生命的甘露教案
作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的生命的甘露教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命的甘露教案1
教學過程
一、情境導人
1、教師設問：同學們，下雨是自然現象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學的情景好嗎?(學生發言描述之后看影像)
2、看下雨的影像。
3、小結：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過一樣很漂亮。
二、深入理解
1、下雨天是一個什么樣的情景?(景物、人物)
2、你注意到雨點落下來時是什么樣子?(在空中、在地上)
3、下雨時你是什么心情?有什么感覺?(喜歡、不喜歡)
學生回答后小結：大家說得很好。下雨了，雨點從天上爭先恐后往下落，風把雨點吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點。有時雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當烏云密布時，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當下雨了，很多同學就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會覺得非常舒暢。美國影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現出興高采烈的情緒。雨，原來也是歡快的。
教師：怎樣畫雨景呢?請大家把課本翻開。(畫雨的小訓練)雨景的照片和電視、電影中有關雨景的片斷。
三、方法指導
1、介紹畫雨的表現方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。
2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解：
(1)先畫好雨中的人物、景物；
(2)用淺色蠟筆點線畫雨，注意用線；
(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、藍色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹、飄落的雨點、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現，使畫面線條模糊，給人感覺好像是畫中景物被風吹得在動。同學們可以想一想自己的方法。畫雨方法的課件，多媒體演示
四、作業觀摩
1、教材上的三幅學生作業，內容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現形式方法也不相同，但都是非常優秀的作業。
2、本校同年級學生的優秀作業若干。作具體的'情景與形式美評價分析。
五、自由表現
1、布置學生作業：畫一幅雨中行或雨中景的畫。
2、學生動手作業。
3、教師巡視、協助、提示。
提示：把雨天見到的印象最深的場面畫下來。表現雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態、衣物在雨中的形態等來表現雨；雨點不像雪花，要注意用線。有些顏色調不出，如藍黑色、藍灰色、藍紫色等，教師可趁機把方法告訴給學生。
六、教學總結
1、作業完成情況的簡要評價。
2、課堂學習態度的評價。
3、未完成的作業的后續安排。
生命的甘露教案2
教學重點：
雨的畫法
教學難點：
用色彩工具畫一幅雨景
教學目標
知識目標：
使學生明白水是生命之源、是生活中不可缺少的資源。能力目標：用色彩工具表現雨景
情感目標：
讓學生體會下雨時愉快輕松的氣氛
教學準備：
彩色筆、水粉顏料、調色盒、水桶（水）、畫筆、畫紙、刷子、水彩顏料、雙面膠、毛筆、淺色蠟筆、畫好人物景物的畫紙。教學過程：
一、引入
同學們，你們喜歡下雨嗎？為什么？回憶一下你在上學的路上，下雨時是怎樣的一副情景？雨點落下來時是什么樣子？下雨時你是什么心情？
師：人類離不開雨，動物離不開雨，莊稼也離不開雨，雨就是生命的甘露。今天我們學習第10課《生命的甘露》。
二、欣賞圖片
師：自古到今，很多畫家都喜歡畫雨，通過對雨景的描畫，抒發對大自然美的感受。下面我們欣賞書中兩幅圖片，這兩幅圖片都是關于雨景的。
1、這是一幅攝影照片，照片畫面散而不亂，色彩鮮艷充實，人們穿著雨衣踩著車，表現了一種舒緩的氣氛，和多彩的生活。車流緩緩地前行，人們慢慢地走路，可以看出這只是下著小雨。
2、我們再看另外一幅水粉畫，天空中烏云密布，遠處的景物都模糊了，人的形態也模糊了，人們在風雨中急急忙忙地過著馬路，傘也被吹得歪歪斜斜的，表現了大雨的情景。師：雨可以用水粉畫來表現，其實畫雨的方法有很多，那么今天我們要學習的就是幾種常用的畫法。
三、方法指導
師：畫雨可以用勾、刷、刮法，還有蠟筆水彩法。
1、勾
師邊示范邊講解：我們用彩色筆畫勾的方法，雨點可以從上往下畫，畫出斜斜的雨絲，雨點的疏密可以表現雨的大小。另外一種勾的方法，就是用筆潑在紙上，然后用筆尖輕輕地點一點。
2、刷
師邊示范邊講解：刷的方法是用刷子沾上比較干的水粉顏料，斜斜地刷出來的，留下空白的地方作為雨，表現了大雨。
3、刮
師邊示范邊講解：刮的方法是涂上水份較多的水粉后，涂在紙上，趁沒干的時候，在紙上刮出痕跡的畫法。
4、蠟筆水彩法
（1）先畫好雨中的'人物、景物。
（2）用淺色蠟筆點線畫雨，注意用線。
（3）最后用重色水彩（如：紫灰色、藍色、深綠等）涂畫天空地面和空白處。
四、學生練習
師：剛才老師介紹了這四種畫雨的方法，同學們想不想試試雨的畫法？選擇自己最喜歡的一種方法用最快的速度畫下來。
1、練習畫雨
師展示好的作業，點評。
2、表現雨景
師：先欣賞教材上的三幅作業，再出示課件欣賞同年級學生的優秀作業。
師：現在發揮你自己的想像，把你心目中喜歡的雨景畫下來，畫的時候可以用不同的色彩工具。
放音樂《雨中即景》提示：
（1）表現雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態、衣物在雨中的形態等來表現雨。
（2）雨點不像雪花，要注意用線
（3）下雨時天是不是黑乎乎的？用黑顏料畫天空好不好看？
（4）藍黑色、藍灰色、藍紫色的調法
（5）注意不可在已畫好的蠟筆或油畫棒稿上來回涂抹水彩色，以免弄臟畫面
五、展示評價
請學生上臺展示作業，讓學生從內容、畫法、感受方面談談，自評、互評、師評。
六、總結：
同學們這節課學習了怎樣畫雨，雨落下形成了水，水是生命之源，大家有沒有想過，大地缺少了水會怎么樣？人類缺少了水又會怎么樣？（課件：缺少水的圖片）師總結：說的真好，所以我們一定要保護水資源，珍惜我們生命的甘露。
生命的甘露教案3
課 題
第9課 生命的甘露
教 學目 標
知識與技能目標：了解地球水資源現狀認識水對生命的重要作用。
過程與方法目標：學習并設計保護水的招貼畫、并能根據實際創作。
情感態度與價值觀：培養學生在生活中關心水資源、熱愛大自然，養成節約用水的好習慣。
教學重難 點
培養學生的節水和環保意識，嘗試設計招貼畫。
招貼畫創意設計。
教法學法
欣賞、探索、設計創作
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、情境創設
眾所周知，水在我們的生活中發揮著重要的作用，然而，在水資源相對充足的地方，人們很難想象，沒有水的情景，那么今天就讓事實告訴我們，如果沒有了水，人類將面臨何種絕境。播放我國西南地區干旱造成的可怕景象讓學生觀看。
二、預習反饋
出示問題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們怎樣來節約用水？怎樣才能讓更多的.人都來保護和愛惜水？
三、探究方法
1、出示學習要求：欣賞課本中的三幅招貼畫，說說作品各表現了什么內容。找一找作品的相同特點，試著總結招貼畫由那幾要素組成。
2、教師小結招貼畫的一般格式要求：①主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊力，使人看著明白。②主題一般用文字口號來強調，簡潔、通順、突出。可用拼音或字母加以標示、裝飾。
四、自主設計
1、作業要求：拿起我們的畫筆，設計一幅招貼畫，以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護生命之源！
2、學生創作，教師巡回指導。
五、評價交流
展示部分學生作業，師生評價交流。
學生舉例說說敦煌水資源情況。
各小組討論分析、推薦人員回答討論結果。
1、欣賞分析作品，討論招貼畫的組成要素。
2、師生共同總結歸納招貼畫的一般格式要求。
學生設計制作，按照要求進行設計創作。
學生評價交流。
生命的甘露教案4
教 學目 標
知知識與技能目標：能使用水彩畫的工具，利用一些特殊的材料產生有趣的畫面效果，描繪與、雪情景。
過程與方法目標：了解招貼畫設計的基本特點，用線描、色彩表現雨、雪景，制作保護水的招貼畫。
情感態度與價值觀：珍惜生命之水，養成節約用水的好習慣。
教學重難 點
培養學生的節水和環保意識，嘗試設計招貼畫。
招貼畫創意設計。
教法學法
探索、欣賞、設計、創作。
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、討論主題
1、組織教學，巡視紀律和學具準備等情況。
2、導入新課。
問：地球是個水球，為什么又缺水呢?我們怎樣來節約用水?怎樣才能讓更多的人來保護和愛惜水?
3、板書課題：保護生命之水(設計招貼畫)
二、方法探究
招貼畫的基本要素：（出示）
1、要設計好招貼畫，首先要了解招貼畫最基本的形式構成要素。
形式要素有： (1)廣告語：簡單、明了、意義貼切。 (2)畫面：色彩對比強烈、主題突出。
2、欣賞各種招貼畫，對照要素進行分析。
3、步驟與方法學習。
①構思好了開始畫草圖(可用筆畫出圖形和文字的位置，并標出色塊。②草圖定好了開始繪制。③用軟件中的文字工具打出主題廣告語。
三、自主作業
1、作業要求：學習活動二，設計一副保護水資源的招貼畫。
2、教師巡行、個別指導，提示。
四、總結評價
對學生的作業進行簡評，總結。
1、學生舉例回答。
讓學生針對在網上查的'資料進行討論，怎樣開展保護水的宣傳活動。
1、同桌交流后匯報。
2、欣賞、分析、交流。
3、學習設計繪制的步驟。
學生創作，按照要求進行設計創作。
評價作業的構思創意。
教學反思
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