魚）那小魚的'家在什么地方？（小河）你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰的家（小魚的家）（教師在幼兒回答后，要有重點地引導用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家）

　�。�3）（出示小馬、螃蟹圖片），引導幼兒說出：小馬、螃蟹的家

　　師：綠綠的草原是小馬的家；

動物找家教案14

　　活動目標：

　　1、認識田字格，了解它的名稱和各部分所在的位置。

　　2．養成細心觀察的好習慣。

　　活動準備：

　　1．準備大的田字格房子圖，和各種小圖片（如雞、鴨、熊貓、玀、狗、老鼠、牛、羊等），以及幼兒操作材料等。

　　2．準備幼兒教育掛圖《語言·閱讀活動·小動物找家》、學習包《語言·閱讀活動·小動物找家》。

　　活動過程：

　　一．教師出示大圖畫書中田字格的房子圖，引起幼兒活動興趣。

　　小朋友知道這座房子的名字叫什么？這座房子有幾個房間？每一個房間的名稱是什么？

　　二．認識田字格及各部分的名稱。

　　1．告訴幼兒這座樓房的名稱叫“田字格”。

　　2．認識各部分名稱及所在位置。

　　左上格右上格

　　左下格右下格

　　3．田字格樓房有上下兩層，這個房間（手指在左上格）在田字格房的什么位置？這個房間（手指左下格）叫什么？依此類推，認識左上格、左下格、右上格、右下格。

　　三．游戲《小動物找家》。

　　1．提出問題：房子蓋好了，小動物約好要搬進新家了（讓幼兒剪下小圖畫書小動物圖片，出示小羊，放入田字格左上格），小山羊住在田字格房的什么地方？（出示熊貓，放入田字格左下格）小熊貓住在田字格房什么地方？其余方法相同。

　　2．復習鞏固：小山羊住在哪兒？田字格的'右下格住的是什么動物？

　　四．游戲《做客》。

　　1．到小動物家去做客，要先敲門。對方問：“請問你找誰？”“他住在哪一間？”回答要準確說出“xx住在田字格樓房的xx格”后，才能進屋。

　　2．游戲分成若干小組進行。

動物找家教案15

　　設計意圖

　　小班的幼兒年齡比較小，思維還處于直覺行動向具體形象過度的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現。《小動物找家》是一個發展幼兒平衡能力的游戲，在小班幼兒身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點。因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復游戲、增加情境、引發興趣的不同方法，對這一重點進行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

　　活動目標：

　　1．練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

　　2．能找到空的位置，不推他人。

　　活動準備：

　　在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家，小動物的圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　教師依次出示小動物的圖片，

　　教師：小朋友們今天我帶來了一群可愛的朋友，看看都有哪些朋友呀？

　　教師模仿小動物的特點自我介紹

　　教師說：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵�！�

　　小貓是怎么走路的？又是怎么叫的？

　　教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我是小雞嘰嘰嘰�！�

　　小雞喜歡吃什么？它又是怎么叫的？

　　教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷。”

　　小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的？

　　教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”

　　小兔是什么樣子的？它是怎么走路的？

　　幼兒學念兒歌

　　幼兒跟著教師邊念兒歌學做模仿操。

　　二、基本部分

　　1.交代游戲規則

　　教師：小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家，等下老師會念兒歌請小朋友們根據兒歌的內容跟著老師扮演這些小動做相應的動作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。

　　2.幼兒操作

　　幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學小兔邊向小兔家走去。

　　3.幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

　　4.表揚遵守游戲規則和能找到空位置的'幼兒。

　　活動反思：

　　在活動中，為活動創設一個輕松，溫馨的環境，布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發孩子們參與活動的積極性。在活動中，我及時表揚那些認真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵的態度，讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。

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