中班教案優秀3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的中班教案3篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標
1、積極參與討論，體驗關心別人帶來的快樂。
2、能用自己的方式表達對生病同伴的關心。
3、知道要愛護身體，讓自己少生病。
活動準備
1、情景表演片段（我生病了）。
活動過程
一、回憶生病的感受，萌發對生病同伴的關愛之情。
提問：你生病的時候有什么感覺？最想做什么？
二、觀看情境表演（我生病了），體驗生病時渴望關愛的迫切心情。
1、幼兒觀看表演。
2、提問、討論：看玩這個表演，你有什么感覺？
最近我們班xx小朋友生病了，沒有來上幼兒園，你有什么想法？
三、交流、討論慰問生病的同伴的方式。
1、與同伴討論并記錄：可以以怎樣的方式慰問生病的同伴？
2、集體交流：交流慰問同伴時應注意哪些問題？
（如打電話時間不宜過長、聲音不宜過響、要清楚地表達自己的`慰問之情等）
四、引導幼兒學習關心自己和身邊的人。
1、提問：如果我們身邊的朋友、親人生病了，我們應該怎么做？
2、討論：如果自己生病了，應該怎么做？
3、教師小結幼兒的討論情況，并引導幼兒進行嘗試體驗。
延伸談話：
怎樣才能少生病？
1、組織幼兒討論。
2、教師小結：要經常參加體育鍛煉，注意根據天氣變化增減衣服，講究飲食衛生，多吃有營養的食物等。
中班教案 篇2
主題名稱：
主題八歡迎您，冬爺爺主體結構：冬天的小路、冬天的植物、小小腳印真有趣、小熊不見啦、雪人不見了，雪有什么用、小動物怎樣過冬、雪花和雨滴、好玩的圖形九個活動。
主題內容：
冬天來了，天氣越來越冷，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來很多的不便，有的幼兒不能堅持上幼兒園，有的幼兒怒愿意參加戶外鍛煉，同時冬季又是流感的高發期，因此增強幼兒的體質，鍛煉幼兒的意志，提高幼兒對環境的適應能力就顯得尤為重要。
冬天又是美麗的，冰雪會給幼兒帶來驚喜和新奇，"歡迎您，冬爺爺"這一主題，充分利用自然資源和傳統民俗資源，讓幼兒通過一系列活動中了解冬季的主要特征及人和動植物的過冬方式，從中獲得相關的知識經驗，體驗冬日活動的樂趣。
活動名稱：冬天的小路
活動目標：
1.了解雪的特征，感受雪景的美麗。
2.理解故事內容，能嘗試表演出動物的不同特征。
3.豐富 并理解詞匯："推"、"鏟"、"扒"、"掃"。
活動準備：
1.活動前家長或者教師帶領幼兒欣賞美麗的雪景。
2.故事《冬天的小路》掛圖、故事磁帶。
3.小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠頭飾一套。
4.幼兒用書第4冊第26-29頁。
活動建議：
1.組織幼兒欣賞雪景，到幼兒園或周邊的小路上走走。（如果沒有雪，可欣賞掛圖。）引導幼兒談談：下雪了周圍的景象會發生什么變化？小路變的怎么樣了？走在小路上有什么感覺？
2.幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
出示掛圖，讓幼兒根據畫面內容嘗試講述故事。引導幼兒講一講：故事的名字是什么？故事里講了一件什么事？
老師完整講述故事，幼兒傾聽。
提問問題幼兒討論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣了？小路哪里去了？有哪些小動物在雪地里摔倒了？它們怎么樣？小松鼠是怎么做的？小動物是用什么方法掃雪的？（幼兒模仿"推"、"鏟"、"扒"、"掃"的動作，理解詞義。）它們掃完雪后，在小路上干什么？它們的心情怎樣？（懂得人多力量大的道理。）
3.幼兒自選頭飾，并根據動物特征進行故事表演。
活動名稱：冬天的植物
活動目標：
1、 發展比較性觀察力，理解幾種熟悉的植物過冬的方式。
2、 能關注周圍花草樹木的季節變化，并能用自己喜歡的方式進行表達。
活動準備：
1、 秋天觀察花草樹木的經驗。
2、 植物過冬的方式，塑料大棚的課件或掛圖。
3、幼兒用書第34-35頁。
活動建議：
1 帶幼兒看一看周圍數目花草的變化，并讓幼兒談談各自的發現和感受。與幼兒一起討論冬天的樹，花，草與秋天的有什么不同？花凋謝了，草坪枯萎了，有的樹掉光了葉子。
2、探究植物過冬的方法。
(1)請幼兒想一想，植物們沒有棉衣，帽子，它們冬天冷不冷？
（2）請幼兒互相交流自己知道的植物果凍的方法。
（3）課件演示或看掛圖：植物過冬的`方法。
教師說幼兒常見的植物的名稱，請幼兒說說它們是怎樣過冬的。
3、探究塑料大棚。
（1）請幼兒想一想，冬天凍得樹葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水多喝蔬菜呢？
（2）課件或掛圖演示-塑料大棚。請幼兒看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜？討論為什么它們在塑料大棚里能過冬。（因為大棚上覆蓋著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內部溫度適宜，各種水果蔬菜均能茁壯生。
4、觀看幼兒用書第4 冊第34-35頁。
活動延伸：
1 有條件的幼兒園可組織幼兒參觀塑料大棚。
2、和老師一起給幼兒園里的小樹"穿棉衣"（用稻草捆扎小樹底部。）
活動名稱：小動物怎樣過冬
活動目標：
1.通過學習歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的過冬方式。
2.能用自然好聽的聲音演唱歌曲。
活動準備：小動物過冬的圖片資料
活動過程：
1.請幼兒觀看冬天圖片資料，引出歌曲的第一段。
通過圖片上冬天冰天雪地的場景，讓幼兒記住歌曲一段的語句;刮北風，冰天雪地天氣冷，請幼兒跟老師說歌詞。
2.教師通過引導語，引出第二段得此內容。引導語：冬天那么冷，我們小朋友穿上厚厚的大棉襖，小動物們怎樣過冬呢？
3、完整的欣賞歌曲《小動物怎樣過冬》。教師范唱，，請幼兒按節奏拍手。
4、學唱歌曲《小動物怎樣過冬》。引導幼兒隨音樂跟老師輕聲唱。
會用不同的情緒表現出問句："小青蛙睡在泥土中？"和敘述句："小青蛙睡在泥土中。"的語氣和語調。
活動名稱：小小腳印真有趣
活動目標：
1、發展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。
2、能用自然、優美的聲音學唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。
活動準備：
（1）掛圖一幅（上面有三間小房子，每間小房子上有可開啟的門，下有相應的雞、狗、鴨的腳印，雞、狗、鴨分別住在每間小房子里）。
（2）歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。
（3）幼兒用書第4冊第43頁。
活動建議：
1、玩游戲"猜猜我是誰"導入活動。
出示掛圖，讓幼兒猜猜每間房子里住的是什么小動物，為什么？
2、熟悉歌曲旋律，學習歌曲節奏。
教室范唱，幼兒完整地欣賞歌曲。請幼兒說一說：歌曲里都唱了誰？你記住了哪一句？
3、出示節奏譜，重點引導X XX X XX節奏型。
幼兒學唱歌曲。分四個樂段跟唱。完整跟唱。引導幼兒跟隨音樂邊唱邊模仿小動物的動作。
4、歌曲表演。幼兒隨音樂自由表演。
活動名稱：小熊不見啦
活動目標：
1.理解故事內容，知道一些小動物要冬眠的常識。
2.有主動探索動物習性的興趣并學會大膽講述。
活動準備：故事《小熊不見啦》的磁帶。幼兒用書第4冊第38-39頁。
活動建議：
1.欣賞故事。
設置懸念，引起幼兒欣賞故事的興趣。敘述故事開頭，提問小熊哪里去了？幼兒自動討論小熊去哪里了。
（1）聽故事磁帶，了解小熊究竟去哪里了。
（2）提問故事中的人物、情節等內容。讓讓幼兒知道有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，睡一個冬天的覺，直到春天才醒來，這種過冬方式叫冬眠。
2.交流討論請幼兒相互交流自己知道的其他冬眠的動物。
3.探索其他動物過冬方式。
（1）提問引起幼兒思考。冬天里有的小動物是要冬眠的，有的小動物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小動物怎樣度過寒冷的冬天呢？
（2）幼兒自由討論其他動物的過冬方式。
活動名稱：雪人不見了
活動目標：
1、能夠按一定的順序講述圖片內容。
2、了解雪遇熱融化的現象。
活動準備：
幼兒已有堆雪人的經驗;故事掛圖《雪人不見了》;幼兒用書第4冊36-37頁。
活動建議：
1、引導幼兒相互講講自己堆雪人的經歷。
2、幼兒看圖講述。出示故事掛圖4幅，鼓勵幼兒展開想象自由講述。啟發幼兒按一定順序講述圖片內容。引導幼兒仔細觀察并講一講：這是發生在哪個季節的事情？圖片有哪些小動物？發生了什么事情？為什么雪人不見了？雪人哪里去了？
幼兒分組后者個別按順序講述圖片內容。
2、教室完整地講述故事，幼兒欣賞。
3、請幼兒觀看冬天的圖片資料，感受冬天的美麗。
活動名稱：雪有什么用
活動目標;
1.感受雪的美麗，體驗玩雪的樂趣。
2.了解雪對動植物以及人類的作用，知道雪的基本特征。
活動準備：
幼兒用書第四冊第32-33頁，掛圖《雪的妙用》。
活動建議：
1.下雪時，組織幼兒室外玩雪，讓幼兒感受雪花雪景并體驗玩雪的樂趣。
（1）下雪時讓幼兒追逐著雪花玩，用各種器皿接住雪花進行觀察，讓幼兒數一數雪花有幾個瓣？引導幼兒觀察雪花落在手上，頭發上，衣服上，樹上，地上的變化，想想為什么會有這種變化(遇熱即融)
（2）雪后帶領幼兒看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏腳印等。提醒幼兒注意安全。
2.室內談話，引導幼兒說一說雪花的樣子和玩雪的感受。
3.了解雪對動植物即人類的作用。
請幼兒說一說自己喜歡雪的原因。雪很美麗，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。
讓幼兒根據自己已有經驗，想一想動植物喜歡雪嗎，為什么組織幼兒進行討論。
觀看掛圖，了解雪的妙用。厚厚的積雪是植物過冬的棉被；厚厚的積雪是植物春天的水分。厚厚的積雪是小動物冬眠時溫暖的小窩。閱讀幼兒用書第4冊第32-33頁。
活動名稱： 雪花和雨滴
活動目標：
１、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。
２、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。
３、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
活動過程：
一、導入：
１、律動：根據優美音樂，跟師做春夏秋
中班教案 篇3
設計意圖
中國的筷子在世界各國的餐具中可謂獨樹一幟，經過幾千年的演變，筷子已成為中國傳統飲食文化的代表之一。
據研究，在幼兒使用筷子夾取食物時，同時牽動著手指、手腕、手臂等多個關節的肌肉，不僅可以幫助幼兒鍛煉小肌肉的協調性，提高手部精細動作的能力，同時肌肉活動刺激腦細胞，有助于幼兒大腦的發育，促進手、眼、腦的協調發展。
中班的孩子對筷子雖然不陌生，但對筷子的由來、特點、用途沒有明確的認識，本著“教育要立足孩子的生活、高于孩子的生活”的原則，為了進一步促進幼兒的發展，根據幼兒心理、生理的發展特點，結合日常的教學、游戲等活動，設計組織了系列活動“有趣的筷子”。
活動目標
1．了解筷子的基本信息（由來、種類、特征等）。
2．激發幼兒的探索欲望，并從活動中感受到樂趣。
3．培養幼兒動手操作能力，發展小肌肉的協調能力。
活動準備
1．家長資源：請家長協助收集筷子、筷子圖片及其相關信息。
2．環境準備：①墻面布置一些與筷子及正確使用筷子相關的圖片；②區角設置筷子及筷子工藝品的展示；③開設“神奇‘筷’吧”區角，擺設供幼兒練習用筷子的材料：筷子、玻璃球、塑料塊、紙團等；④在“家園聯系欄”向家長提供關于教幼兒使用筷子的'信息，如正確持筷方法，使用禮儀，衛生、安全用筷常規及幼兒這方面學習效果的反饋信息。
活動流程
了解筷子的由來、基本特征——探索筷子的不同用途——學習使用筷子及文明用餐禮儀。
活動一、我和筷子交朋友
目的：1．知道筷子是中國人的發明。2．掌握筷子的種類與區別。3．感受游戲帶來的樂趣。
準備：筷子、歡快的音樂、各種不同種類筷子及筷子由來的多媒體課件。
過程：
一、謎語導入。引出主題
教師出示謎語：身體細細又長長，兄弟進出總成雙，只是喜歡吃菜菜，總是不會喝香湯。
引導幼兒通過謎語，發揮想象，對筷子特征有一個初步的認識。
二、欣賞筷子的故事，了解筷子的歷史
師：筷子的發明有一個美麗的傳說故事，你們想不想聽聽這個故事？
結合多媒體圖片的展示，為幼兒講述筷子的發展歷史；通過提問，讓孩子進一步明確筷子是中國的發明，是中國人的創造。故事：
在很久很久以前的帝堯時期，中原發洪水，百姓們苦不堪言。有個叫大禹的人接受了治理洪水這個艱巨的任務，大禹是一個特別聰明，而且能吃苦耐勞的人，他帶領治理洪水的民工走遍各地，挖溝筑渠，疏通管道，打算引洪水入海，緩解災害。就這樣，為了幫助人們治好水患，大禹曾經三次路過家門也沒進去，總是在野外吃飯、睡覺，以節省時間。一次，他在野外煮肉吃，陶鍋的肉很燙手，無法立刻用手抓食，他不想浪費時間，便砍下兩根樹枝，把肉夾出來吃，久而久之，大禹練成了用樹枝夾取食物的本領。他的部下見他這樣吃飯，既不燙手，也不會把雙手弄臟，于是紛紛效仿，就這樣漸漸形成了筷子的雛形。
慢慢地，聰明的人們用木頭削成筷子，再后來，人們學會了用別的東西代替木頭制作成筷子，像竹子、塑料等，所以才有了小朋友們現在看到的各式各樣的筷子。
三、觀察實物，講述特征
1．觀察自己帶來的筷子
師：看看你帶來的筷子和別人的一樣嗎？哪里不一樣？用手摸一摸，感覺一下你的筷子跟小朋友的筷子是用同樣的材料做的嗎？
小結：筷子發展到今天，不僅可以用木頭做，還可以用竹子、塑料等材料做，而且上面的圖案、花色也在不斷豐富，變得越來越漂亮。
2．欣賞各式各樣的筷子
教師播放各種筷子的多媒體圖片，請幼兒欣賞，擴展知識面。如：古代皇帝用的玉筷、工藝品象牙筷、炸油條時用的長長的筷子、家庭套裝筷等。
四、嘗試為筷子配對，知道筷子以“雙”為單位
1．聽音樂，嘗試為筷子配對
師：聽，美妙的音樂開始了，幫你的筷子找到它的好朋友一起跳舞吧！
每位小朋友手拿一根筷子，根據材質、花色一樣的特點，找到另一根筷子，配對成功后跟隨歡快的音樂跳“筷子舞”：隨著腿部的屈伸，身體的扭動，用筷子敲打手、臂、肩、背、腰、腿等部位，邊打邊舞。
2．探討配對方法，學習筷子以“雙”為單位
師：讓我們來找一找哪對好朋友最親密。
讓配對成功的幼兒簡單講述，自己是怎樣幫助筷子找到好朋友的。
小結：一般筷子都是兩根兩根一起用的，所以我們經常說“一雙筷子”，每雙筷子的材質、形狀、顏色都一樣，有的上面還有相同漂亮的圖案。
活動二、神奇的筷子
目的：1．激發幼兒的探索欲望。2．從活動中感受到探索的樂趣。
準備：區角布置成“神奇‘筷’吧”，里面投放關于科學、美工、音樂、生活等活動區域的材料。有關筷子用途的多媒體圖片。
過程：
一、提問導入，引出主題
師：小朋友，上一次我們一起觀看了筷子的故事，還認識了那么多漂亮的筷子，誰來說說，筷子有哪些用途呢？
引導幼兒結合已有生活經驗，回憶筷子的基本用途，如用餐、攪雞蛋、包水餃等。
二、區域活動，自主探索
師：筷子除了這些用途外，還有哪些神奇的作用呢？讓我們一起到“神奇‘筷’吧”里看看吧。
幼兒分組實踐，引導幼兒自由探索筷子的用途（教師進行個別指導）。
計算區：筷子可作為測量工具，對實物進行測量，可借助筷子學習數量關系。
生活區：筷子可用來串糖葫蘆、串棉花糖，可用來做支架。
音樂區：筷子可當指揮棒，可當小鼓捶，敲出動聽的音樂。
美工區：筷子可制作拼圖，搭建房子、椅子、風車等工藝品。
三、成果展示
每組選一名幼兒，嘗試用完整的語言講述探索出的筷子的用途并演示，對表現優秀的幼兒進行獎勵，激發幼兒的積極性。
四、了解筷子的一些特殊用途
多媒體圖片展示筷子的一些特殊用途，如服務人員咬著筷子練習微笑；緊急情況下，可用筷子作夾板固定骨折部位；做禮物，寓意“快快樂樂、不離不棄、像筷子一樣筆直地做人，實實在在地做事”。
活動三、我會用筷子
目的：1．掌握使用筷子的基本方法。2．發展小肌肉的靈活性及協調性。3．懂得使用筷子的禮儀常規。4．體驗參與游戲的快樂。
準備：各種形狀的食物，筷子、碟子若干，正確持筷示意圖，幼兒進餐圖片。
過程：
一、情景導入，激發幼兒活動興趣
師：上一次活動，小朋友們探索出了那么多筷子的神奇用途，筷子可高興了，希望繼續和你們做朋友，一起快快樂樂地生活學習。它們還讓老師為你們準備了好多好吃的東西，但是筷子說了，希望小朋友們吃這些東西的時候不再用勺子而是讓它們來幫忙，這樣它們也能嘗嘗這些香甜的食物了，可以嗎？
二、嘗試用筷子夾取食物，探索不同的使用方法
1．幼兒嘗試使用筷子，并體驗使用筷子的樂趣
教師指導幼兒用筷子夾取食物品嘗，自由探索使用筷子夾取食物的方法，如夾、挑、撥、攪等。
引導幼兒大膽表達使用筷子的感受。
2．教授標準的持筷方法及相關禮儀常規
①出示正確持筷示意圖，為幼兒講述使用方法：用右手持筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。
②學習使用筷子的禮儀常規。
觀看幼兒進餐圖片，結合剛才的活動，引導幼兒分析在使用筷子吃東西時，應當注意哪些禮儀常規。
小結：不拿筷子敲打碗盤；不把筷子指向他人；不用筷子插東西吃；不隨便揮舞筷子。
結合所學用筷禮儀，幼兒練習正確持筷動作，用正確的手勢夾取食物。
三、游戲“比一比，夾一夾”
利用桂圓、小番茄、餅干等夾取難易不同的東西，讓幼兒進行夾一夾的比賽：
在規定的時間內，將食物從一個小碟夾到另一個小碟，看誰夾得又快有準。
比比誰的持筷方法最標準，誰使用筷子最熟練，提高幼兒活動興趣。
四、活動延伸
在活動區里繼續投放面團、玻璃球、紙團、塑料塊等多種材料，讓幼兒繼續練習使用筷子的技巧。
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