小班教案

時間：2026-04-21 05:18:05 教案

小班教案通用（8篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案通用（8篇）

小班教案篇1

　　⒈活動前的準備工作。

　　雖然“早晨吃的點心”對幼兒來說并不陌生，但為了豐富他們的知識經驗，為了能對班級孩子的整體認知水平有一個很好的了解，我利用空余的時間熟悉班級孩子，并和他們一起談論“早晨吃什么”的話題，以幫助我順利開展該活動。

　　⒉對教材的修改

　　⑴李老師已經在原教材的基礎上，對歌詞做了一定的修改。而我又再李老師的基礎上，又一次做出了修改。刪去了歌詞“三明治”“燒餅”，替換成“生煎包”“大餅”。因為城市孩子與鄉鎮孩子在知識經驗上存在一定的差異，而且我們這里的生煎包非常好吃也很有名，孩子們都愛吃。對于歌詞的`改編，也體現了我們的鄉土特色。

　　⑵歌曲最后結尾處的5 1，音比較低，聽起來不優美，唱起來也比較困難，所以歌曲由原來的C調變成了D調。幼兒在歌詞中，能較好得把握這一音調，聽上去也順耳很多。

　　⒊活動過程的調整與修改

　　李老師執教的活動優勢在于有趣情境的創設，能夠激發幼兒參與活動的興趣和積極性。但是有趣有余，卻歌唱不足，導致該音樂活動失衡。而導致失衡的因素應該在早餐車上，因為教師多次推著早餐車進行范唱，幼兒的興趣點都集中在了早餐車上，沒有認真傾聽歌曲，以致浪費了大量的時間和精力讓幼兒熟悉歌曲內容。所以我取其精華，棄其不足，早餐車只是在我入場的第一次范唱中使用。在幼兒已能歌唱的游戲環節，又再一次使用使用早餐車。

小班教案篇2

　　目標：

　　1．能認識幾種身體體態不同的動物。

　　2．會模仿幾種小動物走路的姿勢，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現動物。

　　準備：

　　1．熟悉幾種表現不同動物走路的樂曲。

　　2．大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和“找朋友”的音樂磁帶。

　　3．將動物的頭飾分散掛在室外場地。

　　過程：

　　1．引發去秋天樹林尋找小動物的興趣。

　　秋天的'森林真熱鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了?大家一起去找一找好嗎?

　　2．聽音樂猜猜誰來了，做模仿動作找小動物。

　　聽音樂猜猜誰在森林里，就模仿誰的動作，并尋找小動物的頭飾。

　　教師引導幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢。知道大象、小熊的走路聲很重、很響；小雞、小烏的走路聲很輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

　　3．玩游戲“找朋友”。

　　幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友。

　　引導幼兒能用身體運動正確地反映不同動物走路姿勢和帶來的聲響。

　　4．好朋友手拉手自由活動。

　　建議：

　　1．將音樂放在晨間早操中，繼續學習模仿動物的走路姿勢。

　　2．體育活動中教師要多次提醒幼兒控制自己的小腳，使其能發出輕重不同的聲音。

　　評價：

　　運動中能辨別音樂的不同，能用身體動作模仿2—3種動物走路的不同輕重踏踏聲。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解黃色和藍色混合到一起是綠色。

　　2、激發幼兒對顏色的好奇心。

　　3、幼兒了解實驗記錄表的用法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　塑料杯、黃、藍兩色的皺紋紙、實驗記錄表、棉簽、紙巾

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、導入：歡迎來到天天向上實驗室，今天尚博士給小朋友帶來一個有趣的小實驗。

　　2、介紹實驗要使用的工具：塑料杯，里面有純凈透明的水、黃色和藍色的小紙條。

　　二、基本部分

　　1、進行實驗：將黃藍兩色的皺紋紙先后放入水杯中攪動，請幼兒觀察水杯中水的顏色變化。

　　2、介紹實驗記錄表：記錄你使用的兩種顏色的小紙條，變出了什么顏色，然后用棉簽蘸著點在紙巾上。

　　3、請幼兒動手操作：老師觀察幼兒的工具的正確使用以及記錄表的正確記錄。

　　三、結束部分

　　請幼兒拿著自己的實驗記錄表介紹自己的`實驗過程。

　　活動反思：

　　1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

　　2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

　　3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

小班教案篇4

　　學習目標：

　　1.能專心聽指令做動作。

　　2.喜歡學兒歌。

　　3.愿意與小朋友分享生活經驗。

　　活動準備：

　　老師自制《去散步》兒歌的掛圖，掛圖背景為幼兒跟爸爸去散步的場面，上面配有完整的兒歌。

　　活動過程：

　　1. 老師與幼兒玩游戲“說說做做”，請幼兒專心聽老師指令做動作，如跑、跳、散步和大步走等。

　　2. 出示《去散步》兒歌掛圖，與幼兒一起念兒歌：

　　去散步

　　晴朗天，起得早，

　　爸爸帶我去散步。

　　看鳥兒，看小草，

　　路上到處都是寶。

　　3. 與幼兒討論：

　　．兒歌中的天氣怎樣？（晴朗。）

　　．小主角在路上看到什么？（鳥兒和小草。）

　　．為什么小主角認為路上的東西都是寶？（因為路上的`東西都很有趣。）

　　4. 請幼兒根據兒歌內容創編動作，然后一邊念兒歌，一邊做動作。

　　5. 請幼兒分享散步的經驗，例如和誰去散步，看見了什么，發生過什么趣事等，然后合作改編兒歌。

　　活動評價：

　　1.能專心聽指令做動作。

　　2.能說兒歌《去散步》。

　　3.樂于與小朋友分享生活經驗。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1．培養喜歡書、愛看書、愛護書的良好習慣。

　　2．培養友好合作及交往能力。

　　設計思路：

　　本次活動的來源是由于教師發現在我們班級里竟然會有一半以上孩子的家庭里沒有圖書，而從孩子拿到幼兒園的玩具來看，家長對幼兒早期閱讀的重視大大的不夠，所以近階段孩子在老師的引導下，幼兒開始對圖書產生了興趣，但是由于家長的不重視，孩子看圖書的認識、習慣不好，有的甚至把圖書當作玩具耍著玩，于是教師預設了本次教學活動。

　　在活動中，教師通過告訴幼兒“書寶寶”的秘密為一條線索，引導幼兒對圖書的認識。在活動中教師還有意識的讓孩子利用同伴的影響使幼兒對圖書產生興趣。在活動中，還較注重對幼兒愛護書寶寶美好情感的培養。

　　活動過程：

　　1．介紹自己的書。

　　教師說明書和小朋友一樣都有一個名字。

　　請幼兒來介紹自己的.書的名字。

　　2．認識封面和封底。

　　教師介紹書寶寶有封面和封底。

　　看看封面上有什么？

　　3．閱讀書寶寶。

　　幼兒集體看自己的書寶寶。

　　請個別幼兒介紹自己的書寶寶的內容。說說自己做喜歡書寶寶的哪一頁？上面畫了些什么？說出這個畫面的意思。

　　師：小朋友學會了看書就能知道很多的事，會變得更聰明。

　　4．互相交換書寶寶。

　　某某小朋友的書真好看？你想看嗎？那你想個什么辦法呢？

　　老師肯定互相交換的方法。

　　建議小朋友回到教室后互相交換書寶寶看。

　　5．愛護書

　　以傷心的書寶寶引出，書寶寶怎么會這樣的？

　　討論：怎么樣是對書寶寶好？

　　教師：看書的時候要一頁一頁的翻，輕輕拿輕輕翻，別把書寶寶弄壞、弄臟了。

小班教案篇6

　　活動設計：

　　我們都知道，小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習，在游戲中學習。而襪子對于寶寶來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點，我設計了本次小班健康活動《襪子對對碰》。

　　活動目標：

　　1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一只。

　　2、初步學習穿襪子的方法，提高自理能力。

　　3、了解襪子對腳有重要的保護作用。

　　活動準備：

　　歡快的音樂、襪子、若干泡沫墊

　　活動過程：

　　一、導入，尋找襪子好朋友

　　1、哎呦，老師的'腳好難受呀，我們來看看他怎么了？

　　2、你看老師老是這樣，不是忘記這個，就忘記那個，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？

　　3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？

　　4、請小朋友們幫老師找找。

　　：原來襪子寶寶是雙胞胎，他們長得一模一樣，我們可以說他是一對襪子，也可以說是一雙襪子。

　　5、噓，老師好像還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。

　　二、探索穿襪子的方法

　　1、看著這是誰？你發現襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）

　　2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？

　　：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。

　　3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。

　　4、老師有一個好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細聽仔細看。

　　5、教師邊念兒歌邊穿襪子。

　　6、請一位小朋友來穿，一邊穿一邊說唱兒歌。

　　7、老師和小朋友們一起穿襪子。

　　：原來有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。

　　8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺？他對我們小腳有什么好處呢？、

　　三、游戲：《穿襪歌》

　　1、今天我們穿著合適、溫暖、漂亮的襪子，我們一起邊說兒歌邊跳舞吧。

　　我們穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。

小班教案篇7

　　目標

　　能按樂曲的節奏變化表演開火車的動作。

　　喜歡與同伴共同游戲，并初步體驗真中的快樂。

　　準備

　　幾個大班幼兒表演游戲。

　　音樂磁帶。

　　過程

　　熟悉音樂。

　　帶領幼兒聽音樂做小碎步動作，雙手握拳在胸前繞臂，做開火車的祥子。當音樂結束時，幼兒半蹲做拉汽笛狀。

　　朋友們一起坐著火車出去玩；其開心！瞧，火車出發了；火車鉆山洞了，火車到站了。

　　請幼兒完整聽一遍音樂，了解樂曲的結構。

　　看大班哥哥姐姐做游戲。

　　看大班哥哥姐姐做游戲；說說哥哥姐姐是怎么做游戲的。

　　再次看大班哥哥姐姐做游戲，說說這個游戲什么地方有點難。

　　長長的火車是由一節一節的車廂連接起來的，所以相互的配合很重要。第二段音樂時，最前面的兩個幼兒搭山洞，第三個幼兒做火車頭帶著大家鉆山洞；等火車鉆過山洞時，括山洞的.幼兒立即排在最后面做車廂，游戲重新開始。

　　嘗試玩游戲。

　　在部分幼兒游戲后，引導幼兒思者：怎樣才能配合得更好呢？搭山洞的孩子要注意些什么？

　　提醒幼兒要想配合好，就要聽著音樂節奏，不能太快也不能太慢。搭山洞的孩子雙手要舉得高一些，這樣火車才能順利通過。

　　幼兒分組同時玩“開火車”的游戲。

小班教案篇8

　　設計意圖：

　　捉迷藏是很有趣的游戲，深受孩子的喜歡。《小黑捉迷藏》繪本就是以這個有趣的游戲為線索，貫穿整個故事。繪本故事中，小黑飛到天空中和小鳥做游戲，讓孩子們感受到自由和快樂；小黑走在馬路上，又讓孩子們懂得了在馬路上安全很重要。小黑就像我們的孩子一樣，對世界充滿了好奇，對生活充滿了期待，每一個畫面，每一個場景都帶給小黑和我們無限的想象。在設計本活動時，根據小班幼兒的年齡特點，通過“藏一藏——看一看——說一說——找一找”，讓幼兒觀察、講述“小黑”藏在什么地方，不僅培養了幼兒的觀察和想象能力，同時通過學習空間方位詞，增加詞匯量從而構建短句，提高了幼兒語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、觀察繪本畫面，嘗試用“小黑藏在XX”的句式講述自己的發現。

　　2、能在不同色彩、不同情境的圖片畫面中快速地找到小黑的位置。

　　3、在游戲中快樂地去尋找，感受發現的樂趣。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：初步掌握簡單的空間方位詞匯；會玩“捉迷藏”的游戲。

　　2、物質材料準備：《小黑捉迷藏》課件；“小黑”若干；盒子一個。

　　活動過程：

　　一、游戲“找小黑”，引發興趣，了解小黑的基本特征。

　　1、今天我們班來了一位新朋友，我們請它出來好嗎？（幼兒請出新朋友小黑）

　　2、出示小黑：看看它長什么樣？（圓圓的，黑黑的）它的名字就叫小黑。（和小黑打招呼）

　　3、小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，它現在就藏在我們的教室里，請你們把它找出來，找到的孩子就回到座位上。