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    教案

    小班健康領域的教案

    時間:2026-04-25 13:26:54 教案

    小班健康領域的教案

      作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班健康領域的教案,歡迎閱讀與收藏。

    小班健康領域的教案

    小班健康領域的教案1

      【設計意圖】

      在一次區域活動中,我無意間看到幾個幼兒拿著布墊玩,有時放在頭上頂著,有時放在自己的身上,還有的幼兒拿著布墊向空中拋等等。看到孩子們玩的這樣高興,為了讓幼兒更好的了解布墊的各種玩法,我便給幼兒上了這節課《好玩的布墊》。

      【活動目標】

      1.樂意嘗試用墊子玩各種游戲。

      2.能肢體協調地做運動。

      【活動準備】

      布墊若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音

      【活動過程】

      (一)開始部分

      師: 雞寶寶們,今天天氣很好,雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩,你們高興嗎?

      幼兒:高興

      師:那我們出發吧!

      (二)基本部分

      1.通過情景表演,激發幼兒的'學習興趣。

      師:雞寶寶,你們看那是誰呀?

      幼兒:小鴨子

      師:小鴨子在做什么呀?我們過去瞧一瞧吧!小鴨子你們好,你們在玩什么游戲呀?

      幼兒:我們在玩布墊

      師:哦!看上去很好玩,你們能教給我們玩嗎?

      幼兒:可以啊!我們還有好多布墊呢,借給你們玩一下,布墊可以當小船玩,你們自己玩吧,我們要回家了。

      師:謝謝你們,等我們玩完了會把布墊給你們送回家的。

      2.引導幼兒探索布墊的各種玩法。

      師:寶寶們,剛才小鴨子教給我們布墊可以當小船,我們一起玩一下吧。

      師:那寶寶們,你們還能想到別的玩法嗎?(幼兒自由活動,探索玩法)

      教師小結:布墊可以當小船、當小傘、當棉被、當方向盤等等。

      3.送布墊

      師:寶寶們,我們玩了好長時間了,該回家休息了,我們給小鴨子把布墊送回家吧。

      幼兒:好

      師:寶寶們,小鴨子的家很遠,我們怎么去呀?

      幼兒:開火車

      師:嗯,這是個好辦法,寶寶真棒,我們用布墊當方向盤開火車去小鴨子家吧。

      師:呀!寶寶們,這里還有一條大河,我們怎么過去呀?

      幼兒:劃小船

      師:好,我們大家劃小船過河。

      師:到岸了,哎呀!小鴨子不在家,怎么辦呀?我們再回到草地上等小鴨子吧,說不定他們還會去草地玩呢。

      4.做放松活動

      寶寶們,都累了,我們坐在布墊上休息一下,敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。

      (三)結束部分

      轟隆隆,打雷了,寶寶們要下雨了,趕快撐起小傘回家了。

    小班健康領域的教案2

      活動目標:

      1. 初步認識身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

      2. 積極參加活動,能用相應的身體部位做動作。

      3. 懂得保護自己的身體。

      活動準備:

      歌曲《我的身體》、課件一組、機器人玩具若干。

    小班健康領域的教案2

      活動過程:

      1.音樂律動《我的身體》,與幼兒一起做律動,激發孩子對身體的興趣。

      2.出示課件:引導幼兒認識身體的各部位,并說出它們的名字。

      引導幼兒觀察的時候,教師提醒幼兒按順序地觀察,由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

      3.討論身體各部位的作用:引導幼兒討論身體部位以及五官的`作用,請幼兒找一找自己身體的各部位,并說出各部位的名稱,它能幫助我們干什么,如:腿可以幫助我們跑步。

      4.創編兒歌并做動作:引導幼兒利用身體部位,五官以及相應的動作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。

      5. (點擊課件)展示小動物受傷圖片,讓幼兒說說怎么才使自己不受傷?

      讓幼兒自由回答;

      教師小結:小手要保持干凈,養成飯前便后洗手的好習慣;跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒;玩耍時要注意安全,不磕著碰著等等。

      6、活動延伸:請幼兒玩機器人玩具,讓機器人做出各種動作,進一步鞏固認識身體各部位名稱。

      3小班健康活動:學拍皮球

    小班健康領域的教案3

      設計意圖:幼兒天生喜歡玩,尤其對戶外器械、玩具情有獨鐘,利用器械開發孩子的活動潛能,從而提高孩子的身體素質達到一定的鍛煉目的,一直是值得我們深思的。這次活動借助自制的'梅花樁,讓孩子們盡情的與之親密接觸,自由玩耍,從而激發和探索孩子對廢舊易拉罐的玩法,通過走、跑、跳、爬等鍛煉孩子的基本動作以及發展孩子身體協調性、靈活性!

      活動目的:1、遵守游戲規則,體驗游戲的樂趣。

      2、通過跑、蹲走、不同跳、爬等鍛煉孩子的動作協調性、靈活性。

      3、了解梅花樁的特點,嘗試探索它的不同玩法。

      活動重點:練習孩子跑、蹲走、不同跳、爬等動作,鍛煉幼兒動作的靈活性。

      活動難點:有初步的規則意識,能遵守游戲的規則。

      活動準備:場地 自制梅花樁 音樂

      活動過程:

      一、開始部分:

      1、教師帶幼兒進入場地,隨音樂做熱身運動。

      二、基本部分:

      1、出示梅花樁,幼兒自由探索玩法,教師記錄

      2、教師帶領幼兒一起玩游戲

      游戲一:繞跑

      梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回繞跑

      游戲二:蹲走

      梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回蹲走

      游戲三:跨跳

      梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回跨跳

      游戲四:開合跳

      梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回開合跳

      游戲五:雙腳并攏跳

      梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回雙腳并攏跳

      游戲六:小兔跳

      梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回模仿小兔跳

      游戲七:雙手著地、雙腳著地向前爬

      梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回雙手著地、雙腳著地向前爬

      3、小結以上活動,請幼兒繼續探索它的玩法

      三、結束部分:

      1、幼兒隨音樂進行放松活動。

      四、活動延伸

      1、繼續探索梅花樁的不同玩法

      2、親子活動:能積極和父母一起參與梅花樁的游戲。

    小班健康領域的教案4

      活動目標:

      1、教幼兒學習聽口令做動作,進行初步的隊列隊形的練習。

      2、在活動中培養幼兒動手的靈敏性和協調性。培養幼兒熱愛解放軍的情感。

      活動準備:

      寬敞的場地。

      活動過程:

      一、開始部分

      1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。

      教師:現在我們準備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個,小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

      2、教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

      教師:(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)

      二、基本部分

      1、帶著幼兒一起做熱身運動。

      教師:外面的空氣真好!我們一起來運動吧!伸伸手臂,踢踢小腿、彎彎腰,扭扭頭。

      2、聽教師口令踏步走。

      教師:你們喜歡解放軍叔叔嗎?(喜歡)那現在我們一起來學做小小解放軍,跟著老師的口令,一起踏步走,一二一、一二一,讓孩子學習正確的踏步方法,注意一些同手同腳的孩子。

      三、學習聽口令:“立正”、“稍息”,教師講解并示范動作要領。

      1、教師:解放軍叔叔做這些動作的時候,眼睛看著前面,身體是直直的。我們也要像解放軍叔叔那樣做。現在老師是解放軍教官,你們是小小解放軍)

      2、學習立正。

      教師:(喊口令)立正!上體正直,兩臂自然下垂,兩眼向前看!(引導幼兒進行動作練習,及時糾正幼兒不正確的姿勢。)

      3、學習稍息。

      教師:(喊口令)稍息!我們的'兩個腳側開立,兩臂自然下垂!

      4、學習看齊。

      教師:向前看——齊!兩臂放——下!(縱隊派頭不動或兩臂側平舉,其余幼兒兩臂前平舉(掌心相對),同時看前面幼兒的頸部。在縱隊向前看齊后,教師下達“兩臂放-下”的口令。)

      5、學習原地踏步。

      教師:踏步走!(上體正直,原地自然踏步。兩臂前后自然擺動)

      6、學習聽口令練習“齊步走”

      教師:我們還要學習一個解放軍的本領那就是“齊步走” 。(教師進行動作示范,并進行動作講解)上體要保持正直,自然的向前走,兩臂自然擺動。

      7、引導幼兒聽口令一個跟著一個由一路縱隊走成圓形隊伍。

      三、結束部分

      1、教師組織幼兒有序集合,時間不早了,我們準備開著火車回教室啦。

      2、組織幼兒一個跟著一個走回教室里

    小班健康領域的教案5

      目標:

      1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。

      2.學習用正確的方法洗水果。

      準備:

      1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

      2.布袋、人手一只小盆。

      過程:

      1.游戲:摸摸是什么?

      ·將水果放在神秘布袋內,幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。

      ·提問:你摸到的是什么?

      2.討論:吃水果的好處。

      ·知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康,漂漂亮亮。

      3.給水果寶寶洗個澡。

      ·幼兒觀察水果表面。

      ·了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。

      ·教師和幼兒共同洗水果。

      ·洗的時候要把水果的每個地方都洗到,不要把水濺出來。

      建議:

      1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

      2.與家長聯系,鼓勵幼兒在家也要講衛生,洗水果。

      評價:

      對洗水果感興趣,愿意動手洗水果。

      教學反思:

      在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自由動手發揮的空間。能夠通過與環境、同伴、教師的互動并在情感、態度、能力、知識、技能等反面得到自主的發展,教師了解幼兒的.經驗的水平、學習特點和個性特征。能把握教育內容的核心價值及其發展線索,能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大限度的發展。在活動中師幼互動默契,教師也能依幼兒的需要調整教學。在這節課中教師的優勢是調動孩子想要動手的興趣,并適時發現掌握孩子的問題。如果這節課要重新上,我會將結束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。

    小班健康領域的教案6

      設計意圖:

      新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于小班幼兒來說,缺乏對“火”的相應的認識及防火知識。因此,增強幼兒的防火意識,提高幼兒的防火自救能力,加強幼兒防火安全教育至關重要。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外,有必要組織一次專門的教育活動,讓幼兒懂得如何防火、如何自救,增強自我保護能力。為此我根據小班幼兒的年齡特點和認識規律選擇了《防火知多少》這個教學活動,從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神。

      活動目標:

      1、有初步的自我保護意識。

      2、簡單了解火災發生的幾種原因,懂得如何防范。

      3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

      活動準備:

      1、火災課件、毛巾、電話。

      2、蠟燭、火機等;幾種防火安全標志。

      活動重點難點:

      讓幼兒了解火災發生的幾種原因,懂得如何防范。

      活動過程:

      一、開始部分

      老師扮“火大王”,引起幼兒興趣,導入活動。

      “我是火大王,我的本領可大了,我能燒壞房屋、燒壞樹木,我誰也不怕,哈哈哈!”

      二、基本部分

      1、放火災課件,引導幼兒觀看。

      師:“小朋友,剛才‘火大王’說它那么厲害,咱們看看它有多厲害?”播放火災錄像的片段讓幼兒感受熊熊大火的氣勢。

      (1)引導幼兒分析、討論引起火災的幾種常見原因。

      師:“大火這么可怕,那火災是怎樣發生的?(幼兒討論)那我們應該怎樣避免發生火災呢?(幼兒討論)

      小結:大火燒起來濃煙滾滾,火勢沖天,會把所有的東西都燒光,甚至會把人燒死,太危險了。

      (2)那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的'發生呢?(幼兒自由發言)

      小結:預防火災,小朋友們不能隨便玩火柴、火機。不能玩插座、插頭和電線。不能隨便燃放煙花爆竹。提醒爸爸不亂扔煙頭。小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。電器使用后及時關閉電源等。

      2、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

      師:“火雖然很厲害,但它在生活中的用處卻很大。”引導幼兒講一講生活中人們是如何利用火的:火可以做飯、火可以生爐子、火可以取暖……

      教師以火的口氣總結火的用途及危害:“孩子們你們說得很好!我是人人都需要又人人都害怕的火,我在你們生活中有很多用處,可以照明、燒水、做飯、發電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災,我一發火會把所有的東西都燒光。”

      3、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

      (1)萬一著小火了怎么辦?

      老師操作:小實驗:將蠟燭熄滅。

      師:“這是一只蠟燭,它就代表小火,萬一它著火了怎么辦?現在請小朋友自己選一種方法將火撲滅吧。”(請幼兒講述)

      教師小結:小朋友們的辦法真多,小火就能引起大火,所以我們不能隨便玩火。

      (2)如果著大火了呢?困在房間里怎么辦?(幼兒自由討論)

      教師小結:撥打119火警電話、大聲呼救、用濕毛巾捂住口鼻彎著腰趕快向外面跑……

      (3)那如果我們幼兒園真的著火了,怎么辦呢?

      情景游戲表演:安全防火自救。

      帶領幼兒用濕毛巾捂住口鼻,按照安全出口的指示方向進行自救逃生。

      幼兒及時疏散到安全地帶,教師帶領幼兒進行放松活動:孩子們,由于消防人員急時趕到,大火已被撲滅,沒有造成任何財產損失和人員傷亡,我們戰勝了大火,我們勝利了!

      (4)通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。

      活動延伸:

      認識標志,設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

      活動反思:

      今天上午我對小班的寶寶開展了《防火知多少》的安全教育活動。活動開始,我以“火力王”的身份出現,引起了寶寶們的興趣。然后和寶寶們觀看了一段發生火災燒壞房屋的視頻,讓寶寶們了解了火的危害,隨后我以提問的形式,引導他們說出了火災給人們帶來的危害,寶寶們的回答很現實:能燒壞房子,沙發、各種家具、還有人等。然后又一起討論了引起火災的幾種危險原因。為了消除寶寶的恐懼心理,還回憶了火的用處。最后利用游戲的形式,讓寶寶們在游戲中學習了自救的知識與技能。

      本次活動內容選擇貼近幼兒生活,活動設計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現實生活中廣泛的教育資源來開展活動。在整個活動中,我堅持面向全體,關注每個幼兒,給每個幼兒提供了開放的環境,幼兒參與的積極性高,能夠在活動中創設一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍,并且時刻關注幼兒的情緒和參與程度。此外,動靜交替的活動設計和相關情景的創設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣,獲得發展,體驗到集體活動的快樂,從而豐富了幼兒防火知識,提高了自我保護能力。

    小班健康領域的教案7

      活動目標:

      1.學習運用各種感官、感知糖果的特征。

      2.能大膽表述自己的發現,并樂于和同伴老師進行交流。

      3.知道多吃糖損壞牙齒。

      活動準備:

      各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景

      活動過程:

      一、引起興趣 區分品種

      1.帶領幼兒加入娃娃家

      師:小朋友,今天我們一起去娃娃家做客好嗎?

      你們看他們為我們準備了什么好吃的東西?

      2.師:在這些盆子里有各種各樣的糖,我們一起把一樣的糖揀出來放在一起好嗎?(幼兒操作)

      二、親身體驗 感知特征

      請幼兒找一個喜歡的糖寶寶做好朋友。

      提問:

      1.你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?

      2.請你們輕輕地摸一摸有什么感覺?

      老師小結:糖寶寶的衣服是五顏六色的,不一樣的。糖寶寶有硬的`,軟的。

      3.剝糖,品嘗味道

      師:小朋友,你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?我們一起來試一試。(老師和幼兒邊嘗試邊交流)

      老師小結:糖寶寶有各種各樣味道的。

      4.教育幼兒多吃糖損壞牙齒,不宜多吃。

      三、延伸活動 感知樂趣

      1.品嘗跳跳糖

      師:娃娃家還為我們準備一樣很有趣的糖,你們想不想嘗一嘗?吃在嘴巴里面將會怎么樣?(跳)

      2.師:小朋友,你們在家里面還吃過哪些有趣的糖?以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎?

    小班健康領域的教案8

      活動目標:

      1. 了解牙齒的重要性,知道牙齒的功能。

      2. 初步知道保護牙齒的方法,掌握正確刷牙的方法。

      3. 養成堅持每天刷牙的好習慣。

      活動準備:

      物質準備:

      ppt

      活動過程:

      一、換牙故事導入,激發幼兒討論興趣。

      教師:小朋友長大了,開始掉牙齒了,每個人掉牙齒的經歷都不一樣,有的是自己掉的.,有的是吃東西的時候掉的,有的是拔下來;有人很擔心、害怕,有人很勇敢,每一次經歷都是成長的標志。小朋友們對牙齒的秘密了解多少呢?

      二、展示圖片,認識牙齒

      1.播放圖片,鼓勵幼兒觀察發現牙齒的不同。

      2.教師小結

      教師:我們的牙齒按功能還可以分成門牙、尖牙和臼齒。門牙主要來

      斷食物,尖牙主要來撕碎食物,臼齒主要來磨碎食物,不管分工如何,牙齒的作用就是嚼碎食物,便于吸收營養。

      三、播放視頻,認識牙齒生長順序

      四、設置情景,討論為什么會蛀牙

      五、護牙大作戰

      1.提問:對牙齒有了清楚地了解后,我們應該怎樣去保護它們呢?

      2.小結:不能吃硬的東西,少吃甜食,吃完飯要漱口。

      活動延伸:在語言區投放牙齒繪本、牙齒兒歌等。

    小班健康領域的教案9

      【設計意圖】

      在戶外活動時,小朋友們選擇了玩小竹梯的活動,他們對這種新鮮的活動具有濃厚的興趣,通過對玩小竹梯活動進行挖掘。還可以發現小竹梯除了“爬”以外的很多玩法,這為幼兒提供了創造空間。使幼兒能在玩中發揮自己的想象力、創造力、。這種玩是非常有價值的。

      【活動目標】

      1、培養幼兒參加體育活動的興趣,鼓勵幼兒大膽的創造出各種不同玩小竹梯的方法。

      2、發展幼兒的想象力,提高幼兒的交往能力。

      3、培養幼兒勇敢、團結的合作精神。

      【活動準備】

      1、與幼兒人數相等的小竹梯 若干。

      2、錄音機、磁帶

      【活動過程】

      一、準備活動

      在《健康歌》的伴奏下,幼兒與老師一起做身體各部分的準備活動。

      二、基本部分

      1、教師出示小竹梯,啟發幼兒探索小竹梯可以怎樣玩?

      如;雙腳跳梯、單腳跳梯,兩個小朋友將梯子扶好,另外小朋友鉆爬梯子。

      2、教師召集幼兒討論:小竹梯還可以怎樣玩,讓幼兒講述玩法并為大家演示。

      學習新的'玩法:走梯

      教師示范動作,并講解動作要領:

      師:“今天,我們學習一種新的玩法——走梯,”將兩個小竹梯在一條直線上平放好,讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過,發展幼兒平衡能力。

      玩游戲:送梯子

      師生共同布置場地

      玩法:

      師:裝飾工人要粉刷房子急需要梯子,小朋友自愿找一個小伙伴想辦法 將 梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后,將梯子放在腰的一邊,用一只胳膊前后挎住梯子走,有的鉆進梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動發展幼兒的創造力。

      三、結束部分:

      1、表揚活動認真的幼兒

      2、聽音樂、做放松動作。

    小班健康領域的教案10

      【設計意圖】

      通過觀察,小班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養幼兒的創造力和探索精神,發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。

      【活動目標】

      1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。

      2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

      3、體驗健康活動帶來的快樂。

      【活動準備】

      1、幼兒用的小圈、報紙球若干、平衡木、小椅子、籃筐。

      2、歡快的背景音樂磁帶。

      3、樹林背景圖;小猴圖片、小兔、小貓胸飾若干。

      【活動重難點】

      練習鉆、跳、平衡等基本技能。

      【活動過程】

      一、熱身運動:

      1、 聽音樂入場;

      2、 熱身:模仿小動物。(小鳥、小貓、大象、小兔子)

      二、提供材料,自由探索。

      1、教師提示:“小朋友們,瞧,小動物們給我們留下了什么?這個圈可以怎么玩?現在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得有什么不一樣。”

      2、學習鉆、跳。

      師:小朋友發現了這么多玩法,我們一起來學一下吧!

      (1)跳:雙腳并攏,下蹲,兩手向后擺,蹬地向前跳。你們一起試試看。

      (2)鉆:蹲下,低頭彎腰縮身鉆過去。“請你們找一個好朋友一個小朋友拿圈一個小朋友鉆,試試看這個本領你們學會了沒有。

      三、練習鉆、爬、平衡技能。

      1、場景:小朋友們,今天小猴子想請你們幫個忙,他說想跟你們當面說,它住在很遠的山那頭,愛幫助人的小朋友們你們愿意去找小猴子問問嗎?(愿意)去小侯家會遇到山洞、小土坑和獨木橋。你們會過嗎?幼兒自由回答過障礙的方法。

      2、分兩道簡易不同,讓幼兒自由練習。師:“在出發前我們一起先練習下吧。”

      四、游戲“運果子”

      1、出示小猴圖片。師:“親愛的小朋友們,你們能幫我把山對面的果子搬到我這嗎?我一個人搬太多了。”

      2、拿掛牌,分組。師:“為了我們能又快又順利的幫小猴子運果子,我們來分分組吧。請你們每個人那一個掛牌,掛在自己脖子上,看看自己是哪個組的,就在哪一組排好隊伍。”

      3、幼兒運果子。(分兩道)

      (1)教師示范,講解游戲規則。

      (2)游戲開始。要保護好自己的果子。

      五、師幼一起隨音樂放松身體,收吸汗巾。

      【活動反思】

      小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發展。在整個活動中,我發現小班的孩子雖然不會轉圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據小班孩子的年齡特點,先讓孩子自由探索,再集體練習。在玩的'過程中不斷發現圈的多種玩法,孩子們互相學習、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發展通過觀察,我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養幼兒的創造力和探索精神,發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創造的樂趣,玩得非常好,通過這節活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節活動比較成功。

    小班健康領域的教案11

      活動目標:

      1、教幼兒初步學習拍皮球。

      2、提高幼兒的運動技能,培養幼兒對球類活動的`興趣。

      3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關系使幼兒手眼協調。

      活動準備:

      幼兒人手一個球。

      活動過程:

      1、教師邊示范邊講解拍球動作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習,教師巡視。

      2、教師教幼兒連續拍球:用手將球拍下,當球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習。

      3、游戲“看誰拍得多”。

      4、結束。表揚學拍球認真的幼兒,帶領幼兒將球送入筐中。

      附:兒歌

      大皮球圓又圓,拍一拍,跳一跳,

      拍得重跳得高,拍得輕跳得低。

      4小班健康活動:找找小動物

    小班健康領域的教案12

      【活動目標】

      1、喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。

      2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。

      【活動準備】

      1、廢舊報紙。

      2、自錄曲子:以節奏的快慢表現活動內容(走、跑、蹲走)。

      【活動過程】

      1、師幼共同做熱身運動:基本動作練習。

      以故事的形式導入:把音樂貫穿與故事中。

      (1) 小花貓吃過晚飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)

      (2) 突然,看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓在后面追。(曲二:跑)

      (3) 吱溜,小老鼠鉆進草叢不見了,怎么辦?小花貓蹲下來,悄悄地在草叢四周仔細查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動)

      2、激發幼兒擁抱,導入主題。

      (1)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當你心里很高興、很快樂的時候,你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)

      本環節,教師適時關注不愛交流的孩子,及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱!

      (2)啟發提問:孩子們,和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)

      (3)聽音樂:

      小朋友,我們來聽聽音樂,音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)

      3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。

      (1)請幼兒兩人一組選擇一張報紙,將報紙平展,練習兩人擁抱在一起站在報紙上,要求雙腳必須踩在報紙上。

      (2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲,報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據音樂節奏的快慢自由的做動作。音樂停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報紙上。

      (3)減少報紙數量,增加游戲難度。

      師:有些小老鼠的家被貓發現了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的`家里。培養幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。

      抽掉一部分報紙,要求小老鼠在音樂停止時找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報紙上。

      (4)根據幼兒的發展需要再次增加難度。

      游戲結束,提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養幼兒自理自立的好習慣。

      4、結束:

      (1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱,還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)

      (2)今天來了這么多的老師,她們也想得到孩子們快樂的擁抱!(激發幼兒大膽的擁抱老師,增強幼兒的自信心。)

      (3)小朋友,老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱),擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個手勢鼓勵自己,結束。

    小班健康領域的教案13

      活動目標:

      1、情感態度與價值觀:通過活動讓幼兒體驗游戲的樂趣。

      2、過程與方法:通過游戲,提高幼兒手腳眼的協調性。

      3、知識與技能:學習手腳著地爬的'動作。

      活動重點:練習手腳著地爬的動作。

      活動難點:培養幼兒的堅持性。

      活動準備:軟墊、山洞、花盆若干、猴子頭貼(每人一個)、桃子若干

      活動過程:

      (一)開始部分

      幼兒戴頭飾來到戶外場地

      師:今天我們都裝扮成了小猴子,老師是猴大王。猴兒們我們一起操練起來。

      (幼兒和老師跟隨音樂做模仿操)。

      (二)基本部分

      師:今天呢,大王要帶猴兒們去花果山玩,可是路上有的地方很危險,需要我們動腦筋想想,怎樣爬才能又快又安全。

      1、師提問:猴子平時是怎么走路的?

      幼:做出大概動作;

      師:示范動作要領。

      2、幼兒在場地自由練習爬的動作,教師適時指導。

      3、師帶領幼兒爬過草地。

      (手腳著地,眼睛看前一步步爬行)

      4、過草地后,師提問幼兒:怎樣安全的穿過前面的樹林呢?

      (手腳著地在樹林中穿行爬過,注意不能碰到樹)

      帶領幼兒穿過樹林。

      5、師提問:遇到了山洞了,怎么辦呢?

      (手腳著地低下頭鉆過山洞爬行)

      師帶領幼兒鉆過山洞

      談話:經過重重困難我們終于來到花果山了,為自己鼓鼓掌!

      6、師:為了獎勵猴兒們今天的勇敢表現,大王還為你們準備了好多禮物。現在我們就上路拿我們的禮物吧(摘桃子),不過路上我們都要注意安全,鉆過山洞、繞過樹林、爬過草地,就能拿到屬于自己的禮物了。

      (三)結束部分

      師:拿到禮物的猴兒們今天開心嗎?都累了吧?讓我們放松放松。

      幼:跟音樂做律動。

    小班健康領域的教案14

      【活動目標】

      1、能按指令迅速且正確地調整自己的行為。

      2、發展思維的靈敏性。

      3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

      4、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

      【活動準備】

      1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。

      2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。

      【活動重點】根據指令進入對應的圈中。

      【活動難點】聽指令能迅速調整自己的行為。

      【活動過程】

      1、游戲——請朋友進圈。

      按指令調整行為。

      師:“請男孩進入紅色的圈中,請女孩進入綠色的圈中。”

      “請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中,請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的圈中。

      “請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中,請帖有綠色標記的幼兒進入紅色圈中。”

      游戲反復進行幾次。

      2、游戲——躲貓貓

      分配角色,全體幼兒扮演“老鼠”,教師扮演“貓”。

      和幼兒一起一邊念兒歌,一邊在圈外隨意走動,當兒歌念完后,“老鼠”趕緊根據自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。

      教師和幼兒一起檢查躲得對不對。

      活動反思

      這次實驗教學活動,我為孩子們準備了好玩的飛盤,在熱身環節中,孩子們能隨著音樂和我一起做活動,對飛盤的玩法有了初步的認識,效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的,孩子積極的參與到活動中來,在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚,而且要多次強調,這是幼兒練習基本動作的關鍵,在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時,先讓孩子們自由嘗試,然后請一名“正確動作”的孩子來展示,請幼兒仔細觀察,然后教師“也來學一學”,教師邊做動作邊講解動作要領,最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習為主,個別指導的.不多,而且練習的次數還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習,因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習各有側重點,單腳夾物跳中,體現了“給幼兒的活動內容應具挑戰性”的教育理念。由于一開始先進行示范,所以幼兒不清楚游戲規則,沒有真正達到游戲的目的,孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度,但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環節中,孩子們基本能達到目的。

      此次活動結束后,我覺得對孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進,不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們設身處地的著想,使孩子們在每節活動都能有不同程度的提高!?????

    小班健康領域的教案15

      活動目標:

      1、通過用靠墊做運動,讓孩子體驗活動的樂趣。

      2、用不同的玩法提高運動的靈活性。

      3、讓幼兒學習掌握爬、拋、跳等動作技能。

      活動準備:

      1、材料準備:靠墊(數量與幼兒人數相等)。

      2、經驗準備:爬、兔跳、玩沙包的經驗。

      活動重難點:

      重點:讓幼兒自由發現靠墊的多種玩法

      難點:體驗集體活動帶來的.樂趣

      活動過程:

      (一)開始部分

      1、幼兒抱靠墊有序進入活動場地,利用靠墊做熱身運動,激發幼兒對活動的興趣。

      2、觀察自己的靠墊是什么顏色?什么形狀?了解靠墊的用途。

      3、通過抱一抱、拍一拍、坐一坐,感知靠墊帶來的感覺(很軟、很舒服)

      (二)基本部分

      1、引導幼兒利用靠墊一起玩“藏貓貓”“學小兔跳”等活動,體驗玩靠墊的樂趣。

      2、引發幼兒探索靠墊的不同玩法,教師注意觀察幼兒的新玩法。

      3、幼兒示范新玩法。

      4、集體游戲

      (1)開火車。

      (引導幼兒將靠墊擺成長長的一排當作火車,請幼兒坐在自己的靠墊上面玩開火車的游戲,提問幼兒:火車要開到哪里去?引導幼兒大膽說出自己想去的地方。)

      (2)爬山洞。(引導幼兒一個接一個慢慢爬過靠墊。)

      (3)小兔跳。(將靠墊分為兩組,引導幼兒雙腳并攏跳過靠墊。)

      (4)小烏龜爬爬爬。(引導幼兒將靠墊背在背上學小烏龜爬爬爬。)

      (5)我要飛(引導幼兒將靠墊拋向上方,并嘗試雙手接住。)

      (三)結束部分

      放松活動(引導幼兒坐在靠墊上,活動頸部、拍拍手臂、敲敲腿,模仿開火車的動作離開場地。)

      活動延伸:

      1、親子活動:請家長與幼兒繼續探索靠墊的不同玩法,促進孩子身體各個部位得到更好的鍛煉。

      2、區角延伸:將靠墊分別放入圖書區和娃娃家,幼兒嘗試親自布置區域環境。

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