【實用】大班教案模板匯編八篇
作為一名教職工，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
設計意圖：
現在都是獨生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相
處的能力都很差，小熊過橋這一內容比較生動有趣，幼兒比較容易接受不知不覺中對幼兒進行勇敢教育，并讓幼兒學會關心幫助困境中的同伴，進行道德品質的培養。
活動目標：
1、賞和朗誦詩歌的.過程中，體驗小熊在同伴的鼓勵下由害怕到勇敢的情感變化過程。
2、樂意在大家面前講述，并根據詩歌的內容大膽進行表演。
活動準備：
立體操作教具一套，幼兒用書，錄音磁帶一盒。幼兒有走獨木橋的經歷。
活動過程：
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發言，教師總結并交代詩歌的名稱。）
2、教具欣賞詩歌，初步了解詩歌內容。
師：詩歌里有誰？講了一個什么事？
1、配樂詩歌，理解故事內容。
師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么樣的感覺？
（2）頭上的烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？
（3）誰聽到小熊的聲音？他又是怎么說的？
（4）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？
2、請幼兒跟教師一起看幼兒用書畫面，邊學習朗誦詩歌。
3、討論，你們喜歡詩歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？
4、嘗試分角色表演。
1、教師扮演小熊，帶幼兒邊朗誦詩歌邊表演。
2、教師指導，幼兒表演。
活動建議
在表演區投放小熊小鯉魚小浪花等頭飾，讓幼兒分角色表演詩歌內容。如果沒有立體教具，也可以用玩具熊替代，以木偶劇表演的形式讓幼兒欣賞也可以。
大班教案 篇2
活動目標：
1．幼兒理解故事內容，感受繪本閱讀帶來的樂趣。
2．培養幼兒的觀察力、理解力和想象力，并鼓勵幼兒用完整的語言表述出來。
3．引導幼兒體會弗洛格在不同情境下的心情，感受被人關心的幸福和關心他人的快樂，激發幼兒互愛、互助的情感。
活動準備：
1．制作《冬天里的弗洛格》PPT
活動過程：
一、封面導入。
師：今天老師帶來了一本書，看看叫什么名字？弗洛格會是誰的名字呢？（幼兒利用已有經驗進行回答。）
師：我們來看看到底誰叫弗洛格，他在這個冬天里又碰到了什么事情呢？
二、根據提供的情節線索分段欣賞，尋找答案。
1．觀看PPT圖1，認識弗洛格。
師：弗洛格是誰呀？（青蛙）早晨，當青蛙弗洛格起床的時候，他馬上感覺這個世界有什么不對勁，有什么變了？
師：哎，會有什么不對勁，什么變了呢？
2．觀看PPT圖2，哪里變了？外面的世界是怎么樣的呀？（都是雪白雪白的）
3．師：如果你看到這樣的情景，你會想干些什么呢？（堆雪人、打雪仗）我們來看看青蛙弗洛格都干了什么？PPT4他為什么會摔跤呀？他摔倒在哪里了？小朋友的小眼睛觀察得真仔細，對呀，他倒在了冰冷堅硬的河面上。
4．看一看，想一想，說一說
“他坐在河邊，冷得發抖。請小朋友想一想，如果你是弗洛格，你現在的心情怎么樣？（孤獨、傷心）你們想幫幫他嗎？那你會怎樣幫助他”（幼兒結合已有經驗自由作答） “我們一起來看看，都有哪些朋友來幫助他，他們又是怎么做的呢？”
5．播放PPT圖6，“請你仔細觀察這3幅圖，誰來了，他們之間又發生了什么事情呢？”幼兒自主閱讀并講述。
師：誰能用好聽的話把這三幅圖連起來說一說。小鴨怕冷嗎？為什么？小鴨有一件溫暖的羽毛外套，可是弗洛格什么也沒有，小鴨回家的時候把自己的圍巾留給了弗洛格。可是弗洛格還是很冷。
6．猜一猜
師：我們接著看弗洛格又碰到了誰？小豬怕冷嗎？為什么？（小豬身上有一層厚厚的脂肪。）那你覺得小豬會怎么幫助弗洛格呢？（猜一猜）“是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧。”
7．觀看PPT圖8
師：誰猜對了？給他鼓鼓掌。弗洛格把小豬送他的木材背回家，生起了火，他坐在火爐旁邊，夢想著春天和夏天。你覺得這時候他的心情怎么樣？小豬把自己的木材留給了弗洛格。可是，很快，木材被他燒得一根也沒有了。火滅了。弗洛格不得不出去找木材。可是雪地里一根木材也沒有。
8．播放PPT圖10、11
師：弗洛格看到了他的伙伴們，伙伴們在干什么？（打雪仗）小豬和小鴨我們剛剛說過了，他們身上有脂肪和羽毛，所以不怕冷，那小兔子呢？她怕冷嗎？為什么？（她身上有厚厚的皮毛）你看現在我們冬天穿的衣服還有很多是用動物的皮毛做的呢，因為它很保暖。你們覺得弗洛格想加入他們的游戲嗎？(想)你為什么這么認為？（不想）你從哪里看出來的？現在大家有不一樣的意見了。請小朋友們想一想，如果你看到你的好朋友在打雪仗，你非常想加入，你會是什么動作，或者是什么表情。可是那你看他現在呢？誰來學學他的表情？對呀，他很失落，背對著伙伴們。那現在你們覺得他想加入嗎？對啊，而且他覺得大家都有厚厚的羽毛、脂肪、皮毛來保護他們自己，可他自己卻是一只光禿禿的青蛙，所以孤零零地走開了。看看他怎么了？
9．播放PPT圖12
師弗洛格倒下了，你們擔心他嗎？都很擔心，沒關系幸好朋友們發現了他，趕緊把他抬回了家，細心地照顧他。
10．播放PPT圖13
師：小朋友們，如果你有朋友生病了，你會怎么照顧他呢？（幼兒結合已有經驗說一說）我們一起來看看弗洛格的朋友們是怎么照顧他的？（野兔生火，小豬端來了熱湯，小鴨給他加油打氣。）
11．播放PPT圖14
朋友們白天照顧他，到了夜晚還守在他的床邊呢，看看他們在做什么？你覺得這時候弗洛格又會是什么樣的心情？它會對朋友們說些什么呢？（弗洛格享受著朋友們的關愛，心里特別溫暖，這么冷的冬天都不覺得冷了。）
12.播放PPT15、16，欣賞故事結局。
師：弗洛格在朋友們的照顧下，很快就好了。漫長的冬天也終于過去了，這天清晨，當弗洛格睜開眼睛時，馬上覺得外面的世界有什么不同了。哎，這次又會有什么不同呢？（猜一猜）我們一起來看一看，哇，外面是怎么樣的啊？（春天來了，太陽高掛在天空，整個世界都是綠色的。）大家都在草地上等著弗洛格呢。弗洛格的`心情怎么樣？誰能用一個動作來表示他現在的心情呢？弗洛格歡呼著、跳躍著，他覺得這個世界真是美妙極了。
三、體會朋友之情，升華情感
師：弗洛格的朋友幫助他度過了寒冷的冬天，他是被關心的，那你們在生活中有幫助過別人或是有誰關心、幫助過你的？誰愿意來聊一聊自己的故事？被別人關心你有什么感覺？關心別人呢？被別人關心感覺很溫暖、很幸福，關心別人很快樂，對呀，朋友之間就應該互相關愛、互相幫助，就像弗洛格的朋友一樣。前段時間，我們班的小錢翼生病了，大家都很關心她，可是她還不知道我們有多關心她，有多愛她。現在我們來一個愛的傳遞，把我們大家的愛一起傳遞給她，好嗎？（愛的抱抱）讓我們在以后的日子里，把愛傳遞給更多需要幫助的人，好嗎？
大班教案 篇3
活動目標：
1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演，體驗京劇欣賞和表演帶來的樂趣。
3、萌發喜愛京劇的情感。
活動準備：
1、老生、花旦、丑角的錄象片段；
2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；
3、老生、花旦、丑角的圖片。
活動過程：
一、示花旦劇照，引發幼兒學習興趣。
小朋友見過嗎？他與我們現在穿的衣服有什么不同？
我們經常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動作，這就叫戲曲，我們看見的這種叫京劇。
二、幼兒看錄象，體驗欣賞、模仿京劇的樂趣。
1、幼兒欣賞老生的片段。
（1）觀察老生的打扮，找出特點。
（2）欣賞、感受老生的唱腔。
（3）模仿老生的表演。
：我們剛才學的這位臉上有長長的胡須，腰間佩玉環，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。
2、欣賞花旦片段：
（1）介紹花旦：在京劇中她有個好聽的名字叫花旦。
（2）你們喜歡她嗎？為什么？仔細看看花旦的打扮是是怎樣的？
重點介紹水袖：這長長的袖子叫水袖。
（3）模仿花旦的表演
（4）花旦唱戲時候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。
3、欣賞丑角片段：
（1）剛才小朋友都笑了，能說說為什么嗎？你覺得他那里滑稽？
有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來動作很滑稽，在京劇里他是個丑角。
（2）模仿丑角的表演。
4、介紹京劇。我們認識了三個京劇中的`角色，京劇是我國的國劇，只有我們才有，很多的外國人也喜歡京劇。
三、通過模仿表演，鞏固對三個角色的認識。
（1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會更好。
介紹道具，說說是誰用的道具。
（2）戴上道具表演。
四、結束：
按自己角色的表演特點邊表演邊退出教室。
活動延伸： 在其他領域中繼續感受京劇帶來的樂趣。
大班教案 篇4
活動目標：
1、學習匍匐前進，增強幼兒上、下肢的力量。
2、進行綜合練習活動，發展幼兒的平衡，協調能力。
3、繼續增強幼兒的規則意識。
活動準備：
1、材料：地雷若干（圖片）、矮墻兩座（紙盒）、小山洞（桌子），小河一條（凳子）電網兩張（繩子）
2、場地布置，作戰路線圖。
活動過程：
1、師吹哨子與幼兒進活動室，整隊。
師邊吹哨子邊與幼兒121進場，師喊口令：向右看齊、向前看、12報數，請報到2數的小偵察兵向前走一步。
2、準備活動：四路縱隊跟音樂做武術操一遍。
師：今天我們小偵察兵又要學習新本領了，在學習新本領前，我們先來做一些準備動作。（師與幼兒聽音樂表演武術操。）
3、引導幼兒練習“電網”下爬過，并討論如何爬才能不碰到“電網”。
（1）師指電網：現在，我們小偵察兵們要學習新本領了，你們看，這是什么？（電網圖片）那我們遇到電網時，該如何過去呢？（幼兒相互討論），誰愿意上來試一試？（自由練習）
（2）教師小結并示范匍匐前進。
師：“小偵察兵們講得都很好，而且說的這些方法都能安全地過“電網”，但是**小偵察兵最像偵察兵的爬法，這種爬的方法叫匍匐前進。我們一起來試試好嗎？
（3）師原地示范，邊做邊講解要領：身體先側躺，左手著地彎曲，頭微側靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬，幼兒邊看邊聽進行動作練習。
（4）分批練習匍匐前進，師提醒幼兒注意不能碰到“電網”。
（5）師小結：剛才我們學的新本領叫什么？)匍匐前進）
4、引導幼兒觀察活動場地，加入新的練習內容。
a、教師講解游戲玩法并提出要求。
師：接下來我們要正式開始執行任務了，今天，解放軍叔叔給我們送來了一張線路圖，要求我們小偵察員按線路圖來完成這些任務，現在我們一起來看看，有些什么任務？（師與幼兒邊看圖邊說）
①師邊說邊指：看，這兒是出發點，我們先來看第一個任務要經過什么地方？（師與幼兒根據箭頭的方向邊看邊說，山洞→小橋→電網→返回）那么第二個任務要經過什么地方呢？看，這兒還是出發點，要經過矮墻→雷區→返回。
②師：小偵察兵們，如果要完成這些任務，你覺得哪個任務最困難？為什么？第一個任務是先鉆過“山洞”，走過這座“小橋”，再小心地爬過“電網”，然后快速跑回來。（教師邊講解邊做出正確的示范動作）
b、幼兒分組巡回練習，教師從旁指導，提醒幼兒要一個一個排好隊，按順序不爭不搶不吵不鬧。
師：我們已經順利完成了第一個任務，接下來我們再來以比賽的形式完成第二個任務，好嗎？（師指圖）看一下第二個任務是要求我們連續跳過兩座“矮墻”，來到“雷區”，找到“地雷”的`偵查員小心地拿出來，注意要找準確了，如果不是“地雷”的不能拿出來，還是放在原來的地方；如果是“地雷”的就輕輕地拿著它把它放到安全的地方（籮筐）去，再快速跑回來。
c、幼兒示范后，其他幼兒巡回練習，教師從旁指導。
師：接下來要看小偵察員們的表現了，看哪組把“地雷”排除得既快又好？（教師巡回指導，注意提醒幼兒挖“地雷”時一定要輕、小心）
d、幼兒分組進行比賽
e、教師小結，頒發優勝旗。
師：現在我們一起來看一下，哪組找到的“地雷”多？（師與幼兒一起數數，得出每隊的得分后頒發優勝旗）
5、幼兒集合，做放松操。
師總結：今天我們小偵察兵們的表現都非常出色，順利完成了解放軍叔叔交給我們的任務，為了表揚我們，他們還給我們送來了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！（歌曲：我是小兵）
大班教案 篇5
活動意圖：
幼兒期還是想象活躍的高峰期。藝術教育符合幼兒形象思維占主導地位的特點。讓幼兒在活動中找到生活的影子，懂得學習和生活密不可分。具有生命力的教學活動，能喚起幼兒無盡的想象，創新思維，也從這里起步，把自主還給幼兒，讓他們去探索、追求、享受成功的快樂。藝術教育有助于促進幼兒右腦開發和提高，對于發展和健全幼兒智能有著極為重要的意義。
活動目標：
1、對自己的眼睛產生好奇。
2、用繪畫形式記錄眼睛看到的景象。
3、有意識的注視豐富多彩的周圍環境。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、眼睛小精靈，眼睛處可替換。
2、人手一張記錄紙(上面畫有眼睛)、水彩筆、彩鉛。
活動過程：
一、開始部分
教師出示眼睛小精靈，用小精靈的口吻與幼兒對話：認識我嗎?我就在你們的身上，找找吧!
二、基本部分
1、幼兒互相觀察同伴的眼睛，說說看到了什么。
將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象，引起幼兒的興趣。
2、請幼兒說說眼睛像什么?(照相機)
請幼兒眨眨眼睛，發出“咔嚓、咔嚓”的聲音，模仿照相機拍照的'樣子。
3、帶領幼兒到室外，說說自己看到了什么。
4、引導幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來到花朵前，做照相機的幼兒盯住花朵，另一幼兒邊說“咔嚓”，便輕拉當“照相機”幼兒的耳朵，此時做照相機的幼兒使勁閉一下眼睛，表示拍攝成功。
5、引導幼兒繪畫特寫的眼睛，重點畫出眼睛上呈現的景象。
6、幼兒作畫，請完成的幼兒將自己眼中看到的美麗世界畫下來，送給那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我們的眼睛一樣美麗。
三、展示幼兒作品
你最喜歡哪個照相機拍到的景色?為什么?
結束部分：
鼓勵幼兒大膽的表現自己看到的豐富多彩的周圍世界。幼兒張貼自己的作品，相互欣賞評價同伴的作品。
活動延伸：
回家邀請父母一起觀察家鄉的變化，用眼睛“照相機”表現出來。
活動反思：
這一活動是一個綜合性的藝術活動。打破了傳統繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產生好奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強烈的好奇心與關注態度。整個活動中，幼兒的興趣很高，因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用，因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進行了構思。直至活動結束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛。”這種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來說，這兩個目標基本上是達成的。孩子們參與的情況良好，
不足之處：
在觀察的環節中，有些孩子不太遵守游戲規則，到了戶外有些失控，應該在外出前做更多的要求，讓孩子們明確出行的目的是什么，并適時引導那些孩子進行觀察，可以請他們給老師和同學們拍照，可能，這些孩子會更加有興趣些。
大班教案 篇6
活動目標：
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據圖譜演唱。
活動準備：圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒
活動過程：
一、復習學過的歌曲
提問：你們會唱歌嗎？你們會唱什么歌？一起來唱好嗎？
二、學習新歌
（一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞
1、出示歌名字卡《秋天里來》。
今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求：先聽老師唱，我唱的時候要仔細的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？
強調要求：剛才老師提的什么要求？
教師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？
根據幼兒回答，教師出示相應圖卡。
針對圖卡可以提出輔助問題：你們知道哪個是蛐蛐？哪個是蟈蟈嗎？認識豐收兩個字。提問：你聽到什么了？還有哪一句沒有說到的？
（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據圖譜重點理解啷里咯啷的唱法。
1、出示畫有小鼓的圖卡。
提問：你覺得這幅圖應該怎么唱？你們怎么知道應該唱啷里咯啷呢？
2、找一找撥浪鼓的圖出現了幾次，哪一次是最長的？
唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。
3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應的位置上。
4、學習畫有小鼓的圖卡的唱法。
教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？
最后一面鼓沒有鼓繩，其他都有，這兩種鼓發出的聲音也不一樣，一種發出的聲音啷里格，一種是啷，你覺得哪一個小鼓的聲音是啷里格，哪一個小鼓的聲音是啷，為什么？
5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。
6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。
提問：聽清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？
（三）引導幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。
1、提問：剛才我在唱歌的時候，發現了圖上的一個問題：（有很多地方是空的）怎么辦呢？
2、請小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個位置上，待會來告訴老師。
幼兒討論，教師巡回傾聽。
請幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的`是什么？
第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。
如果出現放錯的情況，教師可以說：你認為哪里擺錯了？我們先擺在這里不動
待會我們來聽歌聲來檢查一下，到底對不對。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對，在錯誤的地方，放慢速度。
提問：先告訴我放的對不對，哪里放的不對？請幼兒來糾正。
3、根據圖譜，完整講出歌詞
提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照圖譜的順序來念歌詞。
（四）幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲
1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。
2、加快速度演唱。提問：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，快樂）這一次我們來唱出開心快樂的情緒。
3、幼兒獨立集體演唱
剛才老師帶著小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會唱嗎？教師可以配以口型。
4、針對演唱中存在的問題進行糾正。
提問：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
5、再次集體演唱一遍。
這一次感覺怎么樣了？
6、幼兒合作進行演唱
（1）分組演唱：教師指揮，A組幼兒唱啷里咯啷。B組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動作提醒幼兒歌詞。
（2）幼兒與客人老師合作演唱。
提問：除了小朋友和小朋友之間可以合作唱，還可以和誰合作唱？你們來問問客人老師想唱哪個部分？
請幼兒面對客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
三、結束部分
教師小結：今天我們學了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
大班教案 篇7
活動目標：
1、知道不同手勢能表達不同的意思，了解手的用處。
2、感知非言語的交往方式，幼兒能按要求活動手指。
3、提高幼兒的肢體動作的能力和創造能力。
活動過程：
一、引趣
律動：《幸福拍手歌》入坐，引出課題“手”。
二、觀察比較發現小手的不同
1、觀察比較自己和別人的手的不同。
2、游戲：《抓手》。
三、會說話的手
1、故事講述：《會說話的.手》。
2、小朋友的手會說話。
3、引導幼兒說出小手的作用及其保護方法。
四、發現小手具有指向性，引導幼兒最大限度活動手指。
1、歌表演：《小手拍拍》
2、手指操：《變變變》
五、教師根據手不同方位變化，引導幼兒從不同角度進行形象創意思維。
六、手偶游戲：《快樂家庭》。
大班教案 篇8
活動目標
1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數。
2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。
活動準備
1-10數字一套;錄音帶、錄音機;
幼兒學具：1-10的紙牌。
活動過程
一、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。
教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。
如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?
幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)
二、游戲《認鄰居》
請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。
學習6的`相鄰數。知道其與前后數的關系。
三、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。
游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，
贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。
游戲再次進行，教師巡回指導。
四、小結，檢查幼兒的學習情況。
《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。
五、游戲《我的朋友在哪里》。
幼兒胸前佩戴數字卡1-10，圍成圓圈。
1、請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。
2、音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
六、小結，結束活動。
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