水教案

時間：2026-04-25 07:34:49 教案

有關(guān)水教案模板五篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的水教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關(guān)水教案模板五篇

水教案篇1

　　教師小結(jié)：

　　快來看，小芽發(fā)生了什么變化?——變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長大，誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的？

　　（1）針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦；

　　（2）樹葉雨，用樹葉舀水，向上一灑就有雨啦；

　　（3）海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來一擠，就下雨啦；

　　（4）塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來就下雨啦。

　　（5）勺子雨，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦。（下面有小孔，我們拿著也會下雨）；

　　5、第三次探索

　　討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨？你們覺得小手可以嗎？

　　請幼兒用自己的'小手變出大雨和小雨。

　　6、出示活動教具，

　　教師小結(jié)：

　　小樹又長大啦！變成了大樹。誰來告訴我，你是怎樣用小手變雨的。

　　（用小手舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來就大雨了。）

　　三、放松活動

　　音樂《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動作自由展現(xiàn)下雨的樣子。

水教案篇2

　　一、初讀課文

　　⒈初讀課文第一小節(jié)

　　我們班的小朋友都喜歡旅游，那今天唐老師帶大家到一個美麗的地方，大家看：這里有高大濃綠的椰樹，有別具風(fēng)情的村寨、竹樓，這就是迷人的西雙版納。

　　（出示詞語）誰來讀讀這個詞語。看，還有更美的呢！（出示鳳凰花圖）這是西雙版納的鳳凰花。

　　（出示詞語）這是怎樣的花？（生說）請你來讀一讀這個詞語。西雙版納的鳳凰花開了，瞧，（出示課文中的圖）傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。

　　（出示詞語：傣族一年一度潑水節(jié)）誰會讀這些詞語。潑水節(jié)（板書）：潑水節(jié)是少數(shù)民族傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，在節(jié)日里，人們潑水互相祝福。

　　（出示第一自然段）誰來讀讀這句話。

　　⒉初讀課文第二小節(jié)

　　看看圖，說說人們此時的心情怎么樣？(交流，注意提醒學(xué)生說話要說完整)

　　那我們一起去參加潑水節(jié)吧！

　　潑水前該做些什么呢？（出示第二自然段1、2句話）

　　請大家讀讀這些句子，遇到生字可以借助拼音多讀幾遍。

　　（劃出詞語）誰會讀這些劃出的.詞語？

　　這些詞語都會讀了，那這些句子肯定也難不倒大家。誰來讀給大家聽。

　　開始潑水了，看（出示錄像）。

　　他們是怎樣潑水的？（交流）

　　（交流后出示詞語：互相追趕、瓢（你見過嗎？出示瓢圖）、灌、盆、潑、濕淋淋、笑開了花）

　　我們來讀讀這些詞語。（指名讀）

　　原來是這樣潑水的，我們自己來讀讀這兩句話。（自讀）

　　誰想讀給大家聽？

　　身上濕淋淋的，卻還這么高興，這是為什么呢？（出示句子）請大家讀讀這句話就一定會知道的。（自讀）

　　（指名讀）（劃出詞語：吉祥如意幸福）

　　怎么能不高興呢？原來潑水是件快樂的事。讓我們輕輕地打開書本，一起來讀讀第二自然段。（齊讀）

　　⒊初讀課文第三小節(jié)

　　潑完水可不要急著回去，還有其他活動呢！

　　請大家放聲讀讀第三自然段，看看有沒有你喜歡地活動？（交流）

　　難怪人們不肯離去。（劃出：不肯離去）

　　誰來讀這個詞語。

　　師生接讀：地上鋪滿了-----(),空中回響著-----()。大家-----()，（），賽起了-----()，放起了-----()，直到深夜-----()。

　　讓我們再來感受一下這歡樂的節(jié)日。（出示圖片）真是個怎樣的潑水節(jié)？（板書：歡樂的）

　　指導(dǎo)讀題：誰來把你的感受讀出來。讓我們齊讀課文，把歡樂帶給大家。

　　二、認讀詞語

　　旅途真愉快，大家的收獲如何呢？（出示詞語）指名按順序讀，集體掉著讀。

　　三、生字教學(xué)

　　詞語會讀了，我們來學(xué)寫幾個生字！唐老師聽說我們二（）班的小朋友字寫的可棒呢！認真學(xué)啊，一會把你漂亮的字展示給老師看。（出示生字：潑桶濕淋祥）看看這幾個字有什么相同的地方？我們一起來記記這幾個字。記住了，我們就要來寫了。（切換到光盤）（看一個注意點，描一個。）記住要點了嗎，描一個。再把這5個生字臨寫一個。（放音樂：鳳尾草）。

水教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1,知識目標(biāo):能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲<快樂的潑水節(jié)>,并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲.如,舞蹈,器樂伴奏等.

　　2,能力目標(biāo):通過歌曲演唱,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力,想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作的精神.

　　3,情感目標(biāo):了解少數(shù)民族的節(jié)日活動,激發(fā)起學(xué)生進一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對音樂的親近感.

　　教學(xué)重難點:

　　重點:對潑水節(jié)的.了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握.

　　難點:”人人都象只小水鳥”的節(jié)奏把握

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1,學(xué)具準(zhǔn)備:打擊樂器智慧節(jié)奏卡

　　2,教具準(zhǔn)備:鋼琴小桶水 “潑水節(jié)”影音資料

　　3,媒體選擇:多媒體課件

　　教學(xué)過程:

　　一談話導(dǎo)入節(jié)奏訓(xùn)練 8’

　　1,聆聽歌曲<快樂的潑水節(jié)>

　　2,生說”自己心中的潑水節(jié)”

　　3,看”潑水節(jié)”的影音資料.說”眼中潑水節(jié)”的感受.

　　4,游戲”節(jié)奏桶”

　　教師講解游戲規(guī)則

　　“每個小組都可以獲得一個小桶,但是小桶里都有張節(jié)奏卡,只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦!小組長過來領(lǐng)一下,小朋友們可以通過討論,合作一起留下小水桶.討論好的請立即坐正.”

　　師來回指導(dǎo)巡視.

　　“怎么樣,有信心嗎?現(xiàn)在請小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你們小組的節(jié)奏卡吧,好現(xiàn)在聽劉老師和誰在一起?”

　　師拍節(jié)奏,生搶答,組長貼節(jié)奏卡.前面3組搶答,最后一組自答.

　　二學(xué)習(xí)歌曲. 20’

　　1,聽著樂句,擺造型.說感受.

　　2,找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來,比一比誰找的最快.

　　3,按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏.

　　4,教師有感情的范唱,要求學(xué)生利用身體創(chuàng)新伴奏方法.

　　5,學(xué)生互學(xué),自學(xué).

　　“謝謝,你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏,卡好音準(zhǔn).

　　“還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?”

　　“你還覺得哪句最難?誰能幫助他?”

　　6,隨琴試唱第一段.

　　“那讓我們把第一段來演唱一遍吧.”

　　7感情處理

　　8,跟伴奏自學(xué)第二段

　　9,找出難點,師生共同克服.

　　10,跟琴完整”接龍”演唱.

水教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。

　　2．能積極設(shè)想保護水資源的方法并樂意參與保護水資源的行動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水的各種用途的圖片、水受到污染的.圖片及人們治理污水的圖片

　　活動過程：

　　1．了解水與人們生活的密切關(guān)系：

　　（1）討論：我們什么地方需要用到水？

　　（2）出示水各種用途的圖片，引導(dǎo)幼兒講述水與人們生活的密切關(guān)系（人們的生活、生產(chǎn)活動都離不開水，動物、植物都需要水。）

　　（3）結(jié)合水受到污染的圖片請幼兒設(shè)想：如果沒有水或世界上所有的水都受到了污染會怎么樣？

　　2．激發(fā)幼兒積極設(shè)想保護水資源的方法：

　　（1）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴(yán)重污染的嚴(yán)峻狀況。

　　（2）請幼兒討論并設(shè)想保護水資源的方法（如不向河道亂扔垃圾、工廠不向河道排放工業(yè)廢水、加強水資源的管理等）

　　3．鼓勵幼兒從自身做起，在日常生活中節(jié)約用水，積極參與宣傳、保護水資源的行動。

水教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)）。

　　（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　描述課標(biāo)要求：了解降水的季節(jié)變化和分布。

　　1、知識與技能。

　　（1）能舉例說出降水與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系。

　　（2）初步學(xué)會閱讀世界年降水量分布圖，并能夠說出世界降水分布的差異。

　　（2）使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的變化規(guī)律。

　　（二）過程與方法。

　　1、學(xué)習(xí)方式：

　　以多媒體課件為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)習(xí)過程：

　　①合作討論的過程──降水與生產(chǎn)、生活的關(guān)系

　　②小組探究的過程──據(jù)圖分析世界降水分布的規(guī)律

　　③個別探究的過程──根據(jù)資料，繪制降水柱狀圖

　　（三）情感態(tài)度價值觀。

　　1、關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，體驗地理探究的樂趣。

　　2、認識降水的復(fù)雜性（變化與分布）。

　　3、認識人工降雨的必要性，并初步了解其方法。

　　（四）學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　利用教材及課件提供的材料和信息，通過自己的思考和同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，了解降水的形成、季節(jié)的變化和分布，同時通過拓展知識的學(xué)習(xí)，進一步了解人工降雨的相關(guān)知識以及世界上形態(tài)各異的雨雪，進而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容及重點、難點分析。

　　1、學(xué)習(xí)重點。

　　①能說出世界降水分布的差異。

　　②了解世界降水分布的規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)難點：

　　①降水的形成條件。

　　②突破該難點的方法，通過媒體提供的支持材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和問題探究情景，歸納出降水的形成條件。

　　三、教學(xué)對象分析。

　　初一學(xué)生對地理學(xué)習(xí)興趣較濃，熱情也高，思維活躍，對錄像、動畫、圖片等資料信息很感興趣，并且敢于表達自己對問題的不同看法，具有良好的協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

　　四、教學(xué)媒體闡述。

　　1、學(xué)習(xí)環(huán)境：多媒體教室。

　　2、學(xué)習(xí)資源類型：多媒體課件。