大班教案

時間：2026-04-19 17:44:52 教案

【優秀】大班教案10篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【優秀】大班教案10篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、能清楚地表述自己喜歡的葉子，在欣賞中初步學習用點、線、面來裝飾樹葉。

　　2、在創作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。

　　3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　線描畫《神奇的葉子》，記號筆，綠色畫紙,磁帶。

　　活動過程：

　　一、欣賞線描畫《神奇的葉子》：

　　1、欣賞：今天老師帶來一幅《神奇的葉子》，看看畫上的葉子是什么樣的?形狀?里面是什么樣的?

　　2、介紹自己喜歡的葉子。

　　前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下?

　　3、提出設想：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子，然后把它們串起來做成樹葉門簾，掛起來裝扮我們的教室。

　　二、討論制作過程：

　　怎樣做呢?先做什么?再做什么?

　　三、小結即提出操作建議：

　　1、先用粗筆畫出輪廓，注意葉柄畫得明顯些。

　　2、用線條分塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。

　　3、畫好一面后剪下來，留出黑邊，再畫反面，兩面可以裝飾的不同。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導：

　　引導個別幼兒畫時細心地分割和裝飾。

　　五、在歌表演中自由展示自己的作品。

　　活動延伸：串樹葉門簾掛起裝飾教室。

　　活動反思：

　　我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的.，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據范例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、能正確地用兩種方法表達時間。

　　2、通過比較幼兒園與小學的不同作息時間，了解小學生的學習情況。

　　活動準備：

　　幼兒用書《時間對比表》。

　　活動過程：

　　1、看懂圖意：

　　（1）、教師解釋圖意：“畫面上的兩張圖，分別表示幼兒園小朋友和一年級小學生的作息時間，請你先將兩邊的鐘點數填好，然后比較一下幼兒園小朋友和一年級小學生一天的`作息時間有哪些方面不同？”

　　（2）、幼兒練習，教師給與適當的指導。

　　2、討論交流：

　　（1）、集體驗證填寫的時間是否正確。

　　（2）、討論幼兒園小朋友和一年級小學生一天的作息時間有哪些方面不同？

　　（3）、具體找出時間差異最大的方面內容。

大班教案篇3

　　【活動重難點】

　　重點：復習5以內數的加減；

　　難點：根據數字列出相關的加減法算式。

　　【活動過程】

　　提前給每個孩子發一張數字卡片，告訴他們都是數字寶寶，這是他們的幸運數字，要記清楚自己的數字是幾。

　　一、情景導入

　　教師創設情境：“小朋友們，今天我們數字王國里來個三個小客人，看看它們是誰？你們認識它們嗎？（“+”“”“﹦”）它們要和我們數字寶寶一起去給寶寶兔過生日，你們想不想去啊？（播放歡快的音樂）

　　二、創設情境，設置問題，引起興趣。（播放課件）

　　1。師生一起開著小汽車出發吧！

　　師：“寶寶們，前面一條河擋住了去路！為了不被鱷魚吃掉，我們得踩著荷葉走過去。荷葉也不是那么好走的，得按照荷葉上得數為“2、3、4、5”的順序走，要是走錯了，就會從荷葉上掉下來被鱷魚吃掉的'。因此，你們要小心呦！我先找一個小朋友去前面探探路。

　　2。走過小河，開車繼續走。

　　播放課件，出現大老虎。“此洞是我開，此樹是我栽，要想從此過，回答問題來。請小朋友手拉手圍成一個圓圈聽音樂走，找到與你身上的數字加起來是4的小伙伴。噔噔噔噔……開始！”

　　教師小結：小朋友都找到朋友了嗎？讓我們一起來檢查檢查看看找的對不對啊？大家都找對了，數字符號要給我們小朋友變一個魔術：教授加法算式。

　　3。來到寶寶兔的家。游戲：誰藏起來了

　　師：“寶寶兔給我們小朋友準備了好吃的糖果，但是有一個要求，需要小朋友開動自己小腦筋來贏得糖果。我這盤子里有5塊糖果，你們喊“一、三、藏！”我就隨便拿幾塊把它給藏起來，看看你們能不能猜出來我藏了幾塊。那現在符號寶寶又要和我們變魔術了，這次我想請小朋友當小魔術師，把它變到黑板上來。”

　　4。幼兒自己配對，自由操作。

　　教師給每位幼兒準備一張記錄表，兩個孩子一組，一個藏，一個猜。把藏對的結果用加減算式在記錄表上記錄下來。教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　師：“符號寶寶今天和我們小朋友玩得很開心，你們開心嗎？那我們把我們贏得的糖果帶回教室和其他小朋友一起分享吧！”

大班教案篇4

　　活動目標

　　1.激發幼兒初步的環保意識，了解污染空氣的危害，學習凈化空氣的一些方式。

　　2.引導幼兒感知空氣的`存在，知道我們的生活離不開空氣。

　　活動準備

　　1.創設寬松的心理環境。

　　2.空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環、土塊、吸管等材料。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　1.導入：趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞，今天我就請來了一個愛跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個舞啊?“想”

　　2.出示空氣娃娃。

　　師：來咱們和空氣娃娃跳個舞吧(音樂起)。

　　(二)基本部分

　　1.初步感知空氣。

　　(1)師：小朋友，你們喜歡空氣娃娃嗎?“喜歡”

　　師：咦?小朋友快看空氣娃娃沒有了，誰知道它去哪里了?

　　請幼兒用塑料袋裝一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。

　　(2)師：哦，原來是空氣跑到了塑料帶里啦。師：空氣非常淘氣，經常到處亂跑，今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢，我請幾個小朋友把它們找出來，裝在塑料袋里。(發給每個小朋友一個塑料袋)

　　師：在哪找的?

　　幼：桌子底下、講桌后面……

　　結論：我們的教室里充滿了空氣。

　　(3)游戲比賽——吹氣球。

　　師：下面我們來進行吹氣球比賽，比比誰是第一。

　　小朋友氣球怎樣變大了?幼：吹足了氣。

　　氣從哪里來的?幼：肚子里。

　　結論：原來我們的身體里也有空氣。

　　(4)實驗——讓幼兒通過實驗觀察發現問題。

　　實驗一：準備杯子和吸管，請幼兒用吸管往杯子里鼓氣，看有什么現象。

　　實驗二：把土塊放在杯子里，看有什么現象。

　　自由發言：小杯子里有氣泡冒出，土塊里有空氣。

　　結論：在我們的生活中到處都有空氣。

　　2.請幼兒用手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺?為什么?

　　結論：原來空氣能幫助人們呼吸。我們的生活呀是離不開空氣的。

　　3.師：可是空氣也有不高興的時候呢。圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。(污染原因：工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場合吸煙等。)

　　沒有潔凈的空氣會怎樣?(不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。)

　　4.我們應該怎么做呢?

　　保護方法：植樹、減少濃煙、尾氣排放等。

　　(三)結束部分

　　師：小朋友，我們一起到外面去找找哪里還有空氣吧!

　　每人拿一個塑料袋隨教師出活動室。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1.通過游戲和故事了解遵守規則的重要性。

　　2.善于發現一日活動中不守規則的現象，聯系生活實際大膽表達自己的感受及想法。

　　3.運用已有經驗以繪畫方式設計班級公約，并養成自覺遵守的習慣。

　　活動準備：

　　1.課件：不守規則的丁當狗。(上可下載《幼兒畫報》5年第36期《好習慣故事》欄目)

　　2.聯系生活實際的錄像、圖片等。

　　3.記錄的彩色紙、筆。

　　活動過程：

　　(一)故事導入，了解規則的重要性。

　　1.教師：有一只叮當狗，想到游樂場去玩，他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一一段叮當狗的錄像。

　　2.幼兒欣賞課件：《不守規則的叮當狗》。

　　3.討論、交流。

　　(1)叮當狗去游樂場發生了什么事情?

　　(2)小動物們對叮當狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?

　　(3)你覺得叮當狗這樣做對嗎?為什么?

　　(4)最后花喜鵲對叮當狗說了一段什么話?

　　4.教師：是呀!叮當狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的`話告訴叮當狗，讓他牢牢地記住："叮當狗，聽我說，做游戲有規則，大家都遵守，玩得才快活!"

　　(二)"火眼金睛"，找出不守規則的行為。

　　教師：生活中規則處處有，時時需要我們來遵守。現在我們來做個小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規則的現象，并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規則的，拿就是--誰先發現誰就叫停。看誰找得快，說得好。

　　1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導幼兒發現規則。

　　(1)升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現。)

　　(2)吃飯時：在和旁邊的小朋友，不專心吃。(不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會有生命危險。)

　　(3)上下樓時：兩步一走。(踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。)

　　(4)課間時：和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。)

　　(5)洗手時：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩就摔跤。)

　　(6)玩滑梯時：從下往上爬。(容易摔跤，還會影響別的小朋友。)

　　2.邊看邊說，有哪些不好的行為，可能會有什么后果?

　　3.教師：說的好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今后一定能做個遵守幼兒園規則的好孩子。

　　(三)操作實踐，制訂班級公約。

　　1.教師：我們小朋友每天都要在班級生活學習，那在班級中也要有各種各樣的規則做保障，請大家想想在我們班級里應該遵守哪些規則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。

　　2.分組討論、交流。

　　3.幼兒操作設計一日活動規則標記。

　　4.展示標記，并說說適合放在活動室的什么地方，為什么?

　　結束語：規則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設計的規則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。

　　活動延伸：

　　1.區域活動：將一日活動規則設計成棋譜，幼兒進行棋類游戲。

　　2.家園共育：圖文并茂的班級公約，由家長監督幼兒每日反思。

　　3.日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規則。

　　資料附錄：

　　故事：不守規則的丁當狗丁當狗，樂呵呵，"叮叮當當"唱著歌："今天我去游樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當狗一下撲上來："我可沒有耐心來排隊，管他什么應該不應該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下卷起丁當狗。一舉舉到半空中，丁當狗嚇得直發抖。大象鼻子晃又晃，把丁當狗輕輕放地上："丁當狗，你想想，不守規則不應當。"花喜鵲唱起歌：丁當狗，聽我說，做游戲，有規則，大家都遵守，玩得才快活。

　　設計意圖：

　　社會規則是約束每個人言行的道德準繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規則，其行為還直接導致了同伴關系的不融洽，受孤立。為此，我們針對幼兒中間存在的這一現象，在日常活動中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等游戲規則，故事《不守規則的丁當狗》通過叮當狗去游樂場游玩發生的一系列不守規則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯系生活實際，引導幼兒進行換位思考，并明白不遵守規則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規則的重要性，并養成自覺遵守規則的習慣。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解一些火的知識，懂得火對人們的好處和危害。

　　2、初步了解簡單防火自救方法，培養幼兒防火意識和自我保護能力。

　　3、懂得珍惜生命的重要性。

　　4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備

　　火警警鈴磁帶、圖片、消防安全錄像帶、119電話標志、蠟燭、標記卡等。

　　活動重難點：

　　了解火的用途與危害，掌握簡單的`防火措施，增強幼兒自我保護意識。

　　活動過程

　　1、了解火的用途與危害

　　(1)以謎語引出火:紅光光，大大蓬，見風它就更逞兇，無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。

　　(2)點燃蠟燭，讓幼兒觀察并嘗試用語言來描述火或用身體動作來表現火。

　　(3)出示標記卡：喜歡火 (笑臉)不喜歡火(哭臉)鼓勵幼兒自由選擇

　　(4)辯論會: 按幼兒選擇把幼兒分成兩組，雙方根據自己的選擇進行辯論，辨證自己喜歡火與不喜歡火的理由，教師根據雙方辯論依次出示火的用途與危害圖片。

　　(5)小結火的用途與危害：火可以幫助人們做許多事情，火可以取暖，火可以燒飯、燒水，火可以照明、發電等，人們離不開火，但火對人們也有危害，火很危險，能燒傷皮膚、燒毀財物、房子、森林等，容易造成火災，要注意防火。

　　2、了解火警電話及自救小常識

　　(1)錄音機播放火警警鈴聲:幼兒討論：發生了什么事情?

　　(2)幼兒觀看消防安全知識錄像帶，并出示119電話標志，了解發生火災時自救小常識

　　1)一旦遇到火災，不要害怕，如果有成人在場，要聽成人指揮，不要慌亂，不要擁擠，跟著成人迅速離開火災現場。

　　2)如果成人不在場，要大聲呼救，不要慌，可先用水把身體淋濕，然后裹上濕毛毯，用濕毛巾握住口鼻，想辦法逃離火災現場，逃離時，蹲著或身體貼在地上逃出去，若身上著火，不要奔跑，可就地打滾，也可以用厚重的衣物壓火苗，逃離時不要乘電梯，要向安全出口方向逃，逃出后打119報警。

　　3)如果被火困在房間，把門關起來，用濕布塞住門縫，防止火進來，并在窗口揮動顏色鮮艷的東西呼救，等待援救。

　　3、討論：我們怎么做可以減少火災的發生?

　　(1)討論：火災發生的原因：小孩玩火、丟煙頭、燃放煙花爆竹、煤氣爆炸、打雷、亂接電線等。

　　(2)怎么減少火災?出自:大;考.吧"不玩火、不放煙花爆竹、不隨便動煤氣、提醒吸煙的人不亂丟煙火，大家做個防火宣傳員，提醒大家注意防火。

　　(3)游戲"著火了": 幼兒聽老師口令進行逃生模擬訓練：往身上潑水;往身上裹濕毛巾;用濕毛巾捂口鼻;蹲著或趴在地上逃出去;撥打119火警電話……4、活動延伸:幼兒動手設計安全防火標志，并貼在幼兒園、小區相應的位置上，做個小小安全宣傳員。

　　活動反思：

　　要提高幼兒的防火知識單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

大班教案篇7

　　你們好!今天我要上的課是一節拼音拼讀游戲課，拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學的漢字學習打下良好基礎，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學完以后掌握的怎么樣，發音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，至今我們已經學完了拼音課的內容，但孩子是否能熟練運用還是一個重要課題。

　　所以在整個課程學完以后能讓幼兒更好的鞏固所學知識，我準備了這節拼音拼讀游戲課，以拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下反復、熟練的拼讀各種音節，讓幼兒能非常牢固的掌握和運用所學知識。因此我采用了三種方法來上這節課。

　　一、字母卡拼讀;

　　二、漢字拼讀;

　　三、實物拼讀。

　　開始部分：先進行復習總結學過的拼音內容分為三大類“聲母、韻母、整體認讀音節”。通過復習把這三大內容融到一起，從以下三種方式里來讓幼兒熟練掌握拼音：

　　一、字母卡拼讀

　　1、教師先出Wei、sheng、wang、jin、輕聲字母卡，拼讀之前先請幼兒說出兩音相拼的.拼讀方法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，然后再拼讀。最后請幼兒說一說給拼音帶聲調的兒歌“a

　　要在把帽戴，a

　　要不在o、e戴，要是i、u一起來，誰在后邊給誰戴”。這樣小朋友會很清楚的戴在哪個字母的頭上。然后請幼兒拼讀帶聲調后的音節：“wèi、 shēng、wáng、jìn”。同樣用以上方法，出示第二組字母卡：huo、gai、jing、sui，帶聲調后成為“huǒ、gāi、jǐng、 suì，”然后請幼兒拼讀，教師隨時引導、糾正幼兒的發音。

　　2、以上是兩拼音節，幼兒掌握后過渡到三拼音節。

　　教師分別出示字母卡

　　二、字卡拼讀：

　　1、教師出示漢字字卡：起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節，集體或個人分別。

　　2、教師出示字卡組詞：翅膀、祖國、廣場、練習、困難、世界等字卡，請個別小朋友舉手起來拼讀。鍛煉幼兒發音的準確性，并能豐富幼兒詞匯，熟練掌握拼音的拼讀。(給予表揚)

　　通過以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合，讓幼兒產生了濃厚的拼讀興趣，這時老師將進行下一步練習。

　　三、實物拼讀：(用形象直觀的物品引起幼兒的拼讀興趣)教師分別出示實物：鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等，用實物調動幼兒的注意力及學習欲望，請幼兒拼讀各種實物的音節。(教師現場講評或示范)

　　能過以上三種方式的融合、靈活變換方式，讓幼兒在不同的方式下反復拼讀音節，幼兒的拼讀能力一定會增長很多，能為幼兒上小學打下一個堅實的基礎。

大班教案篇8

　　【活動目標】

　　1、能用勾線、暈染相結合的形式表現下雨天人物的主要特征和動態

　　2、能用冷色、灰色表現下雨天的色彩。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、在下雨天有意識地帶領幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

　　2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。

　　3、國畫工具材料。

　　【活動過程】

　　1、幼兒表演避雨的情景。

　　教師：下雨天，你會怎么辦？

　　2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態。

　　(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時是什么樣子的？人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位？

　　(2)教師：雨從天上落下來時像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時候，天空是什么顏色？（灰白色）

　　(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

　　3、師幼共同討論創作方法，嘗試畫出下雨天的景象。

　　(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。

　　(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。

　　4、幼兒作畫，教師指導。

　　5、集體欣賞、交流幼兒作品。

　　(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？

　　(2)引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態、色彩和構圖等方面來評價作品。

　　【活動反思】

　　“下雨天”灰蒙蒙的場景和色調比較適合運用國畫的形式來表現。在表現人物方面，方法各異：有的`幼兒先用勾線冉染色的方法表現穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現天空的顏色時，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線條，說“這是和風細雨的下雨天”。

　　小百科：雨天指下雨的天，下雨是一種自然現象，主要指：地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴，被空氣中的上升氣流托在空中，在空中聚成了云。這些小水滴從云層落下便變成雨滴降到地面。

大班教案篇9

　　活動意圖：

　　夢想是成長的發動機。孩子的夢想，可愛，因為夢想是他們最美好的祝愿。孩子的夢想可能是丑陋的，可能是荒唐的，可能是怪異的，但它是童心上長出的靈芝草。給一份欣賞，給一份呵護，給一份引導，它可能長成一棵大樹。于是利用利本次活動和孩子們共同談論他們的夢想。童年是多夢季節，讓每個孩子都有夢想，是教育最核心的任務。

　　活動目標：

　　1、用完整的語言講述夢想，培養想象力和語言表達力。

　　2、用不同形式表達夢想，體會夢想成真的喜悅。

　　活動準備：

　　1、繪畫工具：紙和筆，其數量為幼兒人數的三分之二。

　　2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現其特征的道具之一。

　　活動過程：

　　1、談話導人。

　　小朋友有許多美麗的夢想，今天我們用小火車裝每個小朋友的`夢想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運冠軍……)

　　老師做火車頭，接每個擁有美麗夢想的小朋友。嗚——火車快開，火車快開，××請你告訴我們，你的夢想是什么?(幼兒回：我的夢想……)接上火車，繼續游戲。

　　好了，滿載夢想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢想成真吧！

　　2、引導幼兒用多種方法、形式來表現夢想。

　　(1)引導幼兒說說是不是能夠用其他形式表現夢想。

　　小朋友剛才用語言表達了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)

　　例如：我想當空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機等。想當演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進行一番表演。

　　(2)幼兒分組表現夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。

　　如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進行表演。

　　(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)

　　3、選擇不同的表演工具去實現自己的夢想。

　　小朋友們都有夢想，有的小朋友夢想很多，當運動員、演員、一畫家等等。

　　現在老師給大家提供了很多道具，我們一起來實現自己的夢想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進行表演。道具見準備2。)

　　活動延伸：

　　引導孩子用較多的方式表達自己的夢想。

　　活動反思：

　　這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設計，因此課堂上孩子表現出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關系融洽。大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，活動中給每個孩子語言表達，形體表演或繪畫的機會，孩子興趣十分濃厚，表現欲極強。從活動效果來看，孩子們極富有想象力和創造力。活動給老師和孩子很多驚喜。

大班教案篇10

　　活動目標：

　　1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

　　3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準備：

　　教學掛圖

　　活動過程：

　　1、活動導入：談話活動

　　教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？

　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

　　（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？

　　（2）幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。

　　（3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。

　　①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

　　②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）

　　③討論其他內容。

　　④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　　（1）教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么？

　　（2）教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

　　（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　　（4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

　　（5）分享各組討論內容。

　　4、活動總結：安全使用文具規則。

　　教師引導幼兒回顧集體制定的'具體的行為規則，進行總結。

　　5、活動延伸：張貼安全使用文具規則。

　　安全使用文具規則的參考范例：

　　（1）、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

　　（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　（3）、不用筆尖對著自己和他人。

　　（4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　　（5）、用完文具要收拾整齊。

　　（6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　　（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　活動反思：

　　安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要經常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。經常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。

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