節奏中班教案

節奏中班教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的節奏中班教案，希望能夠幫助到大家。

節奏中班教案1

　　活動目的：

　　1、有表情唱這首歌，唱準八分音和附點音符。

　　2、感受歌曲的美，培養幼兒對音樂的感受力。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、小鈴、木魚、響板

　　活動過程：

　　1、幼兒聽音樂自由當中進教室

　　2、練聲：1=C--F，練習曲《小星星》

　　3、師隨《我的皮鞋踏踏響》的`錄音表演引題。

　　4、幼兒說說：

　　1）小朋友聽到歌里唱什么？老師在表演時哪個動作最多？

　　5、教唱歌曲：

　　1）師彈旋律，幼兒學詞。

　　2）師和幼兒完整唱這首歌，引導幼兒唱準八分、附點音符

　　3）引導幼兒邊唱邊用手、腳打節奏。

　　4）幼兒徒手練習節奏器的伴奏。

　　6、小結幼兒的活動情況，聽音樂自由動作出活動室

節奏中班教案2

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。

　　2、感受成功的喜悅。

　　活動準備： 背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。

　　活動過程：

　　（一）引起興趣

　　師：今天我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片）

　　（二）活動部分

　　1、觀察小動物的房子，發現特別之處。

　　師：這些小動物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。

　　（出示背景圖）

　　師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？

　　幼：有節奏符號

　　2、提出規則。

　　師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。

　　3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）

　　（1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xx I xxI….）

　　師：現在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。

　　（2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

　　師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….

　　4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）

　　（1） 現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？

　　師：這樣吧，我們來玩個游戲，現在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？

　　（2） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

　　師：請一個小朋友選擇你最想去的'小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。

　　（三）游戲部分

　　1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）

　　師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。

　　（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節奏卡片。）

　　2、游戲：“找小屋”

　　玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。

　　師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的后面。

　　（四）結束活動

　　小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！

節奏中班教案3

　　一、教學目標

　　1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

　　2、培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。

　　3、培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

　　二、教學重難點

　　1、確立自立、自衛的安全保護意識。

　　2、能認識有關的交通標志、交通設施。

　　3、人行道與人行橫道的區別。

　　三、教學準備

　　1、紅黃綠號牌一套。

　　2、教學課件。

　　3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。

　　4、學習星（紅色）、安全星（黃色）。

　　四、教學過程

　　（一）創設情景。

　　1、看錄像《籃球女孩》。

　　2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？是什么造成她今天的.樣子呢？

　　3、小結后開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規則。

　　（二）看動畫

　　——《學會走路》（出示課件）

　　剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢？細心、愛觀察的小朋友肯定發現了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。

　　（三）認識交通安全標志

　　1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎？看，她來了。

　　2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個游戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。

　　3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你了解它嗎？（出示路牌、禁止通行等標志。）提問你在哪里見過它？它的任務是什么？小朋友對我們標志家族的了解還真不少！我們永遠都是好朋友！

　　4、看樣子，小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。（講規則，小組討論扮演角色，做游戲）

　　（四）游戲

　　——我會過馬路

　　1、設置過馬路場景，學生體驗。

　　2、學生分為行人、小學生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢？說得好的同學老師將為他頒發一顆交通安全星。

　　3、小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標志，還會按規定行走，安全回家。

節奏中班教案4

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　2、能正確使用樂器，看指揮進行演奏。

　　3、感受參與節奏活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、打擊樂器若干（小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。）

　　2、水彩筆、空白節奏卡、不同節奏型的節奏卡。

　　3、伴奏音樂《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　1、律動《摘果子》

　　師：我們來跳個舞蹈“摘果子”。

　　2、發聲曲《閃爍的小星》

　　師：跳的真不錯，我們來唱一首歌曲“閃爍的小星”，試著用連貫的聲音來演唱。

　　基本部分：

　　（一）復習歌曲《看星》

　　提問：我們還學過一首關于星星的歌曲，記得嗎？

　　夜晚的天空靜悄悄，怎么唱這首歌曲才好聽呢？

　　師：今天，老師想邀請你們參加小樂隊，為這首好聽的歌曲伴奏。拿著小樂器演奏特別神氣，你們想不想試試？

　　（二）學習節奏樂《看星》

　　1、出示樂器，創設幼兒自由體驗的氛圍，感受樂器的特點。

　　提問：看看這里都有什么樂器？（幼兒自己介紹，解決樂器的拿法）

　　哪種樂器適合演奏這首歌曲？

　　師：請小朋友試試，看哪些樂器適合演奏這首歌曲。音樂開始請你輕輕的走到前面，選擇你覺得適合的樂器，音樂停止請你迅速回到座位上，聽明白了嗎？

　　2、引導幼兒根據自己的感受選擇合適的樂器。

　　提問：剛才你們都試過了，你覺得哪種樂器適合演奏這首歌曲？（討論樂器的音色）

　　小結：你們說的很好，小鈴的聲音清脆響亮，聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音，鈴鼓晃動起來的聲音像星星在閃爍。

　　師：現在把你的小樂器放在小椅子下面，請他們休息一會，看看誰能管好自己的小樂器。

　　3、引導幼兒在感受歌曲情緒的基礎上，嘗試為歌曲配上合適的伴奏。

　　提問：樂器選好了，每種樂器怎么演奏？

　　想想看，歌曲的`第一句是怎么唱的？

　　天空中有多少小星星，可以用什么樂器演奏？

　　請你來試試看，可以怎么演奏？

　　老師把剛才的節奏記下來，大家看著節奏卡一起來試試。

　　還有誰拿的樂器和他一樣，請你們一起來，小朋友和他們一起拍手。

　　提問：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友們在數星星，可以用什么樂器演奏？

　　誰愿意來來試試？老師把剛才的節奏記下來，大家看著節奏卡一起來試試。

　　一樣的樂器都來試試，小朋友也一起來拍手。

　　提問：第三句是怎么唱的？誰試試給第三句配上節奏？

　　大家一起來試試。

　　提問：最后一句怎么演奏？小樂器都想演奏，有什么好辦法？

　　你們都記住自己的節奏嗎？拿好你的小樂器，我們一起試試。

　　小結：你們真能干，給歌曲配上樂器和節奏。

　　4、幼兒看指揮，邊唱歌曲邊使用樂器演奏2—3遍。

　　提問：你們知道小樂隊怎樣演奏聲音才好聽？

　　師：小樂隊開始演奏，請你們站好隊形，相同的樂器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽。

　　師：這次我們聽音樂邊唱歌曲邊打節奏，看指揮，注意力要集中。

　　小樂隊演奏的很好，我們給客人老師表演一次。

　　請你把樂器悄悄地送回去。

　　結束部分：

　　小樂隊表演的很成功，下次我們可以試試交換樂器進行演奏。

節奏中班教案5

　　活動目標：

　　1、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。

　　2、能感受樂曲ABA的結構特點，能拍準樂曲的.節奏，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

　　3、能根據樂曲的節奏方式設計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

　　活動準備：

　　樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節奏圖譜;音樂磁帶;活動前引導幼兒感受音樂。

　　活動建議：

　　1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

　　2、幼兒隨音樂用身體動作表示節奏。

　　3、看圖譜拍出節奏型，用身體動作表示。

　　4、幼兒根據節奏型選擇配器。

　　引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。

　　5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。

　　6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。

　　每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優美的聲音。

　　7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。

　　討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統一，怎樣看指揮演奏?”

　　8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。

節奏中班教案6

　　中班音樂活動《我的身體會唱歌》

　　活動目標：1、使幼兒通過想象、創編出多種用身體唱歌的

　　方式。

　　2、嘗試用自己的身體發出聲音，體驗用身體唱

　　歌的樂趣。

　　3、培養幼兒的節奏感及對音樂的感受力。 活動準備：一段優美的音樂、一段歡快的.音樂、電腦、數碼

　　攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、

　　拍肩的圖片，節奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、 請幼兒隨歡快的音樂入場。

　　2、 請幼兒有節奏的回答老師的提問，并且和老師一起有節

　　奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好，同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。

　　（二）基本部分

　　1、 請幼兒說一說剛才問好的時候，我們都用身體的哪些部

　　位來唱歌了，請幼兒邊說，教師邊用圖片表示出來，同 時請幼兒來實際操作（演示用這些部位來唱歌例如捏鼻

　　子發出聲音，叩牙齒發出聲音，彈舌頭發出聲

　　音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的

　　這些部位來唱歌。

　　2、 教師出示一段節奏譜，請幼兒說出想用身體的哪個部位

　　唱出來，并且用圖片標記記錄下來，接著請幼兒來表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演）。

　　3、 教師播放一段節奏歡快的音樂，請幼兒按照自己喜歡的

　　方式用身體的各個部位“來唱歌”。

　　4、 再次播放這段音樂，請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”

　　表演，教師用數碼攝像機錄下幼兒的表演。

　　5、 請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。

　　（三）結束部分

　　1、請幼兒說一說今天的收獲。

　　2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室，到外面去尋

　　找更多更美妙的聲音。

節奏中班教案7

　　教學目標：

　　1、感受不同條件下心臟不同節奏的跳動，了解心臟跳動與運動間的關系。

　　2、激發幼兒探索身體奧秘的興趣。

　　3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　教學準備：

　　心臟圖、錄音：胎心音、記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一只教學過程：

　　一、奇妙的聲音

　　1、出現胎心音，引導幼兒大膽猜測是什么聲音？

　　2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時心臟跳動的聲音。”

　　3、引道幼兒說說胎兒心跳的節奏。

　　二、會唱歌、跳舞的心臟

　　1、引導幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說說他的節奏和自己的感受。

　　2、引導幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時間自己數數心跳的次數。

　　3、小知識介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內不停的跳動，而且跳動得非常有節奏。

　　三、心臟的不同節奏

　　1、引導幼兒分別拍球（十下）和跳格子（在活動場上來回一次），并感受自己的'心跳節奏，用自己的方式在記錄表中分別表示出。

　　2、幼兒交流記錄結果。

　　3、小結：原來心臟就像一個頑皮的孩子。當我們進行劇烈運動時，他就跳得快；當我們進行安靜的活動時，他和平時一樣平穩。

　　教學延伸：

　　引導幼兒感受還有什么樣的經歷、情形會使心跳加快？

　　引導幼兒回家聽聽父母的心跳，對比感受和自己的心跳有什么區別。

　　教學反思：

　　優點：

　　1活動思路較詳細，清晰。

　　2在本節課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個活動進行較流暢。

　　3給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學會通過思考，從中找到答案

　　4從中培養幼兒正確的睡眠姿勢，培養幼兒自我保護的能力。

　　缺點：在活動準備上，能更加多樣化，能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。

節奏中班教案8

　　活動目標：

　　1、了解端午節的傳說及人們在節日中的習俗。

　　2、培養幼兒的言語表達力。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網等。

　　活動過程：

　　1、談話導入。

　　提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的'粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜歡吃哪種粽子？

　　2、為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？（幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節的傳說）

　　說說端午節的古老故事。

　　3、提問：你們知道端午節還有哪些習俗？（門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網）。

　　教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。

　　4、拓展談話范圍：為什么在端午節時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）

　　教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。出示鴨蛋網，討論鴨蛋網的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網的造型、結構美。

　　5、活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網帶到園，分組談論自己的鴨蛋網的形狀、來源，欣賞其結構美。

　　活動反思：

　　端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，大班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。

節奏中班教案9

　　音樂活動：節奏小屋

　　活動目標：培養幼兒的節奏感及分辨節奏型的能力。

　　活動準備：自制節奏小屋四個

　　活動流程：

　　一、音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）

　　聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。

　　二、出示各小屋

　　1.小動物們也邀請我們去做客，做朋友，我們去它們家做客去吧。

　　2.它們出來沒有？原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節奏）

　　3.老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡。

　　4.幼兒分散練習。

　　5.出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創編）

　　三、音樂游戲：

　　火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）

節奏中班教案10

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。

　　2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。

　　活動準備：

　　1、故事錄音。

　　2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

　　活動過程：

　　一、引出話題。

　　師：小朋友你們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什么時候？在這一天，我們會吃什么？（粽子）今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。活動介紹：淡淡粽葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的.農歷五月初五，是中國傳統的節日——"端午節"，又稱端陽節、五月節、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

　　小結：粽子的形狀真有趣！

　　二、品嘗粽子，并講述。

　　1、認識粽葉。

　　師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。

　　2、幼兒品嘗。

　　師：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？

　　3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

　　小結：原來粽子的品種這么豐富啊！

　　三、請小寶寶們表演朗讀端午節的兒歌。

　　（1）五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

　　（2）五月五，是端午，背個竹簍入山谷；溪邊百草香，最香是菖蒲。

　　（3）"粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。

　　（4）五月節，天氣熱，放下鋤頭歇一歇；山上清風爽，楊梅紅出血。

節奏中班教案11

　　活動目標

　　1．嘗試用小手小腳探索不同的聲勢節奏，并用動作表現出來。

　　2．感受用聲勢節奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣，形成初步的節拍韻律感。

　　活動準備

　　教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂，磁性黑板。學具：幼兒每人一套小手小腳圖片。

　　活動過程

　　一、出示小手小腳圖片，激發幼兒學習興趣

　　引導語：老師請來了和我們關系很密切的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們看見小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請跺跺腳，看誰看得清，做得對。(教師交替出示小手和小腳圖片，并且不斷變換節奏，請幼兒隨圖片的變化有節奏地拍手、跺腳。)

　　二、給小手小腳排隊，創編不同的聲勢節奏

　　1．請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊，并嘗試用拍手、跺腳的動作把排出的節奏表現出來。(幼兒自由操作排圖片，教師巡回觀察指導，鼓勵幼兒排出不同的聲勢節奏。)

　　2.請個別幼兒說出自己的排列方式，教師在黑板上展示，并引導幼兒集體用拍手、跺腳的動作表現。

　　3．教師與幼兒一起討論，總結出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著把這六種不同的`聲勢節奏連起來，并用動作表示。

　　三、嘗試用聲勢節奏為4/4拍樂曲伴奏

　　1．請幼兒欣賞音樂，感受音樂節拍。

　　2．在小手、小腳節奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創編出的六種聲勢節奏為音樂伴奏。

　　討論表演的情況，請幼兒找出不足并想出解決的辦法。

　　3．提出新要求，請幼兒再次練習用聲勢節奏為音樂伴奏。

　　4．變換聲勢節奏順序，讓幼兒繼續學習為樂曲伴奏。

　　5．講評活動情況自然結束活動。

節奏中班教案12

　　活動目標：

　　培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。

　　對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動重點：

　　培養幼兒的節奏感。

　　活動難點：

　　培養幼兒分辨節奏的能力。

　　活動準備：

　　幻燈片、節奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。

　　活動過程：

　　(一)引起興趣

　　我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢?你們看(播放幻燈片)

　　(二)活動部分

　　1、觀察小動物的房子，發現特別之處。

　　這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎?我也很想去。

　　(播放幻燈片)你們看看小動物的家有什么特別的地方?(有節奏符號)

　　2、提出規則。

　　這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。

　　3、感知四種節奏型(播放幻燈片配合)

　　(1)老師依次“按門鈴”。(如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……)

　　(2)請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。

　　4、分辨四種節奏型(播放幻燈片配合)

　　(1)現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家?

　　(2)請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

　　(三)游戲部分

　　1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)

　　鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋?

　　(幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節奏卡片。)

　　2、游戲：“找小屋”

　　玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的.小屋后面。

　　(四)結束活動

　　小朋友，活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客，你們想去嗎?我們趕快走吧!

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

節奏中班教案13

　　目標：

　　和同伴討論并且自主討論圖譜，能夠跟隨音樂傳遞杯子。

　　游戲準備：

　　杯子、《小寶貝》音樂、抖音APP、節奏圖譜

　　活動過程：

　　1.擊鼓傳花游戲

　　老師進行擊鼓傳花，在活動中鼓勵幼兒大膽表演。（在活動中有目的的停留一次班級的抖音達人）

　　2.抖音來了

　　小結擊鼓傳花的游戲，小朋友們都唱了一些什么歌，有在抖音里面的`歌曲。

　　師：老師呢在抖音上面也聽到一首歌，你們聽……（播放《小寶貝》）

　　3.出示節奏圖譜，理解音樂

　　（由于是抖音很火的視頻，進行一到兩遍的自主練習節奏型。）

　　4.個別示范

　　請節奏樂感好的小朋友到前面來試一試，如何打這個節奏。

　　5.小組合作

　　分成5~6組，大家探索節奏型，同時播放音樂。

　　6.老師跟著小朋友小組試

　　（逐步擴大范圍，可以全部一起。）

節奏中班教案14

　　幼兒園中班音樂教案：

　　節奏小屋

　　音樂活動：

　　節奏小屋

　　活動目標：

　　培養幼兒的節奏感及分辨節奏型的能力。

　　讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　自制節奏小屋四個

　　活動流程：

　　一、音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）

　　聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。

　　二、出示各小屋

　　1、小動物們也邀請我們去做客，做朋友，我們去它們家做客去吧。

　　2、它們出來沒有？，原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節奏）

　　3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。

　　4、幼兒分散練習。

　　5、出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創編）

　　三、音樂游戲：

　　火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的'表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

節奏中班教案15

　　幼兒園中班科學教案：

　　不同的節奏

　　活動目標：

　　一、感受不同條件下心臟不同節奏的跳動，了解心臟跳動與運動間的關系。

　　二、激發幼兒探索身體奧秘的興趣。

　　三、主動參與實驗探索。

　　四、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準備：

　　心臟圖、錄音：胎心音、

　　記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一只、

　　活動過程：

　　一、奇妙的聲音

　　1、出現胎心音，引導幼兒大膽猜測是什么聲音？

　　2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時心臟跳動的聲音。”

　　3、引道幼兒說說胎兒心跳的節奏。

　　二、會唱歌、跳舞的心臟

　　1、引導幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說說他的節奏和自己的感受。

　　2、引導幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時間自己數數心跳的次數。

　　3、小知識介紹：心臟是人體的'重要器官之一，每個人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內不停的跳動，而且跳動得非常有節奏。

　　三、心臟的不同節奏

　　1、引導幼兒分別拍球（十下）和跳格子（在活動場上來回一次），并感受自己的心跳節奏，用自己的方式在記錄表中分別表示出。

　　2、幼兒交流記錄結果。

　　3、小結：原來心臟就像一個頑皮的孩子。當我們進行劇烈運動時，他就跳得快；當我們進行安靜的活動時，他和平時一樣平穩。

　　活動延伸：

　　引導幼兒感受還有什么樣的經歷、情形會使心跳加快？引導幼兒回家聽聽父母的心跳，對比感受和自己的心跳有什么區別。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

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